2.1 认识自己（教学设计）2025-2026学年 七年级上册统编版《道德与法治》

该初中道德与法治教学设计聚焦“认识自己”核心知识点，以老子“知人者智，自知者明”名言导入，通过漫画分析、小组自画像、视频学习及生活实践案例等支架，引导学生理解正确认识自己的意义与方法，梳理自我分析、他人评价、实践认知的学习脉络。 本资料亮点突出，核心素养目标明确，如通过漫画《迷失“自我”的驴》培养健全人格中的自我认知能力，结合小组活动与生活案例强化责任意识中的角色担当；采用多元探究活动，融入视频资源与实践体验，助力学生形成客观自我认知，提升教师教学效率，有效落实新课标核心素养要求。

统编版《道德与法治》七年级上册 教学设计 第一单元 少年有梦 第二课 正确认识自我 2.1 认识自己 【核心素养目标】 · 政治认同：理解正确认识自己与社会发展的关联，感悟个人在国家和社会中的角色，增强对国家和集体的认同感。 · 道德修养：借助他人评价反思自身行为，学习以良好品德待人接物，在生活实践中提升自身道德修养水平。 · 法治观念：在认识自我过程中，明白个人行为边界，树立遵守法律法规的意识，知晓合法合理认识和发展自我。 · 健全人格：通过全面分析自我，接纳自身优缺点，塑造自信、积极的健全人格，从容应对成长中的各种挑战。 · 责任意识：明确在家庭、班级等社会关系中的角色，承担相应责任，在实践中增强责任意识，主动担当。 【教学重难点】 · 掌握正确认识自己的方法，理解宽容和善待他人，服务社会、奉献社会。 【自主预习】 要求：阅读教材，在课本上尝试标记问题要点（3分钟） 1. 为什么我们要正确认识自己？（P10） 2. 如何正确认识自己？（P10-11） 3. 我们可以从哪些方面做到自我全面分析？（P10） 4. 他人的评价的意义？（P10） 5. 如何正确对待他人评价？（P10） 6. 在生活实践中认识自己的意义？（P11） 【教学过程】 【新课导入】 阅读“知人者智，自知者明”这句话，引入新课。这句话源自老子的《道德经》，意思是 了解他人是智慧，认识自己是明智。意味着：能够理解和认识他人是一种智慧，而能够认识和了解自己则是真正的聪明。 师：随着自我意识的增强，我们对自己满怀期待，对未来充满期许，却又担心自己做得不够好。我们应该如何正确认识自己？怎样做更好的自己？下面进入今天的学习。 【新课教学】 · 【探究与分享】观察漫画《迷失“自我”的驴》。你能从漫画中得到什么启示？ · 漫画中驴子在镜子中只从一个角度发现自己没有尾巴，从而导致对自己的错误认识，说明了我们要通过对自我的全面分析来认识自己，正确认识自我，一个人如果没有清晰且完整的自我认识，往往容易迷失方向。 · 【知识小结】1.为什么我们要正确认识自己？（P10） 人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 · 【生活观察】以小组为单位，完成下列活动。 你对自己了解多少？你的自画像被同学猜出来了吗？ · 【观看视频】学习如何正确认识自己。 · 【探究与分享】观看图片，了解我们可以从哪些方面做到自我全面分析。 · 生理状况：身材、相貌、体能、性别…… · 心理特征：性格、气质、能力…… · 不同角色：家庭、班级、社会…… · 【知识小结】3.我们可以从哪些方面做到自我全面分析？（P10） 1) 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。 2) 从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。 3) 从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 · 【探究与分享】观看图片，究竟哪一个才是真正的“我”？ 在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功；有同学说我性格内向，也有同学说我性格外向；在邻居眼里我勤快又礼貌，在家人眼里我却有点小懒惰，还有些小脾气；爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 （1） 不同的人对“我”的评价各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？ 不同的人对“我”的看法各不相同，这属于他人评价。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 （2）“我”该如何对待这些评价？ 我们正确对待他人评价的态度是：①用心聆听。②勇于面对。③注重沟通。④理性应对。 · 【知识小结】②通过他人的评价来认识自己。 4. 他人的评价的意义？（P10） ①他人的评价是我们认识 自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 5. 如何正确对待他人评价？（P10） 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 · 【方法与技能】如何正确对待他人的评价（P11） 1 用心聆听：心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 2 注意沟通：当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 3 勇于面对：有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 4 理性应对：对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 · 【知识小结】③在生活实践中认识自己。 6、在生活实践中认识自己的意义（P11） 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 · 【探究与分享】阅读下面内容，想一想给我们什么启示？ 刚升入初中时，我以为自己擅长数学，每次考试成绩不错就沾沾自喜。但一次数学竞赛，我发现自己面对灵活的难题毫无头绪，这才意识到仅靠课本知识远远不够，自己的思维深度和解题能力还有很大提升空间。后来，我主动参加数学拓展课程，阅读数学科普书籍，还和同学组队探讨难题。随着知识的积累，我不仅弥补了思维短板，还在解题中发现了新的兴趣点，开始尝试用数学模型解决生活问题。这个过程让我更全面地认识自己，也在持续学习中变得更自信、更优秀。 启示：认识自己需要一个过程。 · 【知识小结】④认识自己需要一个过程。 随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 【课堂小结】 同学们，正确认识自己意义重大，能助力我们成长与交往。可从自我分析、他人评价、生活实践着手。在未来，愿大家持续践行，客观冷静对待评价，不断认识与完善自我，奔赴更美好的人生。 【板书设计】 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$