第6课 希腊罗马古典文化（情境化教学设计）历史统编版五四学制世界历史第一册

第6课 希腊罗马古典文化 ( 教学目标 ) 1．了解希腊罗马古典文化文学艺术、建筑与哲学法学等领域的主要成就及代表性成果；梳理希腊文化繁荣到罗马文化继承发展的史实，构建清晰的文化发展时空框架。（时空观念、唯物史观） 2．通过解读希腊雕塑作品、罗马建筑遗存、古典哲学文献等史料，分析文学、艺术、哲学、法学等领域的文化成就，理解希腊罗马文化的传承关系与历史价值。（史料实证、历史解释） 3．感悟希腊罗马古典文化中蕴含的人文精神与智慧结晶，认识优秀文化遗产对人类文明发展的重要意义，增强传承和弘扬人类优秀文化成果的意识与责任感。（家国情怀） ( 教学重点 ) 希腊罗马在文学与雕塑、建筑艺术、哲学与法学等领域的成就；希腊文化与罗马文化的传承关系。 ( 教学难点 ) 理解希腊罗马古典文化中的人文精神；认识古典文化对后世的深远影响。 ( 教学过程 ) 情境导入 （一）导入新课 展示内容：展示罗马景色风光、建筑视频片段。 教师提问：同学们，通过视频我们领略了罗马的风光，关于罗马文明你还知道哪些呢？为什么说它是西方文明的源头之一？欧洲除了罗马还有哪个地区也诞生过辉煌的文明呢？ 提示：引导学生通过预习从 “神话、史诗、建筑” 等角度列举罗马文明；从 “对近代西方文化、法律、艺术的影响” 理解其源头地位。欧洲除了罗马还有个辉煌的文明—希腊文明。 过渡语：希腊罗马古典文化是古代欧洲文明的璀璨瑰宝，它在文学、艺术、哲学、法律等领域的成就，不仅彰显了古代先民的智慧，更成为后世文明发展的重要源泉。今天，我们就一同走进希腊罗马的文化世界，领略其独特魅力。 探究新知 （二）新课讲授 1．文学和雕塑 展示内容：展示希腊神话人物画像（宙斯、雅典娜等）；《荷马史诗》书影及特洛伊战争故事简介；《掷铁饼者》《断臂维纳斯》等雕塑图片。 教师提问：（1）希腊神话有何显著特点？“神人同形同性” 反映了古希腊人怎样的价值观念？（2）《荷马史诗》是一部怎样的作品？它对研究早期希腊社会有何价值？（3）希腊雕塑的代表作有哪些？这些作品体现了怎样的艺术风格？ 提示：（1）神话特点是 “神人同形同性”（神有人的形态和情感）；反映古希腊人 “重视人的价值、崇尚人体美” 的人文观念。（2）《荷马史诗》是古希腊盲诗人荷马创作的长篇史诗（《伊利亚特》《奥德赛》）；价值：是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的重要文献。（3）代表作：《掷铁饼者》《断臂维纳斯》《宙斯神像》；风格：崇尚人体美，造型优美典雅，追求自然与和谐。 过渡语：希腊人在文学与雕塑领域展现的人文精神，同样体现在他们的建筑艺术中，而罗马人则在继承希腊建筑风格的基础上加以创新，留下了众多宏伟的建筑遗存。 2．建筑艺术 展示内容：展示希腊帕特农神庙图片（突出廊柱结构）；罗马大竞技场、万神庙、引水道工程图片（突出石拱门、穹顶）；现代建筑中借鉴希腊罗马风格的实例（如美国最高法院、林肯纪念堂）。 教师提问：（1）古希腊建筑的典型特点是什么？请举例说明。（2）古罗马建筑在继承希腊风格的基础上有哪些创新？这些创新体现了罗马人的什么智慧？（3）希腊罗马建筑对后世建筑产生了怎样的影响？ 提示：（1）希腊建筑特点：以廊柱环绕为典型（多立克式、爱奥尼克式），如帕特农神庙。（2）罗马创新：采用石拱门、穹顶结构（如万神庙穹顶），注重实用性与宏伟性（如大竞技场、引水道）；体现罗马人 “工程技术与艺术审美结合” 的智慧。（3）影响：后世建筑大量借鉴其廊柱、拱门等元素，成为西方建筑风格的重要源头。 过渡语：除了艺术领域，希腊罗马在思想与法律领域的成就同样闪耀着智慧的光芒，对后世产生了更为深远的影响。 3．哲学和法学 展示内容：展示苏格拉底、柏拉图、亚里士多德画像；《十二铜表法》青铜板图片及条文节选；“罗马法精神” 名言（耶林 “罗马三次征服世界，唯有法律最为持久”）。 教师提问：（1）古希腊三位著名哲学家是谁？他们分别提出了哪些重要思想？（2）《十二铜表法》的颁布有何意义？罗马法学体系的形成对后世法律有何影响？（3）希腊哲学与罗马法学分别体现了怎样的精神特质？ 提示：（1）哲学家：苏格拉底（“认识你自己”，提倡提问式教学）、柏拉图（著《理想国》）、亚里士多德（“百科全书式学者”，创立逻辑学）。（2）《十二铜表法》意义：使量刑定罪有文字依据，遏制贵族曲解法律，是罗马法的重要里程碑；罗马法学影响：成为近代欧洲法学的渊源，奠定西方法律体系基础。（3）希腊哲学体现 “理性思考、追求真理” 的精神；罗马法学体现 “公平正义、法治精神”。 过渡语：希腊罗马的文化成就不仅体现在思想与艺术上，在日常生活领域的历法创新，也对后世产生了持久影响。 4．公历的缘起 展示内容：展示古埃及太阳历与罗马儒略历图片；现行公历与儒略历的关联说明。 教师提问：（1）罗马公历的制定借鉴了哪个文明的历法？凯撒编制的 “儒略历” 有何特点？（2）现行公历与罗马历法有何渊源？罗马历法的创新对人类社会生活有何意义？ 提示：（1）借鉴古埃及太阳历；儒略历特点：规定闰年（能被 4 整除的年份 2 月加 1 天），为公历奠定基础。（2）渊源：现行公历由儒略历发展而来（经教皇格里高利十三世修订为 “格里高利历”）；意义：规范了时间计量，方便了农业生产、日常生活和跨地区交流。 过渡语：儒略历为公历奠定了基础，规范了时间计量，全世界有非常多的国家都在使用公历计量，希腊罗马璀璨的文明在历史的长河中一直深深影响着世界。 课堂小结 同学们，本节课我们梳理了希腊罗马古典文化的辉煌成就：文学上，希腊神话与《荷马史诗》传递人文精神；雕塑与建筑上，希腊的典雅与罗马的宏伟交相辉映；哲学上，苏格拉底等思想家追求真理；法学上，《十二铜表法》奠定西方法治基础；历法上，儒略历演变为现行公历。这些成就不仅是古代文明的瑰宝，更成为近代西方文化、艺术、法律的源头，印证了 “希腊罗马文明是西方文明摇篮” 的历史地位。 布置作业 情境任务：罗马万神殿游客的 “参观笔记” 情境设定：做为罗马城标志性建筑的万神庙一直是旅游热门圣地。暑假你和爸妈跟着旅游团一起参观了这座神庙，回家后，你忍不住写下了参观感受。 任务要求：体现万神殿的建筑特点（如穹顶、柱式）和给人的直观感受，语言生动具体（不少于2句）。 参考示例：​ “一走进万神殿就被震撼到了！巨大的圆形穹顶像天空一样笼罩着整个大殿，抬头看时感觉自己特别渺小。”​ “四周的大理石柱子又高又直，柱身上刻着精致的花纹，阳光从穹顶中间的天窗照进来，殿内亮堂堂的，特别神圣。” ( 板书设计 ) ( 教学反思 ) 本课教学基本达成预设目标，学生对希腊罗马古典文化的主要成就及特点有了清晰认知。通过图片、史料和视频辅助，学生能较好地理解 “人文精神” 在各领域的体现，以及罗马对希腊文化的继承与创新。 但存在三方面改进空间：一是部分学生对 “希腊与罗马文化的区别与联系” 理解模糊，需补充对比表格（如艺术风格、建筑技术）强化认知；二是对 “古典文化与现代生活的关联” 挖掘不足，可增加 “身边的希腊罗马元素”（如建筑、节日）讨论，增强现实感；三是课堂时间分配偏紧，哲学部分讲解仓促，可精简建筑实例，为思想领域分析预留更多时间。此外，个别学生对 “神人同形同性” 的人文内涵理解不深，需结合具体神话故事深化解读。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$