吉林省普通高中G8教考联盟2024-2025学年高一下学期期末考试语文试卷

吉林省普通高中G8教考联盟2024-2025学年下学期期末考试 高一年级 语文 本试卷共10页。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项：1．答卷前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2．答题时请按要求用笔。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读（29分） （一）现代文阅读I(本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成1～4题。 材料一： 中国戏曲源远流长、博大精深，是中华民族宝贵的文化遗产。它具有鲜明的民族特色、独特的艺术魅力和深厚的观众基础，是传承和发展中华优秀传统文化的重要载体之一。 中国传统戏曲创作题材广泛，内容丰富，主题鲜明。戏曲中既讲述神话传说，叙写儿女情长的故事，也记载家国天下的历史，传颂忠孝节义的典范等等。同时，戏曲艺术承载着中华民族独特的艺术追求和深沉的精神追求。戏曲舞台虚实相生、以形写神的大写意，表演程式化美学的规范技巧，钟情“大团圆”结局的写作构思等，无不体现着中华民族对和合共美的追求。从戏曲的戏文唱词中，我们能体察到戏曲主人公的爱国情怀、传统美德，感受到作者惩恶扬善、褒忠贬奸的鲜明爱憎，领悟到中华优秀传统文化蕴含的精气神。 中国戏曲又是一门具有高度综合性的创作艺术，它广泛汲取其他艺术的精华，集文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等为一体，形成了独特的角色类型和表演风格。在中华艺术发展的长廊中，戏曲塑造了生、旦、净、末、丑各行当中多彩的人物形象。比如，《定军山》中威武的黄忠、《穆桂英挂帅》中英姿飒爽的穆桂英、《连环套》中粗豪侠义的窦尔敦等，这些形象无不家喻户晓，让人经久难忘。 然而，作为一门历史悠久、内涵丰富的艺术，传统戏曲也面临着发展的困境。究其原因，主要体现在以下两个方面。 一方面，现代社会的飞速发展无形中加快了人们的生活节奏。生存压力、事业危机造成了许多人紧张、浮躁的心态，使得人们难以静下心来慢慢品味这门缓慢古老的艺术。另外，各种娱乐方式也在冲击着传统戏曲，“瓜分”着本已为数不多的观众。爱听中国戏曲的大部分是老戏迷，这可能与他们难以接受其他娱乐方式有关。 另一方面，不仅是外部生存环境恶劣，戏曲自身也存在诸多亟须改进之处。就形式而言，戏曲唱腔缓慢，还保留了大量方言，这导致许多观众难以听懂。舞台设施也受限；在表现内容上，总体说来则是创新不够，优秀的戏曲作品不多。有些剧本内容还有待改进，要么说教色彩浓郁，要么老生常谈，不符合新时期的审美趣味等。由是，有些传统剧场长期发展不景气，甚至停业、倒闭。许多戏剧演员工资收入低、待遇差，导致很多年轻人最终放弃这项事业，纷纷转行，造成戏剧演艺行业人才青黄不接等。这些情况都严重影响了中国戏曲事业的发展。 作为中华民族流传千年且极富特色的艺术瑰宝，中国戏曲面临的窘况让很多中国人担心不已，甚至忧虑叹息。中国戏曲只有奋起求变，才能走出一条生存之道。 （取材于刘琦等的相关文章） 材料二： 将戏曲唱腔与流行音乐相结合，歌曲《万疆》听来别有韵味。融户外园林真人秀和戏曲实景演出于一体，戏曲文化节目《最美中国戏》让观众获得沉浸式体验……近年来，越来越多的创新实践赋予戏曲更立体、更多样的现代化呈现方式，满足了观众多层次、多样化的需求。 戏曲现代化，是在遵循戏曲美学和艺术规律的基础上，通过融入时代精神、现代理念和当代舞台表现手段，来实现戏曲艺术的创造性转化、创新性发展，从而与时代发展相适应，与现代社会相协调，与观众审美相契合的。戏曲现代化是时代赋予的使命，也是戏曲自身发展的必然要求。 在传统戏曲独特的艺术创作中融入多样化的现代元素，能有效呼应时代审美要求。“戏曲+电影”“戏曲+歌曲”“戏曲+动画”等创作形式，让戏曲以更亲切、更接地气的方式触达更多人群，给观众带来全新的观感体验，激发更多群体的情感共鸣。 戏曲传播全媒化是全媒体时代戏曲发展的必然选择。新媒体改变着人们的信息接收习惯，网络直播、虚拟现实、人工智能、5G等新技术，对剧场艺术产生了较大冲击，同时也为戏曲发展，特别是戏曲传播打开新天地。一方面，线上直播、视频剪辑等数字手段，极大丰富了传统戏曲的表现张力，使戏曲吸引了更多的观众。比如，不少戏曲院团利用网络平台开展“云直播”，通过弹幕与观众互动，“圈粉”年轻观众。另一方面，戏曲借助社交媒体、短视频等平台辐射更多人群。新媒体条件下，受众同时也是传播者，好演员、好作品借助新媒体，其传播量可以实现几何级增长。 有人说“年轻人不喜欢戏曲”，这句话似乎对年轻人颇有微词。从更深层次思考戏剧发展问题，其实年轻人喜不喜欢戏曲，关键在于戏曲能否创新、创造、有效推广。20世纪90年代，河南戏曲界开展的《程婴救孤》《焦裕禄》《风雨故园》《苏武牧羊》等戏曲作品进校园的演出活动，引起青年学子的强烈反响。这样的活动让学生有机会认识戏曲全貌，充分感受戏曲魅力，进而爱上戏曲成为戏迷。这些年轻戏迷，说不定以后有机会成为专业的戏曲工作者。只有争取到更多观众，尤其是年轻观众，才能为戏曲艺术的可持续发展蓄足内生动力。这或许是中国戏曲发展的必由之路。 正如京剧大师梅兰芳所说：“一个古老的剧种，能够松柏常青，是因为它随时进步。”现代化传承的传统戏曲，连接绵延千年的审美积淀与欣欣向荣的美好生活，正以更加多元、更为丰富的艺术表达，持续散发时代魅力。 （取材于邓剑洋、周子健、陈涌泉等的文章） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.中国戏曲是一门具有高度综合性的创作艺术，也是中华民族宝贵的文化遗产。 B.中国传统戏曲塑造了丰富多彩的人物形象，生、旦、净、末、丑各行当人物特色鲜明。 C.中国戏曲的听众大部分为老戏迷，是由于他们难以接受其他的娱乐方式。 D.传统戏曲采用现代化的呈现方式，能满足观众多层次、多样化的需求。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.中国戏曲具有深厚的观众基础，不少节目以及演出活动也深受年轻人喜欢。 B.在全媒体时代，只有开展“云直播”，传统戏曲才能发展振兴，吸引到更多的观众。 C.《程婴救孤》等戏曲作品进校园，使一些年轻戏迷以后可能有机会成为专业的戏曲工作者。 D.依据京剧大师梅兰芳的观点，中国戏曲要实现持续性繁荣发展，要做到与时俱进。 3.下列选项不能体现“戏曲现代化”的一项是（3分） A.用粤剧“唱”一部电影，粤剧电影《白蛇传·情》给观众带来全新的观影感受。 B.某视频网站播放的《上元千灯会》将传统戏曲与流行元素结合，呈现了一场戏曲盛宴。 C.“上戏416女团”通过短视频平台，运用京剧唱腔演唱歌曲，风靡网络。 D.课堂上，《窦娥冤》引起了同学们热烈讨论，语文老师还演唱了一段传统京剧《六月雪》。 4．造成中国传统戏曲发展困境的主要因素有哪些？请结合材料一简要概括。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读文字，完成下面小题5~8题。 一杆枪的故事 章熙建 一 ①子夜，苍穹如墨，弹雨如蝗。 数条残破的木船满载着黄维兵团的溃兵，妄图最后垂死一搏，在中原野战军铁箍般的包围上撕开一道血口。 年轻的排长单腿跪在岸堤上，以干脆的点射猎杀船首的敌军机枪手。突然，一梭子弹雨点般泻向他的前胸。 20岁的柏松就在这个连队当文书。眼看排长中弹倒下，他当即飞奔过去救护。浑身是血的排长对他摇了摇头，继而费力地抬手指向自己脚下，欲说什么，但一阵抽搐后，终是陷入永远的沉睡。 排长脚下，是一双崭新的棉鞋。瞬间，总攻前夜的一幕倏然浮现在柏松眼前—— 1948年11月，柏松所在的中原野战军某英雄团在与黄维兵团某部惨烈的阵地争夺战中，主动放弃两度易守的南坪集，撤到浍河西岸，加入外环包围圈。 ②夜晚月朗星稀，潜伏在老榆树上担任隐蔽哨的柏松，发现雪幕中有人影一闪：一个姑娘走到狙击排宿营院门外。少顷，排长闪身出门，两人并排无言地朝东走了一段路。片刻后，姑娘将藏在身后的东西塞进排长手中，转身疾奔而去…… 此刻，排长脸上的痛苦与遗憾已然凝固，而总攻前夜那一幕犹在柏松眼前：姑娘如风般飘忽而去，捧着东西的排长站立许久…… 替排长合上双眼，柏松把零碎的细节缀连起来：那晚姑娘塞给排长的就是这双棉鞋！ 二 数年之后，已经成为战地记者的柏松，每每忆及姑娘和牺牲的排长，仍难以释怀——那是一束悄然而来、倏然而逝的战地火花。 他依稀记得，他们团进驻任圩镇的当晚，刚被提拔为排长的山东大个，操着一口胶东口音，干脆利索地给各班分配任务。大个排长不知道，正忙碌着给战士们倒水的房东闺女英子，在那天愣愣地朝着他凝望了许久。 部队对围困之敌实施闭合封锁，各营连昼夜突击构筑工事。③19岁的英子和姐妹们忙碌着为战士们纳鞋洗衣、做饭送粮。 一天，英子偶然问起那杆步枪的来历，排长说得郑重：身中数弹的老班长用卷刃的刀斩杀鬼子夺取步枪，之后的3任班长用这杆枪共击毙18个日寇，而且相继牺牲……他刚刚成为这杆枪的传人，便赶上了淮海战役。 那一刻，英子支着腮帮静静地瞅着排长，晶亮的眸子里满是钦佩。 大战前的空气紧张凝重，而宿营地却似乎留出了一隅相对轻松的空间。英子指着瞄准镜、游标尺，不停地向排长提问讨教，排长则耐心地指点她如何捕捉时机、果断射击。 有天擦枪时，英子问排长：等你缴到新的武器，就把这支枪送给我用，行不？排长摇头说，那不成，这枪比我的命还金贵，我得豁出命护着它！ 那瞬间，姑娘眼中闪过一丝不易觉察的失望，但她并没有再作努力，只是紧咬着嘴唇，低头使劲地擦起枪来。 三 1950年隆冬，抗美援朝前线，柏松穿梭于志愿军前沿阵地展开火线采访。孰料，就在那个冷气弥漫的清晨，他竟然遭遇了一次始料未及的邂逅：361高地坑道口，一名女战士正聚精会神地擦拭步枪——她正是英子。 那年，双堆集战役进入胶着状态。④在一个寒风凛冽的黄昏，盘旋战场上空的敌机绕着外围村庄狂轰滥炸。一颗罪恶的炸弹落在英子家的小院子里，正在赶制军粮的英子父母和弟妹瞬间被夺去了生命。⑤残阳如血，烈焰冲天，正赶着骡车往前线送烙饼的英子，就在百米外目睹了惨剧的发生。姑娘悲痛欲绝，长跪茅屋前，咬破的嘴唇鲜血直流。 翌日清晨，部队出发。身穿军装的英子昂首挺胸走在队伍中。 就在柏松思绪飘忽的瞬间，钻出云层的敌机突然一窝蜂般掠过高地。空袭让柏松与英子终未相认。翌日晌午，等待他的竟是一个噩耗——英子已在清晨的又一轮空袭中血洒阵地。 四 走进师指挥所，柏松一眼就看见那杆尚有血迹的步枪。师长就是当年率部血战南坪集的团长，听他讲述英子牺牲的经过时，柏松死死地盯着那杆枪——他觉得那杆枪忽然神圣起来，是因为附着了烈士的英灵。 朝鲜战争爆发后，师长率部首批入朝参战。那天部队开进途中，一辆陷入雪坑的嘎斯卡车堵住了去路。师长跳下车，远远听到寒风中飘来清脆的声音：“一二三，齐用劲呵！”是师侦察连狙击排一班班长英子在指挥推车。 渡江战役前夕，英子要求接过排长留下的那杆步枪，可团长没吭声。踟蹰再三，他还是让参谋长另选了一个大个子山东兵来接枪。攻克582高地前夜，侦察连提前进入阵地前沿潜伏。寒风刺骨，山东兵突然昏厥。战友们把他背进坑道急救，而英子却眼疾手快地一把抓过那杆枪。 正是这个场景，触动了师长。拿下582高地的当晚，师长就打电话给了他的继任团长，下令立即将那支编号为“21015164”的狙击步枪，配发给狙击排一班班长使用。 五 师长是在望远镜中，目睹了英子壮烈牺牲的过程。 拉响空袭警报的清晨，薄雾如纱。一颗炮弹突然坠落在361高地的战壕里，潜伏伪装网下担负“零敲牛皮糖”任务的战士们顿时被气浪掀翻。少顷，额头鲜血淋淋的英子艰难地睁开眼，那杆枪完好无损，正歪靠在战壕沟沿…… 叙述完毕，师长握紧双拳挤压太阳穴，指挥所也陷入了沉寂。柏松久久伫立，又想起了排长牺牲那天，他未说出口的话和脚下那双尚还崭新的黑棉鞋。 （有删改） 5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.文中的英子与《百合花》中的年轻媳妇等都具有淳朴、善良的特点，在战争年代她们得到了历练和成长，具有了崇高的人格精神。 B.“那瞬间……低头使劲地擦起枪来”一句写出了遭到排长拒绝后英子的反应，这也成为英子后来拿枪上战场的主要原因。 C．“一颗罪恶的炸弹落在英子家的小院子里”，正是这颗炸弹使英子失去了亲人并改变了命运，其中“罪恶”一词带有情感色彩，表达了对敌人的憎恶。 D.文中“1950年隆冬”“361高地”“编号为‘21015164’的狙击步枪”等词语的使用，在一定程度上强化了战争的严峻和残酷，增强了小说的真实感。 6.对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分） A.画横线句①，使用了比喻的修辞手法，点明了故事发生的时间，渲染了战事的紧迫，为人物命运发展作了铺垫。 B.画横线句②，以简洁的语言营造了一种宁静的环境氛围，这与英子在大战前夕给排长送棉鞋表达情意的故事内容相吻合。 C.画横线句③，写英子和姐妹们的活动，属于社会环境的一部分，表现了解放战争时期群众对人民军队的衷心拥护，有利于丰富小说的主题。 D.画横线句④⑤，两句环境描写互相照应，前一句突出自然环境的严酷，推动了故事情节的发展；后一句烘托出英子家人为国牺牲的悲壮。 7．小说题目是“一杆枪的故事”，请简要概括“一杆枪”在文中的意蕴。（4分） 8．该篇小说在情节结构安排方面富有特色，请简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（46分） （一）文言文阅读（本题共8小题，29分） 阅读下面的文言文，完成9～16题。 材料一： 高允，字伯恭，渤海人也。允少孤夙成，有奇度，清河崔玄伯见而异之，叹曰：“高子黄中内润，文明外照，必为一代伟器，但恐吾不见耳。”年十余，奉祖父丧还本郡。性好文学，担笈负书，千里就业，博通经史天文术数，尤好《春秋公羊》。 世祖引允与论刑政，言甚称旨。因问允曰：“万机之务，何者为先？”允因言曰：“臣少也贱，所知唯田，请言农事。古人云：方一里则为田三顷七十亩，百里则田三万七千顷。若勤之，则亩益三斗，不勤则亩损三斗。若公私有储，虽遇饥年，复何忧哉？”世祖善之。 （选自《魏书·列传第三十六》，有删改） 材料二： 魏高宗起太华殿。给事中郭善明，性倾巧，说帝大起宫室。高允谏曰：“太祖始建都邑，其所营立，必因农隙。况建国已久，永安前殿足以朝会，西堂、温室足以宴息，紫楼足以临望；纵有修广，亦宜驯致，不可仓猝。一夫不耕或受之饥况四万人之劳费可胜道乎！此陛下所宜留心也。”帝纳之。 允好切谏，朝廷事有不便，允辄求见，帝常屏左右以待之。或自朝至暮，或连日不出，群臣莫知其所言。语或痛切，帝所不忍闻，命左右扶出，然终善遇之。时有上事为激讦者，帝省之，谓群臣曰：“君、父一也。父有过，子何不作书于众中谏之？而于私室屏处谏者，岂非不欲其父之恶彰于外邪！至于事君，何独不然！如高允者，乃忠臣也。朕有过，未尝不面言，至有朕所不堪闻者，允皆无所避。朕闻其过而天下不知，可不谓忠乎！” 允所与同征者皆至大官，封侯，部下吏至刺史、二千石者亦数十百人，而允为郎，二十七年不徙官。帝谓群臣曰：“汝等虽执弓刀在朕左右，唯伺朕喜悦之际，祈官乞爵，允执笔佐我国家数十年，为益不小，不过为郎，汝等不自愧乎！”乃拜允中书令。 （选自《资治通鉴·宋纪第一百二十八卷》，有删改） 9．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 一夫不耕A或受B之C饥D况E四万F人之劳G费H可胜道乎 10．下列对文中加点词语的解释，不正确一项是（3分） A.“担笈负书”与“颁白者不负戴于道路矣”（《齐桓晋文之事》）两句中的“负”意思相同。 B.“若勤之，则亩益三斗”与“益奇之”（《促织》）两句中的“益”字意思不同。 C.“说帝大起宫室”与“秦伯说，与郑人盟”（《烛之武退秦师》）两句的“说”意思相同。 D.“允辄求见，帝常屏左右以待之”与成语“屏息凝神”中的“屏”意思不同。 11．下列对加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.“因问允曰”与“因击沛公于坐”（《鸿门宴》）两句中的“因”意思相同。 B.“永安前殿足以朝会”与“欲居之以为利”（《促织》）两句的“以”意思不同。 C.《春秋公羊》是解释《春秋》的一部典籍，与《左传》《谷梁传》并称为“春秋三传” D.二千石，官秩等级。因所得俸禄以米谷为标准，故以“石”（十斗为一石）称之。 12．下列句中加点词的活用现象与例句相同的一项是（3分） 例句：朕有过，未尝不面言 A.简能而任之，择善而从之 B.未能助上大有为，以膏泽斯民 C.朝歌夜弦,为秦宫人 D.杖至百，两股间脓血流离 13．和文中画双波浪线句子文言句式不相同的一项是（3分） 例句：岂非不欲其父之恶彰于外邪 A.不拘于时 B.董之以严刑，震之以威怒 C.西取由余于戎 D.为国以礼，其言不让 14．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.高允少时气度非凡，崔玄伯见到他后很惊异，认为他将来必成一代人杰。 B.魏高宗想要大起宫室，高允认为不可，并以太祖为例进行劝谏，皇帝采纳了高允的建议。 C.朝廷中有人上疏激烈地批评高允，魏高宗以父子关系类比君臣关系，肯定了高允是忠臣。 D.入仕多年，与高允同时期被征召的人大多身处高位；而高允却多年没有升迁，担任郎官。 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）若公私有储，虽遇饥年，复何忧哉？（4分） （2）语或痛切，帝所不忍闻，命左右扶出，然终善遇之。（4分） 16．简要概括高允形象的主要特点，并说明材料是如何刻画这一特点的。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成17~18小题。 题方寺丞西重山瀑布亭 刘克庄 与客穷源上尽山，林霏初卷岭泥干。 似嫌甲第施朱戟，别筑茅亭俯碧湍。 龙怒岂容缘磴汲，雹寒不敢近崖看。 平生粗有登临胆，今日凭高立未安。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.本诗是作者为西重山瀑布亭所作，该瀑布亭是由其好友方寺丞建造，下临深渊，可以用来观赏瀑布。 B.诗歌首联写诗人与友人一同探寻瀑布源头，他们爬到山顶时，山林中的雾气渐渐消散，岭上的泥土已经干透。 C.尾联“平生粗有登临胆”与“今日凭高立未安”形成对比，通过写诗人登临高处时的感受，侧面烘托瀑布的特点。 D.这首诗与杜甫《登岳阳楼》一样都是登高抒怀之作，写景气象恢弘，其主旨都是表达对自然景观的赞叹之情。 18．古代诗文中，形容瀑布多用“素练”，而本诗用“龙怒”，形容飞溅的水珠常用“飞雪”，而本诗用“雹寒”，表达效果有何不同？请简要分析。（6分） （3） 名篇名句默写（本题共1小题，8分） 19．补写出下列句子中的空缺部分。（8分） （1）魏征在《谏太宗十思疏》中用“海纳百川”的道理告诫唐太宗不要骄傲自满的句子是“ ”；用“网开一面”的典故告诫唐太宗要有好生之德，不要过度狩猎的句子是“ ”。 （2）《阿房宫赋》中将反问与对比融为一体，批判秦人挥霍他人点滴积累起来的财富的句子是：“ ， ？” （3）苏洵在《六国论》中用“ ， ”描写六国的祖辈创业的艰难。 （4）“舟”这一意象很多时候承载着文人的思想情感，在唐诗宋词中屡见不鲜，如“ ， ”。 三、语言文字运用（15分） 语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成20～22小题。 辛辣美食，令人垂涎欲滴，但谁也不愿意因为一口过于辛辣的食物而“火辣辣”地受罪。这时，有经验的食客可能会给出建议——喝点儿牛奶。 口腔里的辣感是怎么产生的呢？让我们感觉辣的东西是辣椒素，辣椒素不是单一物质，而像一类物质的统称，是辣椒果实所特有的。普通烹饪并不会让辣椒素失效，在我们用辣椒进行食物烹饪时，辣椒素就融入到食物里。我们张嘴吃下食物，辣椒素也就进入了人的口腔。①根据研究表明，人的舌头有感知疼痛的纤维，②该纤维很容易和辣椒素结合，③而这种结合就像打通了感知疼痛的通道，④这种灼烧的痛就会传给大脑，⑤这就是我们吃辣会产生一种火辣辣的刺激喉咙的灼热痛觉的原因。 为什么牛奶有解辣的“神”效？研究发现，牛奶中富含乳汁类物质，特别是乳汁和酪蛋白具有独特的生化特性，科学家认为它们能够有效中合辣味引起的刺激。乳汁和酪蛋白进入口腔后，会包果住辣椒素，形成格绝的效果，从而减轻了灼烧的疼痛感。此外，乳汁球膜也能在辣味分子与味蕾之间起到一种缓冲作用，减轻辣味的强烈感觉。当然，我们也不能肆无忌殚地享用辛辣食物，过度吃辣身体也不能招架。 20．文中第三段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正（2分） 21．下列句子中的“像”与文中加点的“像”，意义相同的一项是（3分） A.他的心情像过山车一样起伏不定。 B.新诗诞生已百余年，但它在大众眼里还不像诗。 C.像音乐、绘画等艺术形式，都可以表达人类的情感。 D.我国的很多桥梁都不像苏州吴门桥这样气势非凡。 22．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，6分) 阅读下面的文字，完成23～24题。 曹雪芹是伟大的文学家，更是高妙的语言大师，曹雪芹的巨作《红楼梦》不仅在文学界树立起一座历史丰碑，① 。在众多的修辞手法之中，谐音艺术贯穿全书，每每读之，令人拍案叫绝。 《红楼梦》中的谐音广泛地运用在人名、地名之中，其中，在人名上的运用更普遍。比如，贾府四姐妹元春、迎春、探春、惜春四人名字合在一起谐音“原应叹息”，暗示四人命运遭际令人叹息。又如，娇杏谐音“侥幸”，她从甄家的丫鬟一跃成为贾雨村的正夫人，可见其“侥幸”；甄家千金甄英莲的名字也暗含谐音，谐音“真应怜”。 ② 。比如，书中贾宝玉的父亲表面上道貌岸然，其实是彻头彻尾的伪君子，其名“贾政”谐音“假正”，正是作者对其辛辣的嘲讽。 谐音艺术在《红楼梦》中得到了广泛的使用，咀嚼其中含义，每个谐音都妙趣横生，令人叹为观止。如此成功的对谐音艺术的广泛使用在古典小说中并不多见，这不仅展现出作者高妙的艺术技巧，更展现出作者对于语言驾轻就熟的把控与运用。 23．近来，一些政务服务平台利用“谐音”取名走红，如重庆市政务服务平台取名“渝快办”，广东省政务服务平台取名为“粤省事”，请任选一例解析其中含义及妙趣。(3分) 24．将下列语句分别填入①②两处，最恰当的一项是(3分) A.①而且构建了一座艺术的殿堂②谐音还是作者表达讽刺与批判的重要方式 B.①而且构建了一座修辞艺术的殿堂②谐音还是作者表达思想与情感的重要方式 C.①而且构建了一座艺术的殿堂②谐音还是作者表达思想与情感的重要方式 D.①而且构建了一座修辞艺术的殿堂②谐音还是作者表达讽刺与批判的重要方式 四、写作（60分） 25.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 本试卷现代文阅读材料II提到“一杆枪的故事”，这个故事对你思考“抱负与使命”这一话题有何启发。 请从下列任务中任选一个，联系当下生活，以光明中学学生当事人的身份完成写作。 任务一：给健在的年近百岁的战地记者柏松写一封书信，表达你从故事中获得的感悟与力量。 任务二：你刚刚参观了战后纪念馆，馆内陈列着那杆编号为“21015164”的枪，还有那双棉鞋。看后你有何感想和思考，请面向全校学生做一次国旗下演讲。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 语文试题 第1页 （共2页） 语文试题 第2页 （共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$双项细目试卷解析模板 双项细目试卷解析模板 注：一道小题有多个知识点或考查能力时，请用"#"隔开，例：集合#复数#平面向量#不等式 小题名称 知识点 考查能力 1 理解和分析文章内容 理解和分析 2 分析、筛选与推断文章信息 理解、筛选并整合信息 注： 1.不同知识点或考查能力必须用“#”隔开 2.“小题名称”务必与“阅卷的试题裁切”保持一致。例：语文学科主观题第10大题分为（1）、（2）和（3）三道小题，且（1）小题需要单独裁切，（2）（3）小题需要一起裁切，那么“双项细目表”中的“小题名称”必须分别为10（1）和10（2）（3）。10（2）知识点与考察能力要与10（3）的知识点与考察能力合并到10（2）（3）的知识点与考察能力里。 3.“小题名称”务必与实际答题卡的题号一致。 3 梳理概括文章信息 理解、筛选并整合信息 4 筛选并整合文中信息 分析综合、理解概括 5 理解文章内容 分析综合、鉴赏评价 6 对小说艺术特色分析鉴赏 分析综合、鉴赏评价 7 理解小说题目的含意 分析综合、鉴赏评价 8 对小说情节结构特色的鉴赏 分析综合、鉴赏评价 9 文言断句 理解、分析综合 10 理解文言实词的意义 识记、理解 11 理解文言虚词的意义和文化常识 识记、理解 12 辨析词类活用 识记、理解 13 辨析文言句式 识记、理解 14 归纳内容要点，概括中心意思 分析综合 15（1） 翻译文言句子（1） 识记、理解、分析综合 15（2） 翻译文言句子（2） 识记、理解、分析综合 16 理解文言内容，分析概括 分析综合 17 鉴赏古代诗歌的情感内容、表达技巧 分析综合、鉴赏评价 18 诗歌炼字 理解鉴赏评价 19 根据情境提示默写常见的名篇名句 表达应用 20 正确辨识字形 识记应用 21 正确理解词语含义 表达应用 22 修改病句 表达应用 23 修辞 表达应用 24 情景补写 表达应用 25 作文 表达应用 $$ 吉林省普通高中G8教考联盟2024-2025学年下学期期末考试 高一年级语文学科参考答案 1.C.【解析】“是由于他们难以接受其他的娱乐方式”错误。原文材料一第五段是“可能与他们难以接受其他娱乐方式有关”，选项说法过于绝对。 2.B【解析】“只有……才”说法绝对，根据材料二第四段“比如，不少戏曲院团利用网络平台开展‘云直播’，通过弹幕与观众互动，‘圈粉’年轻观众”可知，“云直播”不是唯一的传播手段，只是列举的传播手段之一。 3.D【解析】根据材料二第二段“戏曲现代化，是在遵循戏曲美学和艺术规律的基础上，通过融入时代精神、现代理念和当代舞台表现手段，来实现戏曲艺术的创造性转化、创新性发展，从而与时代发展相适应，与现代社会相协调，与观众审美相契合的”对“戏曲现代化”的阐释可知，“语文老师还亲自演唱了一段传统京剧”，没有融入时代精神、现代理念和当代舞台表现手段，来实现戏曲艺术的创造性转化、创新性发展，不能体现“戏曲现代化” 4.①外部因素：社会发展加快了人们的生活节奏，生存压力、事业危机造成了许多人紧张、浮躁的心态，使得人们难以静下心来慢慢品味戏曲；各种娱乐方式冲击着传统戏曲，“瓜分”着本已为数不多的观众。 ②内部因素：戏曲自身也存在诸多亟须改进之处。形式、内容、人才等方面都存在诸多问题。 【解析】①外部因素：根据材料一第五段“一方面，现代社会的飞速发展无形中加快了人们的生活节奏。生存压力、事业危机造成了许多人紧张、浮躁的心态，使得人们难以静下心来慢慢品味这门缓慢古老的艺术”可知，社的会飞速发展加快了人们的生活节奏，生存压力、事业危机造成了许多人紧张、浮躁的心态，使得人们难 以静下心来慢慢品味戏曲；根据“各种娱乐方式也在冲击着传统戏曲，‘瓜分’着本已为数不多的观众”可知，娱乐方式增多，各种娱乐方式对传统戏曲产生了冲击，“瓜分”着本已为数不多的观众。 ②内部因素：根据第六段“不仅是外部生存环境恶劣，戏曲自身也存在诸多亟须改进之处”可知，戏曲自身也存在诸多亟须改进之处。结合下文对戏曲形式保留了大量方言，导致许多观众难以听懂；表现内容上优秀的戏曲作品不多；传统剧场长期发展不景气；戏剧演员工资收入低、待遇差，造成戏剧演艺行业人才青黄不接等才等方面的问题，可知戏曲内部也存在诸多问题。 5．B【解析】“这也成为英子后来拿枪上战场的主要原因”错，从后文看，英子走上战场成为战士的原因主要是国恨家仇。英子的家人在敌机轰炸中丧生，这一惨剧直接促使她穿上军装，走上战场。因此，英子拿枪上战场的主要原因并非排长拒绝她使用那杆枪，而是因为失去了亲人，家仇国恨激发了她保家卫国的决心。排长的拒绝虽然让她失望，但并未成为她参战的决定性因素。 6．D【解析】“推动了故事情节的发展”错，这里的环境描写并没有推动情节的发展。画线句④⑤主要描写了英子家人遇难时的环境，通过“寒风凛冽”和“残阳如血”渲染了悲惨的氛围，烘托了英子失去亲人的痛苦和战争的残酷。这些描写更多是为了表现英子的情感变化和战争的惨烈，而非推动情节发展。情节的推进主要体现在英子随后参军并成为战士的行动上，而非环境描写。 7．①“一杆枪”指历经数位班长、排长，最后传到英子手中的编号为“21015164”的狙击步枪，是战地硝烟的见证者。 ②“一杆枪”是革命战争年代，老班长、排长、英子等牺牲战士的化身，它凝聚着勇往直前、前赴后继、保家卫国、视死如归的革命精神，象征着高尚精神品质的延续与传承。 8．①以“一杆枪”为线索，将老班长、排长、英子等不同战争时代的故事串联在一起，使小说结构精巧，叙事集中。 ②采用现实与回忆相交织的手法，文中既有对排长、英子的现场描写，又穿插对过去事件的叙述，打破了单一的时空逻辑，使情节结构富有曲折与波澜。（文中既有对当下场景的描写，如排长在淮海战役中牺牲时的场景，柏松在抗美援朝前线遇到英子及英子牺牲后的场景等现实描写；又穿插着对过去事件的回忆，像回忆部队进驻任圩镇时排长与英子的相识，以及英子询问枪的来历等情节。这种现实与回忆的交织，打破了常规单一的时空逻辑，使故事不再平铺直叙，而是富有变化和波澜，增加了故事的吸引力。） ③巧设悬念，前后照应。如开头写排长牺牲前，脚下一双崭新的棉鞋，设置了悬念，后文交代了棉鞋的来历，使情节内容前后照应，增强了故事的逻辑性和连贯性。 ④小说以第三人称展开叙述，以战地记者柏松的视角来讲述故事，他既是故事的见证者，也是讲述者。通过柏松的视角，小说各部分情节有机融合，严谨完整。（每点2分，答三点即可得满分） 9.本题考查学生文言文断句的能力。 ADH（原文标点：一夫不耕，或受之饥，况四万人之劳费，可胜道乎） 10.C本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A. 正确。负：背。 B. 正确。益：增加；/益：更加。 C. 错误。说，游说；/同“悦”，高兴。 D.正确。屏，使退避；/抑制住。句意：魏高宗常屏去左右单独接待他。/聚精会神，屏住呼吸。 11.A本题考查学生对文言虚词和文化常识的识记和理解能力。 A.错误。因：于是；/因：趁机 B.正确。以：来；/以：用。 C.正确。 D.正确。 12.C本题考查学生辨析词类活用的能力。 A.善：形容词做名词。 B.膏泽：名词做动词。 C.朝：名词做状语，和例句相同。 D.杖：名词做动词。 13.A本题考查辨析文言句式能力 A：被动句；BCD：状语后置句 14.B【解析】“魏高宗想要大起宫室”错误，根据原文“给事中郭善明，性倾巧，说帝大起宫室”，应该是郭善明劝说魏高宗大起宫室 15.（1）如果官府和百姓都有粮食储备，即使遇上饥荒年成，又有什么可担忧呢？（关键点“公私”“虽”和宾语前置句式各1分，大意1分） （2）高允说话有时太激烈恳切，皇帝（魏高宗）听不下去，就命令身边侍从把他扶出皇宫，但是始终好好地对待他。（关键点“痛切”“不忍闻”“遇”各1分，大意1分；“痛切”译为“言辞激烈、切中要害”可给分） 16.形象特点：忠直敢谏。（1分）形象刻画：正面通过语言描写突出这一特点；（1分）侧面通过皇帝对他的认可衬托其形象特点。（1分） 【参考译文】 材料一： 高允，字伯恭，渤海郡人。高允很小就成为孤儿，早熟，有非凡的气度，清河人崔玄伯见到他后极为惊异，赞叹道：“高允内心高尚，德才深藏不露，神情文雅俊朗，如镜子闪光一般，将来必定是一代人杰，只可惜我见不到了。”高允十几岁时，护送祖父灵柩回到本郡。他生性喜欢文史典籍，身背书籍，远到千里之外拜师求学，精通儒家经典和天文历法占卜等，特别喜欢《春秋公羊》。 魏世祖召高允谈论刑法和政务，高允的话很合魏世祖的心意。于是魏世祖问高允：“国家众多事务中，哪一件是首先应该做的？”高允于是说：“我从小出身微贱，知道的只是种田，请允许我讲一讲农事。古人说：方圆一里地有田地三项七十亩，方圆百里就有田地三万七千顷。如果辛勤耕地，一亩就多收三斗，不辛勤每亩就少收三斗。如果官府和百姓都有粮食储备，即使遇上饥荒年成，又有什么可担忧呢？”魏世祖认为他说得好。 材料二： 魏高宗建筑太华殿。（当时，）给事中郭善明，生性机巧，游说魏高宗大肆建造宫殿。中书侍郎高允劝谏说：“太祖开始建立都城时，所有营建，一定是利用农事的闲暇。何况建国已久，永安前殿已足够供朝会之用，西堂、温室已足够供游乐休息之用，紫楼已足够供远望之用；纵然要扩大建设工程，也应该慢慢来，不可急促。一个男子不耕种，就会有人饥饿，更何况四万人的花费，怎么可数得了呢！这是陛下所应当注意的事。”魏高宗采纳了他的建议。 高允喜爱直言进谏，朝廷事务有不好的，高允就要求见魏高宗，魏高宗常屏去左右单独接待他。有时从早上到黄昏，有时一连几天不出皇宫，群臣都不知道他们的谈话。高允说话有时太激烈恳切，皇帝（魏高宗）听不下去，就命令身边侍从把他扶出宫，但是始终好好地对待他。当时有人上书激烈批评高允，魏高宗知道后，向群臣说：“君主和父亲是一样的。父亲有过错，儿子为什么不把它写在纸上，在大庭广众之中进行劝谏？而偏偏私下在隐蔽之处劝谏，这难道不是不想让他父亲的罪恶在外彰显吗？让天下人都知道吗？至于侍奉国君，何尝不是这样！如高允，就是忠臣。我有过失，他未尝不当面直言，甚至有时有些话，我已经难以接受，但高允并不回避。我（由此）知道自己有过失，而天下人不知道，（这）难道不叫忠吗？” 和高允同时被征用的人都做到大官，被封候，他部下官吏一直到刺史、二千石官的也有数十百人，而高允任郎官，二十七年中从来没有升官。魏高宗向大臣们说：“你们拿着弓刀站在我的左右，只等我高兴的时候，请求官爵，高允执笔辅佐我国家有数十年，贡献不小，不过郎官，你们不觉得惭愧吗？”于是魏高宗任用高允为中书令。 17．D【解析】《登岳阳楼》主旨不是表达对自然景观的赞叹之情。 18．①“素练”从视觉上写出瀑布如白色绢绸般的柔美特点，“龙怒”则从听觉和视觉两方面写出瀑布奔腾而下、气势磅礴的特点，给人一种惊心动魄的感觉，突出了瀑布的气势。 ②“飞雪”写出水珠飞溅如雪花飘落，姿态轻盈；“雹寒”则写出水珠飞溅时如冰雹般打在人身上的寒冷之感，更突出了瀑布的力量之大，表现了瀑布水之寒、瀑布气势之猛。 【解析】素练，指白色绢帛，比喻瀑布如白色的绸缎，从视觉上写出瀑布的形态有如白色绢绸般的特点，形象柔和平静，给人以优雅、宁静之感。龙怒，指的是龙在愤怒时的状态，比喻瀑布如发怒的龙，形象威猛、气势磅礴、声音震天，给人以震撼、壮丽之感。龙怒既有龙发怒之声的听觉，也有龙奔腾动作的视觉，从视听两方面写出瀑布奔腾而下、气势雄伟的特点，给人一种惊心动魄的感觉。 飞雪，指飞散的雪花，比喻水珠如雪花般轻盈飘逸，给人以轻盈、柔美之感。雹寒比喻水珠如冰雹般冷硬、沉重，水珠如冰雹般打在人身上，更突出了瀑布的力量之大、气势之猛，给人以冷峻、刺骨之感，营造出一种壮丽而险峻的氛围，突出了瀑布的震撼力和诗人的敬畏之情。 19.（1）惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度； （2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ （3）暴霜露，斩荆棘 （4）亲朋无一字，老病有孤舟（杜甫《登岳阳楼》） 彩舟云淡，星河鹭起（王安石《桂枝香·金陵怀古》） 玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》） 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山（李白《早发白帝城》） 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪（柳宗元《江雪》） …… 20.中合——中和；包果——包裹；格绝——隔绝；肆无忌殚——肆无忌惮（每处1分，任意改两处即可） 21．B文中加点的“像”表判断。 A.表比喻； B.表判断； C.表举例； D.表比较。 22．①“根据研究”或“研究表明”。（“根据研究表明”结构混乱，“根据……”和“……表明”句式杂糅，可删去“根据”或“表明”。） ⑥这就是我们吃辣会产生一种刺激喉咙的火辣辣的灼热痛觉的原因。 （多项定语语序不当，“火辣辣的”应放在“灼热痛觉”前面。） 23.(示例一)重庆市简称“渝”，“渝快办”有“愉快办理”“快速办理”之意，生动形象地诠释了重庆市政务服务平台的办事效率及为民服务的暖心态度。 (示例二)广东省简称“粤”，“粤省事”有“省时省力”“越来越好”之意，生动形象地诠释了政务服务平台让大家轻松享受到各种政务服务的决心。 （地名简称1分，含义1分，效果1分） 24.D①处根据后文内容应强调“修辞”，“而且构建了一座修辞艺术的殿堂”更恰当。②处根据后面的例证，应强调“讽刺与批判”，所以“谐音还是作者表达讽刺与批判的重要方式”更恰当。 25.写作要求： ①身份代入：严格依据所选任务的指定身份进行写作，语言、情感、视角应符合该身份特征。 ②文体特征： 演讲稿：需有明确的称呼语、开场白、主体内容、结束语。语言应具有感染力、号召力，适合口头表达。 书信：需符合书信格式（称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期）。语言可更个人化、情感化，体现倾诉感和思考深度。 ③立意深化：需提炼并阐述故事所蕴含的精神价值（如：使命担当、精神传承、家国情怀、刚柔并济、个体在宏大历史中的选择与牺牲等），并联系青年自身（或听众）的当下责任与成长。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 吉林省普通高中G8教考联盟2024-2025学年 下学期期末考试高一年级语文答题卡 考场/座位号：         姓名：                班级：                贴条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 正确填涂 缺考标记 选择题（42分） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] [E] [F] [G] [H] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 24 [A] [B] [C] [D] 4.（4分） 7. （4分） 8.（6分） 15. （1）（4分） （2）（4分） 16. （3分） 18. （6分） 19. （8分） （1） ， （2） ， （3） ， （4） ， 20. （2分） ① 改为 ② 改为 22（4分） 23.（3分） 25. 100 200 300 400 500 600 700 800 请勿在此区域作答或 者做任何标记 900