一般过去时vs现在完成时时态复习教学设计2025-2026学年人教版英语九年级全册

The Simple Past Tense VS the Present Perfect Tense教学设计 【教材分析】 本节课是针对初三年级学生的一节语法复习课。一般过去时和现在完成时是中考必考的两大时态。而这两种时态之间既有共同点，又有很大的不同之处。在实际的教学过程中，也是学生比较头疼的地方。本节课在多媒体手段的辅助下，主要采用任务型教学和情景教学法，让学生在真实的语境中去体会区别，也是在真实的语境中学习去正确运用这两种时态。 基于教材分析，我确定本节课的教学重点为： 能够区分一般过去时和现在完成时两种时态。 【学情分析】 经过初中的英语学习，学生已经具备一定的英语语法知识，但是学生对于动词时态的把握，更多的是借助于时间状语来判断动作发生的时间。而近几年中考的趋势是考查学生对于语境的理解和把控。这方面正好是学生的软肋。 基于学情分析，我确定本节课的教学难点为： 能够在真实语境中去理解和领会两种时态含义上的不同。 【教学目标】 通过本节课的学习，学生能够： 1.通过朗读Jackie Chan’s life experience，学生能够找出含有一般过去时和现在完成时的句子。 2.通过归类的方法，学生能够区分两种时态的时间状语。 3.通过时间轴，学生能够理清一般过去时和现在完成时各自所表达的含义。 4.通过语篇填空和听说训练，学生能够根据时间状语和语境，在语篇当中正确运用一般过去时和现在完成时。 5.通过写作训练，学生能够用一般过去时和现在完成时表述 J.K.Rowling’s life experience。 【教学手段】 多媒体教学、任务型教学、情境教学 【教学过程】 Step1：Leading-in Guessing game: Who is he? Step2: Revision Task1:Find out the two tenses and revise the structures of them. 【设计意图】：通过朗读Jackie Chan’s life experience,学生能够找出所使用的时态以及含有这种时态的句子，为后面的两种时态的区分做好铺垫。 Task2: Classify the time expressions of the two tenses: 【设计意图】：让学生将两种时态的时间状语进行分类，目的在于复习之前学过的知识。同时学生根据时间状语的不同，总结两种时态的区别的方法。 Task3: Revise the definition of the Simple Past Tense 【设计意图】：通过时间轴，结合例句，让学生能够清楚地理解分析一般过去时所表达的含义，为之后的两种时态的对比做准备。 Task4: Revise the definition of the Present Perfect Tense 【设计意图】：通过三个典型例句，引导学生总结现在完成时的三种含义。从而能够从语境的角度去区别这两种时态。 Task5:Practice Translate the sentences into English. 1.我去过长城两次。 2.你把书还给图书馆了吗？ 3.他练功夫练了40年了。 4.她还没决定何时离开. 5.自从去年他就住在这里。 【设计意图】：通过汉译英，巩固现在完成时的三种用法。 Task6: 语篇综合训练 Bill Bryson______(be) born in California,USA,in1951. Since then he__________(travel)all over the USA. He first______(come) to Europe in 1972 when he ____(be) 21. And he________(be) to many different countries in Europe. In 1977, he_______(move) to England. From then on, he has traveled to many places and________(meet) people from all over the world. He_________ (write) a number of books about his traveling experience. He______ (write) his first travel book ,The Lost Continent, in 1989, and he________(finish) his second book two years later. 【设计意图】：通过动词填空的语篇综合练习，进一步理解和巩固：如何利用时间状语和语境两种方法区分一般过去时和现在完成时。 ( Tips: 边听边记关键字 使用正确的句式。 使用正确的时态 使用连接词：to start with,afterthat,so,suh as,also,though, and,i n a word,all in all … )Step3：Consolidation Listen to Ms. Cui’s life experience and retell it. 1. When and where did she travel? _______________________________________________ 2. How did she get there? _______________________________________________ 3. What was the weather like when she got to Shanghai? _______________________________________________ 4. Who did she travel with? _______________________________________________ 5. Did she have a good time there? _______________________________________________ 6. How many times has she been there? 【设计意图】：通过篇章复述的形式，让学生巩固本节课的重点知识的同时，训练听说能力。 Step4：Writing Write a short passage about J.K. Rowling’s life experience. 【设计意图】：通过学习Jackie Chan、Bill Bryson、Ms. Cui三个人的生活经历，在充分掌握了两种时态区别的基础上，结合老师提供的个人资料正确运用这两种时态，写出J.K. Rowling’s life experience。 重点在培养学生的综合应用能力。检测学生本节课目标达成的情况。 Step5:Summary Mind map Step6：Homework 学科网（北京）股份有限公司 $$