1.1感受身边的数据（课件）2025-2026学年四年级上册信息技术西师大版

义务教育《信息科技》 4 年级上册 第 1 单元 数据来帮忙 第 1 课 感受身边的数据 学习目标 情境引入 新知学习 项目探究 目录 教学目标 1. 能说出数据的概念，理解数据与信息的关系。 2.能说出生活中不同数据的表现形式，理解其在日常生活中的应用。 3.能够把数据加工处理为信息。 情境引入 假期到了，小智一家准备到重庆洪崖洞参观旅游。来一起看看他们在行程中都有哪些发现吧！ 新知学习 数据是我们对事物的记录、描述和表达方式， 它可以是数字、文字、图像、声音等形式。 商 场 标 签 的 价 格 手 表 上 的 时 间 …… 数据 新知学习 数据能用来传递信息，而信息能描述数据背后的含义，二者相辅相成。 数据 信息 处 理 理 解 数据与信息的关系 项目探究 洪崖洞的美景令人陶醉，爸爸拿起手机，录制了一段段生动的视频；妈妈用相机拍摄了一张又一张精彩的照片。小智则用双眼认真观察着，努力地将这美景深深印入脑海，准备写一篇游记，和同学们分享洪崖洞的美景与故事。 想一想 在以上内容中，你发现了哪些数据？ 找出不同的数据 项目探究 景区视频 旅游记录 景区照片 找出不同的数据 项目探究 找出不同的数据 我发现的数据 你喜欢哪一种记录洪崖洞的数据方 式呢？为什么？说一说你的理由 操作练习 1.数据可以为我们提供信息。 （ ） 2.数字是数据的一种。 （ ） 答案： 1.√ 2.√ 练一练 项目探究 做一做 商品 我发现的数据 东北大米 每千克5元 拓展阅读 生活中，数据的身影无处不在。我们可以对数据进行简单的排序和统计，这可以帮助我们从一堆数据里面快速找到最小或者最大的数据，从而节约查找的时间。 可以用条形图、折线图、柱状图和饼图等来分析数据。 神奇的数据 谢谢观看 $$