1.1 长度和时间的测量2025-2026学年 八年级物理人教版2024 八年级上册

该初中物理课件聚焦“长度和时间的测量”核心内容，以“线是否弯曲”“哪段线长”等视觉错觉问题导入，引导学生认识“感觉不可靠需测量”，进而构建“单位—测量工具—测量方法—误差分析”的递进式知识脉络，形成清晰学习支架。 其特色在于融合科学探究与科学思维，如“五会”刻度尺使用（认、放、看、读、记）结合正误辨析培养严谨操作，特殊测量方法（累积法测纸厚等）联系生活强化物理观念。通过实例练习与误差分析，助力学生提升实践能力，教师可直接用于课堂教学，提高效率。

1.1-长度和时间的测量 你还相信你的感觉对吗？ 紫色的线弯了吗？ 红色的线哪段长？ 新课导入 凭感觉是不可靠的,要对物体的某些情况进行定量的描述,必须用仪器和工具来测量。 新课导入 测量需要有统一的标准 单位 比较某个物理量的标准是什么？ 国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。我国法定单位用国际单位制。 新知探究 —长度的单位 千米、分米、厘米、毫米 _____、_____ km dm cm mm 微米 纳米 μm nm 1.长度的国际单位是_____，符号_____。 2.其它常见的长度单位及符号。 长度的单位 米 m 新知探究 —长度的单位 km m dm cm µm nm ₎ ₎ ₎ ₎ ₎ 103 10 10 10 mm ₎ 103 103 1km＝ m 1dm＝ m 1cm＝ m 1mm＝ m 1µm＝ m 1nm＝ m 3. 换算关系 103 10-1 10-2 10-3 10-6 10-9 新知探究 —长度的单位 数值不变，乘原单位与目标单位之间的进率，将原单位改写为目标单位。可简记为“数不变，单位换，乘进率，进行算”。 如图所示： 是把 25.68 cm 换算为 0.2568 m 的过程。 25.68 cm 数值不变 原单位 目标单位 原单位与目标单位之间 的进率 1cm=10-2m = 25.68 × 10-2 m = 0.2568 m 4. 长度单位换算步骤 新知探究 —长度的单位 (a) 520 m=_______ cm (a) 520 m =520×1 m= 520×102 cm=5.20×104 cm (b) 42 cm=_______ m (b) 42 cm = 42×1 cm= 42×10-2 m=4.2×10-1 m 5. 单位换算的格式 新知探究 —长度的单位 判断正误： (a) 86 m = 86 m×100 cm = 8.6×103 cm (b) 79 m = 79×100 = 7.9×103 cm (c) 57 m = 57×100 m = 5.7×103 cm × × × (d) 32 cm= 32×10-2 m =3.2×10-1 m √ (e) 23 m = 23 m x 100 = 2300 cm × 新知探究 —长度的单位 ① 某同学的身高是1.67 ； ② 物理书的长度是2.56 ； ③ 一支铅笔的长度是18 ； ④ 一元硬币的厚度约为2 。 【例题1】 试一试你对长度单位的掌握情况，在下列数据后面填上适当的单位： m dm cm mm 新知探究 —长度的单位 生活中，我们可以利用人体的这些部位作为“尺”，用来估测长度。 生活小常识 2.我们身边的“尺子” 1 m 1 dm 1cm 新知探究 —长度的单位 1. 一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为9×10-8m=______nm 90 5.一个正常发育的中学生的身高约为160 _____ 6.一个正常发育的中学生的身高约为16 _____ 7.一个正常发育的中学生的身高约为1.6 _____ 2.一层楼高约: _____m 4.课桌的高约: 75 _____ 3.一支中性笔长约: 0.2 _____ 3 m cm m cm dm 9×10-8 m=9×10-8×109 nm=90 nm 新知探究 —长度的单位 生活中常用的长度测量工具 轮式数显测距仪 新知探究 —长度的测量 游标卡尺 螺旋测微器 比较精确的长度测量工具 新知探究 —长度的测量 会认识刻度尺的“0”刻度线、测量范围、分度值 ① 零刻度线：刻度尺的起始刻度线。 ② 测量范围 ③ 分度值：相邻两刻度线之间的长度，它决定测量 的精确程度。 不同的刻度尺测量范围与分度值可能不同。 测量范围 0～15 cm 分度值 1 mm 零刻度线 测量范围 分度值 0～15 cm 0.1 cm 新知探究 —长度的测量 （2）会放：刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 × √ × 新知探究 —长度的测量 （3）会看：读数时，视线正对刻度尺。 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 × √ × 视线要与尺面垂直 新知探究 —长度的测量 （4）会读：读数时，要估读到分度值的下一位。 分度值：1 mm 物体长度：1.12 cm~1.13 cm 新知探究 —长度的测量 （5）会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。 准确值为：_______； 估读值为：_______； 单位为： ______。 此时物体长度为： 。 测量值=准确数值+估读数值+单位 1.1cm cm 0.02cm 1.12 cm 新知探究 —长度的测量 估读到分度值下一位。 10 0 cm 9 8 7 6 5 4 3 2 1 10 0 cm 9 8 7 6 5 4 3 2 1 甲：5.9 cm 乙：5.9 cm × √ 5.90 cm 被测物末端对齐刻度尺整刻度时， 估读数字是0！！！ 新知探究 —长度的测量 2．如图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的测量图是（　　） A． B． C． D． B 新知探究 —长度的测量 3．如图中被测物体的长度是 _______cm,该刻度尺的分度值是 _______cm。 2.50 0.1 新知探究 —长度的测量 长度测量的特殊方法 1.累积法（测多算少法） 把多个相同的微小物体放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小物体的长度。 例：测量一张纸的厚度 a. 选取 n（例如100张）张纸作为一个整体； b. 测出 n 张纸的总厚度 d； c. 用总厚度 d 除以纸的张数 n，从而得出一张纸的厚度 h＝ 新知探究 —长度的测量 23 2.配合法（平移法） 借助于一些简单的辅助器材把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。适用于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高等。 测量纪念币的直径为_________。 1.06 cm 测量圆锥体的高度为_________。 8.2 mm 新知探究 —长度的测量 24 3.化曲为直法 适用于测较短的曲线长度，例如地图册上的铁路线长。 例：测量一段曲线AB的长度 用无弹性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号AB；然后拉直测出棉线长度CD，即为曲线的长度。 A B C D 新知探究 —长度的测量 25 4.滚轮法 用滚动圆轮的方法测一些曲线的长度，例如花坛的周长。 同学用测距轮测花坛的周长。已知测距轮的直径为 D，测距轮绕花坛滚动的圈数为 n，则可以得出花坛的周长为 πDn 新知探究 —长度的测量 26 其它常用单位： 时（ h ） 、分（ min） 1.时间的国际单位：秒（second）用字母 s 表示。 时间的单位 2．时间单位的换算 1min＝60 s 1h＝60 min 1h＝3600 s 新知探究 —时间的测量 27 3.测量工具：钟表。 手表 石英钟 电子停表 机械停表 新知探究 —时间的测量 28 4．实验室用：秒表 归零按钮 启动、暂停按钮 小盘分针 大盘秒针 新知探究 —时间的测量 29 项目 1整圈 1大格 1小格（分度值） 大表盘 小表盘 长针和短针谁表示分针，谁表示秒针？ 练一练 30 s 1 s 0.1 s 15 min 1 min 0.5 min 秒表的使用方法： 一按；　二停； 三读 ①弄清分、秒针的分度值； ②根据指针位置读数。 四归零 小盘+大盘（小盘过半读大数） 新知探究 —时间的测量 30 秒表的读数 新知探究 —时间的测量 如图所示，秒表的读数为__ __s。或__________。 337.5 解析：5 min + 37.5 s 5 min 37.5 s 新知探究 —时间的测量 32 4．如图所示，是机械停表的示数，该停表所示的时间为 ________________________。 217.5 s 或 3 min 37.5 s 解析：3 min + 37.5 s 新知探究 —时间的测量 33 如图所示的停表的示数是_______s. 95.1 解析：1 min + 35.1 s 新知探究 —时间的测量 造成误差的原因： a．测量时，要用眼睛估读出分度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确； b．仪器本身不准确； c．环境温度、湿度变化。 误差与错误 误差不能避免； 错误可以避免 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 误差：测量值和真实值之间的差异。 新知探究 —误差 35 减小误差的方法 （1）根据测量需要，选用较精密的仪器； （2）多次测量求平均值； （3）改进测量方法。 新知探究 —误差 36 5．下列关于误差的说法中正确的是（　　） A．测量时出现误差，说明一定是出了差错 B．误差是难以避免的，所以减小误差是不可能的 C．测量时，多测量几次取平均值可以减小误差 D．改进实验方法和采用精密的测量工具能避免误差 C 随堂练习 37 6．用最小刻度值是0.1毫米的尺子去测量某钢丝的直径，下面是几个同学的记录，其中有效数字错误的是 （　　） A．0.52 毫米 B．0.53 毫米 C．0.518 毫米 D．0.052 厘米 C 随堂练习 38 有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值为 测量结果有错误的是______厘米，物体的长度是______厘米。 1.42 1.52 1mm 随堂练习 $$