7.2 弹力 课件-2025-2026学年人教版八年级下册物理

7.2 弹力 1．知道形变、弹性形变、弹性限度和弹 力的概念。 2．理解弹力产生的条件，会分析弹力 的方向并能正确画出弹力的示意图。 3．知道压力、支持力和绳的拉力都是 弹力，会分析弹力的有无。 4．掌握胡克定律计算弹簧弹力的方法。 1．弹性形变和弹力 (1)接触力： ①定义：相互接触的物体间产生的相互作用力，如：拉力、压力、支持力等。 ②分类：按性质可分为 和 两类，它们在本质上都是由 引起的。 弹力 摩擦力 电磁力 实验室常用的弹簧测力计 圆筒测力计 平板测力计 弹簧测力计的工作原理 在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比. 温馨提示：发生弹性形变的物体，当外力超过一定的限度时也会发生塑性形变，即撤去外力后，不能恢复原状. 测量力的大小的工具叫做测力计。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。利用这个道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。 弹簧测力计及原理： 测力计： 请同学们在弹簧的弹性限度内拉伸弹簧，仔细体会手的感觉。 做一做 用手拉弹簧的同时，也感受到弹簧对手的拉力。 这个拉力是如何产生的呢? 弹力:发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。 产生条件:发生弹性形变。 在用手将弹簧逐渐拉长的过程中，手的感觉有什么变化?说明什么? 手受到的拉力越来越大 弹力的大小: 在弹簧的弹性限度内，弹簧的形变程度越大， 其产生的弹力也越大。 生活中的弹力 书放在桌面上 书对桌面： 桌面对书： 压力 支持力 提出问题 书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？ 桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？ 　　用力挤压、放松玻璃烧瓶，他们发生形变吗？ 思考： 演示或播放录像 11 请同学们用桌上的弹簧，用力拉弹簧，观察弹簧的伸长与拉力大小的关系 想一想： 弹簧测力计的使用方法 2、测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 1、“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。（便于读数） 3、测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向（避免拉力受阻力影响）。视线必须与刻度面垂直（否则读数不准确）。 4、读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。（只有这样拉力才等于测力计示数） 弹簧测力计倒拉 拉力方向与弹簧轴线不在一直线上 指针未指零就使用 评一评指出不当之处 （1）用手拉一下弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N，3N，5N的位置，感受1N，3N，5N的力 （2）学生把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发，（用力均匀，使弹簧拉力计弹簧逐渐增长）读出头发拉断时拉力大小。 （3）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力： 【体验】 手握两个鸡蛋的力约是1 N 8/27/2025 例题1.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 N. 例题2.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为( ) 大于5N B. 等于5N C. 小于5N D.以上都有可能. 5 C 信息快递 头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁 组人的头发能承受的拉力最大，平均约 1.72N，30岁组的平均约1.5N ，40岁组 的平均约1.38N ，60组的平均约0.95N ， 10岁以下的平均约0.84N 。 一根头发被拉断时拉力有多大？读出弹簧测力计的示数。 观察弹簧受到不同大小拉力时的形变情况,并思考说明什么？ 活动： 1、物体的弹性有一定的限度 2、在弹簧弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大。 生活中我们该如何测量力的大小？在回答该问题之前，我们先来看一下弹簧的受力视频。通过刚才的视频我们能够发现：物体的弹性有一定的限度；在弹簧弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大。 利用弹簧的伸长量我们可以量度力的大小。利用这一性质我们就制做了力的测量工具—弹簧测力计。 19 ① 弹簧测力计 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（弹性限度内） 测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。 主要由弹簧、刻度盘、指针、挂钩等组成。 挂钩 拉杆 单位 刻度盘 弹簧 指针 构造 弹簧测力计的原理 弹簧测力计 （每个钩码对弹簧的 拉力均为0.5 N） 10cm 10.5cm 11cm 在一定限度（弹性限度）内，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量成正比。 活动2:探究弹簧伸长量与外力大小定量的关系 $$