1.3 运动的快慢-2025-2026学年人教版物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“运动的快慢”，系统涵盖比较运动快慢的方法、速度（定义、公式、单位及换算）、匀速与变速直线运动、平均速度及运动图像（s-t和v-t图像）等核心知识点。课堂导入通过赛跑情境，引导学生分析观众“相同时间比路程”与裁判“相同路程比时间”的方法，再以小聪和小明的路程时间比较矛盾为支架，自然过渡到速度的比值定义，衔接生活现象与物理概念。 其亮点在于以科学思维（通过问题链推导比值定义法，运动图像分析培养模型建构）和科学探究（如“动手动脑学物理”中里程碑测速、蛋蛋上学平均速度计算等实际问题）为核心，结合分层例题（高铁时刻表、酒后驾车反应时间），帮助学生形成运动观念。教师使用可系统推进教学，学生能提升应用能力与探究兴趣。

运动的快慢 第一章 机械运动 人教版八年级物理 两课时 导入新课 [想想议议] 运动是有快慢的，那怎样判断物体运动的快慢呢？ 　　图中是赛跑过程的一个瞬间，在比赛过程中，你是如何判断谁跑得快的？ 情境导入 经过相同路程，所用时间短的运动快. 所用时间相同时，经过路程长的运动快. 观众 裁判 运动员跑完全程后，裁判是怎样计算成绩的？你与裁判员所用的方法一样吗？为什么。 　　小聪同学的100m跑成绩为17s，小明同学的50m跑成绩为8s，要知道他们谁跑得快，应该怎么办？ 　　比较物体运动快慢有两种方法：“相同时间比较路程”和“相同路程比较时间”，物理学中采用了前一种，也就是将物体运动的路程除以时间，再进行比较. 总结： 观众 （1）物理意义： （2）定义： (3) 公式： （4）符号： （5）单位： （6）单位换算： （7）单位的物理意义： 1、阅读课本“速度”部分，解决下列问题： 知识点一 速度 路程与时间之比叫做速度. 3．公式： v表示速度，s表示路程，t表示时间. 速度是表示物体运动快慢的物理量. 1. 物理意义 2. 定义 变形为_____ 或 _____. 基本单位 m/s 或 m ·s-1 读作 米每秒 常用单位 km/h 或 km ·h-1 读作 千米每小时 汽车速度表 4．单位： 3070 同步卫星 约1000 出膛的子弹 约700 超音速歼击机 约250 喷气式客机 可达120 上海磁悬浮列车 可达48 雨燕 约33 高速路上的小轿车 约5 自行车 约1.1 步行的人 约1.5×10-3 蜗牛 一些物体运动的速度（m/s） 物理意义：汽车在1秒内通过的路程是33米 速度公式注意事项： 1.用公式解题，在解中写出所依据的公式，公式如需变形，还应写出变形公式，代入数据和单位. 2.速度、路程、时间这三个量的单位必须统一，或者均用m/s，或者均用km/h. 3.s、v、t 必须要对应同一个物体的同一段路程或同一段时间内.若一道题内有两个以上的s、v、t，要用角标进行区分，且同一个物体要用相同的角标. 匀速直线运动和变速直线运动 初中物理—八年级上册—机械运动—运动的快慢—匀速直线运动和变速直线运动 机械运动按照运动路线分类： 直线运动中，按照物体运动的速度是否发生变化： 匀速直线运动 变速直线运动 匀速直线运动 （最简单的机械运动） 物体沿着直线且速度不变的运动 任何时刻速度相等 → 任意相同时间内，通过的路程相同 直线运动中，按照物体运动的速度是否发生变化： 任何时刻，任何路段 速度的大小和方向都不发生改变 变速直线运动 物体在做直线运动时，速度大小发生变化的运动 平均速度 粗略描述物体运动的快慢 总路程 总时间（包括中途停留的时间） 直线运动中，按照物体运动的速度是否发生变化： 相同时间内，通过的路程不同 蛋蛋同学家离学校2.4km，走前半段路程蛋蛋用了10min，中途有事停留了3min，后半段路程他加快了速度用了7min到学校，求蛋蛋上学的平均速度？ 例1.判断一个物体做匀速直线运动的依据是（ ） A.每隔1s沿直线运动的路程相等 B.只需物体运动的快慢不变 C.1s内运动5m，2s内运动10m，3s内运动15m D.任何相等时间内，沿直线运动的路程都相等 D 例2.某同学在上学的路上，用0.8m/s的速度走完前一半路程，又用1.2m/s的速度走完后一半路程，则他在整个路程中的平均速度是（ ） A. 0.8m/s B. 1.0m/s C. 0.96m/s D. 1.2m/s C 匀速直线运动： 物体沿着直线且速度不变的运动 变速直线运动： 物体在做直线运动时，速度大小发生变化的运动 平均速度公式： （总路程） （总时间） （任何时刻，任何路段，速度的大小和方向都不发生改变） （相同时间内，通过的路程不同） 物体运动的图像 初中物理—八年级上册—机械运动—运动的快慢—物体运动的图像(精讲) 路程—时间图像 速度—时间图像 s/m t/s s-t 图像 v/m∙s-1 t/s v-t 图像 s-t 图像（路程—时间图像） 反映物体运动路程随时间的变化规律 甲物体速度保持不变 匀速直线运动 v甲 v乙 < ①相同时间，比较路程 直线的倾斜程度越大，物体运动的速度也就越大 运动时间越短，速度越快 ②相同路程，比较时间 乙运动的路程比甲运动的路程要大 s-t 图像（路程—时间图像） 反映物体运动路程随时间的变化规律 直线的倾斜程度越大，物体运动的速度也就越大 静止不动 v-t 图像（速度—时间图像） 反映物体速度随时间的变化规律 匀速直线运动 甲 v/m∙s-1 t/s （速度） （时间） v/m∙s-1 t/s 乙 加速运动 例1.甲、乙两物体同时同地向东运动，运动的s-t图像如图所示，则下列说法正确的是（ ） A.0~t1 时间内选甲为参照物，乙向东运动 B.t1~t3 时间内甲为匀速直线运动，t2 时刻甲、乙两物体相遇 C.t2~t4 时间内，甲的速度小于乙的速度 D.0~t4 时间内甲的平均速度比乙的平均速度要大 D 例2.甲、乙两物体从同一地点，同时向一个方向运动，甲乙两个物体的v-t图像如图所示，则（ ） A.乙物体处于静止状态 B.甲物体在第3秒内朝负方向运动 C.甲乙两物体在第2s末相遇 D.甲物体做匀速直线运动 C 1.v=s/t是用单位时间内通过的路程来表示运动快慢的。能不能用单位路程所用的时间来表示运动的快慢？ 可以，实际上在跑步比赛时，就是利用单位路程所用的时间来比较运动员快慢的。但在物理学中是用单位时间通过的路程来表示运动快慢的。 2.有些公路旁每隔1Km就立着一个里程碑。如何利用里程碑测量自行车的速度？ 用表测出骑自行车，从一个里程碑到达相邻的另一个里程碑所用的时间，根据公式v=s/t 计算出其速度。 动手动脑学物理 3.小明在跑百米前50m用时6s，后50m用时7s，小明前、后50m及百米的平均速度各是多少？ 4.北京南站到上海虹桥站的G11次高速列车运行时刻表（2011）如下图表示. 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 快乐预习感知 一、比较运动快慢的两种方法 1.相同的时间内,比较物体　 , 　 　的物体运动得快。 2.相同的路程内,比较物体　 , 　　　　的物体运动得快。  经过的路程　 路程长 所用的时间　 时间短 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 快乐预习感知 二、速度 1.概念。 路程和时间　　　　　。 2.公式。　　　　　　。 3.意义。 表示物体运动 的物理量,在数值上等于物体在　 　　内通过的　 。 4.单位。 (1)国际单位:　　　　　　　　　。 (2)常用单位:　　　　　　　　　。 (3)关系:　　　　　　　　　　　。  之比 快慢　 单位时间　 路程 米每秒(m/s) 千米每时(km/h) 1 m/s=3.6 km/h 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 快乐预习感知 三、运动的类型 1.按运动路线分。 (1)直线运动:运动路线是　 的运动。 (2)曲线运动:运动路线是　 的运动。 2.在直线运动中,按速度是否改变分。 (1)匀速直线运动。 ①概念:　　　　　　　　的直线运动。 ②匀速直线运动是　　　　　　的机械运动。 (2)变速直线运动。 ①概念:　　　　　　　　的直线运动。 ②平均速度的计算公式:　 。  直线 曲线 速度不变 最简单 速度变化 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 互动课堂理解 一、对速度的理解 1.“速度”的定义为路程与时间的比值,也就是说,速度其实是用路程和时间这两个物理量的比值来定义的,这种用两个物理量的比值给第三个物理量下定义的方法叫比值定义法。 2.速度的计算公式为 两个变形公式为s=vt和t= 。应用公式时要注意:三个物理量必须对应于同一物体的同一运动过程;运算中各物理量的单位要统一。 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 互动课堂理解 3.匀速直线运动的速度与变速直线运动的平均速度的比较。 4.做匀速直线运动的物体,速度v是一定值,根据速度计算公式v= ,不能认为匀速直线运动的物体速度v与路程s成正比,速度v与时间t成反比。 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 互动课堂理解 【例1】 某司机驾车前行,突然发现前方80 m处有障碍物。司机从发现险情到踩刹车制动需要的反应时间为0.75 s,这段时间内汽车保持原速前行15 m。汽车制动后还要继续向前滑行30 m才能停下。 (1)汽车制动前的速度是多少? (2)若司机酒后驾车,反应时间是平时的4倍。请通过计算判断汽车是否会撞上障碍物。 点拨:本题的解题思路如下: 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 互动课堂理解 (2)若司机酒后驾车,反应时间t2=4t1=4×0.75 s=3 s 从发现险情到踩刹车制动,汽车前进距离s2=vt2=20 m/s×3 s=60 m 从发现险情到停止,汽车前进距离s总=s2+s0=60 m+30 m=90 m 因为90 m>80 m,所以汽车会撞上障碍物。 答案:(1)20 m/s　(2)汽车会撞上障碍物 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 互动课堂理解 二、用图像描述运动 1.s-t图像(如图所示)。 横坐标表示时间,纵坐标表示路程,图像表示物体运动的路程随时间变化的规律。图像是一条倾斜直线时,表示物体做匀速直线运动,直线的倾斜程度越大,表示物体的速度越大。如图所示,甲、乙都做匀速直线运动,并且甲的速度大于乙的速度。 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 互动课堂理解 2.v-t图像(如图所示)。 横坐标表示时间,纵坐标表示速度,图像表示物体运动的速度随时间变化的规律。若图像是一条平行于时间轴的直线,如图甲所示,表示物体做匀速直线运动;如果不是一条平行于时间轴的直线,如图乙所示,表示物体在做变速运动。 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 互动课堂理解 【例2】 甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动,它们运动的图像如图所示,由图像可知:运动速度相同的小车是　　　　和　　　　;经过5 s,跑在最前面的小车是　　　　。  点拨:本题考查的是对速度概念的理解以及对图像的识别。解答问题的关键是明确图像的含义。s-t图像表示物体运动的路程随时间变化的规律,v-t图像表示物体运动的速度随时间变化的规律。解答此题时,首先要从图中判断出甲、乙、丙三辆小车的速度。 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 互动课堂理解 解析:由s-t图像知小车甲做的是匀速直线运动,t甲=5 s时,s甲=20 m,所以v甲= =4 m/s;由v-t图像可知v乙=6 m/s,v丙=4 m/s,所以小车甲和丙速度相同。经过5 s,小车走的路程s甲=20 m,s乙=30 m,s丙=20 m,因此小车乙在最前面。 答案:甲　丙　乙 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 轻松尝试应用 一、比较运动快慢的两种方法 1.如图所示,图甲中比较两个人快慢的方法是　　　　　　　　　　　　　　;图乙中比较两个人快慢的方法是　。  答案 解析 解析 关闭 答案 解析 关闭 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 轻松尝试应用 2.请将下列物体与其运动速度正确连线。 答案 答案 关闭 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 轻松尝试应用 二、速度 3.描述从上海到北京的铁路长度时,应该选用　　　　(选填“千米”“厘米”或“微米”)来作为单位较合适。我国的高铁建设发展较快,某一高速列车以100 m/s的速度行驶,则这一列车经过10 s通过的路程为　　　　m。  答案 解析 解析 关闭 本题考查速度的相关计算,由于上海到北京的路程较大,因此长度的单位应该选取较大的单位,即千米。列车通过的路程为s=vt=100 m/s×10 s=1 000 m。　 答案 解析 关闭 千米　1 000 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 轻松尝试应用 4.小聪一家去北京旅游,在北京市郊公路的十字路口,他看到的交通标志牌如图所示,标志牌上的数字“40”表示的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;在遵守交通规则的前提下,从此标志牌处到达北京,最快需要　　　h。  答案 解析 解析 关闭 答案 解析 关闭 物理大师 格物致知 下次课见！ $$