第二单元 快乐识字（期中知识清单）二年级语文上学期（统编版·新教材）

该小学语文二上第二单元知识清单围绕“快乐识字”主题，整合《场景歌》等课文及语文园地内容，涵盖字词句基础、课文梳理、语文园地方法等范畴，以“讲练测”三位一体模式搭建学习支架，系统构建单元知识体系。 清单通过分类呈现（会认字、多音字等分级梳理）、关联整合（数量词搭配与农事场景结合）设计知识体系，突出重难点标注（易错字结构解析、多音字语境辨析）和记忆技巧（《数九歌》口诀、ABB式词语归类），培养语言运用与思维能力。学生可自主查漏，教师能精准教学，提升学习效率。

二上第二单元知识梳理 方法解析： 在语文学习中，单元知识梳理是夯实基础、提升能力的关键。本单元围绕“快乐识字”这一主题展开，采用“讲练测”三位一体模式，整合《场景歌》《树之歌》《拍手歌》等课文、“语文园地二”及“我爱阅读”内容，助力突破学习重难点，夯实语文基础。在“讲”环节，解析识字课文的韵律与归类，梳理四季农事与动植物特点，同时讲解语文园地中部首查字法、反义词积累及《数九歌》记忆，构建单元知识体系。“练”注重实战应用，通过仿写儿歌、查字典练习、农事词语搭配等多样化题型强化文本理解与表达能力。“测”通过模拟检测，考查生字词、儿歌背诵、查字方法、四季常识及阅读积累掌握情况，助力查漏补缺。愿你在本单元知识梳理“讲、练、测”的过程中，不断积累语文知识，提升语文素养，既能感受识字学习的乐趣，也能深刻体会生活与文字结合的无穷魅力！ 根据“讲练测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第一单元知识梳理（讲练测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、字 1.会认字（蓝色为多音字） 《场景歌》：帆(fān) 艘(sōu) 军(jūn) 港(gǎng) 湾(wān) 稻(dào) 行(xíng) 垂(chuí) 园(yuán) 溪(xī) 丛(cóng) 翠(cuì) 群(qún) 队(duì) 铜(tóng) 号(hào) 《树之歌》：榕(róng) 梧(wú) 桐(tóng) 掌(zhǎng) 枫(fēng) 松(sōng) 柏(bǎi) 装(zhuāng) 桦(huà) 守(shǒu) 银(yín) 杏(xìng) 杉(shān) 化(huà) 桂(guì) 《拍手歌》：世(shì) 界(jiè) 孔(kǒng) 雀(què) 锦(jǐn) 雄(xióng) 鹰(yīng) 翔(xiáng) 雁(yàn) 深(shēn) 猛(měng) 灵(líng) 休(xiū) 猫(māo) 《田家四季歌》：季(jì) 蝴(hú) 蝶(dié) 麦(mài) 肥(féi) 农(nóng) 勤(qín) 归(guī) 戴(dài) 场(chǎng) 谷(gǔ) 虽(suī) 辛(xīn) 苦(kǔ) 制(zhì) 《语文园地二》：恨(hèn) 诚(chéng) 虚(xū) 假(jiǎ) 漠(mò) 助(zhù) 贫(pín) 富(fù) 饥(jī) 2.会写字 《场景歌》：处、块、园、群、队、铜、号、领 《树之歌》：杨、松、柏、棉、杏、杉、化、桂 《拍手歌》：拍、世、界、丛、深、休、朋、友、保、护 《田家四季歌》：季、肥、农、事、谷、金、辛、苦、初 《语文园地二》：诚、饱 易错点 易读错的字 ★《场景歌》 帆（fān）：难点在于易与“凡（fán）”混淆。“帆”读音为“fān”，发音时注意声调是第一声，且“帆”指船上的布篷，和“凡（平凡）”的语义、字形不同，需结合字义和常见词语（如“帆船”）来准确记忆读音，避免因字形相近导致声调或读音错误。 艘（sōu）：核心难点是平舌音的准确发音。“s”是平舌音，发音时舌尖抵住下齿背，气流从舌尖和上齿龈之间送出，需注意与翘舌音“sh”区分，同时要记准“艘”只有“sōu”这一个读音，避免误读成其他音。 ★《树之歌》 锦（jǐn）：难点在于前鼻音的准确发音。“锦”的韵母是“in”，属于前鼻音，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来，易与后鼻音“ing”（如“景（jǐng）”）混淆，需注意发音时舌尖的位置和气流的走向，通过对比练习区分前、后鼻音。 翔（xiáng）：核心难点是三拼音节的正确拼读。“翔”是三拼音节“x—i—áng”，发音时要注意中间“i”的过渡，不能省略或读得模糊，需分解音节“x”“i”“áng”，然后快速连读，形成“xiáng”的读音，避免因三拼音节拼读不熟练导致发音错误。 ★《拍手歌》 锦（jǐn）：难点在于前鼻音的准确发音。“锦”的韵母是“in”，属于前鼻音，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来，易与后鼻音“ing”（如“景（jǐng）”）混淆，需注意发音时舌尖的位置和气流的走向，通过对比练习区分前、后鼻音。 翔（xiáng）：核心难点是三拼音节的正确拼读。“翔”是三拼音节“x—i—áng”，发音时要注意中间“i”的过渡，不能省略或读得模糊，需分解音节“x”“i”“áng”，然后快速连读，形成“xiáng”的读音，避免因三拼音节拼读不熟练导致发音错误。 ★《田家四季歌》 蝶（dié）：难点在于易与“碟（dié）”读音混淆后，对字形和字义的区分。“蝶”和“碟”读音相同，但“蝶”指蝴蝶，是昆虫；“碟”指碟子，是餐具，需结合不同的字义和所指事物来准确记忆，避免在使用时因读音相同而混淆。 戴（dài）：核心难点是易误读为“dǎi”。“戴”读音为“dài”，是第四声，发音时要注意口型和声调的到位，可通过组词“穿戴”“爱戴”等反复朗读，强化对正确读音的记忆，避免声调错误。 ★《语文园地二》 恨（hèn）：难点在于前鼻音的准确发音。“恨”的韵母是“en”，属于前鼻音，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔流出，易与后鼻音“eng”（如“很（hěn）”易误读为“hèng”）混淆，需注意区分前、后鼻音的发音特点，通过对比练习巩固。 漠（mò）：核心难点是易与“莫（mò）”读音混淆后，对字形的区分。“漠”和“莫”读音相同，但“漠”是三点水旁，有冷淡、沙漠等意思；“莫”有不要、没有等意思，需结合字形的偏旁表意来准确记忆，避免因读音相同而混淆。 易写错的字 ★《场景歌》 处：易写为左右结构，“夂”错成“又”，漏写“卜”的竖画 块：“土”错成“士”，“夬”漏中间短横，撇捺过短 园：“囗”错成“冂”，“元”的撇写成竖弯钩 群：“君”漏中间横，“羊”错成“牛”，竖提太斜 队：“阝”错成“卩”，“人”写得太小或靠上 铜：“钅”多写点/竖提错成竖钩，“同”漏中间横 号：“口”太扁/大，“丂”错成“亏”，漏竖折折钩 领：“令”漏点/捺写成点，“页”漏中间横、撇过长 ★《树之歌》 杨：“木”错成“扌”，“昜”漏中间横、竖弯钩错成竖提 松：“木”过窄，“公”撇捺交叉、漏点 柏：“木”错成“禾”，“白”太宽/扁 棉：“木”靠上，“帛”漏中间横、撇捺过短 杏：“木”过宽，“口”太小/靠下 杉：“木”错成“扌”，“彡”漏撇、撇长短不一 化：“亻”错成“彳”，“匕”错成“七”、撇太直 桂：“木”过窄，“圭”漏横、竖画不在一条线 ★《拍手歌》 拍：“扌”错成“木”，“白”太宽/扁 世：漏中间横，竖折太斜，整体过扁 界：“田”过窄，“八”错成“人”，“介”漏撇 丛：“从”错成“人”，漏下方“一”，“从”撇捺过长 深：“罙”错成“申”“由”，漏中间“八”，竖画太斜 休：“亻”错成“彳”，“木”太小/靠上 朋：左右“月”大小不一，“月”的撇写成竖 友：横撇错成横折钩，漏撇，整体过扁 保：“亻”错成“扌”，“呆”的“口”太大、“木”漏横 护：“扌”错成“木”，“户”漏点、撇太直 ★《田家四季歌》 季：“禾”错成“木”，“子”漏横、竖钩太斜 肥：“月”过窄，“巴”错成“巳”“己”，漏竖弯钩 农：漏中间横，撇捺过短，整体过扁 事：漏中间横，竖钩太斜，横画长短不均 谷：“八”错成“人”，“口”太小/靠下 金：漏中间横，竖提错成竖钩，底部“一”过短 辛：漏横，竖画偏移，横画间距不均 苦：“艹”错成“三”，“古”漏横、竖画太斜 初：“衤”错成“礻”，“刀”错成“力”、撇太直 ★《语文园地二》 诚：“讠”漏点，“成”漏横、斜钩太直 饱：“饣”错成“氵”，“包”漏竖弯钩、横折钩太斜 3.多音字 ①必须掌握的多音字 行 场 ②拓展积累的多音字 只 了 处 绿 处 泊 易错点 行：表行列、行业（课文“一行垂柳”）读“háng”，如“银行”“一行树”；表走、做、流通读“xíng”，如“行走”“行动”“流行”。难点在“一行垂柳”中“行”表“排列的行列”，与“行走”的动作义易混淆，且日常“行动”“行走”等词使用更频繁，易受常用义“xíng”影响，错读成“yī xíng chuí liǔ”。 场：表农业场地、事情经过（课文“稻上场”）读“cháng”，如“打谷场”“一场雨”；表特定场地、文体活动读“chǎng”，如“操场”“广场”“一场比赛”。难点在“稻上场”中“场”指“晾晒、脱粒的平坦场地”，与“操场”等通用场地义易混淆，且“广场”“商场”等词更常用，易受常用义“chǎng”影响，错读成“dào shàng chǎng”。 只：作量词（课文相关“一只海鸥”“一只帆船”）读“zhī”，如“一只猫”“一只船”；表“仅仅、只有”读“zhǐ”，如“只有”“只好”“只看见”。难点在“只有”中“只”表限制范围，与“量词”义无直接关联，且“一只”在低年级课文中高频出现，易受常用量词义“zhī”影响，错读成“zhī yǒu”。 了：表动作完成、语气（课文“一年农事了”）读“liǎo”（此处“农事了”指“农事结束”），如“了结”“了解”；表动作完成、句末语气读“le”，如“吃了”“天晴了”“好了”。 难点在“一年农事了”中“了”表“结束”，与“吃了”中表“动作完成”的“le”语义相近易混淆，且日常“le”作为语气助词使用更频繁，易受常用义“le”影响，错读成“yī nián nóng shì le”。 处：表地方、机关单位（课文“一处港湾”）读“chù”，如“到处”“办事处”“一处风景”；表处置、相处、居住读“chǔ”，如“处理”“相处”“处治”。难点在“一处港湾”中“处”表“某个地方”，与“处理”的动作义易混淆，且“处理”“相处”等词在生活中使用较多，易受常用义“chǔ”影响，错读成“yī chǔ gǎng wān”（此处易误读为“chǔ”，实际正确读“chù”）。 绿：表颜色（课文“松柏四季披绿装”）读“lǜ”，如“绿色”“碧绿”“翠绿”；用于特定地名、事物读“lù”，如“绿林”“鸭绿江”。难点在“绿林”中“绿”表特定地名，与“绿色”的颜色义无关联，且“绿色”“翠绿”等颜色词在课文中高频出现，易受常用义“lǜ”影响，错读成“lǜ lín”。 二、词 1.必须掌握的词 花园 石桥 队旗 铜号 红领巾 欢笑 杨树 树叶 枫树 松柏 木棉 水杉 化石 金桂 写字 丛林 深处 竹林 熊猫 朋友 四季 农事 月光 辛苦 棉衣 2.成语 己所不欲，勿施于人 言而有信 3.近义词 欢笑～欢乐 壮～强 像～似 披～穿 喜～乐 寒～冷 守～护 新奇～新鲜 伙伴～同伴 飞翔～翱翔 嬉戏～玩耍 保护～爱护 肥～胖 耕作～劳作 归来～回来 辛苦～辛劳 喜洋洋～乐滋滋 4.反义词 欢笑→悲泣 高→矮 壮→弱 喜→厌 暖→冷 寒→热 香→臭 新奇→平常 伙伴→对手 朋友→敌人 保护→伤害 嫩→老 肥→瘦 忙→闲 早→晚 归来→离去 辛苦→轻松 喜洋洋→气呼呼 晴→阴 新→旧 5.词语积累。 ①1.ABB式词语：喜洋洋 笑盈盈 类似的词语：乐呵呵 绿油油 ②AAB式的词语：喜洋洋 笑盈盈 兴冲冲 乐呵呵 笑哈哈 白花花 金灿灿 亮晶晶 绿油油 ③描写动物的词语：活蹦乱跳 四蹄生风 摇头摆尾 万马奔腾 龙腾虎跃 珍奇异兽 千军万马 ④描写劳动场景的词语：播种、耕田、除草、插秧、采桑、割麦、打谷。 ⑤量词：一（只）海鸥 一（片）沙滩 一（艘）军舰 一（条）帆船 一（方）鱼塘 一（块）稻田 一（座）花园 一（道）小溪 一（行）垂柳 一（孔）石桥 一（丛）翠竹 一（群）飞鸟 一（面）队旗 一（把）铜号 ⑥动词：披绿装 守北疆 插秧 三、句子积累。 1.拟人句： （1）枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 （2）你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 2.比喻句 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 3.对偶句：银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 4.佳句欣赏。 天空雁群会写字。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。《树之歌》 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。《田家四季歌》 5.精彩句 “梧桐树叶像手掌。”这句话把梧桐树叶比作手掌，形象地写出了梧桐树叶的样子。 6.优美句 “天空雁群会写字。”这句话把雁群当作人来写，写出了雁群在天空中飞行的特点。 四、课文梳理 识字①：《场景歌》 1.课题解读 “场景歌”以“歌”为体裁，“场景”点明内容——通过“数量词+事物”的组合，勾勒出不同生活与自然场景（港湾、田园、校园等）。课题既体现文本韵律感，又暗示文章将以简洁、明快的语言，展现多样场景的画面感，适合朗读与记忆。 2.主要内容 课文以 8 组“数量词+事物”的短语构成，分4类场景： 港湾场景：一只海鸥、一条帆船、一艘军舰、一处港湾； 田园场景：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园； 自然场景：一道小溪、一座石桥、一丛翠竹、一群飞鸟； 校园场景：一面队旗、一把铜号、一队“红领巾”、一片欢笑。 每组短语简洁形象，像一幅幅画面，展现不同场景的美好。 3.结构脉络 全文按“场景分类”顺序展开，共8句，每2句描绘一个场景（港湾→田园→自然→校园），结构清晰、对称，语言节奏明快，符合“歌”的韵律特点，便于朗读和积累数量词用法。 4.主题思想 通过搭配准确的数量词，描绘港湾、田园、校园等场景的事物，既让读者认识不同场景的特点，感受生活与自然的美好，又引导学习数量词的正确使用，培养对语言的感知能力。 5.写作手法 数量词精准运用：不同事物搭配专属数量词（如“一方鱼塘”“一丛翠竹”），体现语言的准确性，帮助读者建立“事物—数量词”的对应认知。 画面感营造：用“海鸥、帆船、垂柳、飞鸟”等具象事物，勾勒出鲜活场景，如“一行垂柳、一座花园”，让读者仿佛看到田园美景，充满画面感。 识字②：《树之歌》 1.课题解读 “树之歌”以“歌”为名，“树”点明核心内容——介绍不同树木的特点。课题暗示文本语言凝练、押韵，像歌谣一样易读易记，同时传递“以歌咏树”的情感，引导读者了解树木、热爱自然。 2.作者与文本特点 本文由人民教育出版社小学语文室编写，是一首科普性儿歌，兼具知识性与文学性：既介绍树木的形态、习性、产地，又用押韵的语言增强趣味性，适合低年级学生积累树木知识与识字。 3.主要内容。 课文介绍 8 种树木的独特特点： 形态特点：杨树高、榕树壮，梧桐树叶像手掌； 季节变化：枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装； 地域习性：木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆； 特殊价值：银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 用简洁语言勾勒树木特征，兼具科普性与韵律感。 4.结构脉络 全文按“树木特点分类”顺序展开，共8句，每2句介绍一类特点（形态→季节→地域→价值），句式对称（如“…… 在南方 /…… 守北疆”），押韵顺口（“壮、掌、装、香”押“ang”韵），便于背诵。 5.主题思想 通过介绍不同树木的形态、习性与价值，让读者认识常见树木的特点，感受树木的多样性与自然的神奇，同时培养观察自然、了解植物的兴趣，积累科普知识与押韵语言。 6.写作手法 比喻：“梧桐树叶像手掌”，将梧桐叶比作手掌，形象写出叶子的形状，符合低年级学生认知。 对比：“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆”，用“喜暖/耐寒”“南方/北疆”对比，突出树木地域习性差异，记忆更深刻。 押韵：全文押“ang”“iang”韵（壮、掌、装、疆、香），语言有韵律感，像歌谣一样易读易记。 识字③：《拍手歌》 1.课题解读 “拍手歌”是传统儿童歌谣体裁，“拍手”点明演唱方式（边拍手边唱），“歌”体现韵律特点。课题既暗示文本语言简洁、节奏明快，适合互动传唱，又突出“动物”主题（文中围绕动物世界展开），充满童趣。 2.主要内容。 课文以“拍手问答”的形式，介绍动物世界的奇妙： 开篇点题：“你拍一，我拍一，动物世界很新奇”；具体动物：孔雀锦鸡是伙伴，雄鹰飞翔云彩间，天空雁群会写字；隐含主旨：传递“保护动物”的意识（文中虽未明说，却通过展现动物的可爱，引导爱护动物）。 语言口语化、节奏感强，适合低年级学生互动朗读。 3.结构脉络 全文按“拍手次数递增”顺序展开，共10 节（节选前4节），每节以“你拍 X，我拍 X”开头，后一句介绍动物特点，句式统一、节奏鲜明，符合“拍手歌”边拍边唱的互动特点，便于记忆与表演。 4.主题思想 通过拍手歌的形式，展现动物世界的新奇与可爱（如孔雀、雄鹰、雁群），让读者感受动物的多样性，培养对动物的喜爱之情，同时隐含“保护动物、与动物做朋友”的理念，传递热爱自然的情感。 5.写作手法 口语化与韵律感：用“你拍 X，我拍 X”的互动句式，语言简单直白（如“动物世界很新奇”），且押韵（“一、奇”“二、伴”“三、间”“四、字”），适合拍手传唱。 动物特点提炼：抓住动物核心特征（雄鹰“飞翔云彩间”、雁群“会写字”），简洁形象，让读者快速了解动物特点，充满童趣。 偏旁规律暗藏：文中动物名称多带“鸟”字旁（孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、黄鹂、天鹅），隐含汉字构字规律，助力识字。 识字④：《田家四季歌》 1.课题解读 “田家四季歌”中，“田家”指农家，“四季”点明时间范围，“歌”体现体裁。课题既表明文本将按四季顺序，展现农家的生活与农事，又暗示语言像歌谣一样简洁明快，充满生活气息。 2.文本来源 本文选自中华书局《一年短期小学用国语读本第三册》，编者朱文叔，有改动。原文贴近农家生活，改编后更符合低年级学生认知，保留了“展现农事、传递丰收喜悦”的核心。 3.主要内容。 课文按四季顺序，描绘农家的农事与生活： 春季：春风吹、花开草长蝴蝶飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏季：农事忙，采桑养蚕又插秧，早起耕作、归来戴月光；秋季：稻上场，谷像黄金粒粒香，身体辛苦、心里喜洋洋；冬季：雪初晴，新制棉衣暖又轻，农事结束、大家笑盈盈。 展现农家四季的辛劳与丰收的喜悦。 4.结构脉络 全文按“春→夏→秋→冬”的时间顺序展开，每季节为 1 段，每段先写季节特点，再写农事活动或生活场景，结尾点明情感（春的生机、夏的忙碌、秋的喜悦、冬的闲适），结构清晰，层层递进。 5.主题思想 通过描绘农家四季的农事活动与生活场景，展现农民的辛劳与丰收的喜悦，让读者了解四季农事（如插秧、采桑、打谷），感受农家生活的质朴与自然的规律，培养对劳动的尊重与对生活的热爱。 6.写作手法 季节特征鲜明：用“春风吹”“雪初晴”等词语点明季节，搭配“花开草长”“谷像黄金”等场景，让四季特点一目了然。 情感融入：每段结尾传递情感（如夏季“早起勤耕作”显辛劳，秋季“心里喜洋洋”显喜悦），做到“景中含情，情随景生”。 农事词语积累：包含“采桑、养蚕、插秧、耕作、打谷”等农事词语，既展现农家生活，又帮助读者积累行业词汇。 五、语文园地二 1.识字加油站 核心内容：学习部首查字法，以“诚”字为例，明确查字四步骤： 确定部首（“讠”，2画）。 在“部首目录”找部首及页码。 在“检字表”找部首，数除去部首的笔画，找字及正文页码。 在正文查字。 练习内容：查“忄、亻、氵、宀、饣”等部首在检字表的页码，用部首查字法查“恨、诚、虚、假、漠、助、贫、富、饥”等字。 2. 词句段运用 反义词积累：美—丑、爱—恨、真诚—虚假、热忱—冷漠、贫—富、冷—暖、饥寒—温饱、索取—奉献，搭配“雪中送炭见真情”“人人献出一点爱，人间永远是春天”等句子，理解反义词含义与情感。 句子感悟：通过“雪中送炭见真情，助人为乐献爱心”“人人献出一点爱，人间永远是春天”，传递关爱他人、奉献爱心的道理。 3.日积月累 《数九歌》： 一九二九不出手，三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来， 九九加一九，耕牛遍地走。 含义：记录从冬至开始“九九”期间的天气变化（从寒冷到回暖），体现古人对气候的观察，语言通俗，便于记忆季节变化规律。 4.我爱阅读： 《十二月花名歌》：民间歌谣，按农历月份，介绍每月代表花卉（正月山茶、二月迎春、三月桃花…… 腊月寒梅），语言押韵，展现四季花卉之美。 阅读目标：了解不同月份的花卉，感受自然与生活的联系，积累花卉名称与押韵语言。 六、高频考点 1.《场景歌》《树》《拍手歌》《田家四季歌》常考课文填空。 2.《场景歌》文中讲了哪些场景？ 3.《树》了解文中讲了哪几种树，特点分别是什么？ 4.《拍手歌》了解文中介绍了哪几种动物，人类与动物之间的关系是什么？ 5.《田家四季歌》了解田家四季的情景是怎样的？ 6.运用比喻,可以使所描绘的事物浅显易懂,使语言形象生动,富有感染力。如,绿绿的草坪像地毯。这是考试中的一个常考考点。 七、拓展阅读 推荐篇目：［丹麦］安徒生《安徒生童话》 推荐理由：《安徒生童话》充满了丰富的想象与浓厚的诗情及哲理，表达了平凡人的感情与意愿。它是孩子们最好的礼物，是成年人长存心底的不朽经典。 阅读方法：家长和孩子轮流读，读的过程中可以和孩子一起演一演书里面的情节，这样能激发孩子的阅读兴趣。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.读拼音，写词语。 （1）春天的 xiǎo xī边，一 cóng cuì zhú随风摆动，yī qún飞鸟掠过，真美啊！ （2）xià jì 里，农民伯伯忙着 cǎi sāng、yāng miáo，哪怕 xīn kǔ，心里也喜洋洋。 2.选择正确的答案。 （1）下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A. 榕（róng）树 松柏（bó） 桦（huà）树 场（chǎng）院 B. 锦（jǐn）鸡 雄鹰（yīng） 雁（yàn）群 处（chù）理 C. 翠（cuì）竹 铜号（hào） 稻（dào）田 泊（bó）船 D. 季（jì）节 辛（xīn）苦 农（nóng）事 了（le）结 （2）用部首查字法查“诚”字，步骤正确的是（ ） ①在“检字表”中找“讠”部，数“诚”除去部首还有 6画，找到正文页码 ②确定“诚”的部首是“讠”，共2画 ③在“部首目录”的“2画”中找到“讠”及页码 ④按页码在正文中查到“诚”字 A.②③①④ B.③②①④ C.①②③④ D.②①③④ 3.查字典，填一填 （1）“园”是 结构，部首是 ，除去部首有 画，可组词 （从《场景歌》中找）。 （2）“农”的音节 ，音序是 ，第三笔是 ，可组词 （从《田家四季歌》中找）。 （3）“深”是 结构，部首是 ，与“深”部首相同的字有 （写出 2 个，从单元课文中找）。 4.选择恰当的量词填空。 一（ ）港湾 一（ ）石桥 一（ ）队旗 一（ ）帆船 一（ ）稻田 一（ ）垂柳 一（ ）铜号 一（ ）花园 5.写出3个关于“树”的谚语。 （1） （2） （3） 6.选一选，填序号 ①园 ②元 ③带 ④戴 （1）这个花（ ）真漂亮，在这里拍照要五（ ）钱。 （2）乐乐（ ）上围巾，（ ）着小狗到楼下玩了。 ①朵 ②只 ③块 ④条 ⑤方 ⑥艘 ⑦群 ⑧本 一（ ）海鸥 一（ ）书 一（ ）飞鸟 一（ ）军舰 一（ ）帆船 一（ ）花 一（ ）鱼塘 一（ ）西瓜 二、句子考点演练 1.排词成句，并加上标点。（写序号） （1）①教室里 ②小明 ③我 ④写作业 ⑤看见 ⑥在 （2）①的 ②百灵鸟 ③动听 ④歌声 ⑤真 2.照样子，用加点的字词写句子。 （1）梧桐树叶像手掌。 （2）身体虽辛苦，心里喜洋洋。 （3）天空雁群会写字。 3.下面的事物像什么？根据图画，把句子补充完整。 （1） （2） 三、课文内容考点演练 1.根据《树之歌》内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）梧桐树叶像手掌，枫树秋天叶儿红。（ ） （2）木棉耐寒守北疆，桦树喜暖在南方。（ ） （3）银杏和水杉被称为“活化石”。（ ） （4）松柏只有冬天才披绿装。（ ） （5）金桂开花的时候，满院子都是香味。（ ） 2.根据《拍手歌》内容，给动物找“技能”（填序号） ①唱不休 ②会写字 ③在嬉戏 ④有猛虎 ⑤是伙伴 （1）孔雀锦鸡（ ） （2）天空雁群（ ） （3）丛林深处（ ） （4）黄鹂百灵（ ） （5）竹林熊猫（ ） 3.默写《数九歌》前四句 ， 。 ， 。 4.我会按课文内容填空。 （1）. ，言而有信。 （2） ，榕树壮， 像手掌。 （3） ，落叶归根。 （4）早起勤耕作， 。 （5）十年树木， 。 （6）学习了《拍手歌》这篇课文，我知道人和动物 ，懂得了 。 四、阅读理解题 1.阅读《田家四季歌》片段，回答问题。 秋季里，稻上场(chǎng cháng)，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。 冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了(le liǎo)，大家笑盈盈。 （1）为加点字选择正确读音，打上“√”。 （2）照样子，写词语。 喜洋洋 （3）“谷像黄金粒粒香”这句话把 比作 ,写出了稻谷颗粒饱满，色泽金黄的样子。我也会写这样的句子： 像 。 （4）为什么农民伯伯劳作很辛苦，心里却感到喜洋洋？( ) A.因为冬天要来了，不用干农活了。 B.因为稻谷成熟了，丰收在望。 2.阅读《拍手歌》选段，回答问题。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林 在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有 。 你拍九，我拍九，人和动物是 。 你拍十，我拍十，保护动物是 。 （1）把儿歌补充完整。 （2）这首儿歌告诉我们要( )。（填序号） ①保护动物。 ②和动物住在一起。 （3）编一编。 你拍一，我拍一，动物世界真新奇。 你拍二，我拍二，小狗小猫是伙伴。 你拍三，我拍三， 。 你拍四，我拍四， 。 五、拓展阅读 1.阅读《程门立雪》，完成练习。 森林乐队 [苏联]维·比安基 五月里，夜莺亮起了歌喉，它的歌声日夜不停，时而尖利，时而婉转。 孩子们纳闷了：它们就不睡觉吗？原来，鸟儿们在春天是不睡大觉的，要睡也是忙里偷闲，在唱歌间歇的半夜或中午打个盹儿。 清晨和黄昏是森林乐队的演出时间，它们各尽所能，各尽其才。有的放声歌唱，有的 琴，有的 鼓，有的 笛。或低吟浅唱，或高歌亮嗓，各有各的唱法，好不热闹。 放声歌唱的是莺和鸫(dōng)鸟；拉琴的是甲虫和蚂蚱；打鼓的是啄木鸟；吹笛的是小巧的黄鸟和白眉鸫；唱小调的是狐狸和白山鹑(chún);低吟的是牝(pìn)鹿；吼叫的是狼；哼曲的是猫头鹰；浅唱的是丸花蜂和蜜蜂；不停地变调的是青蛙 那些五音不全的动物也毫不气馁，一个个弹奏着它们心爱的乐器。 啄木鸟挑选的是能发出响亮声音的枯树枝，这就是它的鼓，而它坚硬的嘴就是好用的鼓槌(chuí)。 天牛的脖子扭动起来会吱吱作响，这不就是一把小提琴吗？ 蚂蚱的爪子上带钩，翅膀上有锯齿，用爪挠翅膀，不也奏出乐来了吗？ 这就是森林乐队。(选自《森林报·春》) 1.将下面的动词，填入文中的横线处。（填序号） ①吹 ②拉 ③击 2.根据解释选择相应的成语。（填序号） 低吟浅唱 各尽所能 忙里偷闲 ①在繁忙中抽出一点空闲时间。( ) ②指各人把自身的能力毫无保留地施展或贡献出来。( ) ③形容小声哼着抒情歌曲，也形容小虫在夜里鸣叫。( ) 3.判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①中午是森林乐队的演出时间，小动物们各尽所能，各尽其才。( ) ②文中画“ ”的句子中，“它们心爱的乐器”有的是枯树枝，有的是自己的脖子，还有的是自己的爪子和翅膀。( ) ③森林乐队的每一位乐手都在用不同的方式认真地演奏着。( ) 2.阅读短文，完成练习。 一座老唱歌的桥 森林里有一( )小溪，溪水淙淙地流着。上面是一( )小小的木桥。一( )大象从桥上走过以后，木桥就变得总爱唱歌了。 每天，小动物们走在桥上的时候，都可以听到一阵好听的歌声。 下面，小溪在唱歌，哗啦哗啦；中间，木桥在唱歌，咯吱咯吱；上面，小鸟在唱歌，叽叽喳喳，真好玩儿呀！ 有一天，大象又要过小溪，他站在溪边，听着歌声，自言自语道：“这老唱歌的桥，我是不能再走了。”他知道，如果自己从桥上走过，桥就永远不会唱歌了。水很凉，大象赤着脚，小心翼翼蹚过去。 （1）读短文，在括号里填上合适的量词。 （2）“蹚”字用部首查字法应先查 部，再查 画，根据偏旁我猜它的意思与 有关。 （3）小动物们过桥时能听到哪些歌声? (打“✔”) ①哗啦哗啦的流水声( ) ②咯吱咯吱的敲门声( ) ③嘟嘟嘟的汽笛声( ) ④叽叽喳喳的鸟叫声( ) （4）大象两次过小溪，第一次是从 过去的；第二次是从水里过去的，他从水里过去是因为 。 （5）你觉得大象是一只怎样的小动物？ 3.开心阅读。 树叶的悄悄话 秋风吹呀吹,树叶都在悄悄说话。 梧桐叶在风里瑟(sè)瑟发抖,说:“落吧,落吧,到土地妈妈的怀里去吧,那儿多温暖。”他们说着纷纷飘落地面。 银杏叶说:“飞吧,飞吧,让我们去做一次快活的飞行!”他们真的飞起来了,像一只只金黄的蝴蝶。 樟树的叶子又浓又密,他们也在低声商量:“落,还是不落?”老树干听了难过地说:“你们离开了我,我多么孤单呀!”樟树叶想起了火热的夏天,树干不断送来清甜的汁水,现在怎么能抛开树干呢?于是,他们都留了下来。 冬天,北风刮,大雪飘,樟树叶紧紧抱住树干,在冰天雪地里显出一团苍翠的绿色。 春天来了,树上发了新叶,那些老樟树叶子对树干说:“我们陪伴你度过了冬天,现在让新叶来和你做伴吧!”说着从树上飘落下来。樟树干点点头,说：“ ” （1） 叶、 叶和樟树叶都在悄悄说话。秋风吹起的日子里, 梧桐叶、银杏叶都从树干上 了下来,只有樟树叶 了下来。 （2）“抛”字我不认识,可以用 查字法查字典,先查 ，再查 。查字典后,我知道这个字念 。 （3）写出与下列句子中的加点词意思相近的词语。 ①老树干听了难过地说。 ②炎热的夏天,树千不断送来清甜的汁水。 （4）用“ ”画出文中的比喻句，并说说句子中把 比作 。 （5）听了老樟树叶的话,樟树干会说些什么呢?写在文中的横线上。 六、表达与写作。 1.口语交际。 从《场景歌》中的“海鸥、帆船、鱼塘、垂柳”等事物里，选一个你见过的，用几句话介绍它的样子。比如：“我见过垂柳，它的枝条细细长长的，风一吹就轻轻摆动，像小姑娘的长辫子。” 2.看图写话 小兔子遇到困难了，是谁想出了什么好办法帮助了他呢? 请认真观察下面的图画，把图片内容编成一个有趣的故事写下来吧！ 测 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.读一读，用“ ”选择正确的读音。 （1）一只雄鹰（yīn yīng）在碧空中自由自在地飞翔（xián xiáng）。 （2）田家四季农（lóng nóng）事忙，播种、插秧，稻上场（chǎng cháng）。 （3）银（yín yíng）杏水杉活化石，桦树耐寒守（shǒu sǒu）北疆。 （4）小蝴蝶（dié déi）穿锦(jǐng jǐn)衣，飞动飞西不休(xiū xiōu)息。 2.读拼音，写词语。 （1）huā yuán里来了yì qún 少先队员，他们戴着hóng lǐng jīn ，举着duì qí，拿着tóng hào ，穿过一kǒng 石qiáo。 （2）钟南山爷爷您虽然年suì已高,却奔波在抗疫的最前线, dài lǐng医疗团duì xīn kǔ而máng碌地工作。您为我们架起生命的qiáo梁,人民qún众深深地感谢您。您是我们心中最伟大的英雄! 3.查字典，给下列加点字选择正确的字义。(填序号) （1）“萄”是 结构,部首是 ,除去部首有 画,可以组词为 ｡ （2）“笨”是 结构,部首是 ,共有画 ｡ （3）“深”的音节是 ,音序是 ,是 结构,部首是 ,除去部首有 画｡ 4.换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。 例：疯——枫（枫树） 绵 ——（ ）（ ） 洞 ——（ ）（ ） 伯 ——（ ）（ ） 场 ——（ ）（ ） 洼 ——（ ）（ ） 志 ——（ ）（ ） 5.选择题。(填序号) （1）下列加点字的读音有误的是哪一项?( ) A.翠绿(cuì) 凶猛(měng) B.边疆(jiāng) 军舰(jiàn) C.蝴蝶(fú) 紫色(zǐ) D.灵敏(líng) 白桦(huà) （2）下面是培培抄写在积累本上的词语，书写有误的是哪一项?( ) （3）右图是“隹”的甲骨文和金文的字形，带有“隹”的字最有可能和下列哪一项有关?( ) A.鸟类 B.羽毛 C.飞翔 D.天空 （4）根据《十二月花名歌》，在十二月最可能看到什么花( )。 A.迎春花 B.山茶花 C.芙蓉花 D.梅花 （5）下列词语与其他三项不是同一类的是哪一项？（ ） A.松子 B.云杉 C.白桦 D.翠柏 （6）《田家四季歌》中“身体虽辛苦，心里喜洋洋”的原因是( ) A.新制棉衣暖又轻。 B.夏季里，农事忙。 C.冬季一年农事了。 D.秋天稻谷大丰收。 （7）下列关于查字典法说法正确的一项是( ) A.当你知道一个字怎么写，却不知道它的读音时，可用音序查字法。 B.当你知道一个字的读音，却不知道它怎么写，可以用部首查字法。 C.用“部首查字法”查“紫”字时，可以先查它的部首“此”。 D.用“部首查字法”查“霜”字时，它除部首外是9画。 （8）保护动物，人人有责。请你为图片加一句宣传语，最合适的一项是( ) A.亲亲可爱的动物。 B.我为动物唱歌。 C.保护动物，不吃野味。 D.动物是人类的好朋友。 二、积累运用。 1.根据课文内容选一选，填一填。 （1）孔雀 是伙伴， 飞翔云彩间。天空 会写字，丛林深处有 。 百灵唱不休，竹林 在嬉戏。 ①锦鸡 ②雄鹰 ③猛虎 ④黄鹂 ⑤雁群 ⑥熊猫 （2）你拍七，我拍七，竹林 在嬉戏。你拍八，我拍八，大小 都有家。你拍九，我拍九， 和 是朋友。 （3）夏季里， ，采了 又插秧。 勤耕作， 戴月光。 （4）①己所 ， 于人。—《论语》 ②与 ，言而 。《论语》 ③不以 ，不能成 。—《孟子》 （5）根据课文内容连线。 金桂开花 披绿装 孔雀锦鸡 唱不休 松柏四季 活化石 丛林深处 是伙伴 木棉喜暖 满院香 竹林熊猫 有猛虎 银杏水杉 在南方 黄鹂百灵 在嬉戏 2．根据快乐读书吧和课外阅读，完成下列练习。 （1）读了《十二月花名歌》，我知道五月有（ ），十一月有（ ）。 ①桃花 ②水仙 ③石榴 ④桂花 （2）《小鲤鱼跃龙门》中，小鲤鱼们跳过的龙门其实是（ ）。 ①龙王家的大门 ②龙门水库 三、阅读感悟。 1.阅读《拍手歌》选段，回答问题。 你拍五，我拍五，（从 丛）林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不（休 体）。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 （1）用“ ”选出括号内正确的字。 （2）“大小动物都有家”，请你帮下面的动物朋友找找家。（填序号） ①孔雀 ②锦鸡 ③雁群 ④雄鹰 ⑤猛虎 ⑥黄鹂 ⑦百灵 ⑧熊猫 鸟类： 兽类： （3）仿照儿歌，再写一句。 你拍 ,我拍 ， 。 2.非连续性文本阅读。 材料一 植树节是每年的3月12日,目的是保护树木,动员群众参加植树造林的活动｡ 材料二 关于植树的谚语:①榆要稠,槐要稀｡②楠木是金子,樟柏是银子｡③柳树不怕淹,松树不怕干｡ （1）植树节是每年的 月 日｡ （2）用“○”圈出两则材料中带有木字旁的字,不重复圈｡ （3）根据材料内容判断对错,对的画“√”,错的画“×”｡ ①榆树种的时候要稠一些,槐树种的时候要稀一些｡( ) ②楠木上能长出金子,樟树､柏树上能长出银子｡( ) ③柳树喜欢水,松树不怕干旱｡( ) （4）我们应该怎样保护树木? 3.开心阅读。 环保拍手歌 你拍一我拍一，地球妈妈穿花衣。 你拍二我拍二，人和动物好伙伴。 你拍三我拍三，爱国爱家爱自然。 你拍四我拍四，争当绿色小卫士。 你拍五我拍五，减少污染靠你我。 你拍六我拍六，勤俭节约能长寿。 你拍七我拍七，生命之树要珍惜， 你拍八我拍八，滥杀动物是自杀。 你拍九我拍九，青山常在水常有。 你拍十我拍十，保护环境千秋事。 （1）“地球妈妈穿花衣”运用的是（ ）修辞手法。 ①夸张 ②比喻 ③拟人 （2）对于“滥杀动物是自杀”这句话，下面理解正确的是（ ） ①人和动物和谐相处才能保持生态平衡。 ②打猎时猎人身处的环境比较危险。 （3）树为什么被称为“生命之树”？（ ）（多选题） ①提供生存必需的氧气。 ②净化空气。 ③日常生活必需品。 （4）相对于本文，下面的宣传语，哪些句子更合适？对的打“√”，错的打“×”。 ①保护生态环境，共建美好家园。（ ） ②让地球远离污染，让绿色走进家园。（ ） ③关爱动物，关爱我们共同的世界。（ ） ④友善如一阵飘洒在春天的小雨，使人的心田得到滋润。（ ） 四、表达交流。 1.口语交际 结合《田家四季歌》，和同桌互相分享“我最喜欢的季节及原因”。比如：“我最喜欢秋季，因为秋季稻谷成熟了，像黄金一样，农民伯伯虽然辛苦，但心里很开心。” 2.写话百花洲。 请你仔细看图，图上画的是谁在什么地方？他们在干什么？请你发挥想象，把它写下来吧。（不会写的字可以用拼音代替。） 答案 考点演练 一、1.（1）小溪、丛、翠竹、一群 （2）夏季、采桑、秧苗、辛苦 2.（1）C 解析：A项“松柏（bó）”错误，应为“bǎi”，“场（chǎng）院”错误，应为“cháng”；B项“处（chù）理”错误，应为“chǔ”；D项“了（le）结”错误，应为“liǎo”。 （2）A 解析：部首查字法步骤为：先确定部首及笔画（②）→ 在“部首目录”找对应部首及页码（③）→ 在“检字表”找除去部首后的笔画及正文页码（①）→ 按页码查字（④）。 3.（1）全包围、囗、4、花园（或“果园”，出自《场景歌》） （2）nóng、N、𠃌（横折钩）、农事（或“农田”，出自《田家四季歌》） （3）左右、氵、河、海（出自单元课文，合理即可） 4.一（处）港湾 一（座）石桥 一（面）队旗 一（艘）帆船 一（片）稻田 一（行）垂柳 一（把）铜号 一（个）花园 5.（1）十年树木，百年树人。 （2）树高百尺，落叶归根。 （3）树无根不长，人无志不立。 6.（1）①、② （2）④、③ （3）②、⑧、⑦、⑥、④、①、⑤、③ 二、1.（1）③⑤②①⑥④。（我看见小明在教室里写作业。） （2）②①④⑤③！（百灵鸟的歌声真动听！） 2.（1）示例：弯弯的月亮像小船。 （2）示例：学习虽辛苦，收获却满满。 （3）示例：蜜蜂会采蜜。 3.（1）示例：天上的云朵像棉花糖。 （2）示例：红红的苹果像小灯笼。 三、1.（1）√ （2）×（木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆） （3）√ （4）×（松柏四季披绿装） （5）√ 2.（1）⑤ （2）② （3）④ （4）① （5）③ 3.一九二九不出手，三九四九冰上走。 4.（1）与朋友交 （2）杨树高、梧桐树叶 （3）树高百尺 （4）归来戴月光 （5）百年树人 （6）是朋友、要保护动物（合理即可） 四、1.（1）chǎng liǎo （2）示例：绿油油 白花花 笑哈哈 （3）谷子 金黄 示例：萤火虫 星星亮晶晶 （4）B 2.（1）熊猫 家 朋友 大事 （2）① （3）示例：你拍三，我拍三，猴子树上荡秋千；你拍四，我拍四，蜜蜂花丛采花蜜。 五、1.（1）② ③ ① （2）③ ② ① （3）①× ②√ ③√ 2.（1）条、座、头 （2）足、11、脚（或“行走”“水”） （3）①（✔）、④（✔） （4）木桥上、他怕自己再走桥，桥就不会唱歌了 （5）示例：大象是一只善良、为他人着想的小动物，它宁愿自己蹚凉水，也不想让桥停止唱歌。 3.（1）梧桐 银杏 落 留 （2）部首 部首“扌”4画 pāo （3）①伤心 甘甜② （4）他们真的飞起来了,像一只只金黄的蝴蝶。 （5）示例:谢谢你们,樟树叶,谢谢你们陪伴我过了一整个冬天。 六、1.我见过鱼塘，它方方的，水清清的，能看到水里的小鱼游来游去。鱼塘边还长着绿绿的草，有时候会有小鸟落在岸边，特别好看。 2.过河的智慧 清晨的露珠还挂在蒲公英上时，跳跳兔发现对岸的胡萝卜田熟透了。可昨夜暴雨让小溪变成了湍急的河流，他急得直跺脚。这时，树上的奇奇松鼠扔下一根长长的橡树枝：“踩着荷叶跳过来，我帮你稳住！” 在松鼠的指挥下，跳跳兔像踩钢琴键一样跃过漂浮的荷叶，当最后一片荷叶突然翻倒时，奇奇及时用树枝拉住了他。夕阳西下时，两个小伙伴坐在田埂上分享甜甜的胡萝卜，彩虹把他们的影子拉得好长好长。 考点检验 一、1.（1）yīng（√）、xiáng（√） （2）nóng（√）、cháng（√） （3）yín（√）、shǒu（√） （4）dié（√）、jǐn（√）、xiū（√） 2.（1）花园 一群 红领巾 队旗 铜号 孔 桥 （2）岁 带领 队 辛苦 忙 桥 群 3.（1）上下 艹 8 葡萄 （2）上下  11 （3）shēn S 左右 氵 8 4.棉 棉花 桐 梧桐 柏 柏树 杨 杨树 桂 桂花 壮 壮士 5.（1）C（“蝴蝶（fú）”错误，应为“hú”） （2）D（“辛苦”的“辛”） （3）A（“隹”在古文字中常表示鸟类） （4）D（《十二月花名歌》中“十二月寒梅斗冰霜”） （5）A（A是果实，B、C、D是树木名称） （6）D（秋季稻谷丰收，农民虽辛苦但喜悦） （7）D（A应部首查字法，B应音序查字法，C“紫”部首是“糸”） （8）D（A、B、C 表述片面，D点明人与动物的关系，适合宣传） 二、1.（1）① ② ⑤ ③ ④ ⑥ （2）熊猫 动物 人 动物 （3）农事忙 蚕桑 早起 归来 （4）①不欲 勿施 ②朋友交 有信 ③规矩 方圆 （5）金桂开花（满院香） 孔雀锦鸡（是伙伴） 松柏四季（披绿装） 丛林深处（有猛虎） 木棉喜暖（在南方） 竹林熊猫（在嬉戏） 银杏水杉（活化石） 黄鹂百灵（唱不休） 2.（1）③、②（《十二月花名歌》：“五月石榴红似火，十一月水仙供上案”） （2）② 三、1.（1）丛 休 （2）①②③④⑥⑦ ⑤⑧ （3）示例：五 五 企鹅冰上来起舞 （4）不对。 示例：动物是我们人类的好朋友，我们不能伤害它们。 2.（1）3 12 （2）植 树 林 榆 槐 楠 樟 柏 柳 松 （3）①√ ②× ③√ （4）示例:不在树上乱写乱刻;节约用纸,不浪费纸张;向他人宣传保护树木的意义｡ 3.（1）② （2）① （3）① ② （3）①√ ②√ ③√ 四、1.我最喜欢冬季，因为冬天会下雪，大地像盖了一层白被子，我还能和小伙伴堆雪人、打雪仗，特别开心！ 我最喜欢春季啦！春天里春风吹过来暖暖的，花儿都开了，有红的、黄的，蝴蝶还会在花丛里飞，特别热闹。 2.今天是学校运动会的日子，操场上热闹极了。跑道上，两名运动员正在进行接力赛跑，他们奋力奔跑，手中的接力棒紧紧传递，旁边的同学们都激动地挥舞着手臂，大声为他们加油助威。 在操场中间的沙坑旁，有同学正在进行跳远比赛，一名同学已经起跳，身体在空中舒展，准备落入沙坑。不远处的跳高场地，也有同学在挑战横杆，试图越过它。天空中，还有一只小鸟似乎也被这热闹的场景吸引，在上方飞翔着。整个操场都沉浸在欢乐、激烈的运动氛围里。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $$