精品解析：贵州省黔西南州安龙县第四中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题

安龙四中2024年秋季学期高二年级期中考试 语 文 考生注意： 1.满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：统编版选择性必修上册第一至三单元和古诗词诵读单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。 晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。” 7时45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。 0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去。 （新华社香港1997年7月1日电） 材料二： 他们在回荡珠江两岸的号角声中离开，用挥手划下悠长告别的句点。这是“不列颠尼亚”号的最后一次航行，大英帝国的最终章。 雨并没有造成太大影响。这位最后的香港总督离开总督府时，现场弥漫着情绪。这一刻他准备已久。当降旗的《最后岗位》号角声最后一次响起时，最后一任港督彭定康勉力维持住情绪。 这位总督是苏格兰风笛的爱好者，这首《高地教堂》是他最喜欢的曲调。他必须离开代表这座城市的住所，象征这位最后总督的国旗也将随他回国。他的女儿们专注地见证这一历史性的一刻。 总督离开时，他遵循传统，坐车绕行总督府三圈。这是中国人的传统，代表着承诺“我会回来”。 英国占领香港，是在维多利亚女王统治之时。今晚，她的后代将把香港交还。 夜空紧接着被点亮，伴随着隆隆的烟花声。帝国主义的最后一程在节庆般的烟花中划下句点。 午夜来到，历史将香港从英国的怀抱中移开。英国国旗降下，一个半世纪的大英帝国统治随之结束。 登上“不列颠尼亚”号，他给女儿温柔的碰触。 看着今晚在我身后航行的“不列颠尼亚”号，很难想象英国人靠着木造船航行过半个世纪的时代。那时候，香港是个荒凉寂寞的地方，英国人的帝国主义冒险最不可能发生于此。当时香港还没有成为大英帝国最有价值的战利品。 （英国BBC香港1997年7月1日报道，有删改） 材料三： 随着午夜国旗的交换，焦虑不安和兴奋的香港今天摆脱了英国对其156年的殖民统治。 香港剪贴簿上此时此刻展示的英国人结束、中国人开始的种种镜头，显示殖民主义逐渐衰落的图像，以其规模和速度使人眼花缭乱。 英国查尔斯王储的游艇驶离香港。红旗取代了蓝旗。当大英帝国的太阳最终沉落时，天上下雨了。 对英国来说，虽然查尔斯王储和彭定康设法把他们的撤退变成尊严和克制的英国爱国主义场面，但是，这个事件已通过使英国感到沮丧的方式提醒英国：英国在世界舞台上的作用已缩小。 全世界通过电视观看的这个简单仪式给19世纪的殖民主义以致命的一击，并洗刷了中国一贯认为是根本的耻辱。 对香港630万人民来说，这是未来的黎明。这一天是一个时代的结束，另一个新纪元的诞生。 （美联社香港1997年6月30日电，有删改） 1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一结语部分精确地写出英国管制香港的时间，目的是表现中国人民对香港经历一个半世纪殖民统治这段历史刻骨铭心的痛苦。 B. 材料二结语部分认为正是因为有了大英帝国的统治，才使得香港这个曾经荒凉寂寞的地方，实现了现在的繁荣和富足。 C. 材料二中彭定康离开时坐车绕行总督府三圈，代表着承诺“我会回来”，但彭定康无法再次回到香港履行他曾经的使命和职责。 D. 材料三写到全世界通过电视观看到的红旗取代了蓝旗，这个事件充分显示了英国在世界舞台上的作用已缩小。 2. 下列对材料特点和艺术手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一按照时间顺序报道了香港回归这一历史事件，从不同的视角体现了民族自豪感和爱国热情。 B. 材料一的背景介绍穿插在几个场景的描写之后，使新闻有了历史的纵深感和厚重感。 C. 三则新闻围绕“中国对香港恢复行使主权”这一事件，从不同侧面进行了报道，同时，也体现了新闻文体的时效性。 D. 三则新闻均通过环境描写来烘托气氛，表现情感，而对雨这一环境的直接描写，令人印象深刻。 3. 下列对新闻有关知识的解说，不正确的一项是（ ） A. 狭义的新闻专指消息，是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时、准确简洁地报道新近发生的事件的一种实用文体。以上三则新闻均为消息。 B. 新闻评论就是对有价值新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体，有着鲜明的针对性和指导性。《以工匠精神雕琢时代品质》就是一篇新闻评论。 C. 通讯是一种综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。《县委书记的榜样——焦裕禄》属于事件通讯。 D. 报告文学兼有新闻和文学的特点。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性。夏衍的《包身工》是报告文学的代表作品。 4. 请概括材料一主体部分的几个场景。 5. 这三则新闻既表现出了客观上的真实，又抒发了不同的情感。请简要概括这三则材料分别表达了怎样的情感。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大卫·科波菲尔（节选） 狄更斯 我当时十分清楚，要是我自己不采取行动，我就没有逃离这种生活的希望。谋得斯通小姐很少给我来信，谋得斯通先生更是只字未写。他们只给过我两三包现成的或修补过的衣服，由昆宁先生转交给我。每次只在里面夹个字条，上面写的大意是：简·谋希望大·科努力工作，专心尽职——我除了老老实实安心做个苦力外，是否还有别的什么指望，他们连一丁点儿暗示也没有。 就在第二天，我心里正在为自己打定的主意七上八下时，事实已向我证明，米考伯太太并不是无缘无故说到他们要走的。他们在我住的那家租了个地方，说好只住一个星期，到期后，他们就要动身去普利茅斯。当天下午，米考伯先生亲自到货行账房间，告诉昆宁先生说，到他动身那天，他不得不撇下我了，而且还对我的人品大大称赞了一番，我相信，对这种称赞我是当之无愧的。于是，昆宁先生叫来了车夫蒂普，他是个结了婚的人，而且有一个房间可以出租。昆宁先生定下这个房间，让我寄住在他家——他有一切理由相信，我们双方一定都会同意，因为我什么话也没说，虽然此时我已经下定了决心。 在我跟米考伯夫妇住在一起的那几天里，晚上我都是跟他们一块儿度过的。在这几天里，我觉得我们相互之间更加亲密了。最后那天星期天，他们请我吃中饭。我们吃的是猪腰肉蘸苹果酱，还有一个布丁。在头天晚上，我买了一只带斑点的木马，送给小威尔金斯·米考伯——那个男孩；又买了一个布娃娃，送给小艾玛，作为临别的礼物。我还给了那个孤儿一个先令，她就要给遣散回去了。 这天我们过得很愉快，尽管我们想到即将到来的离别，心中都有些伤感。 “科波菲尔少爷，”米考伯太太说，“以后只要提到米考伯先生这段艰难的日子，我决不会不想起你。你的所作所为都表明，你是一个最能体贴别人、最肯帮助别人的人。你决不是我们的房客，你是我们真正的朋友。” “我的亲爱的，”米考伯先生说，“科波菲尔。”近来他已经习惯这样称呼我了，“这孩子心眼好，别人有困难、不得意时，他能同情他们；而且头脑灵活，会打算，有一手——简而言之，有能耐，能把用不着的东西处理掉。 对他的这番称赞，我表示领受，同时说，我为我们的即将分别，心里感到很难过。 “我亲爱的年轻朋友，”米考伯先生说，“我比你年长几岁，在做人方面总算有点经验了，而且——简而言之，在对付困难方面，也算有点经验了，总的说来是这样。眼下，在我还没有时来运转之前（我可以说，我时刻都有可能时来运转），我无可奉赠，只有几句忠告。不过我的忠告还是很有价值的。我自己——简而言之，我自己就是因为没有接受这一忠告，才成了”——米考伯先生一直眉飞色舞，有说有笑，可是说到这儿，却一下停住了，皱起了眉头——“你眼前的这个悲惨的可怜人。” “我亲爱的米考伯！”他太太求他不要这样说。 “我要说，”米考伯先生回答说，这时他已完全忘了自己，重又微笑着，“成了你眼前的这个悲惨的可怜人。我要给你的忠告是，今天能做的事，决不要留到明天。拖延乃光阴之窃贼。要抓住他！” “这是我那可怜的爸爸的座右铭。”米考伯太太说。 “我亲爱的，”米考伯先生说，“你爸爸，从他的作风来说，是很好的。老天决不会让我说损害他名声的话的。拿他整个人来说，我们也许再也不可能——简而言之，再也不可能结识到像他那样的人了。他那么大年纪，还打那样的绑腿，还能不戴眼镜读那么大的字。不过，他把那座右铭用在我们的婚事上了，我亲爱的。我们的婚事实在办得太早了，结果，弄得我永远弥补不上花掉的那笔费用。” 说到这儿，米考伯先生转脸看着米考伯太太，补充说：“我并不是为这件事懊悔。完全相反，我的宝贝。”说完这话，他有一两分钟神情很严肃。 “我另外的一句忠告，科波菲尔，”米考伯先生说，“你是知道的。年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士，结果是快乐。年收入二十镑，年支出二十镑零六便士，结果是痛苦。那样，花就谢了，叶就萎了，太阳就西沉了，只留下一片凄凉景象，这一来——这一来，简而言之，你就永远给打败了。就像我这样！” 为了要使他这个榜样给人以更深印象，米考伯先生带着十分欢畅满意的神情，喝下了一杯潘趣酒，接着还用口哨吹起了《学院角笛舞曲》。 我没有忘记要他放心，我说我一定把他的规诫牢记在心，其实我用不着这么做，因为当时这些话显然已经深深感动了我。第二天早上，我在公共马车站跟他们全家相聚，看着他们心情凄楚地上了马车的后部，坐在车厢的外面。 “科波菲尔少爷，”米考伯太太说，“上帝保佑你！我永远也不会忘了你的一切，你知道，即使我能忘记，我也决不肯忘记。” “科波菲尔，”米考伯先生说，“再见啦！祝你一切幸福，万事如意！要是在岁月的流逝中，我能使自己相信，我这遭受摧残的命运，能成为你的一个鉴诫，那我就会觉得，我活在世上一场，还不完全是白白地占了别人的位置。如果有朝一日时来运转（我相信会有这一天），我有能力改善你的前程，那我就太高兴了。” 我想，当时米考伯太太带着孩子，坐在马车车厢的后面，我站在路上依依不舍地望着他们，她眼前大概一下子云开雾散，看到我其实还只是一个小孩。我所以这样想，是因为她带着一种新的慈母的表情打手势叫我爬上车，用双手搂住我的脖子，吻了我一下，就像吻她自己的孩子一样。马车走动起来时，我差一点没来得及下车。他们朝我挥动着手帕，弄得我几乎看不到他们一家人了。马车一会儿就看不见了。我和孤儿茫然相对地站在路中央，随后我们就握手道别。我猜想，她又回圣路加济贫院去了，我则上谋得斯通格林比货行，开始我那疲劳乏味的一天。 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 米考伯先生一家决定离开伦敦前往普利茅斯，临别前与“我”相处的日子和最后的告别，都表现了我们对这段感情发自内心的珍重。 B. “拖延乃光阴之窃贼”这句座右铭被米考伯先生郑重地用来谈论自己的婚事，表达了对自己婚姻的忏悔，显示出小说庄重严肃的一面。 C. 小说善于运用细节来表现人物的心理和性格，比如送别时米考伯太太的表情和动作细节，生动地表达了她的慈爱和对我的不舍。 D. “我”是小说极力塑造的主人公，是故事的参与者，也是故事一切内容的回忆和讲述者，因此在小说的叙述形式上属于有限视角。 7. 下列对文中加点词语表达效果的解说，不正确的一项是（ ） A. 当之无愧：我与米考伯先生一家友好相处，以自己的真诚获得了他们的认同。 B. 欢畅满意：表现米考伯先生对自己能作为榜样，给“我”人生忠告感到得意。 C. 茫然相对：与米考伯先生一家人告别后，我和孤儿都感到非常地伤感和失落。 D. 疲劳乏味：表达自己迷失现实方向的内心苦涩，失却了开头欲逃离这种生活的希望。 8. 米考伯以其“债多不愁，乐天知命”的形象成为文学作品中的一个典型，试思考除此特征之外，米考伯还具有怎样的形象特征？结合文本简要分析。 9. 米考伯太太对“我”说：“你决不是我们的房客，你是我们真正的朋友。”她这样说是因为“我”做了哪些事情？结合课本相关内容和本文加以概括。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 扁鹊见蔡桓公，立有间。扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无。”扁鹊出。桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之。扁鹊曰：“病在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。故良医之治病也，攻之于腠理。此皆争之于小者也。夫事之祸福亦有腠理之地，故曰：“圣人蚤从事焉。” 昔晋公子重耳出亡，过郑，郑君不礼。叔瞻谏曰：“此贤公子也，君厚待之，可以积德。”郑君不听。叔瞻又谏曰：“不厚待之，不若杀之，无令有后患。”郑君又不听。及公子返晋邦，举兵伐郑，大破之，取八城焉。晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫宫之奇谏曰：“不可，唇亡而齿寒，虞、虢相救，非相德也。今日晋灭虢，明日虞必随之亡。”虞君不听，受其璧而假之道。晋已取虢，还，反灭虞。此二臣者皆争于腠理者也，而二君不用也。然则叔瞻、宫之奇亦郑、虞之扁鹊也，而二君不听，故郑以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易谋也。” 楚庄王欲伐越，杜子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”杜子曰：“臣患之，智如目也，能见百步之外而不能自见其睫王之兵自败于秦晋丧地数百里此兵之弱也。庄蹻为盗于境内而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” （节选自《韩非子·喻老》） 材料二： 企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。 （选自《老子》第二十四章） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 能见百步之外A而不能B自见C其睫D王之兵E自败于秦晋F丧地G数百里H此兵之弱也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 蚤，同“早”，与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“蚤”意思相同。 B. 过，文中指经过，与成语“闭门思过”“将功补过”的“过”意思不同。 C. 假，在文中的意思是借，与《劝学》中“假舟楫者”的“假”意思相同。 D. 材料二中的“伐”与材料一中“举兵伐郑”的“伐”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 扁鹊认为，病在腠理、肌肤、肠胃还可以治好，但病在骨髓，大夫是无法医治的，蔡桓公的病已入骨髓，因此不再请求为他治病了。 B. 郑君不听叔瞻的建议，最终被晋攻取了八座城池；虞君不听宫之奇的谏言，最终被晋所灭。这说明做事只争于腠理没有意义。 C. 楚庄王没有认识到楚国兵弱政乱的状况，而认为越国“政乱兵弱”，想要讨伐越国，在杜子进谏后，放弃了自己的想法。 D. 用“道”观点看，踮脚、跨大步、自以为是等行为就是剩饭、赘瘤，会遭人们厌恶，有道的人不会这样做。 13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之。 （2）故曰：“其安易持也，其未兆易谋也。” 14. 《韩非子·喻老》中“自见之谓明”与《老子》中“自见者不明”，是否矛盾？请分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以“望”、“怀”着眼，把“月”和“远”作为抒情对象，诗中处处不离明月，句句不离怀远，情意缠绵而不见感伤，语言自然而不露痕迹。 B. “情人怨遥夜，竟夕起相思”写多情人恼恨着漫漫的长夜，对月相思而彻夜不得入眠，表现诗中人由想象而返回现实，由望月而转身就寝的矛盾心情。 C. “灭烛怜光满，披衣觉露滋”写灭烛之后，诗人更觉自己的可怜，于是披衣步出室外，独自对月仰望凝思，直到露水沾湿了衣裳方觉醒过来。 D. “不堪盈手赠，还寝梦佳期”二句，表现诗人面对月华情不自禁地产生将月赠送远人的想法，但这奇想无法实现，更衬托出诗人思念远人的深挚之情。 16. 张九龄《望月怀远》“海上生明月”之“生”字与张若虚《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字有什么相似的妙处？ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）2024年央视春晚设计精巧，《庆余年》中范闲扮演者与数字人李白隔空吟诵《将进酒》，其中“____________，____________”两句最能展现中国人的乐观自信，豪迈洒脱。 （2）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“____________，____________”两句，形象地描绘出词人四处奔波之后容颜的苍老。 （3）《大学之道》中的“____________”说明获得知识的途径在于推究事物的原理，而“____________”是说推究事物的原理后才能对外物之理认识充分。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 具有时长短、节奏快、成本低等不同于传统影视剧特征的短剧集能够深入人心的原因之一是对人物的深入刻画、对情绪的细致把握。集数短且浓缩，没有横生枝节的复杂剧情、曲折离奇的人物关系，而是聚焦核心故事讲好讲透，以生活化的笔触娓娓道来，不仅使主角有人物弧光，配角也有血有肉。 有人可能会问，短剧集火爆是不是因为“短”？也是也不是。事实上，观众诟病的并非剧集的“长”，而是不喜欢无意义的“注水”，使得情节拖泥带水。短剧集之所以异军突起、别开生面，不仅是因为短小，更是因为精悍——叙事高密度、情节反套路。 有意思的是，短剧集自身也正在不断推陈出新，有一部分深耕类型化，不断把悬疑拍好拍活，形成“品牌效应”；与此同时，也有不同题材的尝试，逐渐超越“短剧集只能拍悬疑”的刻板印象，不断在各类现实主义题材上做出突破。可以说，短剧集带来了成就优秀内容和优秀作者的新赛道。 18. 文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 19. 文中画波浪线的语句使用了问号，这在表达上有何效果？请结合文段简要分析。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 关灯玩手机，是很多人的“睡前仪式”。殊不知，当一条又一条讯息或视频滑过屏幕， ① ，出现发干、发痒、流泪、疼痛等症状。有的人不得不去医院进行热敷、睑板腺按摩等治疗，其中不乏年轻人。 躺着玩手机，这时眼睛一般距离手机比较近，眼球的压迫力相对于其他姿势要更大一点，眼睛更容易疲劳，严重者会引起睑板腺消失、萎缩，长此以往会导致干眼症等问题的出现，造成近视、散光等永久性伤害。光线的缺失使眼内瞳孔不得不扩大，在一定程度上引起眼内前后房的房水循环障碍、眼压波动，特别是有的人本身就存在前房浅、房角窄的眼球结构异常的问题，更可能会引起瞳孔阻滞，诱发青光眼。 为保护眼睛，我们应该尽量避免 ② ，可以开一盏低亮度的背景照明灯，以缓和屏幕和背景环境间亮度的差距。看电子产品最好能够看20分钟休息一下。对于经常使用电子产品的人群来说，如果出现眼睛不适、干涩、视物模糊等情况，一定要及时去医院就医。 20. 文中画波浪线句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 下列句子中的“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 她以为要救中国，一定要先有学问，还要有一般志同道合的朋友。 B. 宝玉见了这般景况，心中忽浇了一盆冷水一般，只瞅着竹子，发了一回呆。 C. 平时他说出啥意见一般都得到汤阿英的尊重，这点小事更不在话下了。 D. 虽然他的学习成绩一般，但他一直非常努力。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人人都渴望成为冠军。这是否意味着，只有成为冠军，才值得被认可？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安龙四中2024年秋季学期高二年级期中考试 语 文 考生注意： 1.满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：统编版选择性必修上册第一至三单元和古诗词诵读单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。 晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。” 7时45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。 0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去。 （新华社香港1997年7月1日电） 材料二： 他们在回荡珠江两岸的号角声中离开，用挥手划下悠长告别的句点。这是“不列颠尼亚”号的最后一次航行，大英帝国的最终章。 雨并没有造成太大影响。这位最后的香港总督离开总督府时，现场弥漫着情绪。这一刻他准备已久。当降旗的《最后岗位》号角声最后一次响起时，最后一任港督彭定康勉力维持住情绪。 这位总督是苏格兰风笛的爱好者，这首《高地教堂》是他最喜欢的曲调。他必须离开代表这座城市的住所，象征这位最后总督的国旗也将随他回国。他的女儿们专注地见证这一历史性的一刻。 总督离开时，他遵循传统，坐车绕行总督府三圈。这是中国人的传统，代表着承诺“我会回来”。 英国占领香港，是在维多利亚女王统治之时。今晚，她的后代将把香港交还。 夜空紧接着被点亮，伴随着隆隆的烟花声。帝国主义的最后一程在节庆般的烟花中划下句点。 午夜来到，历史将香港从英国的怀抱中移开。英国国旗降下，一个半世纪的大英帝国统治随之结束。 登上“不列颠尼亚”号，他给女儿温柔的碰触。 看着今晚在我身后航行的“不列颠尼亚”号，很难想象英国人靠着木造船航行过半个世纪的时代。那时候，香港是个荒凉寂寞的地方，英国人的帝国主义冒险最不可能发生于此。当时香港还没有成为大英帝国最有价值的战利品。 （英国BBC香港1997年7月1日报道，有删改） 材料三： 随着午夜国旗的交换，焦虑不安和兴奋的香港今天摆脱了英国对其156年的殖民统治。 香港剪贴簿上此时此刻展示的英国人结束、中国人开始的种种镜头，显示殖民主义逐渐衰落的图像，以其规模和速度使人眼花缭乱。 英国查尔斯王储的游艇驶离香港。红旗取代了蓝旗。当大英帝国的太阳最终沉落时，天上下雨了。 对英国来说，虽然查尔斯王储和彭定康设法把他们的撤退变成尊严和克制的英国爱国主义场面，但是，这个事件已通过使英国感到沮丧的方式提醒英国：英国在世界舞台上的作用已缩小。 全世界通过电视观看的这个简单仪式给19世纪的殖民主义以致命的一击，并洗刷了中国一贯认为是根本的耻辱。 对香港630万人民来说，这是未来的黎明。这一天是一个时代的结束，另一个新纪元的诞生。 （美联社香港1997年6月30日电，有删改） 1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一结语部分精确地写出英国管制香港的时间，目的是表现中国人民对香港经历一个半世纪殖民统治这段历史刻骨铭心的痛苦。 B. 材料二结语部分认为正是因为有了大英帝国的统治，才使得香港这个曾经荒凉寂寞的地方，实现了现在的繁荣和富足。 C. 材料二中彭定康离开时坐车绕行总督府三圈，代表着承诺“我会回来”，但彭定康无法再次回到香港履行他曾经的使命和职责。 D. 材料三写到全世界通过电视观看到的红旗取代了蓝旗，这个事件充分显示了英国在世界舞台上的作用已缩小。 2. 下列对材料特点和艺术手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一按照时间顺序报道了香港回归这一历史事件，从不同的视角体现了民族自豪感和爱国热情。 B. 材料一的背景介绍穿插在几个场景的描写之后，使新闻有了历史的纵深感和厚重感。 C. 三则新闻围绕“中国对香港恢复行使主权”这一事件，从不同侧面进行了报道，同时，也体现了新闻文体时效性。 D. 三则新闻均通过环境描写来烘托气氛，表现情感，而对雨这一环境的直接描写，令人印象深刻。 3. 下列对新闻有关知识的解说，不正确的一项是（ ） A. 狭义的新闻专指消息，是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时、准确简洁地报道新近发生的事件的一种实用文体。以上三则新闻均为消息。 B. 新闻评论就是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体，有着鲜明的针对性和指导性。《以工匠精神雕琢时代品质》就是一篇新闻评论。 C. 通讯是一种综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。《县委书记的榜样——焦裕禄》属于事件通讯。 D. 报告文学兼有新闻和文学的特点。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性。夏衍的《包身工》是报告文学的代表作品。 4. 请概括材料一主体部分的几个场景。 5. 这三则新闻既表现出了客观上的真实，又抒发了不同的情感。请简要概括这三则材料分别表达了怎样的情感。 【答案】1. A 2. D 3. C 4. ①第一个场景：晚6时15分，举行告别仪式，降下英国国旗。 ②第二个场景：晚7时45分，第二次降旗仪式。 ③第三个场景：子夜时分，中英香港政权交接仪式（易帜）。 ④第四个场景：0时40分，“不列颠尼亚”号离开香港。 5. ①材料一主要写两次降旗仪式和政权交接仪式，字里行间展现了强烈的民族自豪感。 ②材料二主要写英国对香港的重要贡献，流露出伤感、不舍与不甘。 ③材料三幸灾乐祸地报道了香港回归这一时刻，语言中带着嘲讽。 【解析】 【导语】三篇新闻以香港回归为题材，通过不同视角展现了这一历史时刻。材料一以新华社的官方视角，用精确的时间节点和场景切换，展现了中国恢复主权的庄严与自豪；材料二通过BBC的报道，以彭定康的离场为焦点，流露出帝国落幕的感伤与怀旧；材料三从美联社的立场出发，强调殖民时代的终结与新纪元的开始。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 A．“目的是表现中国人民对香港经历一个半世纪殖民统治这段历史刻骨铭心的痛苦”错，曲解文意。目的是表现中国人民对香港回归强烈的民族自豪感。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生对材料特点和艺术手法的分析的能力。 D．“三则新闻均……对雨这一环境的直接描写”错，材料二只是提到“雨并没有造成太大影响”，但并没有对雨这一环境的直接描写。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析和理解对新闻有关知识的能力。 C．“《县委书记的榜样——焦裕禄》属于事件通讯”错误，应是人物通讯。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解和概括文章内容的能力。 ①由“晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式……英国国旗就要降下”可知，第一个场景：晚6时15分，举行告别仪式，降下英国国旗。 ②由“7时45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式”可知，第二个场景：晚7时45分，第二次降旗仪式。 ③由“最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜……米字旗最后一次降下，五星红旗冉冉升起”可知，第三个场景：子夜时分，中英香港政权交接仪式（易帜）。 ④由“0时40分……查尔斯王子和第28任港督彭定康登上‘不列颠尼亚’号……消失在南海的夜幕中”可知，第四个场景：0时40分，“不列颠尼亚”号离开香港。 【5题详解】 本题考查学生概括分析、比较材料中的内容和情感的能力。 ①材料一，新华社报道了7时45分，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式，1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，与此同时，五星红旗升起。两次降下米字旗与和政权交接仪式，突出国家主权的回归，洋溢着强烈的民族自豪感。 ②材料二，英国BBC报道说“那时候，香港是个荒凉寂寞的地方”，可见英国对香港有重要贡献；详细描述彭定康“勉力维持情绪”、女儿们“专注见证”，及总督府绕行三圈的“传统告别”仪式，流露出英国归还香港时的伤感、不舍与不甘。 ③材料三，西方媒体报道香港回归这一时刻，用“焦虑不安”“殖民主义逐渐衰落”“红旗取代蓝旗”“大英帝国的太阳最终沉落”等词句，暗讽英国衰落，指出英国感到沮丧，语言中带着幸灾乐祸和嘲讽。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大卫·科波菲尔（节选） 狄更斯 我当时十分清楚，要是我自己不采取行动，我就没有逃离这种生活的希望。谋得斯通小姐很少给我来信，谋得斯通先生更是只字未写。他们只给过我两三包现成的或修补过的衣服，由昆宁先生转交给我。每次只在里面夹个字条，上面写的大意是：简·谋希望大·科努力工作，专心尽职——我除了老老实实安心做个苦力外，是否还有别的什么指望，他们连一丁点儿暗示也没有。 就在第二天，我心里正在为自己打定的主意七上八下时，事实已向我证明，米考伯太太并不是无缘无故说到他们要走的。他们在我住的那家租了个地方，说好只住一个星期，到期后，他们就要动身去普利茅斯。当天下午，米考伯先生亲自到货行账房间，告诉昆宁先生说，到他动身那天，他不得不撇下我了，而且还对我的人品大大称赞了一番，我相信，对这种称赞我是当之无愧的。于是，昆宁先生叫来了车夫蒂普，他是个结了婚的人，而且有一个房间可以出租。昆宁先生定下这个房间，让我寄住在他家——他有一切理由相信，我们双方一定都会同意，因为我什么话也没说，虽然此时我已经下定了决心。 在我跟米考伯夫妇住在一起的那几天里，晚上我都是跟他们一块儿度过的。在这几天里，我觉得我们相互之间更加亲密了。最后那天星期天，他们请我吃中饭。我们吃的是猪腰肉蘸苹果酱，还有一个布丁。在头天晚上，我买了一只带斑点的木马，送给小威尔金斯·米考伯——那个男孩；又买了一个布娃娃，送给小艾玛，作为临别的礼物。我还给了那个孤儿一个先令，她就要给遣散回去了。 这天我们过得很愉快，尽管我们想到即将到来的离别，心中都有些伤感。 “科波菲尔少爷，”米考伯太太说，“以后只要提到米考伯先生这段艰难的日子，我决不会不想起你。你的所作所为都表明，你是一个最能体贴别人、最肯帮助别人的人。你决不是我们的房客，你是我们真正的朋友。” “我的亲爱的，”米考伯先生说，“科波菲尔。”近来他已经习惯这样称呼我了，“这孩子心眼好，别人有困难、不得意时，他能同情他们；而且头脑灵活，会打算，有一手——简而言之，有能耐，能把用不着的东西处理掉。 对他的这番称赞，我表示领受，同时说，我为我们的即将分别，心里感到很难过。 “我亲爱的年轻朋友，”米考伯先生说，“我比你年长几岁，在做人方面总算有点经验了，而且——简而言之，在对付困难方面，也算有点经验了，总的说来是这样。眼下，在我还没有时来运转之前（我可以说，我时刻都有可能时来运转），我无可奉赠，只有几句忠告。不过我的忠告还是很有价值的。我自己——简而言之，我自己就是因为没有接受这一忠告，才成了”——米考伯先生一直眉飞色舞，有说有笑，可是说到这儿，却一下停住了，皱起了眉头——“你眼前的这个悲惨的可怜人。” “我亲爱的米考伯！”他太太求他不要这样说。 “我要说，”米考伯先生回答说，这时他已完全忘了自己，重又微笑着，“成了你眼前的这个悲惨的可怜人。我要给你的忠告是，今天能做的事，决不要留到明天。拖延乃光阴之窃贼。要抓住他！” “这是我那可怜的爸爸的座右铭。”米考伯太太说。 “我亲爱的，”米考伯先生说，“你爸爸，从他的作风来说，是很好的。老天决不会让我说损害他名声的话的。拿他整个人来说，我们也许再也不可能——简而言之，再也不可能结识到像他那样的人了。他那么大年纪，还打那样的绑腿，还能不戴眼镜读那么大的字。不过，他把那座右铭用在我们的婚事上了，我亲爱的。我们的婚事实在办得太早了，结果，弄得我永远弥补不上花掉的那笔费用。” 说到这儿，米考伯先生转脸看着米考伯太太，补充说：“我并不是为这件事懊悔。完全相反，我的宝贝。”说完这话，他有一两分钟神情很严肃。 “我另外的一句忠告，科波菲尔，”米考伯先生说，“你是知道的。年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士，结果是快乐。年收入二十镑，年支出二十镑零六便士，结果是痛苦。那样，花就谢了，叶就萎了，太阳就西沉了，只留下一片凄凉景象，这一来——这一来，简而言之，你就永远给打败了。就像我这样！” 为了要使他这个榜样给人以更深印象，米考伯先生带着十分欢畅满意的神情，喝下了一杯潘趣酒，接着还用口哨吹起了《学院角笛舞曲》。 我没有忘记要他放心，我说我一定把他的规诫牢记在心，其实我用不着这么做，因为当时这些话显然已经深深感动了我。第二天早上，我在公共马车站跟他们全家相聚，看着他们心情凄楚地上了马车的后部，坐在车厢的外面。 “科波菲尔少爷，”米考伯太太说，“上帝保佑你！我永远也不会忘了你的一切，你知道，即使我能忘记，我也决不肯忘记。” “科波菲尔，”米考伯先生说，“再见啦！祝你一切幸福，万事如意！要是在岁月的流逝中，我能使自己相信，我这遭受摧残的命运，能成为你的一个鉴诫，那我就会觉得，我活在世上一场，还不完全是白白地占了别人的位置。如果有朝一日时来运转（我相信会有这一天），我有能力改善你的前程，那我就太高兴了。” 我想，当时米考伯太太带着孩子，坐在马车车厢的后面，我站在路上依依不舍地望着他们，她眼前大概一下子云开雾散，看到我其实还只是一个小孩。我所以这样想，是因为她带着一种新的慈母的表情打手势叫我爬上车，用双手搂住我的脖子，吻了我一下，就像吻她自己的孩子一样。马车走动起来时，我差一点没来得及下车。他们朝我挥动着手帕，弄得我几乎看不到他们一家人了。马车一会儿就看不见了。我和孤儿茫然相对地站在路中央，随后我们就握手道别。我猜想，她又回圣路加济贫院去了，我则上谋得斯通格林比货行，开始我那疲劳乏味的一天。 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 米考伯先生一家决定离开伦敦前往普利茅斯，临别前与“我”相处日子和最后的告别，都表现了我们对这段感情发自内心的珍重。 B. “拖延乃光阴之窃贼”这句座右铭被米考伯先生郑重地用来谈论自己的婚事，表达了对自己婚姻的忏悔，显示出小说庄重严肃的一面。 C. 小说善于运用细节来表现人物的心理和性格，比如送别时米考伯太太的表情和动作细节，生动地表达了她的慈爱和对我的不舍。 D. “我”是小说极力塑造的主人公，是故事的参与者，也是故事一切内容的回忆和讲述者，因此在小说的叙述形式上属于有限视角。 7. 下列对文中加点词语表达效果的解说，不正确的一项是（ ） A. 当之无愧：我与米考伯先生一家友好相处，以自己的真诚获得了他们的认同。 B. 欢畅满意：表现米考伯先生对自己能作为榜样，给“我”人生忠告感到得意。 C. 茫然相对：与米考伯先生一家人告别后，我和孤儿都感到非常地伤感和失落。 D. 疲劳乏味：表达自己迷失现实方向的内心苦涩，失却了开头欲逃离这种生活的希望。 8. 米考伯以其“债多不愁，乐天知命”的形象成为文学作品中的一个典型，试思考除此特征之外，米考伯还具有怎样的形象特征？结合文本简要分析。 9. 米考伯太太对“我”说：“你决不是我们的房客，你是我们真正的朋友。”她这样说是因为“我”做了哪些事情？结合课本相关内容和本文加以概括。 【答案】6. B 7. D 8. （1）善意待人。把年龄相差极大的“我”作为朋友，并且由衷的夸赞我的人品；（2）不善持家。米考伯先生忠告“我”量入为出，但他自己在勤俭持家这方面是失败者。 9. （1）帮助米考伯太太变卖东西；（2）到监狱探望米考伯先生；（3）从自己有限的收入中借钱给米考伯夫妇；（4）搬到监狱附近与米考伯一家住在一起；（5）给米考伯夫妇的孩子买礼物。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“表达了对自己婚姻的忏悔，显示出小说庄重严肃的一面”错。结合原文“我并不是为这件事懊悔。完全相反，我的宝贝”可知，他并不是对婚姻后悔，这样写表达了对自己婚姻的调侃，显示出小说幽默风趣的一面。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析理解重要词语含义的能力。 D. “表达自己迷失现实方向的内心苦涩，失却了开头欲逃离这种生活的希望”错。称到“谋得斯通格林比货行”上班是“疲劳乏味”的一天，表达自己对这份工作的厌倦，呼应开头试图逃离这种生活的愿望。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 米考伯先生本性很善良，“‘我的亲爱的，’米考伯先生说，‘科波菲尔。’近来他已经习惯这样称呼我了”，他把年龄相差极大的“我”作为朋友；在我们即将分开时，“当天下午，米考伯先生亲自到货行账房间，告诉昆宁先生说，到他动身那天，他不得不撇下我了，而且还对我的人品大大称赞了一番”；还极力夸赞“我”“这孩子心眼好，别人有困难、不得意时，他能同情他们；而且头脑灵活，会打算，有一手……”，他由衷的夸赞我的人品，并在临走前给“我”忠告，这些都表明他生性善良； 他不善持家，家里经济很苦难，他也忠告“我”“年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士，结果是快乐。年收入二十镑，年支出二十镑零六便士，结果是痛苦。那样，花就谢了，叶就萎了，太阳就西沉了，只留下一片凄凉景象，这一来——这一来，简而言之，你就永远给打败了。就像我这样！”他自己在勤俭持家这方面是失败者。 【9题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和概括能力。 这个句子前面米考伯太太说“你的所作所为都表明，你是一个最能体贴别人、最肯帮助别人的人”，因此考生可以从课本中筛选出在米考伯先生落难时大卫都做了写什么，让米考伯夫妇把他当做“朋友”，而不是“房客”。 结合“现在我懂得米考伯太太的意思了，就求她尽管支使我，做什么都行。从那天晚上起，我就开始处理起她家的那些轻便的财物来了。此后，几乎每天早上，在我上谋得斯通格林比货行以前，都要出去干一次同样的事”，可知在米考伯一家陷入困境时，“我”帮助米考伯太太变卖东西； 结合“在他入狱后的第一一个星期天，我们决定去看看他，并跟他起吃顿中饭”，可知“我”曾经到监狱探望米考伯先生； 结合“我口袋里一个星期的工资还剩有两三先令——从这钱数来看，我认为我们的这次谈话定发生在星期三晚上——我赶紧掏了出来，真心诚意地要求米考伯太太收下，就算是我借给她的”，可知“我”从自己有限的收入中借钱给米考伯夫妇； 结合“后来，米考伯太太决定也搬进监狱去住了，因为这时候米考伯先生搞到了一个单独的房间。于是我就把这所住房的钥匙交还给房东……我把它搬到了另外租的一个小房间里。这个新寓所就在监狱大墙外不远的地方，我为此感到很满意，因为我跟米考伯家患难与共，彼此已经很熟，舍不得分开了”，可知“我”搬到监狱附近与米考伯一家住在一起； 结合“在头天晚上，我买了一只带斑点的木马，送给小威尔金斯•米考伯——那个男孩；又买了一个布娃娃，送给小艾玛，作为临别的礼物”，可知“我”给米考伯夫妇的孩子买礼物。 因此米考伯夫妇认为“我”们已经超越了“房客”的关系，“我”成了他们的好朋友。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 扁鹊见蔡桓公，立有间。扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无。”扁鹊出。桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之。扁鹊曰：“病在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。故良医之治病也，攻之于腠理。此皆争之于小者也。夫事之祸福亦有腠理之地，故曰：“圣人蚤从事焉。” 昔晋公子重耳出亡，过郑，郑君不礼。叔瞻谏曰：“此贤公子也，君厚待之，可以积德。”郑君不听。叔瞻又谏曰：“不厚待之，不若杀之，无令有后患。”郑君又不听。及公子返晋邦，举兵伐郑，大破之，取八城焉。晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫宫之奇谏曰：“不可，唇亡而齿寒，虞、虢相救，非相德也。今日晋灭虢，明日虞必随之亡。”虞君不听，受其璧而假之道。晋已取虢，还，反灭虞。此二臣者皆争于腠理者也，而二君不用也。然则叔瞻、宫之奇亦郑、虞之扁鹊也，而二君不听，故郑以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易谋也。” 楚庄王欲伐越，杜子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”杜子曰：“臣患之，智如目也，能见百步之外而不能自见其睫王之兵自败于秦晋丧地数百里此兵之弱也。庄蹻为盗于境内而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” （节选自《韩非子·喻老》） 材料二： 企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。 （选自《老子》第二十四章） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 能见百步之外A而不能B自见C其睫D王之兵E自败于秦晋F丧地G数百里H此兵之弱也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 蚤，同“早”，与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“蚤”意思相同。 B. 过，文中指经过，与成语“闭门思过”“将功补过”的“过”意思不同。 C. 假，在文中的意思是借，与《劝学》中“假舟楫者”的“假”意思相同。 D. 材料二中的“伐”与材料一中“举兵伐郑”的“伐”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 扁鹊认为，病在腠理、肌肤、肠胃还可以治好，但病在骨髓，大夫是无法医治的，蔡桓公的病已入骨髓，因此不再请求为他治病了。 B. 郑君不听叔瞻的建议，最终被晋攻取了八座城池；虞君不听宫之奇的谏言，最终被晋所灭。这说明做事只争于腠理没有意义。 C. 楚庄王没有认识到楚国兵弱政乱的状况，而认为越国“政乱兵弱”，想要讨伐越国，在杜子进谏后，放弃了自己的想法。 D. 用“道”的观点看，踮脚、跨大步、自以为是等行为就是剩饭、赘瘤，会遭人们厌恶，有道的人不会这样做。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之。 （2）故曰：“其安易持也，其未兆易谋也。” 14. 《韩非子·喻老》中“自见之谓明”与《老子》中“自见者不明”，是否矛盾？请分析。 【答案】10. DFH 11. D 12. B 13. （1）又过了十天，扁鹊远远地看见蔡桓公，掉头就跑，蔡桓公特意派人问他。 （2）所以说：“事物安然未生变的时候容易持守，问题还没有显露迹象的时候容易解决。” 14. 不矛盾。 “自见之谓明”的“见”意为看见、认识，句意为：能够自我认知的人是明智的；“自见者不明”的“见”通“现”，句意为：自我显露的不能显明，即自我表现的人不明智。 这两句是分别从内在的自我认知与外在的自我表现两个角度谈“为人”的，所以不矛盾。 【解析】 【导语】文章通过扁鹊见蔡桓公、郑虞之亡、楚庄王伐越三则寓言，以“病在腠理”为喻，层层递进地阐释了“防微杜渐”的治国哲理。韩非子以医喻政，揭示“早从事”的重要性，与老子“其安易持”形成互文；而“自见之谓明”的论断，又与《老子》“自见者不明”构成辩证统一，共同指向统治者需具备清醒自察的智慧。文风犀利，喻理深刻。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：能看见百里之外的事物却看不见自己的睫毛，大王的军队在于秦晋交战中被打败，丢失了数百里的土地，这就是军事实力衰弱的表现。 “见百步之外”“不能自见其睫”由“而”连接构成转折关系句子，表意完整，故D处断开； “王之兵”作“败”的主语，“于秦晋”作“败”的后置状语，结构完整，故F处断开； “丧地”为动宾结构，“数百里”作宾语“地”的后置定语；且后面“此……也”构成完整判断句式，故H处断开。 故选DFH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：圣人处理事务要趁早。/第二天不可以不早早来向项王谢罪。 B.正确。动词，经过。/名词，过错。句意：经过郑国。/以功劳补偿过错。 C.正确。句意：晋献公用珍贵的璧玉向虞国借道去攻打虢国。/借助舟和楫的人。 D.错误。意思不同：夸耀/讨伐。句意：自我炫耀功劳的人反而不能成就大功。/发兵讨伐郑国。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“这说明做事只争于腠理没有意义”错误。结合“然则叔瞻、宫之奇亦郑、虞之扁鹊也，而二君不听，故郑以破，虞以亡”可知，郑君没有听从叔瞻的建议，既没有善待晋公子重耳，也没有采取果断措施，导致后来郑国被晋国攻取了八座城池。虞君没有听从宫之奇的谏言导致最终被晋国所灭，这两位臣子在小处认识到事情的严重性，而君王不听，才导致灭国，所以二者都因未能在“腠理”阶段处理好问题而酿成大祸。故做事争于腠理具有重大意义，毕竟“其安易持也，其未兆易谋也”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“居”，过；“还”，通“旋”，回转、掉转；“故”，特意。 （2）“安”，稳定，安定；“持”，持守；“兆”，征兆。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 不矛盾。 ①材料一第一段提出“故知之难，不在见人，在自见。故曰：‘自见之谓明’”，意思是认识事物的困难，不在于看清别人，而在于看清自己，所以说能看清自己才叫明智。“自见之谓明”中的“自见”，意为“看清自己”，这一观点主要是从内在的自我认知、自我反省的角度，指出看清自己才是真正的明智。 ②材料二中的“自见者不明”，意思是经常自我表现反而名声大不起来，其中的“自见”，意为自我表现、自我显露，这句话与后文形成排比，表达了作者对自我夸耀等人的批评，认为这样的人反而不能明察事理。这句话主要从外在的自我表现的角度，批评自我表现和显露的行为。 参考译文： 材料一： 扁鹊拜见蔡桓公，在蔡桓公面前站了一会儿。扁鹊说：“您的肌肤纹理之间有些小病，不医治恐怕会加重。”蔡桓公说：“我没有病。”扁鹊离开。蔡桓公说：“医生喜欢给没有病的人治病，把治好病当作自己的功劳。”过了十天，扁鹊再次拜见蔡桓公，说：“您的病在肌肉里，不及时医治恐怕将会更加严重。”蔡桓公不理睬他。扁鹊离开，蔡桓公又不高兴。又过了十天，扁鹊再一次拜见蔡桓公，说：“您的病在肠胃里了，不及时治疗将要更加严重。”蔡桓公又没有理睬。扁鹊离开，蔡桓公又不高兴。又过了十天，扁鹊远远地看见蔡桓公，掉头就跑，蔡桓公特意派人问他。扁鹊说：“小病在皮肤纹理之间，是汤熨所能达到的；病在肌肉和皮肤里面，用针灸可以治好；病在肠胃里，用火剂汤可以治好；病在骨髓里，那是司命神管辖的事情了，大夫是没有办法医治的。现在病在骨髓里面，因此我不再请求为他治病了。”过了五天，蔡桓公身体疼痛，派人寻找扁鹊，这时扁鹊已经逃到秦国了。蔡桓公于是病死了。所以好的医生治病，注重在表面解决问题。这就是在小处争事功。事情的福祸也在小处，所以说：“圣人处理事务要趁早。” 过去晋公子重耳出逃，经过郑国，郑君不礼待他。叔瞻进谏说：“重耳是贤明的公子，您应该好好地对待他，可以用这种方式积累德义。”郑君不听从他的建议。叔瞻又进谏说：“如果不厚待他，不如杀了他，不要留有后患。”郑君又不听。等到公子重耳返回晋国，举兵讨伐郑国，打败了郑国，夺取了郑国八座城池。晋献公用珍贵的璧玉向虞国借道去攻打虢国，大夫宫之奇进谏说：“不可以借道给晋国，唇亡齿寒，虞国、虢国两国相帮，不是互相给予恩德。今天晋国灭了虢国，第二天虞国必定会随之而亡。”虞君不听，接受璧玉而借道给晋国。晋国攻取虢国以后，回来的时候，反过来灭了虞国。这两位臣子都在小处争事功，然而两国君主不能采纳。这样看，叔瞻、宫之奇也就是郑国、虞国的扁鹊，而二位国君不采纳，所以郑国、虞国都灭亡了。所以说：“事物安然未生变的时候容易持守，问题还没有显露迹象的时候容易解决。” 楚庄王想要讨伐越国，杜子进谏说：“大王讨伐越国，这是为什么呢？”楚庄王说：“因为越国政治混乱，军事实力衰弱。”杜子说：“我为您这样的想法感到担忧，人的智慧就像是眼睛，能看见百里之外的事物却看不见自己的睫毛。大王的军队在与秦晋交战中被打败，丢失了数百里的土地，这就是军事实力衰弱的表现。庄蹻在国境内做盗贼，官吏们不能禁止他，这是政治混乱的表现。我们国家的军事衰弱、政治混乱，并不在越国之下，却想要讨伐越国，这就是智慧就像眼睛的体现。”楚庄王就放弃了讨伐越国的想法。所以了解人的难处不在于看清别人，在于自我认知。所以说：“能自知的人是明智的。” 材料二： 踮起脚的人不能久立，跨大步的人行走不稳，自我显露的不能显明，自以为是的不能彰显，自我炫耀功劳的人反而不能成就大功，自尊自大的人反而得不到敬重。用道的观点来看，就叫作剩饭、赘瘤，人们常常厌恶它们，所以有道的人是绝不会这样做的。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以“望”、“怀”着眼，把“月”和“远”作为抒情对象，诗中处处不离明月，句句不离怀远，情意缠绵而不见感伤，语言自然而不露痕迹。 B. “情人怨遥夜，竟夕起相思”写多情人恼恨着漫漫的长夜，对月相思而彻夜不得入眠，表现诗中人由想象而返回现实，由望月而转身就寝的矛盾心情。 C. “灭烛怜光满，披衣觉露滋”写灭烛之后，诗人更觉自己的可怜，于是披衣步出室外，独自对月仰望凝思，直到露水沾湿了衣裳方觉醒过来。 D. “不堪盈手赠，还寝梦佳期”二句，表现诗人面对月华情不自禁地产生将月赠送远人的想法，但这奇想无法实现，更衬托出诗人思念远人的深挚之情。 16. 张九龄《望月怀远》“海上生明月”之“生”字与张若虚《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字有什么相似的妙处？ 【答案】15. C 16. ①两个“生”字有异曲同工之妙，运用了拟人的手法，赋予月亮以灵性和动感。②《望月怀远》中的“生”字形象生动地写出了月亮从无到有的动态变化过程。③《春江花月夜》中的“生”赋予了明月与潮水活泼的生命，使整个画面呈现出动态的景象。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“诗人更觉自己的可怜”错。“灭烛怜光满”的“怜”意思是“可爱”，是写月华的光满可爱。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 两个“生”字都运用了拟人的手法，赋予明月和海水以活力，赋予月亮以灵性和动感，有异曲同工之妙。 张九龄《望月怀远》“海上生明月”之“生”字，描述的是明月慢慢从大海上升起的画面，形象生动地写出了月亮从无到有的动态变化过程，也象征着诗人的情愫随海潮与明月油然而生。“生”字既写活了景物，又表达了情感。 张若虚《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字别有情趣。因为它渗入了诗人的主观想象——那一轮明月好像是伴随着潮水一起生长的，明月和潮水均拥有了生命和活力。所以，一个“生”字就把整句诗写活了，使整个画面呈现出动态的景象。诗歌的亲和力、感染力也就随之产生。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）2024年央视春晚设计精巧，《庆余年》中范闲扮演者与数字人李白隔空吟诵《将进酒》，其中“____________，____________”两句最能展现中国人的乐观自信，豪迈洒脱。 （2）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“____________，____________”两句，形象地描绘出词人四处奔波之后容颜的苍老。 （3）《大学之道》中的“____________”说明获得知识的途径在于推究事物的原理，而“____________”是说推究事物的原理后才能对外物之理认识充分。 【答案】 ①. 天生我材必有用 ②. 千金散尽还复来 ③. 尘满面 ④. 鬓如霜 ⑤. 致知在格物 ⑥. 物格而后知至 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“材”“复”“霜”“致”“至”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 具有时长短、节奏快、成本低等不同于传统影视剧特征的短剧集能够深入人心的原因之一是对人物的深入刻画、对情绪的细致把握。集数短且浓缩，没有横生枝节的复杂剧情、曲折离奇的人物关系，而是聚焦核心故事讲好讲透，以生活化的笔触娓娓道来，不仅使主角有人物弧光，配角也有血有肉。 有人可能会问，短剧集火爆是不是因为“短”？也是也不是。事实上，观众诟病的并非剧集的“长”，而是不喜欢无意义的“注水”，使得情节拖泥带水。短剧集之所以异军突起、别开生面，不仅是因为短小，更是因为精悍——叙事高密度、情节反套路。 有意思的是，短剧集自身也正在不断推陈出新，有一部分深耕类型化，不断把悬疑拍好拍活，形成“品牌效应”；与此同时，也有不同题材的尝试，逐渐超越“短剧集只能拍悬疑”的刻板印象，不断在各类现实主义题材上做出突破。可以说，短剧集带来了成就优秀内容和优秀作者的新赛道。 18. 文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 19. 文中画波浪线的语句使用了问号，这在表达上有何效果？请结合文段简要分析。 【答案】18. 不同于传统影视剧，短剧集具有时长短、节奏快、成本低等特征，它能够深入人心的原因之一是对人物的深入刻画、对情绪的细致把握。 19. ①画波浪线句的问号表示设问，虽是问号，但无疑而问，目的是引起读者的注意和思考；然后再给出答案，突出强调自己的观点：不全是长短问题，更重要的是情节。 ②用在第二段段首，承上启下；同时使文段语气上富于变化，避免了平铺直叙。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言运用之变换句式的能力。 首先提取句子的主干和直接修饰成分：短剧集能够深入人心的原因之一是对人物的深入刻画、对情绪的细致把握。 然后把句子修饰成分改为句子。如把“具有时长短、节奏快、成本低等……特征的短剧集”改为句子：短剧集具有时长短、节奏快、成本低等特征；把“不同于传统影视剧特征的短剧集”改为句子：短剧集不同于传统影视剧。 最后，整理出的短句为：不同于传统影视剧，短剧集具有时长短、节奏快、成本低等特征，它能够深入人心的原因之一是对人物的深入刻画、对情绪的细致把握。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①画波浪线句是设问句，句末虽有问号，却是无疑而问，目的是引起读者的注意和思考。 “短剧集火爆是不是因为‘短’”是问的部分，“也是也不是”是答的部分，通过自问自答问答的形式启发读者思考，突出强调作者的观点：短剧集火爆的原因不全是长短问题，更重要的是精悍——叙事高密度、情节反套路。 ②结构上，该设问句在第二段段首起到承上启下的作用：既承接上文“集数短且浓缩”，又引出下文“短剧集之所以异军突起、别开生面”的探讨。同时，这种故意先设疑引起读者注意，再自己作答的方式打破了单一的陈述节奏，使文段的语气上富于变化，避免了平铺直叙。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 关灯玩手机，是很多人的“睡前仪式”。殊不知，当一条又一条讯息或视频滑过屏幕， ① ，出现发干、发痒、流泪、疼痛等症状。有的人不得不去医院进行热敷、睑板腺按摩等治疗，其中不乏年轻人。 躺着玩手机，这时眼睛一般距离手机比较近，眼球的压迫力相对于其他姿势要更大一点，眼睛更容易疲劳，严重者会引起睑板腺消失、萎缩，长此以往会导致干眼症等问题的出现，造成近视、散光等永久性伤害。光线的缺失使眼内瞳孔不得不扩大，在一定程度上引起眼内前后房的房水循环障碍、眼压波动，特别是有的人本身就存在前房浅、房角窄的眼球结构异常的问题，更可能会引起瞳孔阻滞，诱发青光眼。 为保护眼睛，我们应该尽量避免 ② ，可以开一盏低亮度的背景照明灯，以缓和屏幕和背景环境间亮度的差距。看电子产品最好能够看20分钟休息一下。对于经常使用电子产品的人群来说，如果出现眼睛不适、干涩、视物模糊等情况，一定要及时去医院就医。 20. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 下列句子中的“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 她以为要救中国，一定要先有学问，还要有一般志同道合的朋友。 B. 宝玉见了这般景况，心中忽浇了一盆冷水一般，只瞅着竹子，发了一回呆。 C. 平时他说出啥意见一般都得到汤阿英尊重，这点小事更不在话下了。 D. 虽然他的学习成绩一般，但他一直非常努力。 【答案】20. 严重者会引起睑板腺萎缩、消失，长此以往会导致干眼症等问题（长此以往干眼症等问题会出现），造成近视、散光等永久性伤害。 21. ①眼睛难免会受到伤害②在黑暗环境中使用手机 22 C 【解析】 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 “严重者会引起睑板腺消失、萎缩”语序不当，应是先萎缩，再消失，可调换顺序，可改为“严重者会引起睑板腺萎缩、消失”。 “长此以往会导致干眼症等问题的出现”结构混乱，可改为“长此以往会导致干眼症等问题”或“长此以往干眼症等问题会出现”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据前文“当一条又一条讯息或视频滑过屏幕”和后文“出现发干、发痒、流泪、疼痛等症状”可知，此处是对这两句的衔接，是说关灯看手机眼睛会受到伤害，因此可填“眼睛难免会受到伤害”。        ①处，根据后文“可以开一盏低亮度的背景照明灯”可知，此处是说应该尽量避免在黑暗环境中使用手机，因此可填“在黑暗环境中使用手机”。 【22题详解】 本题考查学生分析词的语境义的能力。 文中的“一般”意思是通常、普通。 A.“般”相当于“班”，表数量，用于人群。 B.“般”相当于“像……一样”。 C.“一般”意思是通常、普通。 D.“一般”表示普普通通，没有特色。 故选C。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人人都渴望成为冠军。这是否意味着，只有成为冠军，才值得被认可？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 勿以冠军论认可，平凡奋斗亦荣光 在人生的浩瀚长河中，冠军的荣耀仿若璀璨星辰，闪耀天际，引得无数人追逐仰望。然而，当我们将目光紧紧锁定在那至高无上的冠军之位时，当我们为冠军的辉煌成就欢呼喝彩时，是否忽略了那些在平凡中默默奋斗的身影?其实，每一个在生活赛道上奋力奔跑的普通人，同样值得我们投去敬重的目光，给予真诚的认可。 冠军，无疑是实力与荣耀的象征。他们站在领奖台的最高处，接受着鲜花与掌声的洗礼。就如奥运赛场上的运动健儿们，他们历经无数个日夜的艰苦训练，挥洒着汗水与泪水，只为了那一瞬间的奏响国歌的那一刻，全世界都为他们欢呼，他们是当之无愧的冠军，他们值得这份至高无上的认可。比如牙买加“飞人”博尔特，在短跑赛场上一次次突破人类极限，他用速度征服了世界，成为冠军的他被无数人敬仰。 然而，并非只有冠军才值得被认可。那些在赛场上奋力拼搏却未能夺冠的选手，同样值得我们的尊重与认可。他们或许没有站在最高的领奖台上，但他们同样付出了努力，同样展现了顽强的斗志和不屈的精神。他们在追逐冠军的道路上，不断挑战自我，超越极限。他们的坚持与勇气，同样令人敬佩。就像那一次次与冠军失之交臂的李宗伟，他虽未能获得奥运金牌，但他的拼搏精神却感动了无数人。他用自己的行动诠释了，即使不是冠军，也能赢得人们的认可。 再者，生活中还有许多平凡的人，他们或许从未参加过任何比赛，更不可能成为冠军，但他们依然在自己的岗位上默默奉献，同样值得被认可。那些辛勤的环卫工人，每天天不亮就开始工作，用自己的双手为我们创造了一个整洁的城市环境;敬业的教师，用知识的火种照亮了学生们前行的道路。他们虽然没有冠军的光环，但他们的付出和贡献，同样值得我们给予高度的认可。 在人生的舞台上，我们不能仅仅以冠军来衡量一个人的价值。每个人都有自己的闪光点，都有值得被认可的地方。冠军只是一种外在的荣誉，而真正的认可应该来自内心的价值和对他人的贡献。无论是在赛场上还是生活中，我们都应该尊重每一个努力奋斗的人，给予他们应有的认可和鼓励。 让我们摒弃那种只有冠军才值得被认可的狭隘观念，用更加宽广的视野去看待身边的每一个人。因为在这个丰富多彩的世界里，每个人都是独一无二的存在，都有自己的价值和意义，都值得被认可。 在人生的旅途中，我们不必过分追求冠军的荣耀，而是要在追求的过程中不断成长，不断超越自我。即使最终未能成为冠军，我们也能收获属于自己的认可和精彩。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 本题题目情境内容简洁，围绕“冠军”这一核心词，给出两句话。“冠军”原指体育运动等竞赛中的第一名，这里泛指“任何领域的第一名或最高成就”。材料第一句，“人人都渴望成为冠军”这句话传达出了一个普遍的社会心理现象，即人们往往希望自己能够在某个领域或活动中取得第一名或最高成就。第二句中，“只有……才”强调条件唯一，“冠军”指任何领域的第一名或最高成就，“认可”指社会、团体或个人对于某个人或某件事的正面评价、接受或赞赏。这句话提出了一个深刻的议题，即是否只有那些成为第一名或获得最高成就的人，才能够得到正面评价、接受或赞赏？以此引导考生反思成功和价值的评判标准，探索更加全面和包容的认可方式。 本题主要引导考生去思考成功的定义、认可的标准、个人成长过程中的价值，这种思考有助于树立正确的价值观，建立一个更加包容和多元化的社会。考生审题立意要体现出上述价值诉求。比如，考生可以探讨成功的多元定义，说明成为冠军只是众多成功形式中的一种，团队合作、社会贡献、道德品质等其他形式的成功同样值得正面评价；或探讨过程和结果的关系，即使没有成为冠军，个人的努力和过程中的成长也是值得被认可的；或探讨持续的个人成长与一次性的成就(如成为冠军)之间，哪种更值得追求、更值得被认可；或探讨个人价值的实现与社会认可之间的关系，分析是否只有社会广泛认可的冠军才具有价值……总之，只要能围绕“冠军地位固然重要，但成为冠军，不是被认可的唯一标准”这一核心价值观，生发展开不同角度的思考，都是较好的立意。 立意： 1.胜者为王？败者亦荣! 2.桂冠虽重，心志更坚。 3.冠军之外，价值之内。 4.认可名维度，冠军非终点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$