第一单元 第一课 互联到物联 教学设计　2025—2026学年川教版（2024）信息科技 八年级上册

2025-2026（上）川教版八年级信息科技教学设计 课题 第一单元 第一课 互联到物联 课型 新 教材分析 本课程内容采用四川省教育科学研究所编著的《信息科技》（2025年）八年级上册，是初中学生信息科技教材。本教材包含“万物互联奥秘“物联网的感官系统”“物联系统的构建”“校园安防系统设计”，采取项目主题方式开展教学活动，活动融合趣味性、实践性和探究性，通过学习了解物联网与互联网的异同、知道物联网技术发展前沿应用、感受物联网中数据采集、传输、处理、通信和反馈过程、体验物联网实验实践流程、设计搭建简易物联网应用系统等主要内容，主要培养学生信息素养。本节主要分析生活中的应用场景，知道物联网与互联网的异同；了解身边的物联网技术，认识物联网的普及对社会生活的影响。 核心素养目标 1.知识目标：能准确说出物联网的定义。清晰梳理物联网与互联网的异同，知道互联网是物联网的基础，物联网是互联网的延伸与拓展。能列举出生活中物联网应用场景，并能简要说明每个场景中物联网技术的具体应用方式。 2.能力目标：能结合学校物联网应用案例，独立分析案例中物联网技术的组成部分，提升案例分析能力。以小组为单位，针对“物联网 + 交通”“物联网 + 农业”等主题，收集四川本地相关应用实例，锻炼信息收集与合作展示能力。 3.情感目标：通过了解四川本地的物联网应用成果，感受物联网技术在身边的实际价值，增强对家乡科技发展的自豪感。激发对物联网技术的探索兴趣，认识到科技创新对改善生活、推动社会进步的重要作用，树立“科技服务生活”的认知。 教学 重点 难点 1．重点：理解物联网的定义及核心组成。准确区分物联网与互联网的异同，明确“互联网连接人，物联网连接物”等关键差异点。了解掌握生活中典型的物联网应用场景，并能举例说明其应用方式与优势。 2．难点：初步了解物联网设备工作原理，突破“抽象技术具象化”的理解障碍。辩证分析物联网普及对社会生活的影响，既看到其提升效率、便利生活的积极面，也能认识到隐私泄露等潜在问题。 教学 媒体 教学文档、WPS软件、多媒体教学系统 板 书 设 计 第一课 互联到物联 一、新课引入：学校物联网案例 二、互联网与物联网 1. 物联网定义 2. 物联网与互联网 3. 关系：互联网是基础，物联网是延伸 三、万物互联时代（物联网+场景） 教学 反思 值得肯定和改进的方面： 【教学过程设计】： 教师活动 学生活动 一、新课引入 提前拍摄学校内的物联网应用场景视频或准备实物展示： 场景1：校园智能照明系统（展示白天光线充足时灯光自动熄灭，傍晚光线变暗时自动亮起的过程）； 场景2：食堂智能结算台（演示学生用带芯片的餐盘打饭后，结算台自动识别菜品价格并完成支付）。 提出问题：“这些设备和我们平时用的普通电灯、人工结算有什么不一样？它们为什么能‘自动工作’‘数据互通’？” 引导学生观察思考，随后引出本节课主题 —— 从互联到物联。 认真聆听，对比智能设备与传统设备的差异，参与课堂互动，初步感知物联网技术的“智能”特性。 二、互联网与物联网 1.物联网定义 物联网是指通过信息传感设备，按约定的协议，将物体与网络相连接，进行信息交换与共享，以实现智能化识别、定位、跟踪、监管和管理等功能。 教师阐释：如学校智能温湿度监测仪，信息传感设备就是温湿度传感器，约定协议就是设备与后勤平台的通信规则，物体就是监测仪，连接的网络是学校局域网，最终实现的智能化功能是‘实时监管教室温湿度’。 2.物联网与互联网 完成表格填写【教材P6】 —— 互联网 物联网 连接对象 人 人、物、物与物 核心功能 信息传递、共享 数据采集、智能控制 组成层级 网络层、应用层 感知层、网络层、应用层 典型应用 微信聊天、浏览网页 智能家电、校园智能考勤 两者关系：互联网是物联网的基础，物联网是互联网应用的延伸与扩展，实现人与人、人与物、物与物的互联与通信，拓展了网络的应用范围。 课堂小练习：出示“手机远程控制家里空调”“手机远程控制洗车启动”，请学生判断属于互联网还是物联网应用，并说明理由。 学生完成表格填写 学生思考并回答 三、万物互联时代 1.生活中的物联网应用 物联网+交通：播放成都智能公交视频 教师：通过车载导航（定位）收集位置数据，经 4G/5G 网络传输到公交调度平台，实现精准调度与乘客信息服务。 提问：你用过掌上公交APP吗？请思考并回答。 物联网+农业：展示眉山智慧农业大棚图片 物联网+校园：校园门禁系统使用介绍。 补充教师智能考勤系统，分析其应用优势（节省考勤时间、准确统计出勤）。 物联网+生活：展示智能家居场景（智能音箱控制灯光、智能门锁远程授权），让学生现场体验 “用手机 APP 模拟控制智能灯开关”，直观感受物联网带来的便利。 提出问题：学生解读智能运动手环应用，简要概述其工作原理。 2.实践探究——物联网应用探索 完成表格填写【P10】 3.小结 教师：物联网普及给我们的社会生活带来了哪些影响？同学们可以从“便利生活”“提升效率”“产业升级”“隐私安全”“就业变化”等角度思考，智能导航让出行更方便，但个人位置数据可能被泄露。要理性看待物联网，既要享受科技红利，也要关注潜在风险。 学生应用微信小程序：通过掌上公交了解查询回家公交情况。 以小组为单位讨论并填写 四、课堂小结 物联网的定义与核心组成； 物联网与互联网的异同； 生活中的物联网应用场景（物联网 + 交通、农业、校园、生活）及四川本地案例； 物联网普及对社会生活的影响（积极面与潜在问题）。 学科网（北京）股份有限公司 $$