知识点02（练习）： 散文阅读之理解文中重点词语、句子的含义-2026年河北省对口升学考试一轮复习语文知识点清单（原卷版+解析版）

编写说明：2026年河北省对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及河北历年对口升学考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含8个专题共50个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年河北省对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》专题二：现代文阅读Ⅱ。本知识点是散文阅读之理解文中重点词语、句子的含义。 2026年河北省对口升学考试一轮复习语文知识点清单——练习 专题二 现代文阅读Ⅱ 知识点02 散文阅读之理解文中重点词语、句子的含义 1、 基础巩固 1. 阅读下面的文字，完成练习题。 毽子里的铜钱 琦君 那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股香喷喷的味道，好想吃啊！我身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板）老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤 山著，往我手里一放，说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。 隔壁的二婶走了过来，她挑了几个大的烤山著，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦！”二婶说：“下回补给你就是了。”她捧着山薯就进家里了。 老人愣愣地望着她家那扇门。我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子， 我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。我看看手里吃了一半的烤山著，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。” 老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。” 我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？ 但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您！”他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠我永远不会忘记的。”他又从烘缸里取出一个小山著递给我说：“再给你一个。”我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进了我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。 铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。老师仔细地听着，面露微笑。 我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？” 老师想了想说：“我想她会补给他的，小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。” 老师说：“不要难过，你有这份心就好了，做小贩的，栉风沐雨，是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。” 老师慈和的声音，几十年来时常响在我耳边。卖烤山薯的老人满脸的风霜、慈祥的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。 他让我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。 （选自《读者》2017年第5期) （1）下列对文章划线句子内容的理解，不正确的一项是（ ） A.“我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来”，“慢慢地”写出了“我”对烤山薯非常珍视。 B.“但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱”，“撕”“挖”两个动词形象生动，体现出“我”想要给老人钱的急切心情。 C.“铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘供的”，“热烘烘的”既写出了铜钱被烤山薯悟热后的温度，也写出了“我”心中的“温暖”。 D. “我想她会补给他的”，老师的这句话表明：他坚信二婶会将钱补给卖烤山薯的老人，因为人都是善良的。 【答案】D 【解析】老师这句话是对一个孩子的安慰，表达一份希望，没有坚信。 （2）文章第三自然段加波浪线的句子“我呢，愣愣地望着老人”，这句话有什么含义？ 【答案】 对二婶少给老人一个铜板的行为感到不能理解；因老人遭遇不快乐而自己无能为力感到难过。 【解析】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 全文通过童年的视角捕捉了一个平凡小事中的温暖和善意，当“我”看到二婶少给老人一个铜板而匆匆离去时，“愣愣地望着老人”表现了“我”对二婶行为的不解和对老人的不忍。二婶明知欠一个铜板，却轻描淡写地表示以后会补上，而老人在言语中透露出不悦，有着面临现实生活困境的些许无奈与苍凉。“我”的心灵与老人的内心产生了共鸣，故而对这种行为感到难过同时，作为孩子的“我”意识到自己无力改变老人的现实处境，因而愣愣地看着老人，表露出无能为力的沮丧和对老人的一种隐隐担忧。这份复杂的心理反映了孩童眼中的真诚与对他人困境的敏感，以及一种内心深处的仁慈与同理心。 2.阅读下面的文字，完成练习题。 锁 门 孙犁 过去，我几乎没有锁门的习惯。年幼时在家里，总是母亲锁门，放学回来，见门锁着进不去，在门外多玩一会就是了，也不会着急。以后在外求学，用不着锁门；住公寓，自有人代锁。再后，游击山水之间，行踪无定，抬屁股一走了之，从来也没有想过，哪里是自己的家门，当然更不会想到上锁。 进城以后，我也很少锁门，顶多在晚上把门插上就是了。 去年搬入单元房，锁门成了热门话题。朋友们都说：“千万不能大意呀，要买保险锁，进出都要碰上呀！”劝告不能不听，但习惯一下改不掉。有一次，送客人，把门碰上了，钥匙却忘在屋里。这还不要紧，厨房里正在蒸着米饭，已有20分钟之久，再过20分钟就有饭糊、锅漏，并引起火灾的危险，但无孔可入。门外彷徨，束手无策，越想越怕，一身大汗。 后来，一下想起儿子那里还有一副钥匙，求人骑车去要了来。万幸，儿子没有外出，不然，必会有一场大难。 “把钥匙装在口袋里！”朋友们又告诫说。 好，装在裤子口袋里！有一天起床，钥匙滑出来，落在床上，没有看见，就碰上门出去了。回来一摸口袋，才又傻了眼。好在这回，屋里没有点着火，不像上次那么着急，再求人去找找儿子就是了。 “用绳子把钥匙系在腰带上！”朋友们又说。 从此，我的腰带上，就系上了一串钥匙，像传说中的齐白石一样。 每一看到我腰里拖下来的这条绳子，我就哭笑不得。我为此着了两次大急，现在弄成这般状态，究竟是为了什么。是因为我有了一所房子，有了自己的家门。我的家里，到底有什么宝贵的东西，值得如此戒备森严呢？不就是那些破旧衣服、破旧家具、破旧书画吗？这些东西，也不是新近置买，不是多年就有了吗？“环境不同了，时代不同了。”朋友们说。我觉得是自己和过去不同了，心理上有些变化了。 我已经停止了云游的生活，我已经失去了四大皆空的皈依，我已经返回人间世俗。总之，一把锁把我的心紧紧锁起，使它同以往的大自然、大自由、大自在，都断绝了关系。 我曾经打断身上的桎梏，现在又给自己系上了绳索。 我曾经从这里出走，现在又回到这里来了。 （1）下列对文章主旨的分析，不正确的一项是（ ） A.本文取材于日常生活的小事，反映的却是有关社会人生的一个普遍性问题，词微旨远，发人深思。 B.文中的“我”因“锁门”带来的变化而产生了对自己追求一生却徒劳无功的无奈自嘲与深刻反省。 C.本文通过写“锁门”前后“我”的心理变化，表现了一代人情感、意趣、理念通现代生活的冲突，表达了“我”对心灵上自由自在、无所羁绊的向往。 D.本文借“锁门”揭示了理想与现实经常是矛盾的，人对这种矛盾也常常是被动、无奈的，透露出作者对自然、自由、自在的期待和追求。 【答案】B 【解析】文中“我”的心理在“锁门”前后发生了变化，从而产生了被世俗束缚的无奈和对这种现象的反思，并非对自己追求一生却徒劳无功的无奈自嘲与深刻反省。 （2）画线句子中加点的“锁”字有什么含义？（3分） 【答案】“锁”的基本义是用锁把门窗、器物等的开合处关住或拴住，这里指封闭自己，疑心他人，时时戒备的心理。 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 这文章中作者一开始没有锁门习惯，后来因为有了自己的房子开始锁门，这一过程中心理发生了变化。“一把锁把我的心紧紧锁起”句话出现在文章结尾部分，是作者对自己因锁门而产生的心理变化的总结。结合前文作者对锁门前后生活状态和心理状态的描述，如倒数第三段中“我已经停止了云游的生活，我已经失去了四大皆空的皈依，我已经返回人间世俗”等内容，可以看出这里的“锁”不再仅仅是实物的锁，而是一种象征，象征着生活状态的改变给作者带来的心理上的束缚和封闭。 3.阅读下面的文字，完成练习题。 樱桃红了 ①正为假期值班不能与兄妹一起回老家吃樱桃而烦恼，恰好母亲来电话了。母亲唤着我的乳名，说今年樱桃又大又甜又红，季节不等人，让我们赶快回家去吃。 ②母亲栽的樱桃品种优，个头大，颜色艳，口感好。左邻右舍的孩子都喜欢来吃，母亲总是很大方，给他们摘一大捧。吃惯了母亲栽的樱桃，觉得他乡的都不够甜。久而久之，吃樱桃成了我们漂泊在外的兄妹们传统聚会的节日了。 ③兄妹忍不住回去先尝为快了。等我与妻驾车回家那天已是正午，刚进门，就看见桌子中央放着一大盆红艳艳的樱桃。洗净的樱桃晶莹剔透，像珍珠、像玛瑙，是诱人，我忍不住抓起一把塞进嘴里，熟悉的酸甜味充溢唇齿之间，连日值班的辛劳也一扫而空。看我吃得津津有味，母亲心满意足地去准备午饭了。 ④听父亲说，为了让我们吃上好樱桃，母亲一大早搭上梯子、架上凳子、背上小篓，自己上树摘树顶上最好的大果子。今年天气好、果子多，两棵樱桃树吃剩下的还卖了近千元钱。父亲脊椎骨曾跌断过，不能上树，就负责销售。还听说，今天早上摘果时一根树枝压断，母亲急中生智逃到另一根树枝上才获救。我不知道母亲老胳膊老腿儿是如何逃离危险的？也不知卖上千元钱需要摘多少果子、花多少精力？但她后来说起摘果时晃晃悠悠的过程，总是那么轻描淡写、若无其事；说起卖了近千元钱总是那么滔滔不绝、神采飞扬。我知道她们是从苦难时代走过来的，年轻时卖水果供孩子们上学是快乐的事，老了不给孩子添负担也是快乐的事。 ⑤说话功夫，母亲已把饭菜摆上了桌。仅有四人，她还是炒了八菜两汤，我和妻爱吃的菜一样都没少。真把我们当贵客待了。母亲不停地给我们夹菜，我知道她特别高兴看儿女狼吞虎咽的样子，但我分明看见母亲夹菜的手微微颤抖，再细看，母亲满头银发，后背也有些驼。我心一颤，母亲老了。 ⑥习惯享受被母亲当客待的我，突然感到十分惭愧。 ⑦是该好好孝顺母亲了。 ⑧母亲的几间瓦房有点旧，我们多次商量凑钱给她盖成楼房都被拒绝。母亲说：“你们在外工作不容易，只要你们生活幸福，我们就幸福了。”她还说：“你们现在有个一官半职，好好为老百姓做点事，做个好人、当个好官、有个好名声。我们尽量自食其力，不当懒人，不当废人不给你们添麻烦，有吃、有穿、有住就行。” ⑨我们兄弟几次试图说服母亲，都未能如愿。两间半瓦房在母亲精心打理下，也算得上村中一道景观。屋后是两棵大柿树，门前有几棵樱桃树。季节来临时，庭前屋后硕果累累，压弯枝头，让人赏心悦目。门头房檐下经常挂着一排排金色玉米穗，总有一种五谷丰登的景象。引人注目的还有院里院外各种花朵，月季花、喇叭花、石榴花……这些花儿将老旧的房屋衬托得亮丽而脱俗。记得当年家里十分困难，吃了上顿无下顿，母亲还不忘在院内栽几棵好看的花，至今，留存在我记忆深处的是：母亲很美，老宅很美，故乡很美！ ⑩“奶奶，我们要吃樱桃。”院门口不知何时聚来了一群小孩子，母亲忙撑着凳子站起来，乐呵呵地把樱桃分给孩子们。欢笑声在老屋上空飞扬……看着眼前的场景，我顿时明白：尊重母亲的意愿，就是对她最大的孝顺。 ⑪《小窗幽记》中说：“在世不过百年，总要做好人、存好心，留个后代榜样。”无论顺境逆境，留下一片美、留下一片德，是我平凡的母亲人生中最为闪光之处，最为让人敬佩之。 （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.第②段“我”觉得他乡樱桃不够甜是水土差异导致的。 B.第④段写母亲神采飞扬地讲述卖樱桃赚了近千元钱，说明母亲是热爱劳动、自食其力的人。 C.“搭”“架”“背”“爬”等连续动词，刻画了母亲上树摘樱桃的艰难，表现了母亲爱子情深。 D.文题一语双关，“樱桃红了”既指樱桃成熟，也包含母爱深沉。 【答案】A 【解析】 “水土差异导致的”错误， 是因为对故乡的眷恋。 （2）第⑧段母亲的话里有两个“幸福”，这两个词在文中各有什么含义？ （3分） 【答案】 第一个“幸福”是母亲希望我们小家庭生活美满、工作顺利。第二个“幸福”是母亲为儿女的幸福感到满足幸福。两个“幸福”体现母亲对子女的理解与关爱，情深意切。 【解析】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义。 解题时，在整体感知文章内容的基础上，结合具体的语境理解分析作答，做到“词不离句，句不离段”。从语境看，这句话是“我们”要给母亲翻盖新房的时候母亲对我们说的话，根据“你们在外工作不容易”的话语可知道，母亲所说的第一个“幸福”是希望我们的工作顺利、生活美满。而第二个“幸福”则是母亲会因为“我们”的生活美满而内心感到满足，表现了母亲对儿女的关爱。 二、重难提升 阅读下面的文字，完成练习题。 窗 花 耿翔 ①在大雪封山的日子里，是这些贴得红堂堂的窗花告诉我，在被雪埋得很深很死的山坡上，还有人家。或许是命里有缘，每次到陕北，都能遇上一些让我彻底动心的剪纸人，并且在回城后的好长时光里，都一心想着她们的面容。就是这次踏雪北上，在除了雪，几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动透了的窗花，会突然从一个极不显眼的地方里，亮在一条村道上。 ②说句真话，最初让我倾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪纸老人的双手的那一次。那时，我就等在她的对面，看她像侍弄土地一样，在一块红纸上剪些什么。一剪一剪，随着一阵嚓嚓的剪刀之声，红粉似的纸屑，落了一怀。她每动一次剪刀，我的心都会收缩一次。而惟一让我的心收缩得发疼的，是她为我剪一幅窗花的全过程。守在她安详的神态里，我最初的浮躁，也像多余的纸片，被剪一剪地铰去了，剩下的，正如从她手上成形的窗花，完全是一种艺术化了的东西。我不想说破，她剪给我的那一对窗花叫什么，但我要说，那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上，比荞麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。那传说中的主角，正盘腿坐在一方土炕上，内心热烈如火、亦平淡如水地为我铰着她的故事…… ③看着窗花，我突然想起，陕北人在如此严实的窑洞里，为什么要安这么大的窗子这么大的门？在这么大的门窗上，为什么要贴这么多的窗花？应该这样说，他们守望的窑洞，仅仅是家园的一部分，而更广大的，还有他们一生躬耕着的土地。他们住在窑洞里，土地上一年的收成，不能把他们送人梦乡。只有这些贴在窗户上、囊括各种风物的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得缀瓷实。因此，再不讲究的人家，也不会忘记在贴得拥挤的窗棂上，再添些新窗花上去。 ④我深刻地记得，许多剪纸艺人只要一握起剪刀，就进入一种半癫状态。有的剪到入神时，一两天不吃不喝。有的边剪边唱，嘴里尽是些无字语的歌。看着她们，你一定会想，真正的艺术在哪里？真正的大师又是谁？对于这群以食为天之民，剪刀的分量会比镰刀重么？ ⑤在陕北，这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，让人一眼望出一条吐纳百川的文化之河。这里的凡是叫得很响的艺术，绝不是风花雪月，墨香能染。那些锤钎凿出的石狮子，那些木槌敲击的牛皮鼓，有哪一样，不像在黄土上种植五谷，需要的是木和铁合一的工具？是的，陕北的人男耕女织，他们手里握着木头，握着铁，这是他们向土地索取衣食的最基本的方式。由此，我在对这些窗花惊叹之余，最为看重的，就是创造这种艺术的工具——一把普通的剪子。在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一个大千世界，它能真实、或者夸张地铰出存在于陕北的所有物象。特别是她们的文化与想象的极大反差，却能创造出一些很抽象的窗花，谁会相信，这是出自于一群走在庄稼身边的女人之手？有时，我更愿意这样说：窗花，是一种与人俱存的艺术。上苍在造人的同时，就很认真地创造了它。 ⑥当我冒着一天的雪花，要敲开一户人家的窑门时，我想，在紧挨着窗户的炕头上，应该坐着一位铰窗花的老人。她的不停的剪子声，应该是在雪的覆盖下，惟一剩下来的，一种超越感觉的响动。应该在言语之前，先去摸一摸这双虽被剪子磨僵，却能铰活陕北的手…… （选自《中国西部散文百家（上）》，有删改 （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.“亮”既有红色窗花给“我”带来的视觉冲击感，又让“我”在“很深很死”的山坡里看到希望。 B.将故事“铰”出来而不是“讲”出来，说明窗花艺术已深刻融入到陕北人们的生活中。 C.第④段画线句子描写了剪纸艺人在剪窗花时的种种样子，表现出她们对窗花的热爱与痴情。 D.“贴得拥挤的窗棂”既是陕北人不讲究的表现，也是他们喜爱窗花的真实反映。 【答案】D 【解析】“‘贴得拥挤的窗棂’既是陕北人不讲究的表现”错，“贴的拥挤”可见窗花稠密，即使拥挤，也不撕下来替换，表现了陕北人民对窗花的喜爱。 （2）结合上下文，谈谈你对第⑤段加点词“俗物”的理解。 【答案】“俗物”不俗，真正的美是从劳动中创造出来的，这种美接地气，有底气，有文化，可传承。 【解析】本题考查学生理解文中重要词语的含义的能力。 “俗物”在文中指“窗花”，联系句子“在陕北，这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，让人一眼望出一条吐纳百川的文化之河”，用“勾魂”形容，说它是“文化之河”，再联系全文作者对窗花以及剪窗花的陕北人的赞美之情，可以看出，“俗物”在这里是不俗的，窗花是劳动人民创造出来的，是陕北人对美的一种追求，也代表着文化和传承。 （3）解释“窗花，是一种与人俱存的艺术”在文中的含意。(3分) 【答案】窗花就是陕北人生活的艺术化，与陕北人的生活密切相关，有陕北人就有剪纸艺术。 【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力 结合全文来看，“窗花”是陕北人剪纸的结果，“艺术”是对窗花的评价，写出了窗花又是陕北人生活中不可缺少的，是陕北人反映生活的一种形式，“窗花是陕北人生活的艺术化”“与人俱存”的意思是说和人一起存在，用它来形容窗花，体现了窗花与陕北人的密切关系；得出“有陕北人就有剪纸艺术”。 三、仿真模拟 （2025年河北省中等职业学校学业水平测试联考模拟试题）阅读下面的文章，回答问题。 泰山赋 ①阅历过人类全部世纪的泰山，又在反复地翻检二十世纪，并将其永远保鲜地存入记忆之中。任谁也无法动摇它，更不能贿赂它，泰山就这样铁面无私地记下了一百年间人类真实的生活，包括全部细节。 ②诺言的雾霾，专制的恐怖，加上人类易于遗忘的天性，有时会使历史面目全非甚至会让现实也黑白颠倒。但是泰山在这里矗立着，背依次第升高的万里大陆，面临翻卷自如的万里海洋。他无言地裸露着真实，一次次纠正似乎早已板上钉钉的定论。那个指鹿为马的赵高，手大也无法遮天。两千多年来，鹿还是鹿，马还是马。 ③是哪个星球与地球的野合，孕生了这个地之骄子？一定有过万雷裂变式的幸福的呻吟，一定有过通体红透的痛苦的燃烧，而后在漫天豪雨与倾海怒涛的淬火中，定格成如此超凡脱俗的“这一个”。二十五亿年间，不阿天，不媚世，独自矗立于中国的华北平原之上。 ④英雄云涌的世纪，他兴奋的情怀里会悬下百架千架的瀑琴，让风弹奏。更多的是猥琐的时代，只有神权合一的宝座和宝座下跪着的灵魂。这时，泰山更加不挠地矗立着，让似乎决定一切的宝座看着，到底还有一个站着的，也让跪着的灵魂领略站着的美丽。 ⑤泰山曾经眼睁睁地看着“利欲”二字，怎样地将一个站立的巨人，腐蚀成一团跪着的侏儒。泰山上的第一块刻石，为李斯所书。当秦王赢政下令逐斥各国人才的时候，是李斯挺身而出，直面威烈的秦王，上了千言的《谏逐客书》。这时的李斯，是巨人的李斯。但是一己的利欲把他的心灵熏瘫了，竞然为了禄位，堕落成与赵高为伍的小人，阿顺苗合胡亥之意，污仁义，咒尧禹，颂残暴。 ⑥李斯之后才一百多年，汉武帝蛮不讲理地将站着的司马迁摁趴在地上。汉武帝像捏碎一个蚂蚁摁倒他又无情地羞辱了他。蒙着最大的羞辱，被摁倒的司马迁，却跟跄着挺着脖梗站了起来。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这是身受腐刑的司马迁向命运与朝廷发出的挑战。一个穷而无权身遭残疾的知识分子，终竞写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》，一部比整个王朝值钱百倍的史诗,也为中华民族树起了一个泰山般站立者的形象。 ⑦跪，可说是中国的国粹。也许跪着可以爬一条平坦的仕途，但是跪着的官员怎能治理好一个国家？跪着的大众怎能走进文明的世纪？于是，站着的人就一个个成为了国家的福音，民族的骄傲，也只有站着的人才真正地为国家为人类留下了传世的文明硕果。从喜马拉雅山到泰山，中国有一道道屹立的山脉;从屈原到鲁迅，中国有一尊尊站立的知识分子；从陈胜吴广到中国工农红军，中国有前仆后继的站立的民众。泰山在，站立的种子就会春风吹又生。 ⑧我常常会想象二十五亿年前的那个泰山诞生的时日。穿透兆亿年的混沌，横空而立，一身的岩浆，燃做红透的旗帜。从此成为人类最古老也最新鲜的歌谣，哪怕梦魇如磐，风雨如磐，都终究在它与旭日的面前败阵。它和人类共同经历着一世世生活的沉重，一辈辈生旅的磨难，仍然天天以自己屹立的身躯，豁然撑起无垠的天幕，接生旭日，报告光明与希望，也向世界袒开天幕样无垠辽阔的胸襟和胸襟中无比自由的心。 ⑨黎明，站在地球之巅的泰山，为宇宙司晨。 ⑩啊，泰山，我的泰山! (选自《青年文学》) （1）下列各项对文章内容和艺术手法分析不正确的一项是（ ）（2分） A.文章的语言气势磅礴，充满了激昂的情感和深邃的思想，多用短句，使用多种修辞手法如比喻、排比等。 B.文章的选材方面材料丰富典型，有一定的文化内涵和说服力，所选材料正反结合。 C.文章中，作者不仅赞美了泰山的自然景观，更通过对泰山的描绘，表达了对历史变迁和文化传承的深刻思考。 D.文章以泰山为切入点，多次写到泰山的峨矗立就是为了充分体现泰山自然景观的壮丽，展现了作者独特的文学风格。 【答案】D 【解析】描写泰山的巍峨“就是为了充分体现泰山自然景观的壮丽”错，还是为了议论抒情做准备。 （2） 请解释文中画线句子的含义（4分） ①英雄云涌的世纪，他兴奋的情怀里会悬下百架千架的瀑琴，让风弹奏。 ②泰山在，站立的种子就会春风吹又生 【答案】 ①生动形象地传达了泰山对英雄的由衷的赞美 ②只要不屈的精神存在 ，站立的中国人就会生生不息，代代相传。 【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 ①句是写在“风起云涌”的时代泰山，结合整篇文章表达主旨对泰山的赞美，可以感受到这句话把泰山拟人化，表达了对泰山的赞美之情。 ②句结合文本表达的“泰山”精神，所以说泰山在，就是中国人不屈的精神在。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年河北省对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及河北历年对口升学考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含8个专题共50个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年河北省对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》专题二：现代文阅读Ⅱ。本知识点是散文阅读之理解文中重点词语、句子的含义。 2026年河北省对口升学考试一轮复习语文知识点清单——练习 专题二 现代文阅读Ⅱ 知识点02 散文阅读之理解文中重点词语、句子的含义 1、 基础巩固 1. 阅读下面的文字，完成练习题。 毽子里的铜钱 琦君 那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股香喷喷的味道，好想吃啊！我身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板）老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤 山著，往我手里一放，说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。 隔壁的二婶走了过来，她挑了几个大的烤山著，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦！”二婶说：“下回补给你就是了。”她捧着山薯就进家里了。 老人愣愣地望着她家那扇门。我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子， 我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。我看看手里吃了一半的烤山著，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。” 老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。” 我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？ 但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您！”他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠我永远不会忘记的。”他又从烘缸里取出一个小山著递给我说：“再给你一个。”我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进了我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。 铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。老师仔细地听着，面露微笑。 我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？” 老师想了想说：“我想她会补给他的，小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。” 老师说：“不要难过，你有这份心就好了，做小贩的，栉风沐雨，是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。” 老师慈和的声音，几十年来时常响在我耳边。卖烤山薯的老人满脸的风霜、慈祥的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。 他让我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。 （选自《读者》2017年第5期) （1）下列对文章划线句子内容的理解，不正确的一项是（ ） A.“我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来”，“慢慢地”写出了“我”对烤山薯非常珍视。 B.“但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱”，“撕”“挖”两个动词形象生动，体现出“我”想要给老人钱的急切心情。 C.“铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘供的”，“热烘烘的”既写出了铜钱被烤山薯悟热后的温度，也写出了“我”心中的“温暖”。 D. “我想她会补给他的”，老师的这句话表明：他坚信二婶会将钱补给卖烤山薯的老人，因为人都是善良的。 （2）文章第三自然段加波浪线的句子“我呢，愣愣地望着老人”，这句话有什么含义？ 2.阅读下面的文字，完成练习题。 锁 门 孙犁 过去，我几乎没有锁门的习惯。年幼时在家里，总是母亲锁门，放学回来，见门锁着进不去，在门外多玩一会就是了，也不会着急。以后在外求学，用不着锁门；住公寓，自有人代锁。再后，游击山水之间，行踪无定，抬屁股一走了之，从来也没有想过，哪里是自己的家门，当然更不会想到上锁。 进城以后，我也很少锁门，顶多在晚上把门插上就是了。 去年搬入单元房，锁门成了热门话题。朋友们都说：“千万不能大意呀，要买保险锁，进出都要碰上呀！”劝告不能不听，但习惯一下改不掉。有一次，送客人，把门碰上了，钥匙却忘在屋里。这还不要紧，厨房里正在蒸着米饭，已有20分钟之久，再过20分钟就有饭糊、锅漏，并引起火灾的危险，但无孔可入。门外彷徨，束手无策，越想越怕，一身大汗。 后来，一下想起儿子那里还有一副钥匙，求人骑车去要了来。万幸，儿子没有外出，不然，必会有一场大难。 “把钥匙装在口袋里！”朋友们又告诫说。 好，装在裤子口袋里！有一天起床，钥匙滑出来，落在床上，没有看见，就碰上门出去了。回来一摸口袋，才又傻了眼。好在这回，屋里没有点着火，不像上次那么着急，再求人去找找儿子就是了。 “用绳子把钥匙系在腰带上！”朋友们又说。 从此，我的腰带上，就系上了一串钥匙，像传说中的齐白石一样。 每一看到我腰里拖下来的这条绳子，我就哭笑不得。我为此着了两次大急，现在弄成这般状态，究竟是为了什么。是因为我有了一所房子，有了自己的家门。我的家里，到底有什么宝贵的东西，值得如此戒备森严呢？不就是那些破旧衣服、破旧家具、破旧书画吗？这些东西，也不是新近置买，不是多年就有了吗？“环境不同了，时代不同了。”朋友们说。我觉得是自己和过去不同了，心理上有些变化了。 我已经停止了云游的生活，我已经失去了四大皆空的皈依，我已经返回人间世俗。总之，一把锁把我的心紧紧锁起，使它同以往的大自然、大自由、大自在，都断绝了关系。 我曾经打断身上的桎梏，现在又给自己系上了绳索。 我曾经从这里出走，现在又回到这里来了。 （1）下列对文章主旨的分析，不正确的一项是（ ） A.本文取材于日常生活的小事，反映的却是有关社会人生的一个普遍性问题，词微旨远，发人深思。 B.文中的“我”因“锁门”带来的变化而产生了对自己追求一生却徒劳无功的无奈自嘲与深刻反省。 C.本文通过写“锁门”前后“我”的心理变化，表现了一代人情感、意趣、理念通现代生活的冲突，表达了“我”对心灵上自由自在、无所羁绊的向往。 D.本文借“锁门”揭示了理想与现实经常是矛盾的，人对这种矛盾也常常是被动、无奈的，透露出作者对自然、自由、自在的期待和追求。 （2）画线句子中加点的“锁”字有什么含义？（3分） 3.阅读下面的文字，完成练习题。 樱桃红了 ①正为假期值班不能与兄妹一起回老家吃樱桃而烦恼，恰好母亲来电话了。母亲唤着我的乳名，说今年樱桃又大又甜又红，季节不等人，让我们赶快回家去吃。 ②母亲栽的樱桃品种优，个头大，颜色艳，口感好。左邻右舍的孩子都喜欢来吃，母亲总是很大方，给他们摘一大捧。吃惯了母亲栽的樱桃，觉得他乡的都不够甜。久而久之，吃樱桃成了我们漂泊在外的兄妹们传统聚会的节日了。 ③兄妹忍不住回去先尝为快了。等我与妻驾车回家那天已是正午，刚进门，就看见桌子中央放着一大盆红艳艳的樱桃。洗净的樱桃晶莹剔透，像珍珠、像玛瑙，是诱人，我忍不住抓起一把塞进嘴里，熟悉的酸甜味充溢唇齿之间，连日值班的辛劳也一扫而空。看我吃得津津有味，母亲心满意足地去准备午饭了。 ④听父亲说，为了让我们吃上好樱桃，母亲一大早搭上梯子、架上凳子、背上小篓，自己上树摘树顶上最好的大果子。今年天气好、果子多，两棵樱桃树吃剩下的还卖了近千元钱。父亲脊椎骨曾跌断过，不能上树，就负责销售。还听说，今天早上摘果时一根树枝压断，母亲急中生智逃到另一根树枝上才获救。我不知道母亲老胳膊老腿儿是如何逃离危险的？也不知卖上千元钱需要摘多少果子、花多少精力？但她后来说起摘果时晃晃悠悠的过程，总是那么轻描淡写、若无其事；说起卖了近千元钱总是那么滔滔不绝、神采飞扬。我知道她们是从苦难时代走过来的，年轻时卖水果供孩子们上学是快乐的事，老了不给孩子添负担也是快乐的事。 ⑤说话功夫，母亲已把饭菜摆上了桌。仅有四人，她还是炒了八菜两汤，我和妻爱吃的菜一样都没少。真把我们当贵客待了。母亲不停地给我们夹菜，我知道她特别高兴看儿女狼吞虎咽的样子，但我分明看见母亲夹菜的手微微颤抖，再细看，母亲满头银发，后背也有些驼。我心一颤，母亲老了。 ⑥习惯享受被母亲当客待的我，突然感到十分惭愧。 ⑦是该好好孝顺母亲了。 ⑧母亲的几间瓦房有点旧，我们多次商量凑钱给她盖成楼房都被拒绝。母亲说：“你们在外工作不容易，只要你们生活幸福，我们就幸福了。”她还说：“你们现在有个一官半职，好好为老百姓做点事，做个好人、当个好官、有个好名声。我们尽量自食其力，不当懒人，不当废人不给你们添麻烦，有吃、有穿、有住就行。” ⑨我们兄弟几次试图说服母亲，都未能如愿。两间半瓦房在母亲精心打理下，也算得上村中一道景观。屋后是两棵大柿树，门前有几棵樱桃树。季节来临时，庭前屋后硕果累累，压弯枝头，让人赏心悦目。门头房檐下经常挂着一排排金色玉米穗，总有一种五谷丰登的景象。引人注目的还有院里院外各种花朵，月季花、喇叭花、石榴花……这些花儿将老旧的房屋衬托得亮丽而脱俗。记得当年家里十分困难，吃了上顿无下顿，母亲还不忘在院内栽几棵好看的花，至今，留存在我记忆深处的是：母亲很美，老宅很美，故乡很美！ ⑩“奶奶，我们要吃樱桃。”院门口不知何时聚来了一群小孩子，母亲忙撑着凳子站起来，乐呵呵地把樱桃分给孩子们。欢笑声在老屋上空飞扬……看着眼前的场景，我顿时明白：尊重母亲的意愿，就是对她最大的孝顺。 ⑪《小窗幽记》中说：“在世不过百年，总要做好人、存好心，留个后代榜样。”无论顺境逆境，留下一片美、留下一片德，是我平凡的母亲人生中最为闪光之处，最为让人敬佩之。 （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.第②段“我”觉得他乡樱桃不够甜是水土差异导致的。 B.第④段写母亲神采飞扬地讲述卖樱桃赚了近千元钱，说明母亲是热爱劳动、自食其力的人。 C.“搭”“架”“背”“爬”等连续动词，刻画了母亲上树摘樱桃的艰难，表现了母亲爱子情深。 D.文题一语双关，“樱桃红了”既指樱桃成熟，也包含母爱深沉。 （2）第⑧段母亲的话里有两个“幸福”，这两个词在文中各有什么含义？ （3分） 二、重难提升 阅读下面的文字，完成练习题。 窗 花 耿翔 ①在大雪封山的日子里，是这些贴得红堂堂的窗花告诉我，在被雪埋得很深很死的山坡上，还有人家。或许是命里有缘，每次到陕北，都能遇上一些让我彻底动心的剪纸人，并且在回城后的好长时光里，都一心想着她们的面容。就是这次踏雪北上，在除了雪，几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动透了的窗花，会突然从一个极不显眼的地方里，亮在一条村道上。 ②说句真话，最初让我倾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪纸老人的双手的那一次。那时，我就等在她的对面，看她像侍弄土地一样，在一块红纸上剪些什么。一剪一剪，随着一阵嚓嚓的剪刀之声，红粉似的纸屑，落了一怀。她每动一次剪刀，我的心都会收缩一次。而惟一让我的心收缩得发疼的，是她为我剪一幅窗花的全过程。守在她安详的神态里，我最初的浮躁，也像多余的纸片，被剪一剪地铰去了，剩下的，正如从她手上成形的窗花，完全是一种艺术化了的东西。我不想说破，她剪给我的那一对窗花叫什么，但我要说，那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上，比荞麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。那传说中的主角，正盘腿坐在一方土炕上，内心热烈如火、亦平淡如水地为我铰着她的故事…… ③看着窗花，我突然想起，陕北人在如此严实的窑洞里，为什么要安这么大的窗子这么大的门？在这么大的门窗上，为什么要贴这么多的窗花？应该这样说，他们守望的窑洞，仅仅是家园的一部分，而更广大的，还有他们一生躬耕着的土地。他们住在窑洞里，土地上一年的收成，不能把他们送人梦乡。只有这些贴在窗户上、囊括各种风物的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得缀瓷实。因此，再不讲究的人家，也不会忘记在贴得拥挤的窗棂上，再添些新窗花上去。 ④我深刻地记得，许多剪纸艺人只要一握起剪刀，就进入一种半癫状态。有的剪到入神时，一两天不吃不喝。有的边剪边唱，嘴里尽是些无字语的歌。看着她们，你一定会想，真正的艺术在哪里？真正的大师又是谁？对于这群以食为天之民，剪刀的分量会比镰刀重么？ ⑤在陕北，这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，让人一眼望出一条吐纳百川的文化之河。这里的凡是叫得很响的艺术，绝不是风花雪月，墨香能染。那些锤钎凿出的石狮子，那些木槌敲击的牛皮鼓，有哪一样，不像在黄土上种植五谷，需要的是木和铁合一的工具？是的，陕北的人男耕女织，他们手里握着木头，握着铁，这是他们向土地索取衣食的最基本的方式。由此，我在对这些窗花惊叹之余，最为看重的，就是创造这种艺术的工具——一把普通的剪子。在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一个大千世界，它能真实、或者夸张地铰出存在于陕北的所有物象。特别是她们的文化与想象的极大反差，却能创造出一些很抽象的窗花，谁会相信，这是出自于一群走在庄稼身边的女人之手？有时，我更愿意这样说：窗花，是一种与人俱存的艺术。上苍在造人的同时，就很认真地创造了它。 ⑥当我冒着一天的雪花，要敲开一户人家的窑门时，我想，在紧挨着窗户的炕头上，应该坐着一位铰窗花的老人。她的不停的剪子声，应该是在雪的覆盖下，惟一剩下来的，一种超越感觉的响动。应该在言语之前，先去摸一摸这双虽被剪子磨僵，却能铰活陕北的手…… （选自《中国西部散文百家（上）》，有删改 （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.“亮”既有红色窗花给“我”带来的视觉冲击感，又让“我”在“很深很死”的山坡里看到希望。 B.将故事“铰”出来而不是“讲”出来，说明窗花艺术已深刻融入到陕北人们的生活中。 C.第④段画线句子描写了剪纸艺人在剪窗花时的种种样子，表现出她们对窗花的热爱与痴情。 D.“贴得拥挤的窗棂”既是陕北人不讲究的表现，也是他们喜爱窗花的真实反映。 （2）结合上下文，谈谈你对第⑤段加点词“俗物”的理解。 （3）解释“窗花，是一种与人俱存的艺术”在文中的含意。(3分) 三、仿真模拟 （2025年河北省中等职业学校学业水平测试联考模拟试题）阅读下面的文章，回答问题。 泰山赋 ①阅历过人类全部世纪的泰山，又在反复地翻检二十世纪，并将其永远保鲜地存入记忆之中。任谁也无法动摇它，更不能贿赂它，泰山就这样铁面无私地记下了一百年间人类真实的生活，包括全部细节。 ②诺言的雾霾，专制的恐怖，加上人类易于遗忘的天性，有时会使历史面目全非甚至会让现实也黑白颠倒。但是泰山在这里矗立着，背依次第升高的万里大陆，面临翻卷自如的万里海洋。他无言地裸露着真实，一次次纠正似乎早已板上钉钉的定论。那个指鹿为马的赵高，手大也无法遮天。两千多年来，鹿还是鹿，马还是马。 ③是哪个星球与地球的野合，孕生了这个地之骄子？一定有过万雷裂变式的幸福的呻吟，一定有过通体红透的痛苦的燃烧，而后在漫天豪雨与倾海怒涛的淬火中，定格成如此超凡脱俗的“这一个”。二十五亿年间，不阿天，不媚世，独自矗立于中国的华北平原之上。 ④英雄云涌的世纪，他兴奋的情怀里会悬下百架千架的瀑琴，让风弹奏。更多的是猥琐的时代，只有神权合一的宝座和宝座下跪着的灵魂。这时，泰山更加不挠地矗立着，让似乎决定一切的宝座看着，到底还有一个站着的，也让跪着的灵魂领略站着的美丽。 ⑤泰山曾经眼睁睁地看着“利欲”二字，怎样地将一个站立的巨人，腐蚀成一团跪着的侏儒。泰山上的第一块刻石，为李斯所书。当秦王赢政下令逐斥各国人才的时候，是李斯挺身而出，直面威烈的秦王，上了千言的《谏逐客书》。这时的李斯，是巨人的李斯。但是一己的利欲把他的心灵熏瘫了，竞然为了禄位，堕落成与赵高为伍的小人，阿顺苗合胡亥之意，污仁义，咒尧禹，颂残暴。 ⑥李斯之后才一百多年，汉武帝蛮不讲理地将站着的司马迁摁趴在地上。汉武帝像捏碎一个蚂蚁摁倒他又无情地羞辱了他。蒙着最大的羞辱，被摁倒的司马迁，却跟跄着挺着脖梗站了起来。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这是身受腐刑的司马迁向命运与朝廷发出的挑战。一个穷而无权身遭残疾的知识分子，终竞写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》，一部比整个王朝值钱百倍的史诗,也为中华民族树起了一个泰山般站立者的形象。 ⑦跪，可说是中国的国粹。也许跪着可以爬一条平坦的仕途，但是跪着的官员怎能治理好一个国家？跪着的大众怎能走进文明的世纪？于是，站着的人就一个个成为了国家的福音，民族的骄傲，也只有站着的人才真正地为国家为人类留下了传世的文明硕果。从喜马拉雅山到泰山，中国有一道道屹立的山脉;从屈原到鲁迅，中国有一尊尊站立的知识分子；从陈胜吴广到中国工农红军，中国有前仆后继的站立的民众。泰山在，站立的种子就会春风吹又生。 ⑧我常常会想象二十五亿年前的那个泰山诞生的时日。穿透兆亿年的混沌，横空而立，一身的岩浆，燃做红透的旗帜。从此成为人类最古老也最新鲜的歌谣，哪怕梦魇如磐，风雨如磐，都终究在它与旭日的面前败阵。它和人类共同经历着一世世生活的沉重，一辈辈生旅的磨难，仍然天天以自己屹立的身躯，豁然撑起无垠的天幕，接生旭日，报告光明与希望，也向世界袒开天幕样无垠辽阔的胸襟和胸襟中无比自由的心。 ⑨黎明，站在地球之巅的泰山，为宇宙司晨。 ⑩啊，泰山，我的泰山! (选自《青年文学》) （1）下列各项对文章内容和艺术手法分析不正确的一项是（ ）（2分） A.文章的语言气势磅礴，充满了激昂的情感和深邃的思想，多用短句，使用多种修辞手法如比喻、排比等。 B.文章的选材方面材料丰富典型，有一定的文化内涵和说服力，所选材料正反结合。 C.文章中，作者不仅赞美了泰山的自然景观，更通过对泰山的描绘，表达了对历史变迁和文化传承的深刻思考。 D.文章以泰山为切入点，多次写到泰山的峨矗立就是为了充分体现泰山自然景观的壮丽，展现了作者独特的文学风格。 （2） 请解释文中画线句子的含义（4分） ①英雄云涌的世纪，他兴奋的情怀里会悬下百架千架的瀑琴，让风弹奏。 ②泰山在，站立的种子就会春风吹又生 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$