2.2实验：练习使用多用电表 说课课件-2025-2026学年高二上学期物理教科版（2019）必修第三册

实验练习使用多用电表 刻度盘 欧姆调零旋钮 红黑表笔 功能选择开关 指针定位螺丝（调零） 直流电流量程选择区 电阻倍率选择 交流电压量程选择 直流电压量程选择 OFF挡 欧姆表刻度盘 直流电流、电压表刻度盘 一.认识多用电表   6 B 1 A G 2 3 4 5 A S E E + _ + _ 内部电路 1．表头 分清三条刻度线所测量的物理量 最上面的刻度线右端标有“0”，从右向左，刻度线依次变密，是用来测电阻的； 中间的刻度线共50个小格，分布均匀，是用于测电流和直流电压的； 欧姆表的刻度方向与电流表的刻度方向相反。 问题1:参照图请说一说指针式多用电表的基本构造? 表头 调整定位螺丝 欧姆调零旋钮 选择开关 2．调整定位螺丝 3．选择开关 4．欧姆调零旋钮 T S K 二.使用多用电表 问题2:多用电表有几种?多用电表可以测哪些物理量？ 多用电表可以测量电流、电压和电阻等物理量。 指针式多用电表 数字式多用电表 1.电压的测量步骤: (1)将电压表并联在待测电路两侧； (2)红表笔接高电势,黑表笔接低电势 (3)先看清满量程是多大,再判断每一个小格是多少? (4)读数时一定要正视表针. (2)试测选量程； (3)测量； (4)读数 2.注意事项: 问题3:怎样用多用电表测量小灯泡的电压?测量中应注意什么？ E S 红高黑低 先整后零 读数先看量程，再看精确度 (1)选档； (1)将电流表串联在待测电路中 (2)让电流从红表笔流入,从黑表笔流出 (4)读数时一定要正视表针. 红进黑出 问题4:怎样用多用电表测量小灯泡的电流?测量中应注意什么？ 1.电流的测量步骤: (1)选档； (2)试测选量程； (3)测量； (4)读数 2.注意事项: (3)先看清满量程是多大,再判断每一个小格是多少? 读数先看量程，再看精确度 先整后零 E S 问题5:用多用电表测电压、电流时，读数原则如何? 按电压（流）表的读数规则进行 1.先确定量程,再判断精确度即每一个小格是多少。先读整，再读零，结果就是整加零。 2.测量误差出现在哪一位,读数就相应读到哪一位。 （1）最小分度为“1”的仪器，测量误差出现在下一位，下一位按十分之一估读。如量程是3A（3V）的电流（压）档，最小刻度是0.1A（0.1V），估读到0.01A（V）。 （2）最小分度为“2”或“5”的仪器，测量误差出现在同一位上，同一位按二分之一或五分之一估读。如量程为0.6A的电流表，最小分度为0.02A，估读半小格，不足半小格的舍去，超过半小格的按半小格估读。量程为15V的伏特表，最小分度为0.5V，估读五分之几小格。 例1．用已调零且该表选择旋钮置于1 mA挡测电流，表盘如下图所示，则被测电流为________mA. 该表选择旋钮置于2.5 mA挡测电流，表盘如下图所示，则被测电流为________mA. 该表选择旋钮置于直流10V挡测电压，表盘如下图所示，则被测电压为________V. 0.40 1.00 4.0 问题6:怎样用多用电表测量定值电阻?测量中应注意什么？ 1.电阻的测量步骤: (1)机械调零: 用螺丝刀调整定位螺丝进行机械调零。 (2)选择合适倍率: 测电阻时选择合适的倍率。以使指针指在中央附近1/3刻度范围，所选倍率比待测电阻的估计值小一个数量级。如果不知道待测电阻的估计值，可以按倍率从大到小依次实验直到指针指到中央附近。 (3)欧姆调零: 将红、黑表笔短接，调整欧姆调零旋钮使指针指在欧姆表零刻度线位置。若“欧姆零点”旋钮右旋到底也不能调零，应更换表内电池。 (4)测量读数: 将待测电阻从电路中拆下，将欧姆表的两个表笔搭接在待测电阻两端，如果指针在中央附近，表针示数乘以倍率，即为待测电阻的阻值。如果指针靠近左右两端，可根据“大量程大角度偏，小量程小角度偏”规律选择合适倍率重新调零，按步骤3、4进行。 问题6:怎样用多用电表测量定值电阻?测量中应注意什么？ (5)用后旋离：将选择开关调至 off 档或交流电压最高档位置，拔出表笔。 大量程大角度偏小量程小角度偏 换档重新调零测量完毕旋离 示数不用估读示数要乘倍率 PartⅡ实验阶段：测量周期分为换挡、调零、测量三步。（步骤2、3、4） PartⅠ准备阶段：机械调零。（步骤1） PartⅢ 收尾阶段：测量完毕旋离。（步骤5） 2.注意事项: 0 5 10 15 Ω 20 30 40 50 100 200 500 ∞ 1K 1.读数原则如何？ 2.如果实验中选择的是×100档，图示中各次的电阻分别为多少？ 3.实际使用中怎样确定欧姆表选择哪一档？怎样才能使测得电阻的阻值更精确？ 指针指在中间刻度附近 问题7:用多用电表测电阻时，读数原则如何? 测量值＝表盘指针示数×倍率． 2.35kΩ 6.0kΩ 20.2kΩ 720Ω 由于欧姆表的中值电阻是几十欧姆，而用欧姆档测电阻时指针指到中央附近读数比较准确，因此所选倍率比待测电阻的估计值小一个数量级。如果不知道待测电阻的估计值，可以按倍率从大到小依次实验直到指针指到中央附近。 问题：若测一个阻值为810Ω左右的电阻，应该选择哪个欧姆档位？ 810×1 Ω 8.1×100Ω 81×10Ω 倍率合适 -指针指在刻度中央附近，误差较小。 偏角小 ——示数过大 ——倍率过低 偏角大 ——示数过小 ——倍率过高 例2．一多用电表的电阻挡有三个倍率，分别是×1、×10、×100.用×10挡测量某电阻时，操作步骤正确，发现表头指针偏转角度很小，为了较准确地进行测量，应换到________挡．如果换挡后立即用表笔连接待测电阻进行读数，那么缺少的步骤是________，若补上该步骤后测量，表盘的示数如下图所示，则该电阻的阻值是________Ω. ×100， 重新欧姆调零 　2.2×103 问题8:怎样用多用电表测量二极管的正、反向电阻?测量中应注意什么? 正极 负极 P N （1）二极管的单向导电性。 （2）欧姆表中电流的方向。 1.首先弄清两个问题: 二极管是一种半导体元件. 导电特点: 电流从正极流入时电阻较小; 电流从正极流出时电阻较大。 电流从欧姆表的黑表笔流出,经过被测电阻,从红表笔流入。黑表笔应接内部电源的正极。 A B E r R Rx − + G 不管使用电流档、电压档还是欧姆档时，电流都从多用电表的红表笔流入多用电表，从黑表笔流出多用电表表．以保证电流表能从左向右偏转． 问题8:怎样用多用电表测量二极管的正、反向电阻?测量中应注意什么? 2.测量二极管的正向电阻 (1)机械调零： (2)选择合适倍率:将选择开关旋至低倍率的欧姆挡(例如“×10Ω挡)。 (3)欧姆调零： (5) 用后旋离:将选择开关调至 off 档。 (4)测量读数:将黑表笔接触二极管正极, 红表笔接触二极管负极,将指针示数乘以倍率得测量值。 问题8:怎样用多用电表测量二极管的正、反向电阻?测量中应注意什么? 3.测量二极管的反向电阻 (1)机械调零： (2)选择合适倍率:将选择开关旋至高倍率的欧姆挡(例如“×1kΩ挡)。 (3)欧姆调零： (5) 用后旋离:将选择开关调至 off 档。 (4)测量读数:将黑表笔接触二极管负极, 红表笔接触二极管正极,将指针示数乘以倍率得测量值。 不管测量二极管的正向电阻还是反向电阻，电流都从黑表笔经二极管流向红表笔。再根据二极管单向导电性迅速判断出二极管的正、负极。 正向导通时,电阻约为几百欧姆; 反向截止时,电阻约为几百千欧. 正向电阻越小越好(不能为零); 反向电阻越大越好(不能无限大). 二极管 4.判断二极管质量的好坏 问题9:怎样判断二极管质量的好坏？ 甲同学的习惯比较好。多用电表不使用时,应将选择开关调至 off 档或交流电压最高档位置。 问题10:两位同学用过多用电表后,分别把选择开关放在图示位置，哪位同学的习惯好些？为什么？ 1．使用前：机械调零 1 2 3 A B R1 R2 A （1）测电压 （2）测电流 （3）测电阻 （4）测二极管电阻 E S E S 红高黑低 红进黑出 电阻调零 Rx 对二极管，黑笔流向红笔 3．使用后：把表笔拔出，K置“OFF”或交流高压档 总结 2．使用时： A．测电压时，应按图甲连接方式测量 B．测电流时，应按图乙连接方式测量 C．测电阻时，应按图丙连接方式测量 D．测二极管的正向电阻时，应按图丁连接方式测量 例3.关于多用电表的使用，下列操作正确的是（ ） BD ⑴如果是用×10Ω档测量电阻，则读数为 Ω. ⑵如果是用直流10 mA档测量电流，则读数为 mA． ⑶如果是用直流5V档测量电压，则读数为 V. 例4.右图为一正在测量中的多用电表表盘. 15 5 10 A-V-Ω 60 7.18 3.59 实验：练习使用多用电表教学阐释 阐释流程 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 板书设计 电学实验在高考中每年必考，实验《练习使用多用电表》是物理学科高考考试说明四个电学实验中的期中一个，它还可以与另外三个电学实验组合考查，因此本实验在高考中出现的几率较高；另一方面从多用电表的实用性来看，掌握多用电表的使用作为高中生的一项基本技能，今后应用多用电表测电压、电流、电阻以及对电路进行故障检测也是激发学生学习积极性的原动力。 近五年真题统计 年份 考题 考查角度 2023 天津卷，1题 多用电表测电阻的读数、器材选择及电路设计 2024 全国卷（新高考），2题 多用电表的原理及改装 2025 全国卷Ⅲ，3题 多用电表内部结构与校准 2021 全国卷Ⅲ，15题 欧姆表使用 2021 湖南卷，2题 多用电表组装 一、教材分析 通过之前的三个电学实验学生已掌握了电压表和电流表的使用，也学会了用伏安法测电阻。 学生的 兴趣 多用电表是日常生活中应用比较广泛的电学测量仪器，掌握多用电表的原理和使用方法，对提高学生科学素养具有重要的意义，学生对熟练使用多用电表充满着期待。 学生的 认知 学生对电表的内部结构不了解，而3+2+1高考物理学科考试说明中没有把电表的改装列入考试范围，因此对多用电表重在掌握使用。 学生的知识储备 二、学情分析 【物理观念】 1.理解多用电表的结构与测量功能，能结合表盘刻度（如电压、电流、电阻刻度区）、选择开关、调零旋钮等结构特征， 2.掌握多用电表测量时对原电路的影响（如电压表并联分流、电流表串联分压），理解测量行为的能量传递本质。 【科学思维】 将多用电表抽象为不同功能模块（如电流表模块、电压表模块、欧姆表模块）的集成，理解“功能切换”对应电路结构的动态调整；问题解决与误差分析，培养模型建构与逻辑推理科学思维。 【科学探究】 1.掌握实验流程（如“机械调零→选挡→欧姆调零→测量→换挡复位”），养成操作规范意识。 通过分组实验完成测量任务（如小灯泡电压、定值电阻阻值），提升实验设计的合理性与严谨性。 2.数据处理与迁移应用，将多用电表技能迁移至实际场景（如家用电路检测、简单电子元件故障诊断）。 【科学态度与责任】 强化实验规范（如表笔极性连接、挡位切换、仪器复位），认识操作失误对数据可靠性的影响，养成严谨的实验态度；通过错误操作案例分析（如误用电流挡测电压），建立安全用电与责任意识；理解物理工具在工程技术中的普适性（如电子设备维修、新能源检测），体会科学知识的社会价值。 三、教学目标 【重点】 多用电表正确使用的方法和读数。 【难点】 多用电表中的欧姆挡的原理和使用。 四、教学重难点 [教学媒体] 多媒体设备、多用电表（50型）、导线、电池、电键、滑动变阻器、电阻箱 [教学方法] 探究式教学 实验教学 讨论教学,合作探究。 五、教学策略选择与设计 六、教学过程 环节一 引入 新课 环节二 新课 进行 环节三 课堂总结点评 环节四 课堂巩固练习 问题1：哪一种仪器既能测电压又能测电流的呢？ 问题2：多用电表除了能测电压和电流还能有哪些功能？ 六、教学过程 引入新课（2分钟） 设计意图：激发学生的求知欲望 六、教学过程 环节二新课进行 设计意图：1.让学生了解多用电表的功能和各刻度线的特点，为量程的选择和读数奠定基础；2.学生学会机械调零。 （1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；在《导与练》P108例1图甲1标上相应的部件名称； （2）交流与讨论：欧姆表、交直流电压电流表、交流2.5V电压表表盘各有什么特点？学生代表发言； （3）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零； （4）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔。 （1）如果是用直流10V挡测量 电压，则读数为—— V。 （2）如果是用×100挡测量电阻 ，则读数为——Ω。 （3）如果是用直流5mA挡测量 电流，则读数为——mA。 六、教学过程 环节二 进行新课 设计意图：学生学会多用电表的读数后再进行实验操作；多用电表的读数是本节学习的重点和难点。 测量电压和电流的流程图 六、教学过程 环节二 进行新课 设计意图：让学生通过了解欧姆表的原理，从而更快掌握欧姆表使用的注意事项和操作步骤。 电流的表达式： 试想，在两表笔间接入不同的电阻时，电路中的电流会随之发生改变，且一个阻值对应一个电流值，即指针偏在某一位置。所以可以知道刻度的标定如下： ◆两表笔短接时，电路总电阻为Rg+R0+ r，测量部分阻值为零，电流为最大值Ig，指针指向电阻“0”刻度（这就是要进行欧姆调零的原因） ◆两表笔断开时，电路断路，电阻为∞，电流为零，指针指向电阻“∞”刻度； ◆由于I与Rx并不是简单的反比关系，所以欧姆表的刻度是不均匀的，在中直附近较均匀，从右向左，刻度越来越密。 ◆为使读数较准确，选择倍率的原则是测量时指针指向中直附近 使用欧姆表的注意事项： 实验：调节电阻箱和滑动变器，测量其电阻值并与标定值进行比较。 六、教学过程 环节二 进行新课 设计意图：让学生动手进行实验操作，培养学生概括总结能力。 1.实验操作注意事项。 2.多用电表测电压、电流和电阻的操作步骤。 六、教学过程 环节三 课堂总结点评 设计意图：让学生自己总结所学内容，从而构建他们自己的知识框架。 练习2、某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值，当选择欧姆挡“×1”挡测量时，指针指示位置如下图所示，则其电阻值是__________。如果要用这只多用电表测量一个约200欧的电阻，为了使测量比较精确，选择开关应选的欧姆挡是_________。改变挡位调整倍率后，要特别注意重新_______________。 六、教学过程 环节四 课堂巩固练习 设计意图：让学生进一步巩固欧姆表的读数、倍率选择原则、每换挡后重新欧姆调零。 标题：实验《练习使用多用电表》 一、实验目的： 1、学会应用多用电表测量电压、电流、电阻 2、通过在实验探究中学会操作和使用多用电表，知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。 二、多用电表测量电压、电流的操作步骤 七、板书设计 本节实验的实验目的是1、进了解多用电表的构造和功能。2、会使用多用电表测小灯泡的电压、电流、电阻。由于学生对多用电表的认识是一无所知的，故在实验前进行了理论的教学：认识多用电表的结构、读数的方法、测量各物理量时注意事项等。然后让学生分组实验，进行测量小灯泡电压、电流的实验；通过介绍多用电表欧姆挡的原理，从而让学生更快掌握欧姆表使用的注意事项和操作步骤，并让学生探讨欧姆表测电阻的步骤，接着让学生做分组实验，测量两个定值电阻，在实验过程中，我在各个小组间进行巡视指导，及时处理出现的问题，最后进行巩固练习，达到了本节课的目标。整节课的程序为：理论学习——实验操作——理论学习——实验操作——总结——巩固练习。 八、教学反思 $$