项目二 任务二 划分区域巧安排（教学课件）劳动人美版二年级上册（新教材）

该小学劳动课件聚焦书桌区域划分与收纳整理，通过“家庭书桌使用分享”情境导入激活经验，以“整理计划”引导学生明确收纳目标与步骤，搭建从认知规划到实践操作的学习支架。 亮点在于以实践体验为核心，通过“清理分类 - 区域摆放 - 工具巧用”实操提升劳动能力，结合自评互评表培养有始有终的劳动习惯。拓展垂直与角落空间开发渗透创新思维，强化劳动观念，助力学生形成自觉整理习惯，为教师提供可操作的教学流程。

项目二 任务二 划分区域巧安排 人美版·2024 二年级上册 目录 教学目标 1 活动过程 2 拓展天地 3 课程小结 4 教学目标 1 教学目标 1.学生能了解书桌不同区域功能，掌握桌面、书架、抽屉等收纳整理方法，学会运用收纳工具规划书桌空间。 2.通过观察、讨论、实践操作，提升学生空间规划、分类整理能力，培养动手实践和解决问题的能力。 3.让学生感受整洁书桌对学习的积极影响，养成整理书桌的良好习惯，增强劳动意识与责任感。 活动目标 活动重点 1.清晰认识书桌各区域（桌面学习区、左右区域、书架、抽屉等 ）的功能划分，明确不同区域适合放置的物品。 2.掌握桌面清理、物品分类摆放，书架按层收纳，抽屉借助工具规整等整理方法，能实际操作完成书桌有序收纳。 活动过程 1 新知讲授 书桌是我们每天学习的重要区域。保持它的整齐和干净，会增强学习时的注意力，提高学习效率。及时清理书桌的好习惯，会助益我们一生。 新知讲授 说一说你家里使用的是哪种书桌?哪里是你经常使用的区域?哪些地方可以用于收纳物品? 新知讲授 新知讲授 劳动规划 我的整理计划 收纳物品： 收纳目标： 劳动步骤： 1. 2. 3. 4. 实践体验 整理桌面 桌面是我们经常使用的区域，其中黄色区域是我们的学习区，学习区只放置正在使用的学习物品，如做作业用到的书本文具等。 外圈的弧线是两手活动的最大范围。 实践体验 整理桌面 结合你使用书桌的经验，你会在桌面上摆放哪些物品?为什么? 桌面上我会摆放经常使用的学习用品和台灯、闹钟、纸巾等生活用品。 实践体验 整理桌面 结合你使用书桌的经验，你会在桌面上摆放哪些物品?为什么? 桌面上最好不要摆放玩具、零食、游乐产品等它们会影响学习的专注力。 实践体验 整理桌面 结合你使用书桌的经验，你会在桌面上摆放哪些物品?为什么? 也可以摆放一小盆绿植或是自己喜欢的照片。 实践体验 整理桌面 结合你使用书桌的经验，你会在桌面上摆放哪些物品?为什么? 实践体验 做一做 1.清理桌面物品，并将桌面擦拭干净。 2.所需物品分类摆放。 实践体验 做一做 3.左手区域是生活用品区,可以摆放台灯、闹钟、纸巾盒等适合的物品。 右手区域是学习用品区，可以摆放书本、笔筒等学习用品。 也可以根据自己的使用，需要进行位置的调整。 实践体验 整理书架 书架这个区域，可以放置哪些物品?你会把这些物品放在书架的什么位置上?根据自己的使用需要，试着分一分或画一画，再和你的小伙伴一起说一说。 书架上层 书架中层 书架下层 实践体验 整理抽屉 彩笔、备用铅笔、胶棒、订书机、胶带、计算器、学科材料包等。这些物品放在哪里比较合适？ 实践体验 在整理抽屉的过程中，小刚遇到了这样的问题:抽屉里的物品怎样收纳既整齐又方便拿取呢? 想一想 实践体验 这是我刚分类整理好的抽屉，使用后东西又都混在一起了。你们有什么好办法呢? 实践体验 我看妈妈在整理抽屉时，会利用这样的隔板或收纳盒，把抽屉分出不同的区域，这样就整洁多了。 实践体验 如果桌面的空间有限，还可以借助这样的桌面收纳盒进行分区处理，既弥补了空间的不足，又使桌面告别脏乱差。 巧用收纳工具 实践体验 在对书桌进行收纳时，你用到了哪些方法? 这样做有什么好处?你还有哪些新的想法?尝试做一做吧! 做一做 成果展示 经过一番整理，你的书桌一定秩序井然，请拍成照片展示给大家看吧。 劳动评价 在整理书桌的过程中，你一定有很多新的收获和体会，快与大家一起对本次劳动进行评价吧。 评价指标 自评 师评 ( ) 评 空间划分我能行 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 收 纳 工 具 巧 利 用 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 先 想 后 做 有 条 理 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 劳动习惯要保持 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 拓展天地 1 知识拓展 空间利用拓展 垂直空间开发 除了书架分层，可在书桌侧面安装磁吸挂钩，挂常用小物件（如耳机、便签本 ）；用免打孔置物架，在书桌上方墙面搭建小型 “空中书架”，存放轻便的课外读物，拓展垂直收纳空间。 知识拓展 空间利用拓展 角落空间激活 书桌角落放置三角形收纳盒，收纳零碎文具（回形针、小贴纸等 ）；用可旋转的角落书架，把原本难利用的角落变成多层收纳区，放字典、资料册 。 课堂小结 1 课堂小结 1.整理桌面：左手区域是生活用品区,可以摆放台灯、闹钟、纸巾盒等适合的物品;右手区域是学习用品区，可以摆放书本、笔筒等学习用品。也可以根据自己的使用，需要进行位置的调整。 2.整理书架：上中下层。 3.整理抽屉：利用隔板或收纳盒，把抽屉分出不同的区域。 劳动感受 日常生活学习中，书桌经过一段时间的使用后，必定会再次打乱整理好的物品。只有养成及时清理的好习惯，才能使书桌保持干净整洁。在劳动的过程中你还有哪些感受，一起分享吧! 布置作业 1 2 必做题：按 “学习区 - 生活用品区 - 学习用品区” 划分书桌桌面，完成基础清理与收纳，用手机拍摄整理前后对比照。 探究性作业：用废旧材料（纸盒、塑料瓶等 ）自制至少 2 种收纳工具（如笔筒、抽屉分隔格 ），用于书桌整理，拍摄 “自制工具 - 使用场景” 系列照片，配文字说明工具创意与作用。 THANKS 感谢观看 人美版二年级上册 $$