专题7 非谓语动词（讲义）-2026版重庆市（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》

编写说明：2026版重庆市（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》依据最新版《中等职业学校英语课程标准》、省编复习指导及历年真题编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精讲精练，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义和AB卷习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026版重庆市（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》的第7个专题，内容为非谓语动词。 2026版重庆市（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》 专题7 非谓语动词（讲义） 真题分析 考点 目标要求 考题统计及展示 考情分析 不定式（to do） 能区分不定式的基本形式。掌握其作主语、宾语、定语、状语等成分的规则。 (2023·7) to keep 重庆市对口招生考试英语单项选择和书面表达中有2-4题聚焦非谓语动词的不定式、现在分词、动名词和过去分词几大核心考点，历年真题显示其高频考查不定式、现在分词、动名词，如2020- 2025年分别在7、8、106题考查过不定式、现在分词、动名词，凸显基础语法与词汇应用的重要性。 动名词（doing） 能区分动名词的基本形式。掌握其作主语、宾语、定语、状语等成分的规则。 (2022·8) enjoys listening 现在分词（doing） 能区分现在分词的基本形式。 掌握其作主语、宾语、定语、状语等成分的规则。 (2025·10)keeping 过去分词（done） 能区分过去分词的基本形式。掌握其作主语、宾语、定语、状语等成分的规则。 (2024模拟·8)Inspired by 考点预测 · 不定式 · 动名词 · 现在分词 · 过去分词 必考点清单 · 一、不定式 考点 表达规则 示例 考点形式 不定式作主语 基本结构：To do sth. + 谓语动词（单数）；常用 it 作形式主语，结构为 It + be + 形容词 / 名词 + to do sth. - To learn English well is important. - It is important to learn English well. 常以单项选择题形式考查不定式符号 to。 不定式作宾语 常用于及物动词后，如 want, hope, decide, plan, try, afford 等，直接接 to do sth. - She wants to go to the park. - He decided to study harder. 常以单项选择题和完形填空题考查动词后接不定式。 不定式作宾语补足语 用于 ask, tell, want, teach, encourage 等动词后，结构为 “动词 + 宾语 + to do sth.”；某些感官动词（如 see, hear）后不定式省略 to，但变为被动语态时需还原 to。 - My mother told me to clean the room. - He was seen to enter the building. 常以单项选择题和句型转换题形式考查被动语态中不定式 to 的还原。 不定式作定语 置于被修饰名词后，说明名词的用途、动作等；若名词为 place, time, way 等，不定式后可省略介词。 - I have a lot of homework to do. - He found a way to solve the problem. 常以单项选择题和完形填空形式考查选择正确不定式作定语。 不定式作状语 可表示目的（常用 in order to, so as to）、结果（常用 only to）、原因（常用于表情感的形容词后，如 glad, sorry）。 2. 系动词（如 look, sound, taste）用主动表被动 - He got up early to catch the bus. - I’m glad to meet you. 常以单选选择和完形填空形式考查目的状语辨析、结果状语用法析。 不定式的省略 上文出现过的不定式，下文可省略动词原形，只保留 to；但如果不定式为 be 或 have，则需保留 be/have。 - Will you go with me? I’d love to (go). - He is taller than I expected him to be. 常以单选选择题形式考查不定式省略用法辨析。 不定式的否定形式 在不定式符号 to 前加 not，即 “not to do sth.”。 - Tell him not to be late. - She decided not to attend the meeting. 常以单选选择题和书面考查形式考查否定词位置辨析。 疑问词 + 不定式结构 由 what, how, when, where, which 等疑问词加不定式构成，在句中可作主语、宾语、表语等。 - I don’t know how to solve this problem. - When to leave is not decided yet. 常以单选选择题和书面考查形式考查疑问词与不定式搭配。 不定式的主动表被动 当不定式与逻辑主语存在被动关系，但句子主语是不定式动作的承受者时，可用主动形式表被动，常见于 “主语 + be + 形容词 + to do” 或 “名词 + to do”（名词为不定式动作的承受者）结构中。 - The book is interesting to read. - This room is comfortable to live in. 常以单选选择题和书面考查形式考查主动表被动用法辨析。 · 二、动名词 考点 表达规则 示例 考点形式 动名词作主语 基本结构：Doing sth. + 谓语动词（单数）；常用 it 作形式主语，结构为 It + be + 名词 / 形容词 + doing sth.（常见形容词：no good, no use, useless 等）。 - Swimming is good for health. - It is no use crying over spilt milk. 常以单项选择题形式考查动名词作主语。 动名词作宾语 常用于某些及物动词后，如 enjoy, finish, practice, mind, avoid, suggest, keep, miss 等，直接接 doing sth.；部分动词后接 to do 和 doing 意义不同（如 forget, remember, stop 等）。 - She enjoys singing in the park. - He forgot locking the door.（忘记做过某事） 常以单项选择题考查动词后接动名词的固定搭配、词义辨析。 动名词作表语 置于 be 动词后，说明主语的性质、内容或抽象概念，与主语通常可互换（主语为动名词时）。 - Her hobby is painting. - Seeing is believing. 常以单项选择题和句型转换题形式考查表语与主语的一致性构。 动名词作定语 置于被修饰名词前，说明名词的用途或性质，常构成合成词（如 reading room, swimming pool）。 - There is a reading room in our school. - I need a sleeping bag for camping. 常以单项选择题和完形填空形式考查动名词作定语与现在分词辨析。 动名词作介词宾语 介词（如 in, on, at, of, about, without, by 等）后需接动名词作宾语，构成 “介词 + doing sth.” 结构。 - He is good at playing basketball. - They left without saying goodbye. 常以单项选择题和完形填空形式考查介词后动名词的正确形式。 动名词的复合结构 由 “名词所有格 / 形容词性物主代词 + doing” 构成，在句中作主语或宾语；若名词为无生命名词或泛指，可用名词普通格代替所有格。 - Tom’s coming late made the teacher angry. - I don’t mind you opening the window. 常以单项选择题和完形填空形式考查复合结构的所有格 和普通格用法。 动名词的否定形式 在动名词前加 not，即 “not doing sth.”。 - He apologized for not attending the meeting. - She suggested not going out alone. 常以单项选择题和完形填空形式考查否定词位置辨析。 动名词与不定式的辨析 部分动词后接 to do 和 doing 意义不同（如 stop to do “停下来去做另一件事” vs. stop doing “停止正在做的事”；try to do “努力做” vs. try doing “尝试做”）。 - He stopped to talk to me.（停下来去说话） - He stopped talking when I entered.（停止说话） 常以单项选择题和完形填空形式考查词义辨析。 动名词的被动形式 当动名词与逻辑主语存在被动关系时，用 “being done”；若强调动作先于谓语动词发生，用 “having been done”（但中职考点中以 being done 为主）。 - He dislikes being laughed at. - She remembered having been invited to the party. 常以单项选择题形式考查被动形式的正确使用。 固定搭配中的动名词 常见固定短语后接动名词，如 look forward to, pay attention to, be used to（习惯于）, give up, feel like 等。 - I’m looking forward to meeting you. - He is used to getting up early. 常以单项选择题形式考查固定短语搭配辨析。 · 三、现在分词 类型 核心规则 示例 现在分词作定语 1. 置于被修饰名词前，表主动或正在进行的动作； 2. 若修饰不定代词（如 something, anything）或分词短语较长，需后置； 3. 与动名词作定语的区别：现在分词表 “主动 / 进行”，动名词表 “用途 / 性质”。 - The running water is clean.（正在流动的水） - I have something interesting to tell you.（后置修饰不定代词） 现在分词作表语 1. 置于 be 动词后，说明主语的性质或特征（多含 “令人…… 的” 含义）； 2. 与动名词作表语的区别：现在分词表主语的状态，动名词表主语的内容（可与主语互换）。 - The movie is exciting.（电影令人兴奋） - Her job is teaching.（动名词表内容，= Teaching is her job） 现在分词作宾语补足语 1. 用于感官动词（see, hear, watch 等）或使役动词（keep, leave 等）后，表宾语正在进行的动作； 2. 被动语态中需保留现在分词形式。 - I saw her dancing in the park.（看到她正在跳舞） - He was heard singing in the room.（被动语态中保留 singing） 现在分词作状语 1. 可表时间、原因、条件、伴随、结果等，逻辑主语需与句子主语一致； 2. 表时间 / 条件时可加 when/while，表伴随 / 结果时常用逗号隔开。 - Walking in the street, I met an old friend.（时间状语，= When I was walking） - He fell down, hitting his head.（结果状语，表自然结果） 现在分词的时态与语态 1. 一般式（doing）：表与谓语动作同时发生的主动动作； 2. 完成式（having done）：表先于谓语动作发生的主动动作； 3. 被动式（being done）：表与谓语动作同时发生的被动动作。 - Reading the book, she nodded from time to time.（一般式，主动同时） - Having finished homework, he went out.（完成式，主动先发生） - The building being built is a library.（被动式，正在被建造） 独立主格结构中的现在分词 1. 当现在分词的逻辑主语与句子主语不一致时，需在分词前加独立主语（名词 / 代词），构成 “主语 + doing” 结构； 2. 在句中作时间、原因、条件等状语。 - Weather permitting, we will go hiking tomorrow.（条件状语，逻辑主语 weather 与句子主语 we 不一致） - The meeting over, everyone left the room.（独立主格结构，此处 left 为过去分词，同理可替换为现在分词） 现在分词与不定式的辨析 1. 现在分词表 “正在进行的动作” 或 “伴随状态”； 2. 不定式表 “具体动作”“目的” 或 “未完成的动作”。 - I like swimming in summer.（现在分词，表习惯性动作） - I like to swim today.（不定式，表具体动作） · 过去分词 类型 核心规则 示例 过去分词作定语 1. 置于被修饰名词前，表被动或完成的动作； 2. 若分词短语较长或修饰不定代词（如 something, anything），需后置； 3. 与现在分词作定语的区别：过去分词表 “被动 / 完成”，现在分词表 “主动 / 进行”。 - The broken cup is on the floor.（被动且完成：杯子已被打碎） - I have a book written by Lu Xun.（后置修饰 book，表被动） 过去分词作表语 1. 置于 be 动词后，说明主语的状态或感受（多含 “感到…… 的” 含义）； 2. 与被动语态的区别：表语强调状态，被动语态强调动作和执行者（可加 by 短语）。 - He is interested in music.（表语，强调状态：感到感兴趣） - The window was broken by a child.（被动语态，强调动作和执行者） 过去分词作宾语补足语 1. 用于感官动词（see, hear 等）、使役动词（have, make 等）或介词 with 后，表宾语承受的被动动作或状态； 2. 被动语态中需保留过去分词形式。 - I heard the song sung in English.（宾语 song 承受被动动作：被演唱） - With the work done, we went home.（with + 宾语 + 过去分词，表状态：工作已完成） 过去分词作状语 1. 可表时间、原因、条件、伴随等，逻辑主语需与句子主语一致，且主语是分词动作的承受者； 2. 表时间 / 条件时可加 when/if，表原因时常用逗号隔开。 - Seen from the top, the city looks beautiful.（时间状语，= When it is seen，主语 city 是动作承受者） - Encouraged by his words, I tried again.（原因状语，主语 I 是被鼓励的对象） 过去分词的时态与语态 1. 一般式（done）：表被动动作已完成或与谓语动作同时发生； 2. 完成式（having been done）：表被动动作先于谓语动作发生（强调动作先后，较少见）。 - The letter written yesterday has been sent.（一般式，被动且完成于昨天） - Having been told many times, he still forgot it.（完成式，被动动作先于谓语动作） 独立主格结构中的过去分词 1. 当过去分词的逻辑主语与句子主语不一致时，需在分词前加独立主语（名词 / 代词），构成 “主语 + done” 结构； 2. 在句中作时间、原因、条件等状语，表被动或完成。 - The task finished, we had a rest.（时间状语，逻辑主语 task 与句子主语 we 不一致） - Weather allowed, the match will be held tomorrow.（条件状语，此处 allowed 为过去分词，表被动假设） 过去分词与现在分词的辨析 1. 过去分词表 “被动” 或 “完成”（逻辑主语是动作承受者）； 2. 现在分词表 “主动” 或 “进行”（逻辑主语是动作执行者）。 - The falling leaves（现在分词，主动飘落） - The fallen leaves（过去分词，已落下，表完成） 固定搭配中的过去分词 部分固定短语中需用过去分词，如 be interested in, be worried about, get dressed, have sth. done 等。 - She is worried about her son’s study. - I had my hair cut yesterday.（让某事被做） 10分钟小测 Last summer, I joined a summer camp about environmental protection. Our first task was 1 a report on local pollution. We started by 2 around the neighborhood to collect information. On the second day, we learned 3 waste into different groups. The teacher showed us a video 4 how plastic harms ocean animals. It made us decide 5 less plastic in daily life. In the afternoon, we tried 6 a small garden in the camp. Some students were busy 7 seeds, while others watered the soil. A farmer taught us the right way 8 plants. He said, “ 9 patience is the key to growing things.” By the end of the camp, we gave a speech 10 our findings to the local community. Everyone felt proud of what we had achieved. 1.A. write B. to write C. writing D. wrote 2.A. walk B. walked C. walking D. to walk 3.A. separate B. to separate C. separating D. separated 4.A. show B. showed C. showing D. to show 5.A. use B. using C. used D. to use 6.A. build B. building C. to build D. built 7.A. plant B. planting C. to plant D. planted 8.A. grow B. growing C. to grow D. grew 9.A. Have B. Having C. Had D. To have 10.A. present B. presented C. presenting D. to present 【答案】1.B 2. C 3.B 4.C 5.D 6.C 7.B 8.C 9.B 10.C 【详解】 1,考查非谓语动词（不定式作表语）。句意：我们的第一项任务是写一份关于当地污染的报告。“be + 不定式” 表示具体的动作或任务，“was to write” 符合结构，故选 B。 2.考查非谓语动词（动名词作宾语）。句意：我们从在社区周围散步收集信息开始。“by” 是介词，后接动名词 “walking”，故选 C。 3.考查非谓语动词（不定式作宾语）。句意：第二天，我们学习把垃圾分成不同的类别。“learn to do sth.” 表示 “学习做某事”，用不定式 “to separate”，故选 B。 4.考查非谓语动词（现在分词作定语）。句意：老师给我们看了一段视频，展示塑料如何伤害海洋动物。“video” 与 “show” 是主动关系，用现在分词 “showing” 作定语，故选 C。 5.考查非谓语动词（不定式作宾语）。句意：这让我们决定在日常生活中少用塑料。“decide to do sth.” 是固定搭配，用不定式 “to use”，故选 D。 6.考查非谓语动词（不定式作宾语）。句意：下午，我们尝试在营地建一个小花园。“try to do sth.” 表示 “努力做某事”，用不定式 “to build”，故选 C。 7.考查非谓语动词（动名词作宾语）。句意：一些学生忙着播种，而另一些则给土壤浇水。“be busy doing sth.” 是固定搭配，用动名词 “planting”，故选 B。 8.考查非谓语动词（不定式作定语）。句意：一位农民教我们种植植物的正确方法。“the way to do sth.” 表示 “做某事的方法”，用不定式 “to grow” 作定语，故选 C。 9.考查非谓语动词（动名词作主语）。句意：他说：“有耐心是种植东西的关键。” 动名词 “Having” 在句中作主语，故选 B。 10.考查非谓语动词（现在分词作伴随状语）。句意：夏令营结束时，我们向当地社区发表了演讲，展示我们的发现。“gave a speech” 与 “present” 是伴随关系，用现在分词 “presenting”，故选 C。 经典试题解析 1.（重庆中考 2022 年 A 卷改编）My parents often encourage me ______ more books in my free time. A. read B. to read C. reading D. reads 【答案】B 【知识点分析】考查非谓语动词（不定式作宾语补足语）。“encourage sb. to do sth.” 是固定搭配，意为 “鼓励某人做某事”，故选 B。 【易错分析】易误选 C，忽略 “encourage” 后接不定式而非动名词。 【命题创新点】结合阅读场景考查不定式作宾补的固定搭配。 【解题关键】牢记 “encourage sb. to do sth.” 的结构。 2.（重庆中考模拟题）The girl ______ in red is my best friend. She enjoys ______ pictures. A. dressing; draw B. dressed; drawing C. dresses; to draw D. dress; drawn 【答案】B 【知识点分析】考查非谓语动词（过去分词作定语和动名词作宾语）。“dressed in red” 表示 “穿红衣服的”，过去分词作定语；“enjoy doing sth.” 表示 “喜欢做某事”，用动名词 “drawing”，故选 B。 【易错分析】易误选 A，“dressing” 需接宾语，“dressed” 可直接作定语表状态。 【命题创新点】结合人物描述场景考查两种非谓语形式的用法。 【解题关键】区分 “dressed” 作定语和 “enjoy doing” 的固定搭配。 3.（重庆中考 2021 年 B 卷改编）We saw a group of children ______ kites in the park yesterday. It’s great fun ______ them playing happily. A. fly; watch B. flying; to watch C. flew; watching D. to fly; watched 【答案】B 【知识点分析】考查非谓语动词（现在分词作宾补和不定式作主语）。“see sb. doing sth.” 表示 “看见某人正在做某事”，用 “flying”；“It’s fun to do sth.” 中 “it” 作形式主语，不定式 “to watch” 作真正主语，故选 B。 【易错分析】易误选 A，“see sb. do sth.” 表示全过程，此处强调 “正在飞” 用 “flying”。 【命题创新点】结合公园场景考查非谓语动词的不同含义。 【解题关键】根据 “正在进行” 的语境选择 “flying” 和不定式作主语。 4.（重庆中考真题改编）The teacher asked us ______ late for class and ______ attention to the lesson. A. not be; pay B. not to be; pay C. not being; paying D. not to be; paying 【答案】B 【知识点分析】考查非谓语动词（不定式的否定式和动词原形）。“ask sb. not to do sth.” 表示 “要求某人不要做某事”；“and” 连接并列结构，后接动词原形 “pay” 与 “asked us” 呼应，故选 B。 【易错分析】易误选 D，忽略 “and” 后需接动词原形与 “not to be” 并列。 【命题创新点】结合课堂场景考查不定式否定式及并列结构。 【解题关键】牢记 “ask sb. not to do sth.” 和并列结构的一致性。 5.（重庆中考模拟题）______ English well, we need to practice speaking every day. It’s a good way ______ with foreigners. A. Learn; communicate B. To learn; to communicate C. Learning; communicated D. Learned; communicating 【答案】B 【知识点分析】考查非谓语动词（不定式作目的状语和不定式作定语）。第一空用 “To learn” 表示目的；“a way to do sth.” 表示 “做某事的方法”，用不定式 “to communicate”，故选 B。 【易错分析】易误选 C，动名词 “Learning” 不能表目的，需用不定式。 【命题创新点】结合英语学习场景考查不定式的不同功能。 【解题关键】根据 “目的” 含义和 “a way to do” 结构判断。 6.（重庆中考 2023 年 A 卷改编）The book ______ by Mo Yan is worth ______. It tells a moving story about family. A. written; reading B. writing; read C. wrote; to read D. writes; reading 【答案】A 【知识点分析】考查非谓语动词（过去分词作定语和动名词作宾语）。“book” 与 “write” 是被动关系，用过去分词 “written” 作定语；“be worth doing sth.” 表示 “值得做某事”，用动名词 “reading”，故选 A。 【易错分析】易误选 D，忽略 “book” 与 “write” 的被动关系需用过去分词。 【命题创新点】结合读书场景考查过去分词和动名词的用法。 【解题关键】根据被动关系和 “be worth doing” 结构判断。 7.（重庆中考模拟题）My mother told me ______ too much time ______ computer games. It’s bad for my eyes. A. not to spend; play B. to not spend; playing C. not to spend; playing D. don’t spend; to play 【答案】C 【知识点分析】考查非谓语动词（不定式的否定式和动名词作宾语）。“tell sb. not to do sth.” 表示 “告诉某人不要做某事”；“spend time doing sth.” 表示 “花费时间做某事”，用动名词 “playing”，故选 C。 【易错分析】易误选 B，不定式否定式需在 “to” 前加 “not”，即 “not to spend”。 【命题创新点】结合生活建议场景考查不定式和动名词的固定搭配。 【解题关键】牢记 “tell sb. not to do” 和 “spend doing” 的结构。 8.（重庆中考真题改编）When I passed the classroom, I heard a song ______. It sounded so beautiful that I stopped ______ it. A. singing; listening to B. sung; to listen to C. being sung; listening to D. being sung; to listen to 【答案】D 【知识点分析】考查非谓语动词（现在分词的被动式和不定式作目的状语）。“song” 与 “sing” 是被动关系且动作正在进行，用 “being sung”；“stop to do sth.” 表示 “停下来去做某事”，用不定式 “to listen to”，故选 D。 【易错分析】易误选 C，“stop doing” 表示 “停止做某事”，此处指 “停下来去听” 用 “stop to do”。 【命题创新点】结合校园场景考查非谓语动词的被动式和不定式用法。 【解题关键】根据 “被动进行” 和 “停下来去做” 的含义判断。 9.（重庆中考模拟题）______ the exam, he stayed up late ______ notes last night. He hopes ______ good grades. A. Pass; making; get B. To pass; making; to get C. Passing; to make; getting D. Passed; made; gets 【答案】B 【知识点分析】考查非谓语动词（不定式作目的状语、动名词作宾语和不定式作宾语）。第一空用 “To pass” 表目的；“stay up late doing sth.” 表示 “熬夜做某事”，用 “making”；“hope to do sth.” 表示 “希望做某事”，用 “to get”，故选 B。 【易错分析】易误选 C，动名词 “Passing” 不能表目的，需用不定式。 【命题创新点】结合考试场景考查多种非谓语形式的搭配。 【解题关键】根据 “目的” 和固定搭配判断非谓语形式。 10.（重庆中考 2020 年 B 卷改编）The sign on the wall warns us ______ ______ on the grass. It’s harmful to the plants. A. not walk; step B. to not walk; stepping C. not to walk; stepping D. don’t walk; step 【答案】C 【知识点分析】考查非谓语动词（不定式的否定式和动名词作宾语）。“warn sb. not to do sth.” 表示 “警告某人不要做某事”；“walk” 后接动名词 “stepping” 作宾语，故选 C。 【易错分析】易误选 B，不定式否定式需用 “not to walk”，而非 “to not walk”。 【命题创新点】结合环保场景考查不定式否定式和动名词用法。 【解题关键】牢记 “warn sb. not to do sth.” 的结构和动名词作宾语的用法。 专题归纳小结 一、非谓语动词类型及用法辨析 （1）高频场景：区分动词不定式（to do）、动名词（doing）和现在分词（doing）、过去分词（done）的用法，如不定式表目的（I come to help you）、动名词作主语（Swimming is good exercise）、分词作定语（a running boy/the broken window）。 （2）记忆要点：结合功能作用（不定式表目的、将来；动名词表泛指动作；现在分词表主动、进行；过去分词表被动、完成），注意固定搭配（如 want to do、enjoy doing、be interested in doing）。 （3）三步法： ① 判成分（作主语 / 宾语 / 定语等，如主语常用动名词或不定式）； ② 析逻辑（与被修饰词的关系：主动用现在分词，被动用过去分词）； ③ 验搭配（根据谓语动词确定非谓语形式，如 decide 后接不定式，avoid 后接动名词）。 二、非谓语动词核心规则 （1）核心规则：非谓语动词不能作谓语，不受主语人称和数的限制，但需体现与句子主语或所修饰词的逻辑关系及时态特征。 （2）典型场景及结构： ① 不定式：表目的（He works hard to pass the exam）、作宾语（She wants to go shopping）、作宾补（I ask him to wait）； ② 动名词：作主语（Reading books is useful）、作宾语（They enjoy playing games）、作定语（a swimming pool）； ③ 分词：现在分词作伴随状语（He sat there reading）、过去分词作定语（the developed countries）、分词作表语（The film is interesting/I am interested）。 （3）标志词判断：看到介词后接动词用动名词（如 be good at doing），看到 “目的是” 用不定式（to do），看到名词后表主动动作常用现在分词，表被动动作常用过去分词。 三、非谓语动词特殊用法 （1）特殊场景及搭配： ① 不定式省略 to：感官动词（see/hear 等）和使役动词（make/let 等）后接不定式作宾补时省略 to（被动语态需还原 to，如 He was seen to leave）； ② 分词独立主格：逻辑主语与句子主语不同时，用 “名词 / 代词 + 分词” 结构（Weather permitting, we will go out）； ③ 非谓语动词的时态：不定式完成式表动作先于谓语（I’m glad to have met you），分词完成式表动作先于谓语（Having finished homework, he went out）。 （2）易混点区分： ① 动名词与现在分词：动名词作主语 / 宾语，现在分词作定语 / 状语； ② 不定式与动名词作宾语：有些动词后接不定式（如 want, hope），有些接动名词（如 enjoy, mind），有些两者皆可但含义不同（如 remember to do/remember doing）。 四、专题复习要求 （1）用法梳理：整理非谓语动词功能对照表（作主语 / 宾语 / 定语 / 状语等）和固定搭配表（接不定式 / 动名词的动词清单），标注易混点（如现在分词与过去分词的逻辑关系、不定式省略 to 的情况）。 （2）规则强化：背诵非谓语动词核心句型（如 “主语 + 谓语 + 宾语 + 不定式宾补”“分词作状语表伴随 / 原因”）和特殊用法规则（如独立主格结构、非谓语动词的完成式）。 （3）真题训练：针对近 5 年四川对口升学考试非谓语动词题目，每天完成 15 道专项题，总结错题规律（如逻辑关系判断错误导致分词形式错误、固定搭配混淆）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$