知识点04（练习）： 散文阅读之赏析表达技巧-2026年河北省对口升学考试一轮复习语文知识点清单（原卷版+解析版）

编写说明：2026年河北省对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及河北历年对口升学考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含8个专题共50个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年河北省对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》专题二：现代文阅读Ⅱ。本知识点是散文阅读之赏析表达技巧。 2026年河北省对口升学考试一轮复习语文知识点清单——练习 专题二 现代文阅读Ⅱ 知识点04 散文阅读之赏析表达技巧 1、 基础巩固 1. 阅读下面的文字，完成练习题。 摇摇摆摆的麦子 张君燕 ①春为发生，夏为长赢。夏季是草木生长旺盛的季节，天气愈热，万物愈加生机勃发。在山里，这种蓬勃的生命力达到了高潮，仿佛有看不见的通道，将所有饱满的、热烈的色彩汇聚起来，如涓涓细流般不声不响，却鲜翠得几乎要溢出来。 ②在一片翠绿之间，星罗棋布地点缀着一块块金黄的色彩，颜色稍微跳脱，但并不显得突兀。这便是山里的麦田。山里不比平地，没有广袤的一望无垠的土地，也没有如黑土地般膏腴的土壤，不过，勤劳的山里人总能用他们的智慧去创造出耕地。一次次挥锄，一次次弯腰，一趟趟担肥，他们清除荒草，拣尽石块，让原本硬结的土地变得松软、肥沃。 ③于是，山间就有了耕田。一块块、一洼洼、一行行，大的能顶得上两个篮球场，最小的不过三五尺见方。因为只能依据地势而开垦，它们的形状也各不相同，有长方形的，有圆形的，更多的是叫不出名字的不规则图形，几乎没有方方正正的标准的农田。但是话又说回来，什么才是“标准”？只要种子能够生根发芽，结出果实，让农民收获丰收的喜悦，不就是农田的标准吗？无须探寻，无须印证，一株株弯腰的麦穗给出了无言的回答。 ④进入5月，麦穗开始泛黄，麦芒恣意生长，被包裹着的麦粒开始膨胀、饱满，麦秆弯曲，就像满载而归的乡亲们，手捧着沉甸甸的喜悦。初夏的风一起，它们便欢腾起来，笑得前仰后合，一株麦穗倒向另一株麦穗，挤挤挨挨，互相推搡着涌向一边，再兴奋地奔涌回来，乐此不疲地进行着一场场接力。与大块麦田如海洋般翻滚起巨浪不同，这些小块的麦田更像是一汪汪小小的湖泊或池塘，吹皱起一圈圈涟漪，泛起粼粼波光。 ⑤麦田就在人们的房前屋后，是晨起锻炼或者傍晚散步的好去处。人们喜欢到麦田边散步，在地头站住，双手背在身后，凝视着麦田：神情庄重，似将军在检阅队伍；目光温柔，又似长辈在欣赏后辈。这份自豪与满足无关麦田面积的大小，自家的孩子，怎么瞅都顺眼。 ⑥二大爷去麦田散步的时候，习惯顺手扛上一把铁锨，能铲除草根，也能平地、培土。他说：“士兵上战场不能不带枪，咱农民去田里哪能不带工具？”二大爷脸上带着笑，语气却很认真，那样子仿佛将自家孩子搂在了怀里，他不会嫌弃孩子瘦弱、矮小，只是一个劲儿地拍拍孩子的肩膀，亲亲孩子的脸蛋。 ⑦在豫西北地区，此时的麦子可以做成“碾转”——将其穗头齐腰摘下，扎成整齐的束把，用火在锅内焖熟，趁热搓去壳，然后把干净的麦粒用石磨碾磨，磨出来一段段短条状、如毛毛虫一般的吃食。二大爷说，“碾转”原本是乡下农人的救急之物。三四月份，正是青黄不接之时，家里断了粮，只好忍痛割几把尚未成熟的麦穗，做成“碾转”填一下空了许久的肠胃。“现在日子好了，尝尝鲜就行，不可常吃，太浪费了！”看见有人吃“碾转”，二大爷会连连摇头。若是二大爷得知，有人居然收割未成熟的麦子，用作青贮饲料，肯定会气得直嚷嚷暴殄天物。 ⑧日头慢慢落下，风也止住了，那些山坡上的麦子却好像仍旧在摇摇摆摆。不要吃惊，整日与庄稼打交道的乡亲们知道，那是自下而上的生长的能量，正在麦子体内迅速集结。留给它们的时间不多了。 （1）对选文的理解，不正确的一项是（ ） A. 第①段写“夏季”，写“山里”，大处起笔，虽未写“麦子”，但为全文张本，做好铺垫。 B. 第②段把“山里”与“平地”和“黑土地”比较，意在表现“勤劳的山里人总能用他们的智慧去创造出耕地。” C. 文中的“二大爷”是豫西北农民的典型，他勤劳乐观，珍惜粮食，对吃“碾转”的美好岁月充满了留恋和向往。 D. 文章结尾，由“日头”“风”写到“山坡上的麦子”，层次井然；然后写麦子“生长的能量”，戛然而止，余味无穷。 （2） 选文语言生动活泼，形象传神，请从修辞的角度，赏析第④段画线句子。 2.阅读下面的文字，完成练习题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。这时，我也会拿起笔来，在那些废纸上，不停第写着、画着。父亲偶尔会停下笔，看看我那些歪歪扭扭的线条，只是笑着。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，翻山越岭，一个村子一个村子地去卖，像一头不知疲倦的牛。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。那时父亲才30来岁，白发并不多。我仔细地在父亲的黑发里寻找着白发，发现一根，我便欢呼一次，拔下后小心地放在一边。偶尔看见一茬头发里有两根白发，我就更加兴奋，快速地将两根一起拔掉，根本不顾父亲疼得吸气，反而得意地向父亲炫耀。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来费劲，头顶的白发多，拔起来容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的成果。在父亲宠溺的笑容里，我竟然觉得自己很厉害。 ⑦后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑧一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我坐在车的后座上，沉默着。我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑨如今，他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑩可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．面对那些被“我”拔掉的白发，“我”前后的心情是截然不同的，通过前后的对比，突出了“我”的成长。 B．文章主要写“我”和父亲在雪天发生的事情，而第⑥段讲述的却是暑假时的事情，与主题不相符，应该删去。 C．第⑦段在结构上起到了承上启下的过渡作用，使文章脉络更加清晰。 D．文章语言朴素无华，感情真挚，具有很强的感染力，引发了读者的共鸣。 （2）文中画线句子用了哪种描写方法？有什么表达作用？（3分） 3.阅读下面的文字，完成练习题。 两株玉兰树 陈忠实 ①清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的坟头烧了一堆被视为阴币的黄纸。尽管明知这是于逝者没有任何补益的事，然而每年此日不仅不能缺少，甚至早早就泛溢着一种甚为急切的情绪。自己心里明白，上坟烧纸和跪拜的行为，无非是为消解对父母恩德亏欠太多的负疚心理，获得一种安慰。 ②天气很好。湿润的风似有若无。西斜的依然明媚的阳光下，原坡和河川满眼都是蓬勃的绿色和黄色，绿的是返青的麦苗，黄的是盛开的油菜花，间有零星散落在坡梁上的杏花的粉白。 ③回到老屋小院，便坐在前院闲聊。许是那种负疚心绪得到消解，许是得了这明媚春色的滋润，竟是一种难得的轻松和平静。记不得是谁颇为惊诧地叫了一声，玉兰树开花了。我便朝大门右侧的玉兰树看去，在树梢稍下边的一根分枝上，有两朵白花。我的心微微一颤，惊喜得轻叫一声，从坐着的小凳上站起来，几步走到玉兰树下，久久观赏那两朵玉兰花。那是两朵刚刚绽放的玉兰花，雪白，鲜嫩，纤尘不染，自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上，洁白如玉，便想到玉兰花的名字确属恰切。玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚在枝条上突出一个个小豆般的苞，花儿却绽放了。我久久地看那两朵花儿，竟然不忍离去。玉兰花在我其实也算不得稀罕，见得也早已多了，之所以发生一缕不寻常的惊喜，是因为这是开在自家屋院里的玉兰花，而且是我栽植的玉兰树苗，便有了一种情结；还有一种非常因素，就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性经历，曾经让我颇费过一番心思。 ④几年前我重回原下小院读书写字，一位在灞河滩苗圃打工的乡党，闲聊中听说我喜欢玉兰花，便给我送来一株不过食指粗的幼苗，我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。为了便于浇水和保护，我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏。得到我的用心守护和浇灌，玉兰树苗日见蹿高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生机盎然，我便期待花苞的出现。恰好盼到玉兰树应该发苞开花的树龄，不仅没有开花，失望且不论，等到叶子成形，我发现了非常的征象，本应是深绿色的叶子，却呈现着浅黄；即使到盛夏烈日暴晒的时候，各种树叶都变得深绿近青的颜色，我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。村里乡党见了，有说是蛴螬咬了树根，有说是缺肥，有说是化肥施多了烧了根，等等。后两种说法不能成立，我栽植时填的是农家粪土，不缺肥更不会发生烧根的事，倒是蛴螬啃食树根有可能发生，却也无可奈何。我曾扒土寻找蛴螬，一只也未见到。我就怀疑大约是玉兰树根自身发生了什么病患。 ⑤等到第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，自然不会开花了。我便有所动摇，这株病态的树会不会自愈？需得几年才能缓解过来？如果等过几年不仅缓解不了反而病情加重以致枯死了，那我就会白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镢头来。突然想到，任它继续存在着，如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候，我会获得一种别样的欣慰和鼓舞；如果万一病患发展到使它枯死，再换植一株也无妨，这株玉兰树便保存下来。约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，尽管仍不像正常的叶子那么深色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了。我不由得庆幸，它的病情缓解了，更庆幸我握在手里的镢头没有举起来……今年，这株玉兰树开花了。尽管只有两朵，却是一种美的生命的胜利。看到遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。 （有删改） （1）下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A．文章开头写上坟烧纸和跪拜的行为，是为了引出下文写“我”要回到老家小屋，表达“我”对生老病死的思考。 B．作者突然看见玉兰树开花了，内心微颤，惊喜得轻叫一声，这说明他根本没想到这棵玉兰树还会开花。 C．文章先写玉兰树开花，再写玉兰树的遭遇，增强了文章的艺术感染力。 D．文章以“一棵玉兰树”为线索，通过这棵曾经快要病死而今又开花的玉兰树，表达了作者对父母的感恩与思念之情。 （2）请概括说明文章中这两朵玉兰花有什么特点？描写这两朵玉兰花时作者运用了什么修辞手法？ 二、重难提升 阅读下面的文字，完成练习题。 放 猖 废名 ①故乡到处有五猖庙，其规模比土地庙还要小得多，土地庙好比是一乘轿子，与之相比五猖庙则等于一个火柴匣子而已。猖神一共有五个，大约都是士兵阶级，在春秋佳日，常把他们放出去“猖”一下，所以驱疫也。“猖”的意思就是各处乱跑一阵，故做母亲的见了自己的孩子应归家时未归家，归家了乃责备他道：“你在哪里“猖”了回来呢？”猖神例以壮丁扮之，都是自愿的。有时又由小孩子扮之，这便等于额外兵，是父母替他许愿，当了猖兵便可以没有灾难，身体健康。我当时非常羡慕这种小猖兵，心想我家大人何以不让我也来做一个呢？猖兵赤膊，着黄布背心，这算是制服，公备的。另外，谁做猖谁自己得去借一件女裤穿着，而且必须是红的。装束好了以后，再来“打脸”。打脸即是画花脸，这是我最感兴趣的，看着他们打脸，羡慕已极，其中有小猖兵，更觉得天下只有他们有地位了，可以自豪了，像我这天生的，本来如此的脸面，算什么呢？打脸之后，再来“练猖”，即由道士率领着在神前画符念咒，然后便是猖神了，他们再没有人间的自由，即是不准他们说话，一说话便要肚子痛的。这也是我最感兴趣的，人间的自由本来莫过于说话，而现在不准他们说话，没比这个更显得他们已经是神了，他们不说话，他们已经同我们隔得很远，他们显得是神，我们是人是小孩子，我们可以淘气，可以嬉笑着逗他们，逗得他们说话，而一看他们是花脸，这其间便无可奈何似的，我们只有退避三舍了，我们简直已经不认得他们。何况他们这时手上已经拿着叉，拿着察郎当郎当的响，真是天兵天将的模样了。说到叉，是我小时最喜欢的武器，叉上串有几个铁轮，拿着把柄一上一下郎当着，那个声音把小孩子的什么话都说出了，便是小孩子的欢喜，我最不会做手工，我记得我曾做过叉，以吃饭的筷子做把柄，其不讲究可知，然而是我的创作了。我的叉的铁轮是在城一个高坡上（我家住在城里）拾得的洋铁屑片剪成的。在练猖一幕之后，才是名副其实放猖，即由一个凡人拿了一面大锣敲着，在前面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑来，不大的工夫在乡一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午后，到了夜间则是“游猖”，这时不是跑，是抬出神来，由五猖护着，沿村或沿街巡视一遍，灯烛辉煌，打锣打鼓还要吹喇叭，我的心里却寂寞之至，正如过年到了元夜的寂寞，因为游猖接着就是“收猖”了，今年的已经完了。 ②到了第二天，遇见昨日的猖兵时，我每每把他从头至脚打量一番，仿佛一朵花已经谢了，他的奇迹都到哪里去了呢？尤其是看着他说话，他说话的语言太是贫穷了，还不如不说话。 （1）下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.火柴匣子是日常生活中的事物，文章将猖神庙比作火柴匣子，强调了猖神庙的小。 B.猖兵画花脸厚显得很有地位，而“我”天生的面反而不算什么，这个对比表达了“我”对猖兵的羡慕之情。 C.“游猖”时虽灯烛辉煌、锣鼓喧天、热闹非凡，但“我”的心里却寂寞之至，主要是因为“游猖”活动不够有趣，远比不上“放猖”时的欢快。 D.文中描绘了故乡“放猖”这一民俗活动的多个环节，如扮猖兵、打脸、练猖、放猖、游猖等，充满了乡土气息和童真童趣。 （2）文中画线的部分用了多个“跑”，请简要分析这样写的好处。（4分） 三、仿真模拟 （2024—2025学年河北省职教高考研究联合体第四次联合考试）阅读下面的文章，回答问题。 随风吹笛 林清玄 ①远远的地方吹过来一股凉风，风里夹着呼呼的响声。 ②侧耳仔细听，那像是某一种音乐，我分析了很久，确定那是笛子的声音，因为箫的声音没有那么清晰，也没有那么高扬。 ③由于来得遥远，使我对自己的判断感到怀疑：有什么人的笛声可以穿透广大的平野，而且天上还有雨，它还能穿过雨声，在四野里扩散呢？笛的声音好像没有那么悠长，何况只有简单的几种节奏。 ④我站的地方是一片乡下的农田，左右两面是延展到远处的稻田，我的后面是一座山，前方是一片麻竹林。音乐显然是来自麻竹林，而后面的远方仿佛也在回响。 ⑤竹林里是不是有人家呢？小时候我觉得所有的林间，竹林是最神秘的，尤其是那些历史悠远的竹林。因为所有的树林再密，阳光总可以毫无困难地穿透，唯有竹林的密叶，有时连阳光也无能为力；再大的树林也有规则，人能在其间自由行走，唯有某些竹林是毫无规则的，有时走进其间就迷途了。因此自幼，父亲就告诉我们“逢竹林莫入”的道理，何况有的竹林中是有乱刺的，像刺竹林。 ⑥这样想着，使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了，在稻田田埂坐下来，独自听那一段音乐。我看看天色尚早，离竹林大约有两里路，遂决定到竹林里去走一遭，我想，有音乐的地方一定是安全的。 ⑦等我站在竹林前面时，整个人被天风海雨似的音乐震慑了，它像一片乐海，波涛汹涌，声威远大。那不是人间的音乐，竹林中也没有人家。 ⑧竹子的本身就是乐器，风是指挥家，竹子和竹叶便是演奏者。我研究了很久才发现，原来竹子洒过了小雨，上面有着水渍，互相摩擦便发出了尖利如笛子的声音。而上面满天摇动的竹叶间隙，即使有雨，也阻不住风，发出许多细细的声音，配合着竹子的笛声。 ⑨每个人都会感动于自然的声音，譬如夏夜里的蛙虫鸣唱，春展雀鸟的跃飞歌唱，甚至刮风天里滔天海浪的交响，凡是自然的声音，没有不令我们赞叹的。每年到冬春之交，我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响，心里总有一种喜悦的颤动。 ⑩我有一个朋友，偏爱蝉的歌唱。孟夏的时候，他常常在山中独坐一日，为的是要听蝉声。有一次他送我一卷录音带，是在花莲山中录的蝉声。送我的时候已经冬天了，我在寒夜里放着录音带，一时万蝉齐鸣，使冷漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱，那种美，不逊于在山中听蝉。 ⑪后来，我也喜欢录下自然的声籁，像是溪水流动的声音，山风吹抚的声音。有一回，我放着一卷写明《溪水》的录音带，在溪水琤琮之间，忽然有两声山鸟长鸣的锐音，盈耳绕梁，久久不灭，就像人在平静的时刻想到往日的欢愉，突然失声发出欢欣的感叹。 ⑫但是我听过许多自然之声，总没有这一次在竹林里感受到那么深刻的声音。原来在自然里所有的声音都是独奏，再美的声音也仅弹动我们的心弦，可是竹林的交响整个包围了我，像是百人的交响乐团刚开始演奏的第一个紧密响动的音符，那时候我才真正知道，为什么中国许多乐器都是竹子制成的，因为没有一种自然的植物能发出像竹子那样清脆、悠远、绵长的声音。 ⑬可惜的是我并没有能录下竹子的声音，后来我去了几次，不是无雨，就是无风，或者有风有雨却不像原来配合得那么好。我了解到，原来要听上好的自然声音仍是要有福分的，它的变化无穷，是每一刻全不相同，如果没有风，竹子只是竹子，有了风，竹子才变成音乐，而有风有雨，正好能让竹子摩擦生籁，竹子才成为交响乐。 ⑭失去对自然声音感悟的人是最可悲的，当有人说“风景美得像一幅画”时，境界便低了，因为画是静的，自然的风景是活的、动的；而除了目视，自然还提供各种声音，这种双重的组合才使自然超拔出人所能创造的境界。世上有无数艺术家，全是从自然中吸取灵感，但再好的艺术家，总无法完全捕捉自然的魂魄，因为自然是有声音有画面，还是活的，时刻都在变化的，这些全是艺术达不到的境界。 ⑮最重要的是，再好的艺术一定有个结局。自然是没有结局的，明白了这一点，艺术家就难免兴起“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的寂寞之感。人能绘下长江万里图令人动容，但永远不如长江的真情实景令人感动；人能录下蝉的鸣唱，但永远不能代替看美丽的蝉在树梢唱出动人的歌声。 ⑯那一天，我在竹林里听到竹子随风吹笛，竟忘记了时间的流逝，等我走出竹林，夕阳已徘徊在山谷。雨已经停了，我却好像经过一场心灵的沐浴，把尘俗都洗去了。我感觉到，只要有自然，人就没有自暴自弃的理由。 （有删改） （1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为，每一个人都会感动于自然的声音，这“自然的声音”所表达的本质意义是相同的，比如，百灵鸟画眉的声音与蝉蛙的声音，对热爱自然的人来说，都是悦耳的。 B. 在寒夜里放着万蝉齐鸣的录音，至少会给听众带来两种感受：一是让自己走进自然之中；二是从心里驱赶了冬天的寒意，心里渐渐暖和起来。 C. 听《溪水》的录音时，听到了两声山鸟的锐音，“盈耳绕梁，久久不灭，就像人在平静的时刻想到往日的欢愉，突然失声发出欢欣的感叹”，这说明作者更喜欢鸟声。 D. “我”后来去了几次竹林，要么有雨无风，要么有风无雨，其实就算有了和那天一样的风和雨，还有竹子，“我”的感受也不会和那天一样，因为一种感受只属于那个瞬间。 （2）请从修辞角度赏析文中画线的句子。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年河北省对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及河北历年对口升学考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含8个专题共50个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年河北省对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》专题二：现代文阅读Ⅱ。本知识点是散文阅读之赏析表达技巧。 2026年河北省对口升学考试一轮复习语文知识点清单——练习 专题二 现代文阅读Ⅱ 知识点04 散文阅读之赏析表达技巧 1、 基础巩固 1. 阅读下面的文字，完成练习题。 摇摇摆摆的麦子 张君燕 ①春为发生，夏为长赢。夏季是草木生长旺盛的季节，天气愈热，万物愈加生机勃发。在山里，这种蓬勃的生命力达到了高潮，仿佛有看不见的通道，将所有饱满的、热烈的色彩汇聚起来，如涓涓细流般不声不响，却鲜翠得几乎要溢出来。 ②在一片翠绿之间，星罗棋布地点缀着一块块金黄的色彩，颜色稍微跳脱，但并不显得突兀。这便是山里的麦田。山里不比平地，没有广袤的一望无垠的土地，也没有如黑土地般膏腴的土壤，不过，勤劳的山里人总能用他们的智慧去创造出耕地。一次次挥锄，一次次弯腰，一趟趟担肥，他们清除荒草，拣尽石块，让原本硬结的土地变得松软、肥沃。 ③于是，山间就有了耕田。一块块、一洼洼、一行行，大的能顶得上两个篮球场，最小的不过三五尺见方。因为只能依据地势而开垦，它们的形状也各不相同，有长方形的，有圆形的，更多的是叫不出名字的不规则图形，几乎没有方方正正的标准的农田。但是话又说回来，什么才是“标准”？只要种子能够生根发芽，结出果实，让农民收获丰收的喜悦，不就是农田的标准吗？无须探寻，无须印证，一株株弯腰的麦穗给出了无言的回答。 ④进入5月，麦穗开始泛黄，麦芒恣意生长，被包裹着的麦粒开始膨胀、饱满，麦秆弯曲，就像满载而归的乡亲们，手捧着沉甸甸的喜悦。初夏的风一起，它们便欢腾起来，笑得前仰后合，一株麦穗倒向另一株麦穗，挤挤挨挨，互相推搡着涌向一边，再兴奋地奔涌回来，乐此不疲地进行着一场场接力。与大块麦田如海洋般翻滚起巨浪不同，这些小块的麦田更像是一汪汪小小的湖泊或池塘，吹皱起一圈圈涟漪，泛起粼粼波光。 ⑤麦田就在人们的房前屋后，是晨起锻炼或者傍晚散步的好去处。人们喜欢到麦田边散步，在地头站住，双手背在身后，凝视着麦田：神情庄重，似将军在检阅队伍；目光温柔，又似长辈在欣赏后辈。这份自豪与满足无关麦田面积的大小，自家的孩子，怎么瞅都顺眼。 ⑥二大爷去麦田散步的时候，习惯顺手扛上一把铁锨，能铲除草根，也能平地、培土。他说：“士兵上战场不能不带枪，咱农民去田里哪能不带工具？”二大爷脸上带着笑，语气却很认真，那样子仿佛将自家孩子搂在了怀里，他不会嫌弃孩子瘦弱、矮小，只是一个劲儿地拍拍孩子的肩膀，亲亲孩子的脸蛋。 ⑦在豫西北地区，此时的麦子可以做成“碾转”——将其穗头齐腰摘下，扎成整齐的束把，用火在锅内焖熟，趁热搓去壳，然后把干净的麦粒用石磨碾磨，磨出来一段段短条状、如毛毛虫一般的吃食。二大爷说，“碾转”原本是乡下农人的救急之物。三四月份，正是青黄不接之时，家里断了粮，只好忍痛割几把尚未成熟的麦穗，做成“碾转”填一下空了许久的肠胃。“现在日子好了，尝尝鲜就行，不可常吃，太浪费了！”看见有人吃“碾转”，二大爷会连连摇头。若是二大爷得知，有人居然收割未成熟的麦子，用作青贮饲料，肯定会气得直嚷嚷暴殄天物。 ⑧日头慢慢落下，风也止住了，那些山坡上的麦子却好像仍旧在摇摇摆摆。不要吃惊，整日与庄稼打交道的乡亲们知道，那是自下而上的生长的能量，正在麦子体内迅速集结。留给它们的时间不多了。 （1）对选文的理解，不正确的一项是（ ） A. 第①段写“夏季”，写“山里”，大处起笔，虽未写“麦子”，但为全文张本，做好铺垫。 B. 第②段把“山里”与“平地”和“黑土地”比较，意在表现“勤劳的山里人总能用他们的智慧去创造出耕地。” C. 文中的“二大爷”是豫西北农民的典型，他勤劳乐观，珍惜粮食，对吃“碾转”的美好岁月充满了留恋和向往。 D. 文章结尾，由“日头”“风”写到“山坡上的麦子”，层次井然；然后写麦子“生长的能量”，戛然而止，余味无穷。 【答案】C 【解析】由第⑦段“二大爷说，‘碾转’原本是乡下农人的救急之物。三四月份，正是青黄不接之时，家里断了粮，只好忍痛割几把尚未成熟的麦穗，做成‘碾转’填一下空了许久的肠胃”“看见有人吃‘碾转’，二大爷会连连摇头”可知，C项中“对吃‘碾转’的美好岁月充满了留恋和向往”是错误的。 （2） 选文语言生动活泼，形象传神，请从修辞的角度，赏析第④段画线句子。 【答案】 “欢腾”“笑得前仰后合”“互相推搡”等，运用拟人手法，赋予麦子以人的情感，形象地写出了麦子长势良好、颗粒饱满的情态，生动传神，增强了文章的表达效果。 【解析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 首先看画线句所用的手法，“欢腾”“笑得前仰后合”“互相推搡”等是人的神态动作，运用了拟人的手法，然后分析其效果，写出了麦子长势良好、颗粒饱满的情态，生动传神，增强了文章的表达效果。 2.阅读下面的文字，完成练习题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。这时，我也会拿起笔来，在那些废纸上，不停第写着、画着。父亲偶尔会停下笔，看看我那些歪歪扭扭的线条，只是笑着。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，翻山越岭，一个村子一个村子地去卖，像一头不知疲倦的牛。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。那时父亲才30来岁，白发并不多。我仔细地在父亲的黑发里寻找着白发，发现一根，我便欢呼一次，拔下后小心地放在一边。偶尔看见一茬头发里有两根白发，我就更加兴奋，快速地将两根一起拔掉，根本不顾父亲疼得吸气，反而得意地向父亲炫耀。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来费劲，头顶的白发多，拔起来容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的成果。在父亲宠溺的笑容里，我竟然觉得自己很厉害。 ⑦后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑧一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我坐在车的后座上，沉默着。我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑨如今，他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑩可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．面对那些被“我”拔掉的白发，“我”前后的心情是截然不同的，通过前后的对比，突出了“我”的成长。 B．文章主要写“我”和父亲在雪天发生的事情，而第⑥段讲述的却是暑假时的事情，与主题不相符，应该删去。 C．第⑦段在结构上起到了承上启下的过渡作用，使文章脉络更加清晰。 D．文章语言朴素无华，感情真挚，具有很强的感染力，引发了读者的共鸣。 【答案】B 【解析】第⑥段通过描绘“我”为父亲拔白发这一细节，生动地展现了父子之间的深厚情感，以及父亲为家庭付出的辛劳和沧桑。这，是高度一致的。因此，反而是文章情感表达的重要部分父爱的伟大和无私，第⑥段不仅不应该被删去。 （2）文中画线句子用了哪种描写方法？有什么表达作用？（3分） 【答案】动作描写。我写出我为父亲拔白发时的认真、兴奋；表现出当年的我调皮不懂事，表达了我想起往事时的愧疚之情。 【解析】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 题目中已经明确规定从描写的角度，划线句子中“寻找”“欢呼”“小心地放”等词都是典型的动作描写；结合整篇文章的表达的感情，分析效果，表现了我为自己当时不知道父亲的疼痛，反而炫耀的愧疚之情。 3.阅读下面的文字，完成练习题。 两株玉兰树 陈忠实 ①清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的坟头烧了一堆被视为阴币的黄纸。尽管明知这是于逝者没有任何补益的事，然而每年此日不仅不能缺少，甚至早早就泛溢着一种甚为急切的情绪。自己心里明白，上坟烧纸和跪拜的行为，无非是为消解对父母恩德亏欠太多的负疚心理，获得一种安慰。 ②天气很好。湿润的风似有若无。西斜的依然明媚的阳光下，原坡和河川满眼都是蓬勃的绿色和黄色，绿的是返青的麦苗，黄的是盛开的油菜花，间有零星散落在坡梁上的杏花的粉白。 ③回到老屋小院，便坐在前院闲聊。许是那种负疚心绪得到消解，许是得了这明媚春色的滋润，竟是一种难得的轻松和平静。记不得是谁颇为惊诧地叫了一声，玉兰树开花了。我便朝大门右侧的玉兰树看去，在树梢稍下边的一根分枝上，有两朵白花。我的心微微一颤，惊喜得轻叫一声，从坐着的小凳上站起来，几步走到玉兰树下，久久观赏那两朵玉兰花。那是两朵刚刚绽放的玉兰花，雪白，鲜嫩，纤尘不染，自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上，洁白如玉，便想到玉兰花的名字确属恰切。玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚在枝条上突出一个个小豆般的苞，花儿却绽放了。我久久地看那两朵花儿，竟然不忍离去。玉兰花在我其实也算不得稀罕，见得也早已多了，之所以发生一缕不寻常的惊喜，是因为这是开在自家屋院里的玉兰花，而且是我栽植的玉兰树苗，便有了一种情结；还有一种非常因素，就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性经历，曾经让我颇费过一番心思。 ④几年前我重回原下小院读书写字，一位在灞河滩苗圃打工的乡党，闲聊中听说我喜欢玉兰花，便给我送来一株不过食指粗的幼苗，我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。为了便于浇水和保护，我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏。得到我的用心守护和浇灌，玉兰树苗日见蹿高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生机盎然，我便期待花苞的出现。恰好盼到玉兰树应该发苞开花的树龄，不仅没有开花，失望且不论，等到叶子成形，我发现了非常的征象，本应是深绿色的叶子，却呈现着浅黄；即使到盛夏烈日暴晒的时候，各种树叶都变得深绿近青的颜色，我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。村里乡党见了，有说是蛴螬咬了树根，有说是缺肥，有说是化肥施多了烧了根，等等。后两种说法不能成立，我栽植时填的是农家粪土，不缺肥更不会发生烧根的事，倒是蛴螬啃食树根有可能发生，却也无可奈何。我曾扒土寻找蛴螬，一只也未见到。我就怀疑大约是玉兰树根自身发生了什么病患。 ⑤等到第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，自然不会开花了。我便有所动摇，这株病态的树会不会自愈？需得几年才能缓解过来？如果等过几年不仅缓解不了反而病情加重以致枯死了，那我就会白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镢头来。突然想到，任它继续存在着，如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候，我会获得一种别样的欣慰和鼓舞；如果万一病患发展到使它枯死，再换植一株也无妨，这株玉兰树便保存下来。约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，尽管仍不像正常的叶子那么深色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了。我不由得庆幸，它的病情缓解了，更庆幸我握在手里的镢头没有举起来……今年，这株玉兰树开花了。尽管只有两朵，却是一种美的生命的胜利。看到遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。 （有删改） （1）下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A．文章开头写上坟烧纸和跪拜的行为，是为了引出下文写“我”要回到老家小屋，表达“我”对生老病死的思考。 B．作者突然看见玉兰树开花了，内心微颤，惊喜得轻叫一声，这说明他根本没想到这棵玉兰树还会开花。 C．文章先写玉兰树开花，再写玉兰树的遭遇，增强了文章的艺术感染力。 D．文章以“一棵玉兰树”为线索，通过这棵曾经快要病死而今又开花的玉兰树，表达了作者对父母的感恩与思念之情。 【答案】C 【解析】 A项，“是为了引出下文写我”要回到老家小屋”分析不当，是为了引出后面对美好春景的描写。B项，“根本没想到”说法过于绝对，由文中“约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了”一句可以看出，玉兰树的病情已经有了好转，作者也庆幸自己没有挖掉它。D项，“表达了作者对父母的感恩与思念之情”错，抒发的是对生命的思考。 （2）请概括说明文章中这两朵玉兰花有什么特点？描写这两朵玉兰花时作者运用了什么修辞手法？ 【答案】 ①特点是鲜嫩、纯洁、生机勃勃。 ②在描写玉兰花时作者运用了拟人和比喻的修辞手法，如“自在而又尽情地展示在细细的一根枝条将玉兰花拟人化；“洁白如玉”则是比喻的手法，形象生动地描绘出了这两朵玉兰花的鲜嫩、纤尘不染。 【解析】 本题考查学生筛选概括信息及分析理解修辞手法的能力。 首先概括两朵玉兰花的特点:结合“雪白，鲜嫩，纤尘不染，自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上”可知，玉兰花鲜嫩、纯洁、生机勃勃。然后分析所用的修辞手法:“自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上”，以“自在而又尽情地展示”描写玉兰花，赋予其人的特点，将玉兰花拟人化，运用了拟人修辞；“洁白如玉”，把玉兰花比喻为美玉，则是比喻的手法，形象生动地描绘出了这两朵玉兰花的鲜嫩、纤尘不染。 2、 重难提升 阅读下面的文字，完成练习题。 放 猖 废名 ①故乡到处有五猖庙，其规模比土地庙还要小得多，土地庙好比是一乘轿子，与之相比五猖庙则等于一个火柴匣子而已。猖神一共有五个，大约都是士兵阶级，在春秋佳日，常把他们放出去“猖”一下，所以驱疫也。“猖”的意思就是各处乱跑一阵，故做母亲的见了自己的孩子应归家时未归家，归家了乃责备他道：“你在哪里“猖”了回来呢？”猖神例以壮丁扮之，都是自愿的。有时又由小孩子扮之，这便等于额外兵，是父母替他许愿，当了猖兵便可以没有灾难，身体健康。我当时非常羡慕这种小猖兵，心想我家大人何以不让我也来做一个呢？猖兵赤膊，着黄布背心，这算是制服，公备的。另外，谁做猖谁自己得去借一件女裤穿着，而且必须是红的。装束好了以后，再来“打脸”。打脸即是画花脸，这是我最感兴趣的，看着他们打脸，羡慕已极，其中有小猖兵，更觉得天下只有他们有地位了，可以自豪了，像我这天生的，本来如此的脸面，算什么呢？打脸之后，再来“练猖”，即由道士率领着在神前画符念咒，然后便是猖神了，他们再没有人间的自由，即是不准他们说话，一说话便要肚子痛的。这也是我最感兴趣的，人间的自由本来莫过于说话，而现在不准他们说话，没比这个更显得他们已经是神了，他们不说话，他们已经同我们隔得很远，他们显得是神，我们是人是小孩子，我们可以淘气，可以嬉笑着逗他们，逗得他们说话，而一看他们是花脸，这其间便无可奈何似的，我们只有退避三舍了，我们简直已经不认得他们。何况他们这时手上已经拿着叉，拿着察郎当郎当的响，真是天兵天将的模样了。说到叉，是我小时最喜欢的武器，叉上串有几个铁轮，拿着把柄一上一下郎当着，那个声音把小孩子的什么话都说出了，便是小孩子的欢喜，我最不会做手工，我记得我曾做过叉，以吃饭的筷子做把柄，其不讲究可知，然而是我的创作了。我的叉的铁轮是在城一个高坡上（我家住在城里）拾得的洋铁屑片剪成的。在练猖一幕之后，才是名副其实放猖，即由一个凡人拿了一面大锣敲着，在前面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑来，不大的工夫在乡一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午后，到了夜间则是“游猖”，这时不是跑，是抬出神来，由五猖护着，沿村或沿街巡视一遍，灯烛辉煌，打锣打鼓还要吹喇叭，我的心里却寂寞之至，正如过年到了元夜的寂寞，因为游猖接着就是“收猖”了，今年的已经完了。 ②到了第二天，遇见昨日的猖兵时，我每每把他从头至脚打量一番，仿佛一朵花已经谢了，他的奇迹都到哪里去了呢？尤其是看着他说话，他说话的语言太是贫穷了，还不如不说话。 （1）下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.火柴匣子是日常生活中的事物，文章将猖神庙比作火柴匣子，强调了猖神庙的小。 B.猖兵画花脸厚显得很有地位，而“我”天生的面反而不算什么，这个对比表达了“我”对猖兵的羡慕之情。 C.“游猖”时虽灯烛辉煌、锣鼓喧天、热闹非凡，但“我”的心里却寂寞之至，主要是因为“游猖”活动不够有趣，远比不上“放猖”时的欢快。 D.文中描绘了故乡“放猖”这一民俗活动的多个环节，如扮猖兵、打脸、练猖、放猖、游猖等，充满了乡土气息和童真童趣。 【答案】C 【解析】“我”在“游猖”时心里寂寞之至,是因为“游猖”之后紧接着就是“收猖”了,意味着今年的活动即将结束,有一种热闹过后的落寞和对美好民俗活动即将完结的不舍,该选项理解错误。 （2）文中画线的部分用了多个“跑”，请简要分析这样写的好处。（4分） 【答案】 文中多次提到“跑”,首先照应了前文对“猖”的解释,即“各处乱跑一阵”。其次,“跑”是放猖的高潮部分,通过多个“跑”字,写出了这一过程的喧闹和纷乱。最后,连用多个“跑”字,节奏较为急促,写出了参与者的兴奋感。 【解析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 划线部分文字记叙的是乡下“放猖”的习俗，一连用了六个“跑”字，“拼命地跑着”“沿家逐户地跑着”“跑进去，又跑来”“家家跑遍”-是形象的照应并解说了“放猖”的内涵，前文有““猖’的意思就是各处乱跑一阵”二是连用“跑”字，再现了“放猖”驱疫习俗中的精彩场景，上演了一场快乐的闹剧，渲染了一种热烈的氛围，使“放猖”这一民间习俗充满热闹的气氛；三是“跑”中有一种天地间唯一的自由，表现作为孩子的“我”对他们自由自在奔跑的羡慕之情。 三、仿真模拟 （2024—2025学年河北省职教高考研究联合体第四次联合考试）阅读下面的文章，回答问题。 随风吹笛 林清玄 ①远远的地方吹过来一股凉风，风里夹着呼呼的响声。 ②侧耳仔细听，那像是某一种音乐，我分析了很久，确定那是笛子的声音，因为箫的声音没有那么清晰，也没有那么高扬。 ③由于来得遥远，使我对自己的判断感到怀疑：有什么人的笛声可以穿透广大的平野，而且天上还有雨，它还能穿过雨声，在四野里扩散呢？笛的声音好像没有那么悠长，何况只有简单的几种节奏。 ④我站的地方是一片乡下的农田，左右两面是延展到远处的稻田，我的后面是一座山，前方是一片麻竹林。音乐显然是来自麻竹林，而后面的远方仿佛也在回响。 ⑤竹林里是不是有人家呢？小时候我觉得所有的林间，竹林是最神秘的，尤其是那些历史悠远的竹林。因为所有的树林再密，阳光总可以毫无困难地穿透，唯有竹林的密叶，有时连阳光也无能为力；再大的树林也有规则，人能在其间自由行走，唯有某些竹林是毫无规则的，有时走进其间就迷途了。因此自幼，父亲就告诉我们“逢竹林莫入”的道理，何况有的竹林中是有乱刺的，像刺竹林。 ⑥这样想着，使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了，在稻田田埂坐下来，独自听那一段音乐。我看看天色尚早，离竹林大约有两里路，遂决定到竹林里去走一遭，我想，有音乐的地方一定是安全的。 ⑦等我站在竹林前面时，整个人被天风海雨似的音乐震慑了，它像一片乐海，波涛汹涌，声威远大。那不是人间的音乐，竹林中也没有人家。 ⑧竹子的本身就是乐器，风是指挥家，竹子和竹叶便是演奏者。我研究了很久才发现，原来竹子洒过了小雨，上面有着水渍，互相摩擦便发出了尖利如笛子的声音。而上面满天摇动的竹叶间隙，即使有雨，也阻不住风，发出许多细细的声音，配合着竹子的笛声。 ⑨每个人都会感动于自然的声音，譬如夏夜里的蛙虫鸣唱，春展雀鸟的跃飞歌唱，甚至刮风天里滔天海浪的交响，凡是自然的声音，没有不令我们赞叹的。每年到冬春之交，我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响，心里总有一种喜悦的颤动。 ⑩我有一个朋友，偏爱蝉的歌唱。孟夏的时候，他常常在山中独坐一日，为的是要听蝉声。有一次他送我一卷录音带，是在花莲山中录的蝉声。送我的时候已经冬天了，我在寒夜里放着录音带，一时万蝉齐鸣，使冷漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱，那种美，不逊于在山中听蝉。 ⑪后来，我也喜欢录下自然的声籁，像是溪水流动的声音，山风吹抚的声音。有一回，我放着一卷写明《溪水》的录音带，在溪水琤琮之间，忽然有两声山鸟长鸣的锐音，盈耳绕梁，久久不灭，就像人在平静的时刻想到往日的欢愉，突然失声发出欢欣的感叹。 ⑫但是我听过许多自然之声，总没有这一次在竹林里感受到那么深刻的声音。原来在自然里所有的声音都是独奏，再美的声音也仅弹动我们的心弦，可是竹林的交响整个包围了我，像是百人的交响乐团刚开始演奏的第一个紧密响动的音符，那时候我才真正知道，为什么中国许多乐器都是竹子制成的，因为没有一种自然的植物能发出像竹子那样清脆、悠远、绵长的声音。 ⑬可惜的是我并没有能录下竹子的声音，后来我去了几次，不是无雨，就是无风，或者有风有雨却不像原来配合得那么好。我了解到，原来要听上好的自然声音仍是要有福分的，它的变化无穷，是每一刻全不相同，如果没有风，竹子只是竹子，有了风，竹子才变成音乐，而有风有雨，正好能让竹子摩擦生籁，竹子才成为交响乐。 ⑭失去对自然声音感悟的人是最可悲的，当有人说“风景美得像一幅画”时，境界便低了，因为画是静的，自然的风景是活的、动的；而除了目视，自然还提供各种声音，这种双重的组合才使自然超拔出人所能创造的境界。世上有无数艺术家，全是从自然中吸取灵感，但再好的艺术家，总无法完全捕捉自然的魂魄，因为自然是有声音有画面，还是活的，时刻都在变化的，这些全是艺术达不到的境界。 ⑮最重要的是，再好的艺术一定有个结局。自然是没有结局的，明白了这一点，艺术家就难免兴起“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的寂寞之感。人能绘下长江万里图令人动容，但永远不如长江的真情实景令人感动；人能录下蝉的鸣唱，但永远不能代替看美丽的蝉在树梢唱出动人的歌声。 ⑯那一天，我在竹林里听到竹子随风吹笛，竟忘记了时间的流逝，等我走出竹林，夕阳已徘徊在山谷。雨已经停了，我却好像经过一场心灵的沐浴，把尘俗都洗去了。我感觉到，只要有自然，人就没有自暴自弃的理由。 （有删改） （1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为，每一个人都会感动于自然的声音，这“自然的声音”所表达的本质意义是相同的，比如，百灵鸟画眉的声音与蝉蛙的声音，对热爱自然的人来说，都是悦耳的。 B. 在寒夜里放着万蝉齐鸣的录音，至少会给听众带来两种感受：一是让自己走进自然之中；二是从心里驱赶了冬天的寒意，心里渐渐暖和起来。 C. 听《溪水》的录音时，听到了两声山鸟的锐音，“盈耳绕梁，久久不灭，就像人在平静的时刻想到往日的欢愉，突然失声发出欢欣的感叹”，这说明作者更喜欢鸟声。 D. “我”后来去了几次竹林，要么有雨无风，要么有风无雨，其实就算有了和那天一样的风和雨，还有竹子，“我”的感受也不会和那天一样，因为一种感受只属于那个瞬间。 【答案】C 【解析】“这说明作者更喜欢鸟声”错误。原文提到作者喜欢录下自然的声音，包括溪水声、山鸟声等，但并没有明确表明作者更喜欢鸟声。作者只是描述听到鸟声时的感受，并未与其他自然声音作比较。 （2）请从修辞角度赏析文中画线的句子。 【答案】 运用比喻，“天风海雨似的音乐”“它像一片乐海”将竹林的声音比作“天风海雨”“乐海”，生动形象地表现出声音的宏大和震撼力。 【解析】本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 画线句运用比喻，将竹林风声比作“天风海雨似的音乐”和“一片乐海”，形象生动地表现出声音的宏大与震撼力。用“波涛汹涌，声威远大”的夸张表达，强化了自然声响的磅礴气势，营造出一个极具冲击力的自然音乐场景，让读者能身临其境地感受到作者当时的震撼体验。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$