知识点19（练习）：词语理解与赏析-2026年陕西省职教高考一轮复习语文知识点清单（原卷版+解析版）

编写说明：2026年陕西省职教高考《语文知识点清单》专辑，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年来陕西语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个7专题，共28个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是陕西省职教高考《语文知识点清单》专题五：文学类文本阅读。本知识点是词句理解与赏析。 2026年陕西省职教高考一轮复习语文知识点清单——练习 专题五 文学类文本阅读 知识点19 词句理解与赏析 一、基础巩固 我想一座城市如香槟泡沫般璀璨的灯火里，一定有一盏应该属于文学。①文学是灯，或许它的光亮并不耀眼，但即使灯光如豆，若能照亮人心，照亮思想的表情，它就永远具备着打不倒的价值。而人心的诸多幽暗之处，是需要文学去点亮的。自上世纪七十年代初期开始，在阅读中国和外国文学名著并不能公开的背景下，我以各种可能的方式陆续读到托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基、普希金、普宁、契诃夫、福楼拜、雨果、歌德、莎士比亚、狄更斯、奥斯汀、梅里美、司汤达、卡夫卡、萨特、伯尔、海明威、厄普代克、川端康成等品貌各异的著作。虽然那时我从未去过他们的国度，但我必须说，他们用文学的光亮烛照着我的心，也照耀出我生活中那么多丰富而微妙的颜色——有光才有颜色。而中国唐代诗人李白、李贺的那些诗篇，他们的意境、情怀更是长久地浸润着我的情感。②从古至今，人世间一切好的文学之所以一直被需要着，原因之一是它们有本领传达出一个民族最有活力的呼吸，有能力表现出一个时代最本质的情绪，它们能够代表一个民族在自己的时代所能达到的最高的想象力。 （选自铁凝《文学是灯》） 1．选文中画横线的句子①的含义是什么？ 【答案】1．文学的灯哪怕是微弱的，但只要给人有一点感悟，它就光亮无比。有时候人会处于一种混沌的状态中，有时就是某一部作品中的某一个人物或者某一个情节甚至是一句话都会使人茅塞顿开，思想就被打通了。 【导语】这篇散文以“文学是灯”为核心意象，通过个人阅读体验展开论述。作者运用比喻手法，将文学比作照亮人心的灯光，强调其永恒价值。文中列举大量中外作家作品，展现文学跨越时空的力量。语言优美，情感真挚，既有个人感悟又上升到民族精神高度，体现了文学对个体成长和文明传承的双重意义。 1．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 把文学比作灯，①文学能够照亮人心，这意味着它可以触动人们内心深处的情感，让人们感受到温暖、希望、勇气等各种积极的情感。人心存在诸多幽暗之处，例如负面情绪（如悲伤、恐惧、迷茫等）、人性的弱点（如自私、贪婪等）或者是在生活中遭遇困境时产生的消极心态。文学能够像灯一样，照亮这些幽暗之处，帮助人们认识自己的内心，引导人们走出困境，克服人性的弱点，走向积极向上的生活方向。②同时，它也能照亮思想的表情，这里的“思想的表情”可以理解为人们思考的方式、看待事物的态度等，文学可以启发人们从不同的角度去思考，使思想更加丰富和深刻。 阅读文字，完成下面小题。 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。 世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂静，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！ 山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜，在于活力，在于精神！ 有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。 小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 （选自李乐薇《我的空中楼阁》） 2．文章开篇说“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”，作者这样写有什么好处？ 3．选文第二段画横线的句子改成：“我的小屋十分清新、十分自然地玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 4．选文最后一段画横线的句子运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】2．运用比喻的修辞手法，点明小屋的位置，展现山屋一体的和谐，突出小屋独具情趣的自然美。 3．原文将“十分清新、十分自然”这两个状语前置，突出强调了小屋矗立的角度恰到好处，让作者对小屋的欣赏之情溢于言表。 4．拟人，作者把小屋写得像人一样有生命，有气质，从中寄托了对小屋的赞美和热爱，也暗含着作者的人格尊严。 【导语】这篇散文以诗意的笔触构建了小屋与自然的和谐图景。通过“眉黛-痣”的精致比喻奠定审美基调，以动态平衡（树动屋静、高大与小巧）展现空间美学，最后用拟人手法赋予建筑人格化魅力。文中“点缀”哲学揭示了人工与自然的辩证关系：小屋是山的点睛之笔，树又是小屋的生命映衬，层层递进中完成对理想栖居的艺术建构。 1．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”运用了生动的比喻，将“山”比作“眉黛”，把“小屋”比作“眉梢的痣一点”。人们通常对眉毛和眉梢上的痣有一定的直观印象，这样的比喻能让读者在脑海中迅速勾勒出一幅画面，形象地描绘出小屋在山中的位置和形态，小屋就像点缀在山间的一颗灵动的痣，十分小巧、可爱又富有情趣。此比喻营造出一种清新、自然、优美的意境，引发读者的联想和想象，使读者仿佛身临其境，感受到山与小屋构成的独特景致，为后文对小屋的赞美奠定了情感基调。 2．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 原文为“十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上”，将“十分清新，十分自然”这两个状语前置。这种语序的安排起到了突出强调的作用，让读者更能直接感受到作者想要着重突出的小屋所具有的“清新”和“自然”的特质。同时，这样的表达也更符合作者当时欣赏小屋时那种由衷的、强烈的欣赏之情，使这种情感在表达上更加直接和强烈，让读者能更深刻地体会到作者对小屋矗立角度恰到好处的赞美。 4．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 “这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度”运用了拟人的修辞手法。这里将小屋当作人来写，赋予小屋“含蓄而有风度”这些人的特质和气质。通过这种拟人化的描写，作者把小屋写得像人一样有生命、有气质，从中寄托了对小屋的赞美和热爱之情。同时，小屋的“含蓄而有风度”也从侧面反映出作者自身的人格追求和尊严，作者可能也希望自己能像小屋一样，有着独特的气质和内在的修养。 阅读文字，完成下面小题。 花  婆 原  非 花婆一生嫁过三个男人，一个教书先生，一个泥水匠，一个长工。三个男人婚后都不到两年，不是病亡就是祸死。三次寡遇，无须别人多讲，她就知道自己命不好。有了这般认识，她就断绝了一切温柔富贵的奢望，干脆拉根打狗棍，老老实实做起叫花子来。 不想这一讨饭，竟在洛河讨出了名堂。 花婆讨饭不做穷相，依旧像过去一样清爽端正。夏天灰布单衣，冬天黑布棉衣，脚腕那儿常年扎着一副绑腿带，头发一丝不乱地网在发兜里。竹篮碗筷也干干净净，还用一方白布掖紧四角遮了。也许是开始的不习惯反使她逐渐养成了一种习惯，她不喊叫，只朝敞着的大门前一站，静候着主人出来。如碰上狗咬，她也仅抡着棍子在地上划拉着抵挡。主人发现她，舍一块饼或一碗稀饭。她伸了篮子或碗接过，点头一谢，躲到无人处，蹲下埋头吃了，然后来到正在车水的井台上洗碗。如果吃饱了，就在井台上略坐一坐，随后无选择地随便走进谁家田里，帮着做些应时的活儿，如果觉得不足，便拿了新洗的碗筷，再去村里讨要。 花婆总是这么一副姿态，安分自爱。日子一长，人们的意识里就淡漠了她作为叫花子的形象，她当作闲人对待。洛河川多水田，人们四季都忙，亲朋间有什么要紧的口信儿，一时腾不出手这便想到了花婆，这就托她十里八里地去传递。无例外地，隔个一天两天，对方就有了准确的回应，人们又大胆地让她捎些小东小西，这也毫无差错。再后来，商人们为逃匪劫，竟把携带银钱也委托给她。这样下来，花婆终日负载累累的，追着洛河上的帆影或伏牛山上的流云，西来复去。一天清早，花婆为一商贩转送款子，在伏牛山脚下被两个土匪劫了。她尾随着歹徒来到大山深走进一座寺院，见着了土匪头子张秀。张秀外号旱螃蟹，水陆两路都有他设的卡子。 花婆向张秀讨款子。张秀从大烟炕上爬起来，双脚点在鞋口里，盯着花婆说：“你上我这儿讨，尔可知道我是干什么的？” 花婆说：“你是土匪头子，洛河没有人不知道。可你立过规矩，不抢邮差不抢贫。我是讨饭的。”张秀拨弄着手下交上来的100块银元：“你是叫花子，哪来这么多钱？还是硬货？” 花婆说：“我替人家送的。”张秀说：“那就不是你的。” 花婆说：“可在我身上带着呢。” 张秀一挥手：“别跟我啰唆了，走吧。” “你叫我走就得把钱还我，”花婆迈着小脚上去撮银元，“要不我就没脸见人了。”张秀一拍桌子上的手枪：“你既然是叫花子，还什么脸不脸的，打出去！” 几条大汉一拥而上，架起花婆，凌空丢出山门。花婆挣扎着站起，一句话不说径朝山崖走去。她力气不足，一跃没有跳到沟底，而是落在不深的一个石头上，只撞破了头。 土匪把花婆弄上来，撕了她的衣襟替她包扎。张秀看着山门前摔碎的破碗片，抠了一会儿鼻孔看不出，这婆子还这么重义！把那钱扔给她吧。” 自此花婆出了名，钦差一般在洛河川通行无阻。但她依然固守着一贯的叫花子形状，到哪儿只讨一口饭吃。 可是，花婆最后还是被人杀害了。她死在一个十字路口，透胸流下一摊血来，棍子碗筷还在身边，只是没了竹篮。人们报了官，县警察局却没来人。 花婆葬后个把月，有怀念者到坟上烧香，意外地发现坟前趴着一个男子。那男子身下一片淤血，子弹是从两只眼睛射进的，而他僵硬的手下就压着两把手枪。竹篮也回到花婆坟上，里边放着白花花200块银元。 张秀一伙也来人看了那男子，说不是他们的人。人们于是猜测，那男子一定是外来的匪徒，还不知道花婆的善誉，及至知道了便深感羞愧，这就送还了劫物，自裁以谢罪。不然，他不会灭了自己眼睛。 地方上贴出告示，要那银元的失主前来认领。过了很长时间也不见失主到来。人们这就商议，想用那笔钱为花婆修座庙。庙名都拟好了，就叫义丐庙。这时，县警察局来人了，说要破案，就把那200块银元作为物证收了去。 案子终究没破。流传在人们口头上的，仍旧是那种猜测。 5．赏析文中画线的句子。 花婆挣扎着站起，一句话不说径朝山崖走去。 【答案】5．动作描写，花婆向土匪头子“张秀”讨要不成，一气之下，竟然以身殉“职”，跳了悬崖。可见花婆看重的是一个“义”字，使花婆这个人物形象渐趋丰满。 【导语】这篇小说通过花婆的悲剧命运，展现了一个底层女性在乱世中的坚韧与尊严。作者以白描手法刻画人物，花婆虽沦为乞丐却保持体面，受托送钱展现信义，最终以死捍卫尊严。小说通过土匪、警察等群像，折射出社会的冷漠与荒诞，结尾的未解之谜更深化了作品的悲剧意味。 5．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 这句话运用了动作描写。“挣扎着站起”体现出花婆在遭受土匪暴打和驱赶后，身体受伤但依然努力支撑自己；“一句话不说”表现出她的沉默和决绝，她没有过多的言语争辩，以一种无声的方式表达自己的态度；“径朝山崖走去”则直接展现出她坚定的行动，她毅然决然地选择以跳崖这种极端的方式来捍卫自己的尊严和所托之物的安全，突出了花婆看重“义”的品质，使花婆的人物形象更加丰满。 二、重难提升 阅读下面的文字，完成下面小题。 书窗上的那轮明月 王清铭 假如能透过书窗窥见古人窗前的那轮明月，精明的现代人才算拥有完整意义上的聪明。物质日益丰富的今天，有什么比滋养心智更需要的？ 现代城市里的楼房越高，离月亮的距离越远。都市的灯光早已把明月挤压为昏黄的一片，明月照样从海上升起，但共此时的都市蜗居里，投射过来的只是高楼斑驳的影子。如果有几片月光挤进霓虹灯光、白炽灯光留出的缝隙，也如受污染的水；汽车笛声、影视音响、电话铃声，将月光搅得更加浑浊，不留下一小片安静，来安放一张书桌。偌大的城市，月光和书很难找到安身立命的地方。 门是生活的进出口，窗可以说是天的进出口，都市的天空被高楼割裂了，明月也难以进出喧嚣都市人动荡的心灵。即使是在闭门索居的日子，有几个人端坐书窗前，让月光布满内心空间？何况天上的那轮明月，只徘徊在都市边缘，在城里办理不到一份“暂住证”。 钱钟书先生说：门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。现代都市人进出更多的是各种各样的门，却极少去拥有一框用以心灵眺望的窗子，更无闲人闲读书的闲情去掬一把透过书窗的月光，洗涤心灵的尘垢。 偶然记下宋代刘子翚的两句诗：明月不知君已去，夜深还照读书窗。明月不知读书人已去，淹没在都市的红尘中；明月夜深来照的，也不是书声朗朗的书窗了，有的只有装潢和功利。都市也有读书人，但读书时想的是文凭、职称、职位，急功近利的他们懂得用描谱仪鉴定金钱的金黄色的纯度，却无暇顾及书窗上的那轮明月的皎洁银白。临月漫披卷，凭栏且数星，看不见月和星的都市人咀嚼书中文字为腹内经纶，想到的只是经世致用，读书蜕变为苦事。月窗搀烛影，风叶乱琴声，聒耳的大概是名利裹挟着的喧嚣吧。 月是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。开了窗邀约清风明月进来占领，其实是拥有一轮属于自己的明月。钱钟书先生还说，窗比门代表更高的人类进化阶段。我以为书窗是人类文明的标志，书窗的退化乃至消失是现代人沦落的一种方式，让高楼大厦侵占了心灵的家园。 读书本是一件赏心乐事。归有光在《项脊轩志》中写到书窗玩月的情景：三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。我想，还有半墙的明月大概都筛落他飘逸的心头吧。闲读书、读闲书、读书闲，注重的是读书时的闲逸、闲散，把读书当休闲，忘却虚名浮利，获得一种周国平先生所说的“丰富的安静”。并不是休闲时才读书，而是读书时读出闲情逸致，把知识化为脑中的智慧，滋养心灵。淡去功名之心，以休闲的心态去读书，让书窗上的那轮明月将思绪漂白、沉淀。 书窗上的那轮明月，照古人，亦照今人。灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意，倚南窗以寄傲，也寄托闲情。明月多情，随人处处行。 （有删节） 6．文中划线句用钱钟书先生的话“窗比门代表更高的人类进化阶段”，联系全文，指出“窗”和“门”在文中各有什么含义？ 【答案】6．①“窗”在文中是人心灵世界的写照，是人类精神生活的象征，是人类文明的标志；而“门”是指世俗生活，象征人对物质的追求。 【导语】这篇文章通过对比古人与现代人对待读书和月光的态度，揭示了现代人因物质追求而忽视精神滋养的现象。作者借用钱锺书的观点，强调窗子象征着心灵的眺望和享受，呼吁人们在繁忙的都市生活中，保持一份闲情逸致，重拾读书的乐趣和心灵的宁静。文章语言优美，意境深远，通过对古人读书情景的描绘，唤起读者对精神生活的向往和反思。 6．本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 “窗”在文中是人心灵世界的写照，是人类精神生活的象征，是人类文明的标志。它代表着与自然对话的通道（如引入明月清风），象征着人对诗意栖居的向往；也是阅读与思考的载体，体现通过书籍滋养心智、沉淀心灵的精神追求，折射出人类超越物质、追求精神富足的文明特质。而“门”是“是生活的进出口”，指世俗生活，象征人对物质的追求。它代表着现实生活中的功利性目标，如追求文凭、职称、财富等欲望的“进出口”，反映出人们忙于满足物质需求，却忽视了内心精神空间构建的生存状态。 三、仿真模拟 阅读下面的文字，完成各题。 手 王 宇 班主任刘老师把高中毕业联欢会放在高考之后，他说，今天的联欢会可以唱歌，可以跳舞，也可以讲故事。 我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。我啥都不会，我抬起头看刘老师，刘老师也看着我。他的眼睛，平静柔和。 我抬起头，环视教室，全班同学的目光齐刷刷地集中在我身上，这让我很感动。之前，我是讲台上的常客，除了做检讨还是做检讨，同学们习以为常，在各自的座位上忙着完成作业，并不抬头看我，想必也不会听我说什么。 我没有参加中考，是直接保送上高中的。高一期末测试后，我盯着成绩单，刘老师盯着我，刘老师说，这不应该是保送生的成绩。我歪着脖子说，是老师把成绩弄错了。刘老师说，那就让下一次测试来验证吧。结果下一次比上一次更糟糕，我把满心的牢骚与愤慨，传递给静静躺在校园里的一枚石子。我用右手一抛，石子起飞，呼啸声中，砸在树下晨读同学的耳朵上。我看见被砸同学的脸颊上满是血，当时就溜了，保安调取监控视频，反复比对，锁定的目标当然是我。第一次站在讲台上，我抬头看教室里的电风扇在疯狂旋转，马上进入状态，做检讨竟然口若悬河。 学校搬出我，就等于搬出了我父亲。父亲从建筑工地赶来，把大小不等的钞票整齐叠放在刘老师办公桌上。父亲说：“这是医药费，我给那个受伤的孩子道歉，给您道歉，我儿给您添麻烦了。”说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手。站在一旁的我，仍旧歪着脖子。末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。我看见父亲的背影，看着那沾满水泥渣的工作服，①心里挺不是滋味。 从那以后，在同学们的心目中，我成了一个另类，做人不诚实，没担当，逃避责任。刘老师几次有意靠近我，深邃的眼睛里含着鼓励，但我的自信像飘在校园上空的浮云。一个偶然的机会，我迷上了网络世界，我能躲避校园所有监控探头的追踪，翻过围墙，走出学校，在网吧里叱咤风云。 教室里安静极了，同学们期待着我的节目，我再次抬起头，心中涌出最想说的话来。那是高一的第二个学期，临近暑假，天热得厉害。晚餐后，父亲突然来学校找我。父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，我最爱吃的。我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣。父亲说，好好吃饭，别饿着。太阳隐去，校园里的灯光把父亲的影子拉得长长的，送走父亲，②我的心里很茫然。 装模作样地上完晚自习，我顿时兴奋起来，轻车熟路地跃上墙头，再踮着脚尖滑向外面的墙脚根，感觉脚下软绵绵的。我闪身一跳，落在路边。墙脚根下坐着一个人，刚才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪汉，走了几步感觉不对劲，流浪汉怎么会穿着沾满水泥渣的工作服。我猫着腰，凑上去看。父亲披着编织袋，打着呼噜，靠在墙上睡得正香。 ③我的心，瞬间崩溃了。 同桌打断了我的故事。站起来，用手指着我说，怪不得从那天晚上开始，你小子像打了鸡血似的啃书本，成绩一个劲儿地往上蹿。 刘老师平静的眼睛里泛着光亮。他说，此处应该有掌声了。 沸腾的教室还没有平静下来，教务主任拿着高考成绩单走进了我们教室，脸上洋溢着灿烂的笑容，撑得眼镜翘上了眉头。他不失幽默地对我说，依你的成绩，可以坐着火箭离开我们这个小城市。我盯着成绩单，刘老师盯着我，默默无语。我趴在刘老师的肩膀上痛痛快快地哭了起来。 泪眼婆娑中，我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手。 （选自《微型小说集》，有改动） 7．本文的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请从描写的角度分析下面两个句子的表达效果。 （1）我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。 （2）末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。 【答案】7．（1）运用动作描写，“使劲攥着”“浑身发抖”等词句写出了“我”的紧张。 （2）运用动作、外貌（细节）描写，侧面写出了父亲的辛劳和对儿子无言的关爱。 【导语】这篇微型小说以“手”为意象，通过细腻的心理描写和细节刻画，展现了一个叛逆少年的成长蜕变。父亲粗糙的双手与刘老师温暖的目光形成鲜明对比，共同促成了主人公的觉醒。小说结构精巧，情感真挚，用质朴的语言揭示了教育的力量和亲情的伟大，具有强烈的艺术感染力。 7．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 （1）此句运用了动作描写。“站起来”“双手使劲攥着”“止不住浑身发抖”这些动作，生动形象地展现出“我”在众人目光聚焦下准备发言时极度紧张的状态。“稀稀拉拉的掌声”营造出一种并不热烈的氛围，而“我”却紧张到双手使劲攥着半袖下摆且浑身发抖，更突出了“我”内心的不安与不自信，让读者能真切感受到“我”当时面临的心理压力。 （2）此句运用了动作和外貌（细节）描写。“长满老茧的手”是外貌描写，细致地描绘出父亲手部的特征，暗示了父亲从事的是辛苦的体力劳动；“摸了摸我的脑袋”是动作描写，这一轻柔的动作饱含着父亲对儿子深沉的爱。通过这些描写，从侧面生动地刻画出父亲虽然不善言辞，但却用实际行动默默关爱着儿子，同时也体现出父亲为儿子的事情承受着压力，默默承担着一切，丰富了父亲这一人物形象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年陕西省职教高考《语文知识点清单》专辑，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年来陕西语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个7专题，共28个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是陕西省职教高考《语文知识点清单》专题五：文学类文本阅读。本知识点是词句理解与赏析。 2026年陕西省职教高考一轮复习语文知识点清单——练习 专题五 文学类文本阅读 知识点19 词句理解与赏析 一、基础巩固 我想一座城市如香槟泡沫般璀璨的灯火里，一定有一盏应该属于文学。①文学是灯，或许它的光亮并不耀眼，但即使灯光如豆，若能照亮人心，照亮思想的表情，它就永远具备着打不倒的价值。而人心的诸多幽暗之处，是需要文学去点亮的。自上世纪七十年代初期开始，在阅读中国和外国文学名著并不能公开的背景下，我以各种可能的方式陆续读到托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基、普希金、普宁、契诃夫、福楼拜、雨果、歌德、莎士比亚、狄更斯、奥斯汀、梅里美、司汤达、卡夫卡、萨特、伯尔、海明威、厄普代克、川端康成等品貌各异的著作。虽然那时我从未去过他们的国度，但我必须说，他们用文学的光亮烛照着我的心，也照耀出我生活中那么多丰富而微妙的颜色——有光才有颜色。而中国唐代诗人李白、李贺的那些诗篇，他们的意境、情怀更是长久地浸润着我的情感。②从古至今，人世间一切好的文学之所以一直被需要着，原因之一是它们有本领传达出一个民族最有活力的呼吸，有能力表现出一个时代最本质的情绪，它们能够代表一个民族在自己的时代所能达到的最高的想象力。 （选自铁凝《文学是灯》） 1．选文中画横线的句子①的含义是什么？ 阅读文字，完成下面小题。 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。 世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂静，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！ 山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜，在于活力，在于精神！ 有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。 小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 （选自李乐薇《我的空中楼阁》） 2．文章开篇说“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”，作者这样写有什么好处？ 3．选文第二段画横线的句子改成：“我的小屋十分清新、十分自然地玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 4．选文最后一段画横线的句子运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？ 阅读文字，完成下面小题。 花  婆 原  非 花婆一生嫁过三个男人，一个教书先生，一个泥水匠，一个长工。三个男人婚后都不到两年，不是病亡就是祸死。三次寡遇，无须别人多讲，她就知道自己命不好。有了这般认识，她就断绝了一切温柔富贵的奢望，干脆拉根打狗棍，老老实实做起叫花子来。 不想这一讨饭，竟在洛河讨出了名堂。 花婆讨饭不做穷相，依旧像过去一样清爽端正。夏天灰布单衣，冬天黑布棉衣，脚腕那儿常年扎着一副绑腿带，头发一丝不乱地网在发兜里。竹篮碗筷也干干净净，还用一方白布掖紧四角遮了。也许是开始的不习惯反使她逐渐养成了一种习惯，她不喊叫，只朝敞着的大门前一站，静候着主人出来。如碰上狗咬，她也仅抡着棍子在地上划拉着抵挡。主人发现她，舍一块饼或一碗稀饭。她伸了篮子或碗接过，点头一谢，躲到无人处，蹲下埋头吃了，然后来到正在车水的井台上洗碗。如果吃饱了，就在井台上略坐一坐，随后无选择地随便走进谁家田里，帮着做些应时的活儿，如果觉得不足，便拿了新洗的碗筷，再去村里讨要。 花婆总是这么一副姿态，安分自爱。日子一长，人们的意识里就淡漠了她作为叫花子的形象，她当作闲人对待。洛河川多水田，人们四季都忙，亲朋间有什么要紧的口信儿，一时腾不出手这便想到了花婆，这就托她十里八里地去传递。无例外地，隔个一天两天，对方就有了准确的回应，人们又大胆地让她捎些小东小西，这也毫无差错。再后来，商人们为逃匪劫，竟把携带银钱也委托给她。这样下来，花婆终日负载累累的，追着洛河上的帆影或伏牛山上的流云，西来复去。一天清早，花婆为一商贩转送款子，在伏牛山脚下被两个土匪劫了。她尾随着歹徒来到大山深走进一座寺院，见着了土匪头子张秀。张秀外号旱螃蟹，水陆两路都有他设的卡子。 花婆向张秀讨款子。张秀从大烟炕上爬起来，双脚点在鞋口里，盯着花婆说：“你上我这儿讨，尔可知道我是干什么的？” 花婆说：“你是土匪头子，洛河没有人不知道。可你立过规矩，不抢邮差不抢贫。我是讨饭的。”张秀拨弄着手下交上来的100块银元：“你是叫花子，哪来这么多钱？还是硬货？” 花婆说：“我替人家送的。”张秀说：“那就不是你的。” 花婆说：“可在我身上带着呢。” 张秀一挥手：“别跟我啰唆了，走吧。” “你叫我走就得把钱还我，”花婆迈着小脚上去撮银元，“要不我就没脸见人了。”张秀一拍桌子上的手枪：“你既然是叫花子，还什么脸不脸的，打出去！” 几条大汉一拥而上，架起花婆，凌空丢出山门。花婆挣扎着站起，一句话不说径朝山崖走去。她力气不足，一跃没有跳到沟底，而是落在不深的一个石头上，只撞破了头。 土匪把花婆弄上来，撕了她的衣襟替她包扎。张秀看着山门前摔碎的破碗片，抠了一会儿鼻孔看不出，这婆子还这么重义！把那钱扔给她吧。” 自此花婆出了名，钦差一般在洛河川通行无阻。但她依然固守着一贯的叫花子形状，到哪儿只讨一口饭吃。 可是，花婆最后还是被人杀害了。她死在一个十字路口，透胸流下一摊血来，棍子碗筷还在身边，只是没了竹篮。人们报了官，县警察局却没来人。 花婆葬后个把月，有怀念者到坟上烧香，意外地发现坟前趴着一个男子。那男子身下一片淤血，子弹是从两只眼睛射进的，而他僵硬的手下就压着两把手枪。竹篮也回到花婆坟上，里边放着白花花200块银元。 张秀一伙也来人看了那男子，说不是他们的人。人们于是猜测，那男子一定是外来的匪徒，还不知道花婆的善誉，及至知道了便深感羞愧，这就送还了劫物，自裁以谢罪。不然，他不会灭了自己眼睛。 地方上贴出告示，要那银元的失主前来认领。过了很长时间也不见失主到来。人们这就商议，想用那笔钱为花婆修座庙。庙名都拟好了，就叫义丐庙。这时，县警察局来人了，说要破案，就把那200块银元作为物证收了去。 案子终究没破。流传在人们口头上的，仍旧是那种猜测。 5．赏析文中画线的句子。 花婆挣扎着站起，一句话不说径朝山崖走去。 二、重难提升 阅读下面的文字，完成下面小题。 书窗上的那轮明月 王清铭 假如能透过书窗窥见古人窗前的那轮明月，精明的现代人才算拥有完整意义上的聪明。物质日益丰富的今天，有什么比滋养心智更需要的？ 现代城市里的楼房越高，离月亮的距离越远。都市的灯光早已把明月挤压为昏黄的一片，明月照样从海上升起，但共此时的都市蜗居里，投射过来的只是高楼斑驳的影子。如果有几片月光挤进霓虹灯光、白炽灯光留出的缝隙，也如受污染的水；汽车笛声、影视音响、电话铃声，将月光搅得更加浑浊，不留下一小片安静，来安放一张书桌。偌大的城市，月光和书很难找到安身立命的地方。 门是生活的进出口，窗可以说是天的进出口，都市的天空被高楼割裂了，明月也难以进出喧嚣都市人动荡的心灵。即使是在闭门索居的日子，有几个人端坐书窗前，让月光布满内心空间？何况天上的那轮明月，只徘徊在都市边缘，在城里办理不到一份“暂住证”。 钱钟书先生说：门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。现代都市人进出更多的是各种各样的门，却极少去拥有一框用以心灵眺望的窗子，更无闲人闲读书的闲情去掬一把透过书窗的月光，洗涤心灵的尘垢。 偶然记下宋代刘子翚的两句诗：明月不知君已去，夜深还照读书窗。明月不知读书人已去，淹没在都市的红尘中；明月夜深来照的，也不是书声朗朗的书窗了，有的只有装潢和功利。都市也有读书人，但读书时想的是文凭、职称、职位，急功近利的他们懂得用描谱仪鉴定金钱的金黄色的纯度，却无暇顾及书窗上的那轮明月的皎洁银白。临月漫披卷，凭栏且数星，看不见月和星的都市人咀嚼书中文字为腹内经纶，想到的只是经世致用，读书蜕变为苦事。月窗搀烛影，风叶乱琴声，聒耳的大概是名利裹挟着的喧嚣吧。 月是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。开了窗邀约清风明月进来占领，其实是拥有一轮属于自己的明月。钱钟书先生还说，窗比门代表更高的人类进化阶段。我以为书窗是人类文明的标志，书窗的退化乃至消失是现代人沦落的一种方式，让高楼大厦侵占了心灵的家园。 读书本是一件赏心乐事。归有光在《项脊轩志》中写到书窗玩月的情景：三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。我想，还有半墙的明月大概都筛落他飘逸的心头吧。闲读书、读闲书、读书闲，注重的是读书时的闲逸、闲散，把读书当休闲，忘却虚名浮利，获得一种周国平先生所说的“丰富的安静”。并不是休闲时才读书，而是读书时读出闲情逸致，把知识化为脑中的智慧，滋养心灵。淡去功名之心，以休闲的心态去读书，让书窗上的那轮明月将思绪漂白、沉淀。 书窗上的那轮明月，照古人，亦照今人。灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意，倚南窗以寄傲，也寄托闲情。明月多情，随人处处行。 （有删节） 6．文中划线句用钱钟书先生的话“窗比门代表更高的人类进化阶段”，联系全文，指出“窗”和“门”在文中各有什么含义？ 三、仿真模拟 阅读下面的文字，完成各题。 手 王 宇 班主任刘老师把高中毕业联欢会放在高考之后，他说，今天的联欢会可以唱歌，可以跳舞，也可以讲故事。 我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。我啥都不会，我抬起头看刘老师，刘老师也看着我。他的眼睛，平静柔和。 我抬起头，环视教室，全班同学的目光齐刷刷地集中在我身上，这让我很感动。之前，我是讲台上的常客，除了做检讨还是做检讨，同学们习以为常，在各自的座位上忙着完成作业，并不抬头看我，想必也不会听我说什么。 我没有参加中考，是直接保送上高中的。高一期末测试后，我盯着成绩单，刘老师盯着我，刘老师说，这不应该是保送生的成绩。我歪着脖子说，是老师把成绩弄错了。刘老师说，那就让下一次测试来验证吧。结果下一次比上一次更糟糕，我把满心的牢骚与愤慨，传递给静静躺在校园里的一枚石子。我用右手一抛，石子起飞，呼啸声中，砸在树下晨读同学的耳朵上。我看见被砸同学的脸颊上满是血，当时就溜了，保安调取监控视频，反复比对，锁定的目标当然是我。第一次站在讲台上，我抬头看教室里的电风扇在疯狂旋转，马上进入状态，做检讨竟然口若悬河。 学校搬出我，就等于搬出了我父亲。父亲从建筑工地赶来，把大小不等的钞票整齐叠放在刘老师办公桌上。父亲说：“这是医药费，我给那个受伤的孩子道歉，给您道歉，我儿给您添麻烦了。”说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手。站在一旁的我，仍旧歪着脖子。末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。我看见父亲的背影，看着那沾满水泥渣的工作服，①心里挺不是滋味。 从那以后，在同学们的心目中，我成了一个另类，做人不诚实，没担当，逃避责任。刘老师几次有意靠近我，深邃的眼睛里含着鼓励，但我的自信像飘在校园上空的浮云。一个偶然的机会，我迷上了网络世界，我能躲避校园所有监控探头的追踪，翻过围墙，走出学校，在网吧里叱咤风云。 教室里安静极了，同学们期待着我的节目，我再次抬起头，心中涌出最想说的话来。那是高一的第二个学期，临近暑假，天热得厉害。晚餐后，父亲突然来学校找我。父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，我最爱吃的。我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣。父亲说，好好吃饭，别饿着。太阳隐去，校园里的灯光把父亲的影子拉得长长的，送走父亲，②我的心里很茫然。 装模作样地上完晚自习，我顿时兴奋起来，轻车熟路地跃上墙头，再踮着脚尖滑向外面的墙脚根，感觉脚下软绵绵的。我闪身一跳，落在路边。墙脚根下坐着一个人，刚才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪汉，走了几步感觉不对劲，流浪汉怎么会穿着沾满水泥渣的工作服。我猫着腰，凑上去看。父亲披着编织袋，打着呼噜，靠在墙上睡得正香。 ③我的心，瞬间崩溃了。 同桌打断了我的故事。站起来，用手指着我说，怪不得从那天晚上开始，你小子像打了鸡血似的啃书本，成绩一个劲儿地往上蹿。 刘老师平静的眼睛里泛着光亮。他说，此处应该有掌声了。 沸腾的教室还没有平静下来，教务主任拿着高考成绩单走进了我们教室，脸上洋溢着灿烂的笑容，撑得眼镜翘上了眉头。他不失幽默地对我说，依你的成绩，可以坐着火箭离开我们这个小城市。我盯着成绩单，刘老师盯着我，默默无语。我趴在刘老师的肩膀上痛痛快快地哭了起来。 泪眼婆娑中，我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手。 （选自《微型小说集》，有改动） 7．本文的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请从描写的角度分析下面两个句子的表达效果。 （1）我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。 （2）末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$