13.1 热量 比热容-2024-2025学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“热量”和“比热容”核心知识点，从生活实例（如沙子与海水温度差异、新疆谚语）及物态变化观察导入，衔接热传递条件与热量概念，通过实验探究搭建从现象到比热容定义的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，“比较不同物质吸热能力”实验强化控制变量与转换法（科学思维），结合比热容表分析物质特性及水的应用（物理观念），联系节能环保、热岛效应等体现社会责任（科学态度与责任）。练习涵盖概念辨析与计算，学生能深化理解，教师可高效落实核心素养。

第1节 热量 比热容 学习目标 01 通过生活实例和实验探究，初步形成“热量”是能量转移多少的量度这一观念。 理解“比热容”是反映物质吸放热本领的物理属性，并能运用这一观念解释海陆风、暖气用水做输运介质等自然现象和生活应用。 02 03 04 在“比较不同物质吸热能力”的实验探究中，进一步运用控制变量和转换的思想方法设计实验方案。 能基于实验数据，进行分析、比较、归纳，从而推理出比热容的概念，发展基于证据的科学推理能力。 能运用公式 Q = cm\Δt进行简单的吸热、放热计算，体会物理模型在解决实际问题中的价值。 能基于生活疑问（如“为什么沙子和海水在同样太阳照射下温度不同？”）提出可探究的科学问题。 能在教师引导下，制定初步的探究方案，会使用温度计、天平等器材完成实验，并如实记录数据和现象。 具有合作交流的意愿，能在小组中明确自己的任务，并能对探究过程和结果进行初步的表述和反思。 通过了解比热容知识在节能环保（如地源热泵）、现代农业（如水稻育秧夜间灌水）等方面的应用，体会物理学对推动技术进步、促进社会发展的巨大贡献。 初步认识人类在利用能源的同时，也面临着环境挑战，从而增强节约能源、保护环境的社会责任感和可持续发展意识。 观察并思考 1、发生了哪些物态变化？ 2、发生这些物态变化，需要的条件是什么？ 液化、汽化 液态 气态 吸热 放热 一、热量 1、概念： 在热传递过程中，传递的热的多少叫作热量。用“Q”表示 热传递 热对流 热辐射 2、热传递发生条件： 存在温差。（终止：温度相同——热平衡） 过程量：吸收或者放出热量（√），含有热量（×） 发生在热传递中 3、单位： 焦耳（J） 4 4、物体吸热规律： （1）烧水时，将100g和50g水，升高相同的温度，哪个吸收热量多？ （2）烧水时，将100g的水，分别升高20℃ 和50℃，哪个吸收热量多？ 结论： 物体吸收热多少与物体质量（m）有关。 结论： 物体吸收热多少与物体升高温度（Δt）有关。 （4）将100g的水和100g的食用油，升高相同温度，哪个吸收热量多？ （3）烧水时，将100g的水，分别加热10min 和30min，哪个吸收热量多？ 结论： 物体吸收热多少与物体加热时间（t）有关。 同热源 结合物体吸热规律，设计实验（器材、步骤），验证你的猜想。 5 1、器材： 2、实验设计、步骤： 水，食用油，烧杯，2个相同的电加热器，天平，温度计，秒表 (1)用天平取相同质量的水和食用油 (2)加热相同时间，比较升高的温度： ①记录两种液体的初温t1； ②加热相同时间，记录末温t2； (3)加热至相同的温度，比较加热时间。 ①液体达到一定温度后停止加热，记录加热时间； ②继续对另一种液体加热至相同温度，停止加热，记录加热时间。 加热时间：反映物体吸收热量的多少。（转换法） （控制变量法） 实验表明：质量相等的水和食用油，升高的温度相同时，水吸收的热量比食用油多。 4、物体吸热规律： 物体吸收热量Q （1）物体质量m （2）物体升高温度Δt （3）物质的种类 不同物质的吸热放热能力不同 比热容 物质特性 二、比热容 不同物质，在质量相等、升高的温 度相同时，吸收的热量一般不同。 1、定义： 一定质量的某种物质，在 温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比。用“c”表示。 2、公式： 3、单位： J/(kg∙℃) 焦每千克摄氏度 1 kg的某种物质，温度降低1 ℃所放出的热量， 与它温度升高1℃所吸收的热量相等，数值上都等于它的比热容。 4、意义： 物质特性；反映物质吸热、放热能力强弱的物理量 比热容是反映物质自身性质的物理量。不同的物质，比热容一般不同。 0.47x103J/(kg·℃) 5、比热容表： 观察比热容表，你会有什么发现 (1)非科学计数法，X103格式： (2) 不同物质的比热容，一般不同。 (3) 比热容与物质的状态有关。 (4) 金属的比热容普遍较低。 (5) 水的比热容最大。 （6）水的比热容为:___ __; 其物理意义:1kg的水每升高(降低) 1℃,吸收(放出)热量是4.2×103J 6、比热容大的意义： (1)吸热多，放热也多；（质量、温度变化相同时） (2) 升温慢，降温也慢。（质量、热量变化相同时） 尝试分析： （2）在烈日炎炎的夏天，会觉得沙子烫脚，而水中则感到凉快舒服？ （1）生物体内水的比例很高会有助于调节生物体自身的温度。 当环境温度变化较快的时候，水的比热容大，温度变化相对较慢。 相同的光照，沙子和水吸收相同热量，沙子比热容小，升温快；水比热容大，升温慢。 新疆谚语：“早穿皮袄午穿纱，守着火炉吃西瓜” 你能利用比热容解释这奇特现象吗？ 水的比热容较大在生产和生活中的应用 用热水取暖 用水冷却发动机 农村在培育秧苗时，为使秧苗夜间不致受冻 傍晚要往田里灌水，早晨再把水放出去。 （3）水的最大应用 用热水取暖、用水冷却发动机，保温材料和散热材料 热岛效应 钢筋水泥都市，给我们的生活带来方便的同时，也给我们带来诸多不便，比如，炎炎夏季，都市气温往往比郊外要高3 ℃ ～ 5 ℃ 海风、陆风形成 其形成完全依赖海陆昼夜温差导致的气压差 1.关于比热容,下列说法正确的是( ) A.物体的比热容跟温度有关 B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关 C.物体的比热容是物质本身的一种特性 D.物体的质量越大它的比热容越大 2.下列说法正确的是( ) A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一 B.吸收热量多的物质,比热容一定大 C.高温物体放出的热量一定多 D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的温度大于水升高的温度 C D 3.在下列几种情况中，物质的比热容会发生变化的是( ) A 炎热的夏天，罐里的动物油熔化了 B 大铝锅烧红了 C 水从20℃ 冷却到2℃ D 铁板通过车床加工成零件 4.水的比热容是 其物理意义是：1kg的水温度升高（或降低）1℃时吸收（或放出）的热量 。将4kg的水倒掉一半，剩下水的比热容 ；水结成冰后，比热容 （选填“变大”“不变”或“变小”)。 5.将质量和初温均相同的铝、铜、铁三个金属球(c铝>c铁>c铜)浸没在沸水中煮足够长时间后，三个球的温度 。从沸水中吸热最多的是 球，吸热最少的是 球。 A 4.2×103J/kg℃ 4.2×103J 4.2×103J/kg℃ 变小 相等 铝 铜 热量的公式 Q=cm△t Q放=cm（t0- t ） Q吸=cm（t - t0） 热量公式的推导 三、热量计算 Ｑ=ｃｍ△t 计算质量 计算温度差 计算热量 变化的温度 质量 吸收或者 放出的热量 J J/(kg.℃) kg ℃ 比热容 538.2 J 3.8x103J/(kg·℃) 50℃ 1 在质量为300g的铝壶里装了1.5kg、20℃的水问在标准大气压下烧开这壶水需要吸收多少热量？[C铝=0.88×103J/(kg• ℃）] Q吸铝=C铝m 铝(t-t0 ) = 0.88×103J/(kg• ℃)× 0.3kg ×(100℃- 20℃) =2.112×104J Q吸水=C水m水 (t-t0) = 4.2×103J/(kg• ℃)× 1.5kg ×(100℃- 20℃) =50.4×104J Q总=Q吸铝+Q吸水 = 2.112×104J+ 50.4×104J ≈ 5.3×105J 2 3、用相同的电加热器分别给相同质量的水和煤油加热，经过5分钟，水吸收的热量为4.2×103J的热量。温度变化如图所示（水的比热容大于煤油的比热容）。 求：（1）水的质量？ （2）煤油的比热容？ 5、甲乙两物体的质量之比为3:5，吸收相同热量后，乙升高的温度为甲的2/5，则甲乙的比热容之比为_________。 2:3 4、甲乙两物体比热容之比为1:3，质量之比为2 :3，若两者吸收热量之比为2 :5，则甲乙两物体升高的温度之比为多少？ Lavf58.20.100 vid:v0200fg10000cca2df3c77u62f02vjtg $$