2.2氧气(第一课时氧气的性质）-2025-2026学年九年级化学上册人教版（2024）

课题2 氧 气 第二单元 空气和氧气 第一课时 氧气的性质 2025-2026学年人教版九年级化学同步教学课件 假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？ 氧气 今天，我们就来学习能供给呼吸的气体——氧气。 1.了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质。 2. 认识氧气能与许多物质发生化学反应，学会描述化学反应中的现象。 3.初步学会氧气的检验方法。 4.通过实验探究，培养观察、分析和总结的能力。 1. 重点 （1）氧气的物理性质和化学性质。 （2）氧气与常见物质反应的现象及文字表达式书写。 2. 难点 （1）准确描述实验现象并分析原因。 （2）理解氧气化学性质活泼的体现。 一. 氧气的物理性质 活动：认识氧气的物理性质 观察一瓶氧气，比较氧气与空气的密度，阅读课本38页第一段，结合生活经验归纳出氧气的物理性质。 1、氧气的物理性质 颜色 气味 状态 密度（标准状况） 溶解性 沸点 熔点 －218℃ 无色 无味 气体 1.429g/L， 比空气略大 不易溶于水 －183℃ 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。 2.三态变化 液态氧 固态氧 淡蓝色液体 -183℃ -218℃ 无色气体 淡蓝色固体 【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气吗？ 接下来，我们将通过实验来探究氧气的性质. 将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则为氧气。 氧气可使带火星的木条复燃。即氧气能支持燃烧 ，有助燃性。 二、氧气的化学性质 1.木条在氧气中燃烧 实验2-1 实验要求： ①.实验前用手触摸集气瓶，观察木炭的颜色 ②.对比木炭在空气中和在氧气中燃烧的剧烈程度的不同 ③.燃烧结束用手触摸集气瓶，观察产生气体的颜色，并往集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡后观察石灰水是否变浑浊 空气中 氧气中 持续红热 发出白光 燃烧结束用手触摸集气瓶，并往集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡后观察石灰水是否变浑浊。 （1）木炭分别在空气和氧气中燃烧 10 11 （2）木炭与空气、氧气燃烧的现象 木炭在空气中 木炭在氧气中 反应现象 文字表达式 符号表达式 点燃 持续红热，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 木炭+氧气 二氧化碳 C + O2 CO2 点燃 （3）木炭在空气和氧气中燃烧的比较 氧气中现象： 剧烈燃烧，发出白光 空气中现象： 持续红热，无烟无焰； 共同点：都会放出大量的热，都会生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 实验2-3 ①在燃烧匙里放少量硫，加热，直至发生燃烧，观察硫在空气中燃烧时发生的现象。 ②然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进氧气瓶中，再观察硫在氧气中燃烧时发生的现象。 ③比较硫在空气中和在氧气中燃烧有什么不同？ 2.硫在氧气中燃烧 13 空气中 氧气中 淡蓝色火焰 蓝紫色火焰 （1）硫分别在空气和氧气中燃烧 14 实验内容 现 象 硫在空气 燃烧 硫在氧气里燃烧 共同点 发出微弱的淡蓝色火焰； 发出明亮的蓝紫色火焰 吸收有毒气体,防止污染空气。 文字表达式：硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 S + O2 SO2 点燃 都放出大量的热都生成 一种刺激性气味的气体 （2）硫分别在空气和氧气中燃烧的比较 3.铁丝在氧气中燃烧 实验2-4 把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象。另取一根，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中(预先放入一些水，如图，观察现象。 氧气中 空气中 放出热量，生成黑色固体 红热 剧烈燃烧，火星四射 （1）铁丝分别在空气和氧气中燃烧 17 在空气中红热，不能燃烧 ①在氧气中剧烈燃烧,火星四射； ②放出大量的热； ③生成一种黑色固体 (2)实验现象： 文字表达式： 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 Fe + O2 Fe3O4 点燃 18 即时理解 （1）为什么铁丝要绕螺旋状？ （2）为什么要在铁丝下端系一根火材梗？ （3）为什么待火柴快燃尽时才插入？ （4）为什么要预先在集气瓶中装少量水？ 想一想 (铺一薄层细沙) 增大与氧气的接触面积 引燃铁丝 防止消耗过多的氧气 防止产生的高温熔融物溅落下来，炸裂瓶底 把两根光亮的细铁丝盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另一根在下端系一根火柴梗，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入氧气瓶中（预先放入一些水）观察现象。 【解析】 完成下列的表格的填空 编号 燃烧时出现的现象 反应前的 物质 反应后生成 的新物质 在空气中 在氧气中 2-2木炭燃烧 2-3硫磺燃烧 2-4铁丝燃烧 燃烧、发红光、放出热量 剧烈燃烧、发出白光、放出大量的热 木炭（C）、氧气(O2) 二氧化碳(CO2) 微弱的淡蓝色火焰 明亮的蓝紫色火焰 硫磺（S）、氧气(O2) 二氧化硫(SO2) 不燃烧、加热时保持红热 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 铁丝（Fe）、氧气(O2) 四氧化三铁(Fe3O4) 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，同时说明，物质在空气中燃烧实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。 注意:氧气具有助燃性(即能支持燃烧），而不具有可燃性。 归纳： (1)在做硫燃烧这个实验时,底部应放少量的水，为什么? (2)做硫、木炭、和铁丝实验为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ？ (3)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?想一想,能否利用硫、碳、铁来测定空气中氧气的含量吗？为什么? 吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气。 充分利用氧气 不能，因为硫、碳与氧气反应，生成的气体会占据消耗氧气的体积。而铁丝在空气中不燃烧。 【思考交流】 磷 经典例题 例1. 2025年中国空间站完成多项科学实验，其中涉及到物质在不同环境下的反应。下列关于氧气物理性质的描述，正确的是（ ） A. 氧气易溶于水 B. 通常状况下，氧气是无色无味的气体 C. 液态氧是无色的 D. 氧气的密度比空气小  【解析】氧气不易溶于水，A错误；通常状况下，氧气是无色无味的气体，B正确；液态氧是淡蓝色的，C错误；氧气的密度比空气略大，D错误 B 例2.  鱼在水中自由自在地游来游去，说明（ ） A.氧气极易溶于水                    B.氧气很难溶于水 C.水中能溶解一些氧气           D.水中能溶解二氧化碳 【解析】A.氧气不易溶于水，鱼能在水中生存说明水中溶有一定量的氧气，但不能证明氧气易溶于水，在室温下，1升水中只能溶解约30mL氧气，是不易溶于水，故错误；B.氧气不易溶于水，故错误；C.鱼能在水中生存说明水中溶有一定量的氧气，故正确；D.鱼在水中自由自在地游来游去，和水中能溶解二氧化碳无关，故错误；故选：C C 例3.下列物质中，在装有氧气的集气瓶中燃烧能发出白光的是（   ） A．红磷 B．铁丝 C．硫粉 D．木炭 【解析】A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白光，故选项错误；B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项错误；C、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项错误；D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项正确。故选D。 D 例4.2025年我国在量子通信领域取得新进展。在进行氧气性质的探究实验时，检验氧气的方法是（ ） A. 用鼻子闻气味 B. 将带火星的木条伸入集气瓶中 C. 观察颜色 D. 向集气瓶中倒入澄清石灰水 【解析】氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则是氧气，B正确；氧气无色无味，不能通过闻气味和观察颜色检验，A、C错误；澄清石灰水是检验二氧化碳的，D错误。 B 例5.氧气是空气的主要成分之一．有关氧气的说法错误的是（ ） A.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C.鱼类能在水中生活，证明水中溶有氧气 D.空气中的氧气可以和很多物质发生化学反应 【解析】A.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用．故正确；B.氧气具有助燃性，可以用作助燃剂，不具有可燃性，故错误；C.氧气是不易溶于水的物质，鱼类能在水中生活，证明水中溶有氧气，故正确；D.氧气的化学性质比较活泼，可以和很多物质发生化学反应，故正确；故选B． B 例6. 有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是（ ） A.氧气是无色无味的气体 B.氧气可以支持燃烧 C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D.氧气可以燃烧 【解析】氧气的性质有：支持燃烧和供给呼吸，严重的高原反应是由于高原地区空气稀薄，含氧气量少，吸氧是为了供给人类呼吸。 C 例7.随着人工智能与机器人技术的融合发展，很多实验实现了自动化。在木炭燃烧的实验中，下列关于木炭在空气和氧气中燃烧的现象描述正确的是（ ） A. 木炭在空气中燃烧发出白光 B. 木炭在氧气中燃烧发出红光 C. 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光 D. 木炭在空气中燃烧产生大量白烟 【解析】木炭在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，A、B错误，C正确；木炭燃烧不会产生白烟，D错误。 C 例8. 2025年我国在超导材料研究有新突破。在进行硫磺燃烧实验时，硫磺在空气和氧气中燃烧的现象不同，下列说法错误的是（ ） A. 硫磺在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B. 硫磺在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C. 硫磺在氧气中燃烧产生的气味比在空气中燃烧产生的气味淡 D. 硫磺燃烧生成有刺激性气味的气体 【解析】硫磺在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 ，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，都生成有刺激性气味的二氧化硫气体，且在氧气中燃烧更充分，产生的气味更浓，A、B、D正确，C错误。 C 例9．用序号填空。 (1)①氧气；②空气；③二氧化碳；④五氧化二磷：⑤二氧化硫：⑥四氧化三铁。通常情况下无色、无味的气体是________；有刺激性气味且污染空气的气体是_______；属于黑色固体的是_______；支持燃烧的气体是________。 (2)下列属于纯净物的是_______，属于混合物的是______。 ①冰水混合物，②空气，③液氧，④石灰水，⑤二氧化碳：⑥稀有气体，⑦蒸馏水；⑧五氧化二磷：⑨自来水：⑩0.5%的食盐水。 【答案】．(1)     ①②③     ⑤     ⑥     ①② (2)     ①③⑤⑦⑧     ②④⑥⑨⑩   【解析】（1）常温状态下，液氧、空气、二氧化碳均属于无色无味气体，故填①②③二氧化硫有刺激性气味，且其属于空气污染物，故填⑤；四氧化三铁是黑色固体，五氧化二磷是白色固体，故填⑥；氧气是助燃气体，而空气中含有21%体积分数的氧气，其也可支持燃烧，故填①②；（2）纯净物是指由一种单质或一种化合物组成的物质，组成固定，有固定的物理性质和化学性质的物质，有专门的化学符号，能用一个化学式表示；混合物是由两种或多种物质混合而成的物质；冰水混合物仅有水一种物质，属于纯净物；空气中有多种气体，如氮气、氧气等，属于混合物；液氧是氧单质，属于纯净物；石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物；二氧化碳有化学式CO2，属于纯净物；稀有气体中含有多种气体，如氩气、氦气，属于混合物；蒸馏水中仅有水，属于纯净物；五氧化二有化学式P2O5，属于纯净物；自来水中有水、可溶性的钙镁化合物，属于混合物0.5%的食盐水属于氯化钠溶液，属于混合物；故属于纯净物的是①③⑤⑦⑧，属于混合物的是②④⑥⑨⑩。 例10．某中学举办春季运动会，在筹备和进行过程中涉及许多与氧气性质相关的知识： (1) 运动会前，体育老师检查发令枪，发令枪火药燃烧产生白烟，该过程利用了氧气______（填“支持燃烧”或“易溶于水”）的化学性质；火药燃烧的文字表达式为磷 + 氧气→五氧化二磷，该反应的现象除了产生白烟，还有______（填“发出白光”或“放出热量”）。 (2) 长跑比赛中，运动员呼吸加快，是因为剧烈运动时身体需要更多氧气参与______ A. 为肌肉提供能量的化学反应 B. 汗液蒸发的物理过程。 (3) 运动会后，后勤人员将用过的发令枪擦拭干净并置于干燥处保存，目的是防止金属部件与空气中的______发生反应而生锈。 A. 氧气和水蒸气 B. 氮气和二氧化碳 (4) 为保障观众区空气清新，会场放置了空气净化器，其原理是吸附空气中的有害气体，该过程______（填“是”或“不是”）利用氧气的性质。 (5) 若运动会当天遇到雾霾天气，下列说法正确的是（ ） A. 雾霾会改变氧气的化学性质 B. 雾霾使空气中氧气含量明显降低 C. 佩戴口罩可减少有害颗粒吸入，但不影响氧气吸入 【答案】(1) 支持燃烧；放出热量；(2) A；(3) A； (4) 不是；(5) C  【解析】(1) 氧气支持燃烧使火药燃烧，燃烧过程会放出热量 。 (2) 氧气参与为肌肉提供能量的化学反应，满足身体剧烈运动的能量需求。(3) 金属生锈是与空气中的氧气和水蒸气发生反应。(4) 空气净化器吸附有害气体，未涉及氧气性质。 (5) 雾霾不改变氧气化学性质，也不会明显降低氧气含量，佩戴口罩可减少有害颗粒吸入，不影响氧气吸入。 课堂小结 1.知道氧气常见的物理性质。 2.掌握氧气的检验方法。 3.学习了氧气与木炭、硫、铁的反应。 4.知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体，同时说明，物质在空气中燃烧实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。 随堂练习 1.2025年4月24日我国成功发射神舟二十号载人飞船。航天员在空间站工作生活了183天，在空间站了的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（ ） A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 D 【解析】A.氧气的化学性质活泼，常温下就容易与其他物质反应，选项错误。    B.氧气不易溶于水，选项错误。C.空气中含量最多的气体是氮气，体积分数占了78%，氧气才有21%，选项错误。D.氧气能供给呼吸，正确。故选：D。 2. 2025年，AI驱动的自动化实验室在材料研究方面展现巨大潜力。结合氧气的性质实验，以下对氧气化学性质的归纳正确的是（ ） A. 氧气能燃烧 B. 氧气很稳定，不与其他物质反应 C. 氧气能支持燃烧，具有氧化性 D. 氧气能与所有物质发生反应 【解析】氧气不能燃烧，A错误；氧气化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应，B错误；氧气能支持燃烧，在反应中提供氧，具有氧化性，C正确；氧气不能与所有物质发生反应，D错误。 C 3.人类每时每刻都离不开空气，空气中大约含有氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体杂质0.03%。下列有关说法不正确的是( ) A．铁丝在纯氧中燃烧，可得到四氧化三铁 B．氮气化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐 C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 D．将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳 【解析】A、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，不符合题意；B、氮气化学性质不活泼，可填充于食品包装中用于防腐，不符合题意；C、稀有气体通电时，能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯，不符合题意；D、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，但是将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体不一定是二氧化碳，还可能是氮气等，符合题意。故选D。 D D 【解析】A、氧气含量越多，硫燃烧越剧烈，故A正确； B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故B正确；C、瓶底的水，可吸收生成的二氧化硫，可以吸收生成的有害气体，故C正确； D、硫在空气和氧气中燃烧的生成物均为二氧化硫，故D不正确。故选D。 4.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（　　） A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈 B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体 D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 5.我国航天事业不断发展，2025年成功发射卫星互联网低轨10组卫星。在铁丝燃烧的实验中，铁丝在氧气中燃烧的现象是（ ） A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B. 铁丝在氧气中燃烧发出耀眼白光 C. 铁丝在氧气中燃烧产生大量白烟 D. 铁丝在氧气中燃烧生成白色固体 【解析】铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，A正确；发出耀眼白光的是镁条燃烧，B错误；产生大量白烟的是红磷燃烧，C错误；铁丝燃烧生成黑色固体，不是白色固体，D错误。 A 6. 2025年我国在5G通信技术应用方面更加广泛。在做氧气性质实验时，下列关于物质在氧气中燃烧实验的操作或说法正确的是（ ） A. 木炭燃烧时，可直接将木炭放入集气瓶中 B. 硫磺燃烧时，集气瓶底部不需要放任何物质 C. 铁丝燃烧时，为了防止集气瓶炸裂，要在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙 D. 做这些实验时，集气瓶中的氧气越多越好，不需要考虑其他因素 【解析】木炭燃烧时，要将木炭由瓶口向下缓慢伸入集气瓶中，使木炭与氧气充分反应，A错误；硫磺燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，为防止污染空气，集气瓶底部要放少量水吸收二氧化硫 ，B错误；铁丝燃烧时火星四射，为了防止集气瓶炸裂，要在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，C正确；做实验时，要根据实际情况控制氧气量，并非越多越好，D错误。 C 7.2025年，在生物修复技术上，科学家利用微生物降解塑料等污染物。在学习氧气性质时，下列关于氧气的说法错误的是（ ） A. 鱼类能在水中生活，说明氧气能少量溶于水 B. 氧气能使带火星的木条复燃，利用了氧气的助燃性 C. 因为氧气具有可燃性，所以可用于气焊、气割 D. 物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，与氧气的浓度有关 【解析】鱼类能在水中生活，靠溶解在水中的氧气呼吸，说明氧气能少量溶于水，A正确；氧气能使带火星的木条复燃，体现了氧气的助燃性，B正确；氧气能支持燃烧，但本身不具有可燃性，用于气焊、气割是利用其助燃性，C错误；物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，是因为氧气浓度不同，D正确。 C 8.下列有关说不正确的是( ) A．氮气常用作保护气，说明氮气在常温下化学性质不活泼 B．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 C．气焊时用纯氧代替空气使气体燃烧更剧烈，以获得更高温度 D．将食物放置冰箱冷藏，以延长它的保质期 B 【解析】A、氮气常用作保护气，是因为氮气在常温下化学性质不活泼，故选项说法正确；B、鱼类能在水中生存，说明水中含有一定量的氧气，而不是氧气易溶于水，故选项说法错误；C、氧气具有助燃性，气焊时用纯氧代替空气使气体燃烧更剧烈，以获得更高温度，故选项说法正确； D、将食物放置冰箱冷藏，分子运动慢，不易与氧气反应，可以延长它的保质期，故选项说法正确。故选：B。 9.下列有关氧气的说法错误的是( ) A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 C．液态氧可用作发射火箭的助燃剂 D．氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性 【解析】A、根据在通常状况下，氧气是一种没有颜色、没有气味的气体，故选项正确；B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项错误；C、氧气具有助燃性，所以液态氧可用作发射火箭的助燃剂，故选项正确；D、氧气的化学性质比较活泼，氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性，故选项正确；故选B。 B 10.2025年我国在人工智能芯片攻坚创新方面取得成果。下列关于氧气性质实验的操作及现象的描述，正确的顺序是（ ） ①将点燃的硫磺伸入盛有氧气的集气瓶中，产生明亮蓝紫色火焰 ②将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气 ③把红热的木炭缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，发出白光 ④将打磨后的铁丝绕成螺旋状，系上火柴，点燃火柴待快燃尽时，伸入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，火星四射 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②③①④ D. ②④①③ 【解析】首先要检验气体是否是氧气，所以先进行②操作；接着进行木炭燃烧实验③；再进行硫磺燃烧实验①；最后进行铁丝燃烧实验④，所以顺序为②③①④，选C 。 C 11.现有①木炭 ②硫磺 ③红磷 ④蜡烛四种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题： (1)产生大量白烟的是__________； (2)发出明亮的蓝紫色火焰的是_________； (3)生成的气体会污染空气的是__________； (4)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是________； 【答案】(1)③ (2)② (3)② (4)①④ 。 【解析】①木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊，但二氧化碳不是空气污染物； ②硫磺在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰且生成的气体二氧化硫会污染空气； ③红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟； ④蜡烛在氧气中燃烧，明亮的火焰，生成水和二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊。 12.根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。 (1)图1反应的文字表达式______________； (2)图1集气瓶中加入水的作用是_______________； (3)图2中现象是___________，集气瓶中加入的液体可能____________，其目的为_______________。硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈的原因是______________。 【答案】（1） (2)防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂 (3)     放热，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体     水（氢氧化钠）     吸收二氧化硫，防止污染空气     空气中氧气浓度不高 【解析】(1)图1反应为铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为： (2)铁在氧气中燃烧，放出大量的热，加入水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；(3)图2中现象为：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水和氢氧化钠反应，故集气瓶中加入的液体可能是水或氢氧化钠溶液；目的是：吸收二氧化硫，防止污染空气；硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈的原因是：空气中氧气浓度低。 13.端午节是我国传统节日，在节日活动和习俗中蕴含着氧气的相关知识： (1) 包粽子时，糯米中的淀粉在煮熟过程中发生变化，该过程______（填“有”或“没有”）利用氧气的性质；粽子馅料中的肉类若保存不当会变质，主要是因为与空气中的______（填“氧气”或“二氧化碳”）发生反应。 (2) 赛龙舟时，船员奋力划桨需要消耗大量能量，此时人体呼吸作用增强，吸入的氧气最终在细胞内参与______（A. 物质的运输  B. 分解有机物释放能量  ）。 (3) 端午节有挂艾草的习俗，干燥的艾草长期暴露在空气中会逐渐变干，该过程主要涉及______（A. 艾草与氧气的反应  B. 艾草中水分的蒸发  ）。 (4) 制作端午香囊的香料在密封袋中能长时间保持香味，打开后香味很快散发，是因为香料分子在______（填“有氧气”或“无氧气”）环境下也能运动到空气中。 (5) 下列关于端午节活动中氧气的说法，错误的是（  ） A. 煮粽子的水沸腾过程与氧气无关 B. 龙舟木材长期浸泡在水中会因缺氧不与氧气反应 C. 香囊中的香料挥发是物理变化，与氧气性质无关 【答案】(1) 没有；氧气；(2) B；(3) B；(4) 无氧气；(5) B。 【解析】(1) 糯米煮熟未利用氧气性质，肉类变质是与氧气反应。(2) 氧气在细胞内参与分解有机物释放能量。(3) 艾草变干主要是水分蒸发，非与氧气反应。(4) 分子的运动与氧气无关，无氧气时香料分子也能扩散。(5) 龙舟木材长期浸泡在水中也会与溶解在水中的氧气反应，B错误。 14.我国在航天科技领域不断取得突破，在航天器的运行和生命保障中，氧气发挥着重要作用： (1) 空间站内，航天员呼吸的氧气一部分通过电解水获得，电解水得到的氧气在储存时需加压液化，是因为液化后氧气的______（填“体积”或“质量”）变小，便于储存；液态氧呈______（填“无色”或“淡蓝色”）。 (2) 航天员出舱活动时，宇航服中的氧气用于维持生命，此时氧气参与的过程是（  ） A. 与宇航服材料发生反应  B. 人体的呼吸作用 (3) 航天器中携带的过氧化钠（与氧气性质无关）可与航天员呼出的二氧化碳反应生成氧气，该过程______（填“是”或“不是”）利用氧气的化学性质。 (4) 在模拟火星环境实验中，若要验证某物质能否在类似火星大气（几乎不含氧气）中燃烧，应将该物质置于（  ） A. 纯氧环境  B. 模拟火星大气环境 (5) 关于航天科技中氧气的说法，正确的是（  ） A. 氧气在航天器中只用于呼吸 B. 氧气加压液化是物理变化，利用其物理性质 C. 火星大气中没有氧气，所以不存在任何化学反应 【答案】(1) 体积；淡蓝色；(2) B；(3) 不是；(4) B；(5) B 【解析】(1) 氧气加压液化后体积变小，液态氧呈淡蓝色。(2) 宇航服中的氧气用于人体呼吸作用 。(3) 过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气，未利用氧气化学性质。(4) 验证物质在类似火星大气中能否燃烧，应置于模拟火星大气环境。(5) 氧气加压液化是物理变化，利用物理性质，B正确；氧气在航天器中不仅用于呼吸，火星大气虽无氧气但也可能存在其他化学反应。 化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！ 祝你成功！ See You Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$