专题13 交际应用（讲义）-2026版重庆市（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》

编写说明：2026版重庆市（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》依据最新版《中等职业学校英语课程标准》、省编复习指导及历年真题编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精讲精练，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义和AB卷习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026版重庆市（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》的第13个专题，内容为交际应用。 2026版重庆市（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》 专题13 交际应用（讲义） 真题分析 考点 目标要求 考题统计及展示 考情分析 情景对话理解与补全 能理解不同交际场景的语境意义，识别对话中的核心信息（如时间、地点、目的） (2019·12)— A: I’m sorry I’m late. The bus broke down. — B: ______ . Let’s start the meeting. A. You’re welcome B. Never mind C. That’s right D. It’s a pity 重庆市对口招生考试英语情景交际题中有10-12题聚焦语言在真实场景中的有效运用、注重语用得体性和通过上下文推断意图等三大核心考点，历年真题显示其高频考查场景贴近真实生活和通过上下文推断意图，如2016- 2025年分别在11-22等题考查过场景贴近真实生活和通过上下文推断意图，凸显基础语法与词汇应用的重要性。  跨文化交际识别  能识别跨文化交际中的差异，避免语用失误（如不了解文化禁忌导致的误解） (2022·15)— Could you please take this box to the office for me? — ______ , but I’m heading to the classroom now. Maybe Tom can help. A. No problem B. I’d love to C. That’s impossible D. With pleasure 交际功能识别 能准确判断句子的交际功能，把握对话逻辑关系 (2023·18)Thanks a lot for the wonderful gift! 考点预测 · 情景对话理解与补全 · 跨文化交际识别 · 交际功能识别 必考点清单 · 一、情景对话理解与补全 考点 表达规则 示例 考点形式 语境逻辑衔接 需根据上下文话题、时间 / 空间线索、因果 / 转折关系补全对话，确保逻辑连贯。 情景：A 说 “明天要下雨。” 补全：B 应说 “那我得带伞了。”（因果衔接） 错误：B 说 “我喜欢晴天。”（话题脱节） 常以选择题形式考查给出 3-4 个选项选最佳。 交际功能匹配 回应需符合对方的交际意图（请求、建议、道歉等），使用对应功能的表达句式。 情景：A 说 “能帮我搬箱子吗？”（请求） 补全：B 应说 “当然可以。”（接受请求） 错误：B 说 “箱子很重。”（未回应请求） 常以选择题考查根据功能选回应。 礼貌与语气得体 根据场景正式程度（正式 / 非正式）、人际关系（陌生 / 熟悉）选择礼貌表达。 情景：陌生人问 “请问图书馆在哪？” 补全：应说 “直走左转就是。”（礼貌简洁） 错误：说 “不知道，自己找。”（不礼貌） 常以选择题形式考查选择得体回应同。 文化习俗与常识 回应需符合文化习惯（如节日问候、餐桌礼仪等），避免文化冲突。 情景：A 说 “春节快乐！” 补全：B 应说 “也祝你春节快乐！”（节日问候回应） 错误：B 说 “圣诞快乐！”（节日混淆） 常以选择形式考查文化常识匹配。 细节信息呼应 回应需提及上文提到的细节（如时间、地点、人物），体现对信息的理解。 情景：A 说 “我明天下午 3 点去看医生。” 补全：B 应说 “那我下午 2 点给你打电话确认。”（呼应时间细节） 错误：B 说 “医生很好。”（未呼应时间） 常以选择形式考查根据细节提问并补全回答。 隐含意图推断 需通过语境推断 “弦外之音”，回应隐含需求而非表面意思。 情景：A 说 “这房间好冷。”（隐含请求关窗） 补全：B 应说 “我去把窗户关上。”（回应隐含意图） 错误：B 说 “是啊，冬天很冷。”（仅重复表面意思） 常以选择形式考查推断隐含意图并补全回应。 话题延续与转换 对话需自然延续话题，或用过渡句转换话题（如 “对了，说到...”)，避免突兀。 情景：A 说 “我昨天看了一部电影。” 补全：B 可问 “什么电影呀？好看吗？”（延续话题） 或说 “对了，你周末有空吗？”（自然转换） 错误：B 说 “我今天吃了火锅。”（话题突兀转换） 常以选择形式考查话题延续补全。 情感态度呼应 回应需匹配对方的情感（开心、难过、遗憾等），表达共情或相应态度。 情景：A 说 “我考试没通过。”（难过） 补全：B 应说 “别难过，下次再努力。”（共情安慰） 错误：B 说 “太好了，我通过了。”（情感对立） 常以选择形式考查情感匹配补全。 · 二、跨文化交际识别 考点 表达规则 示例 考点形式 问候与称谓差异 需根据文化习惯选择问候方式（如握手、鞠躬、拥抱）和称谓（尊称 / 昵称），避免文化冲突。 - 情景 1：与日本人初次见面 错误：直接伸手拥抱（日本更习惯鞠躬） 正确：轻微鞠躬并说 “请多关照” 情景 2：对西方朋友的父母 错误：称呼 “老张”“李阿姨”（西方更习惯用 “Mr./Mrs.+ 姓氏”） 正确：“Hello, Mrs. Smith.” 常以选择题形式考查选合适的问候和 称谓。 礼仪与习俗规范 尊重文化特有的礼仪（如礼物收受、餐桌礼仪、节日习俗），避免违反当地禁忌。 - 情景 1：给中国朋友送礼物 错误：送钟表（谐音 “送终”，禁忌） 正确：送水果或茶叶 情景 2：在阿拉伯国家赴宴 错误：用左手递食物（左手在阿拉伯文化中视为不洁） 正确：用右手递接食物 常以选择题考查将礼仪与文化场景对应。 语言禁忌与偏好 避免提及文化敏感话题（如宗教、隐私、历史争议），使用文化偏好的表达（如数字、颜色）。 情景 1：与西方人聊天 错误：询问 “你工资多少？”（西方视收入为隐私） 正确：聊兴趣、天气等轻松话题 情景 2：给韩国朋友送礼物 错误：送 4 个苹果（“4” 在韩语中谐音 “死”，禁忌） 正确：送 3 个或 5 个 常以选择题形式考查判断话题和表达是否冒犯。 非语言交际差异 注意手势、表情、肢体距离的文化含义（如手势在不同文化中可能有相反含义）。 情景 1：竖大拇指 在中国：赞扬；在伊朗 / 希腊：冒犯性手势 错误：对伊朗人竖大拇指 正确：用微笑点头表达赞扬 情景 2：眼神交流 在欧美：自信；在日本：直视长辈视为不礼貌 错误：与日本长辈长时间对视 正确：适度低头，偶尔眼神接触 常以单项选择题形式考查将手势和动作与文化含义对应。 价值观与思维差异 理解文化背后的价值观（如集体主义 vs 个人主义、直接 vs 间接表达），调整沟通方式。 情景 1：收到西方同事的批评 西方：直接指出问题（个人主义，注重效率） 错误：认为对方 “针对自己” 正确：理解为对事不对人，讨论改进 情景 2：中国同事说 “可能不太方便” 隐含：拒绝（间接表达，顾及面子） 错误：追问 “为什么不方便？” 正确：理解为委婉拒绝，不再坚持 常以选择题形式考查分析回应是否符合文化思维。 节日与文化符号 准确识别文化特有的节日、符号含义，避免混淆或误用。 情景 1：节日问候 错误：对穆斯林说 “圣诞快乐”（宗教节日混淆） 正确：开斋节时说 “尔德・菲图尔快乐” 情景 2：文化符号使用 错误：将印度教 “卍” 符号用于不当场景（视为神圣符号） 正确：尊重符号的文化内涵 常以选择题形式考查将问候与节日对应。 · 三、交际功能识别 考点 表达规则 示例 考点形式 请求与应答功能 1. 请求常用委婉句式：Could you...? / Would you mind...? / May I...? 2. 应答需匹配态度：接受用 Sure/Of course；拒绝用 I’m afraid not...（委婉） - 请求：“Could you pass the salt, please?”（请求递盐） - 接受：“Sure, here you are.” - 拒绝：“I’m afraid I can’t—I’m holding a plate.” 常以选择题形式考查根据请求选接受和拒绝表达。 建议与回应功能 1. 建议常用：Why not...? / How about...? / You should.../ Maybe you can... 2. 回应需表态度：赞同用 Good idea/That sounds great；反对用 I’d love to, but...（委婉） - 建议：“Why not go to the park this weekend?”（建议去公园） - 赞同：“Good idea! I’ll bring my kite.” - 反对：“I’d love to, but I have to study for the exam.” 常以选择题形式考查根据场景提合理建议。 道歉与原谅功能 1. 道歉常用：I’m sorry.../ Sorry for.../ I apologize for... 2. 原谅常用：It’s okay / That’s all right / Never mind - 道歉：“I’m sorry I broke your pen.”（为弄坏钢笔道歉） - 原谅：“Never mind. I have another one.” 常以选择题形式考查根据道歉内容选得体回应。 感谢与回应功能 1. 感谢常用：Thank you (very much) / Thanks a lot / I really appreciate... 2. 回应常用：You’re welcome / My pleasure / No problem - 感谢：“Thanks for helping me with homework.”（感谢帮忙做作业） - 回应：“My pleasure.” 常以选择题形式考查选择感谢回应句。 邀请与应答功能 1. 邀请常用：Would you like to...? / Can you come to...? / I’d like to invite you to... 2. 应答需表态度：接受用 Yes, I’d love to；拒绝用 I’m sorry, I can’t...（说明原因） - 邀请：“Would you like to come to my birthday party?”（邀请参加生日派对） - 接受：“Yes, I’d love to. When is it?” - 拒绝：“I’m sorry, I can’t—I have a family dinner that day.” 常以选择题形式考查选合适的邀请语或应答。 警告与提醒功能 1. 警告常用：Be careful.../ Watch out.../ You’d better not.../ Don’t... 2. 回应常用：Thanks for reminding me / I will be careful - 警告：“Be careful—the floor is wet.”（提醒地板湿滑） - 回应：“Thanks for reminding me.” 常以选择题形式考查判断句子是否表警告。 祝愿与祝贺功能 1. 祝愿常用：Good luck.../ Best wishes for.../ I hope you... 2. 祝贺常用：Congratulations! / Well done! - 祝愿：“Good luck with your job interview!”（祝面试顺利） - 祝贺：“Congratulations on winning the prize!”（祝贺获奖） 常以选择题形式考查根据场景选择祝愿 和 祝贺语。 拒绝与委婉表达功能 1. 直接拒绝少用（不礼貌），常用委婉句式：I’d love to, but.../ Maybe next time.../ I’m afraid I can’t... 2. 需说明原因以示礼貌 - 委婉拒绝：“I’d love to go shopping, but I have to finish my work first.”（拒绝逛街） - 间接拒绝：“Maybe we can meet next week—I’m busy this weekend.”（拒绝周末见面） 常以选择题形式考查判断拒绝是否得体。 隐含意图识别功能 需通过语境推断 “弦外之音”，而非表面意思，常见于委婉表达（如暗示请求、不满、需求） - 情景：A 说 “Is this seat taken?”（表面问座位是否有人，实际请求让座） - 情景：A 说 “The movie starts in 5 minutes.”（表面说时间，实际催促对方） 常以选择题形式考查推断隐含意图。 10分钟小测 (A) Mike: Hi, Sarah! Are you free this Sunday? Sarah: Yes, I am. 1. ______ Mike: I want to go to the science museum. Would you like to go with me? Sarah: Sure! 2. ______ Mike: It has a new robot exhibition. I heard there are many cool robots. Sarah: Great! 3. ______ Mike: We can take the No. 5 bus. It stops near the museum. Sarah: 4. ______ Mike: Let’s meet at the bus stop at 9:00 a.m. Sarah: OK. 5. ______ Mike: See you then! A. What time shall we meet? B. What’s on show there? C. How will we get there? D. I have nothing to do. E. What’s your favorite robot? F. See you on Sunday! G. Why do you want to go there? 1.________ 2.________ 3.________ 4.________ 5._________ 1.【答案】D 【详解】考查空闲状态的回应。句意：是的，我有空。我没什么事做。上句问是否有空，D 选项说明自己空闲，为下文邀请铺垫，故选 D。 2.【答案】B 【详解】考查展览内容的询问。句意：当然！那里在展出什么？下句回答有机器人展览，B 选项询问展览内容，衔接自然，故选 B。 3.【答案】C 【详解】考查出行方式的询问。句意：太棒了！我们怎么去那里？下句回答乘 5 路公交车，C 选项询问交通方式，符合逻辑，故选 C。 4.【答案】A 【详解】考查见面时间的询问。句意：我们什么时候见面？下句回答早上 9 点在公交站见面，A 选项询问时间，衔接合理，故选 A。 5.【答案】F 【详解】考查告别语的回应。句意：好的。周日见！下句回应 “到时候见”，F 选项用告别语结束对话，符合语境，故选 F。 (B) Lisa: Hi, Tom! You look happy today. 6. ______ Tom: Yes! I just got a new bike from my dad. Lisa: 7. ______ Tom: It’s blue and white. It has a big basket. Lisa: 8. ______ Tom: I plan to ride it to school every day. Lisa: 9. ______ Tom: It takes about 15 minutes. It’s faster than taking the bus. Lisa: 10. ______ Tom: Sure! We can ride together tomorrow. A. What color is it? B. How long does it take? C. Can I ride with you sometime? D. Did something good happen? E. Where did you get it? F. How do you like it? G. What will you do with it? 6.________ 7.________ 8.________ 9.________ 10._________ 6.【答案】D 【详解】考查开心原因的询问。句意：嗨，汤姆！你今天看起来很高兴。有什么好事发生吗？下句回答收到新自行车，D 选项询问开心的原因，开启话题，故选 D。 7.【答案】A 【详解】考查物品颜色的询问。句意：它是什么颜色的？下句回答蓝白相间，A 选项询问颜色，符合对新物品的好奇，故选 A。 8.【答案】G 【详解】考查使用计划的询问。句意：你打算用它做什么？下句回答计划骑车上学，G 选项询问用途，衔接自然，故选 G。 9.【答案】B 【详解】考查时间长度的询问。句意：需要多长时间？下句回答大约 15 分钟，B 选项询问骑车耗时，符合逻辑，故选 B。 10.【答案】C 【详解】考查同行请求的表达。句意：我改天能和你一起骑车吗？下句回答 “当然，明天可以一起骑”，C 选项提出请求，符合对话发展，故选 C。 经典试题解析 (C) Linda: Hi, Jack! The school art festival is next month. 11. ______ Jack: Yes, I know. I’m going to take part in it. Linda: 12. ______ Jack: I want to play the guitar. I’ve practiced for a long time. Linda: That’s cool! 13. ______ Jack: I’ll play a pop song. Many students like it. Linda: 14. ______ Jack: It will start at 7:00 p.m. on Friday. You can come and watch. Linda: 15. ______ Jack: Great! I’ll save a seat for you. A. What song will you play? B. When will the festival start? C. Do you know about it? D. What are you going to do? E. How long will it last? F. I’d love to go. G. Who will go with you? 11.________ 12.________ 13.________ 14.________ 15._________ 11.【答案】C 【详解】考查对活动的知晓询问。句意：嗨，杰克！下个月学校要举办艺术节。你知道这件事吗？下句回答 “是的，我知道”，C 选项开启关于艺术节的话题，符合语境，故选 C。 12.【答案】D 【详解】考查活动计划的询问。句意：你打算做什么？下句回答要弹吉他，D 选项询问具体参与的活动，衔接自然，故选 D。 13.【答案】A 【详解】考查表演内容的询问。句意：太棒了！你要弹什么歌？下句回答要弹流行歌曲，A 选项询问歌曲类型，符合逻辑，故选 A。 14.【答案】B 【详解】考查活动时间的询问。句意：艺术节什么时候开始？下句回答周五晚上 7 点，B 选项询问时间，衔接合理，故选 B。 15.【答案】F 【详解】考查参与意愿的表达。句意：我很想去看。下句回应 “太好了，我给你留座位”，F 选项表达想去的意愿，符合对话发展，故选 F。 (D) Bob: Hi, Amy! Did you go to the farm last weekend? Amy: Yes, I did. 16. ______ Bob: 17. ______ Amy: I went with my family. My parents drove us there. Bob: 18. ______ Amy: We picked strawberries and fed the animals. Bob: 19. ______ Amy: The strawberries were very sweet. I ate a lot! Bob: 20. ______ Amy: Yes, it was. I had a great time with my family. A. What did you do there? B. Who did you go with? C. How was the weather? D. It was a wonderful trip. E. Did you have a good time? F. What did the strawberries taste like? G. How did you get there? 16.________ 17.________ 18.________ 19.________ 20._________ 16.【答案】D 【详解】考查对活动的感受描述。句意：是的，我去了。那是一次很棒的旅行。上句问是否去了农场，D 选项先总体评价旅行，开启话题，故选 D。 17.【答案】B 【详解】考查同行人员的询问。句意：你和谁一起去的？下句回答和家人一起去，B 选项询问同行者，衔接自然，故选 B。 18.【答案】A 【详解】考查活动内容的询问。句意：你们在那里做了什么？下句回答摘草莓和喂动物，A 选项询问具体活动，符合逻辑，故选 A。 19.【答案】F 【详解】考查物品味道的询问。句意：草莓尝起来怎么样？下句回答草莓很甜，F 选项询问味道，衔接合理，故选 F。 20.【答案】E 【详解】考查活动体验的询问。句意：你玩得开心吗？下句回答 “是的，和家人玩得很开心”，E 选项询问是否开心，符合对话发展，故选 E。 专题归纳小结 一、交际应用考查重点 （1）高频场景：涵盖日常问候与告别（如见面打招呼、离别道别）、请求与应答（如寻求帮助、答应或拒绝请求）、道歉与原谅（如表达歉意、回应道歉）、邀请与接受 / 拒绝（如发出邀请、同意或婉拒）、赞扬与感谢（如称赞他人、表达感谢及回应）等场景。 （2）记忆要点：结合场景特征（不同场景有固定的常用表达，如道歉常用 “Sorry/I’m sorry”，回应常用 “That’s OK/It doesn’t matter”），注意文化差异（如英语中接受赞扬常用 “Thank you”，而非 “谦虚推辞”）。 （3）三步法： ① 判场景类型（根据对话内容判断是问候、请求、道歉还是其他场景，如听到 “Could you help me?” 判断为请求场景）； ② 忆对应表达（回忆该场景下的常用交际用语，如请求场景中肯定应答常用 “Sure/Certainly”，否定应答常用 “Sorry, I can’t”）； ③ 合语境逻辑（确保应答符合对话逻辑和礼貌原则，如对方邀请时，婉拒需说明理由更礼貌）。 二、交际应用核心规则 （1）核心规则：交际应用需遵循礼貌原则和场景匹配原则，应答需贴合对话上下文，符合英语文化中的交际习惯，避免中式思维的直译表达。 （2）典型场景及解析： ① 问候与告别： •问候：“Hello!/Hi!” 对应 “Hello!/Hi!”；“How are you?” 对应 “Fine, thanks. And you?”（例：—How are you? —______. A. Goodbye B. Fine, thanks C. Hello 答案：B）； •告别：“Goodbye!” 对应 “Goodbye!”；“See you tomorrow” 对应 “See you”（例：—See you later. —______. A. Thank you B. See you C. I’m fine 答案：B）。 ② 请求与应答： •请求：“Could you pass the pen?” 对应 “Sure, here you are”（肯定）或 “Sorry, I’m busy now”（否定，需礼貌说明理由）（例：—Could you help me with my English? —______. A. No, I can’t B. Sure, I’d love to C. I’m not good at it 答案：B）； •提供帮助：“Can I help you?” 对应 “Yes, please”（需要帮助）或 “No, thanks”（不需要）（例：—Can I help you carry the box? —______. A. Yes, please B. You’re welcome C. That’s right 答案：A）。 ③ 感谢与道歉： •感谢：“Thank you very much” 对应 “You’re welcome/Not at all”（例：—Thanks for your gift. —______. A. It’s OK B. You’re welcome C. Sorry 答案：B）； •道歉：“I’m sorry for being late” 对应 “That’s OK/It doesn’t matter”（例：—I’m sorry I broke your cup. —______. A. You’re welcome B. It doesn’t matter C. Thank you 答案：B）。 （3）标志词判断：看到 “Could you...?”“Can you...?” 提示请求场景；看到 “Thank you” 提示感谢场景；看到 “I’m sorry” 提示道歉场景。 三、交际应用特殊用法及易混点 （1）特殊场景及技巧： ① 婉拒表达：拒绝请求或邀请时，需委婉并说明理由（如 “Sorry, I have to do my homework” 比直接 “No” 更礼貌）； ② 语境暗示：注意对话中的隐藏信息（如对方说 “It’s cold in here” 可能暗示请求关窗，应答可用 “Shall I close the window?”）； ③ 文化差异：避免中式表达，如收到礼物时英语中常说 “Thank you”，不说 “You shouldn’t have bought it”。 （2）易混点区分： ① 感谢应答易混：“You’re welcome”（回应感谢）与 “That’s OK”（可回应感谢或道歉）； ② 道歉应答易混：“It doesn’t matter”（没关系，侧重事情不重要）与 “Never mind”（别在意，侧重安慰对方）； ③ 邀请应答易混：“I’d love to”（接受邀请）与 “I’d love to, but...”（婉拒邀请，需接理由）。 四、专题复习要求 （1）用法梳理：整理高频场景交际用语表（按问候、请求、道歉等场景分类，列出常用表达及应答），标注易混表达（如不同场景下 “OK” 的不同含义）。 （2）规则强化：背诵核心场景应答口诀（如 “感谢用谢你，应答不用气；道歉说抱歉，回应没关系”）和文化差异要点（如英语交际中的直接与礼貌平衡）。 （3）真题训练：针对近 5 年四川对口升学考试交际应用题目，每天完成 15 道专项题，总结错题规律（如场景判断错误、忽略文化差异、应答逻辑不当）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$