第7课《散文诗二首——荷叶·母亲》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级上册

《荷叶母亲》教学设计 一、教学内容来源 《荷叶母亲》是冰心(谢婉莹)的散文诗代表作之一,选自《繁星・春水》。文本以 “雨中观荷” 为线索,通过 “忆莲 — 观荷 — 悟荷” 的脉络,先回忆儿时与母亲赏莲的往事,再描写雨中荷叶为红莲遮风挡雨的场景,最终以 “荷叶护莲” 类比 “母亲护我”,用细腻优美的语言,既体现了散文诗 “形散神聚、情景交融” 的体裁特点,也传递出冰心 “对母爱的深情赞美与感恩”,是 “借自然意象诠释亲情” 的经典文本。 作为单元中的散文诗,《荷叶母亲》不仅是对 “亲情” 主题的重要补充(以细腻笔触展现母爱),更承担着 “散文诗文体与托物言志手法启蒙” 的功能 —— 让学生掌握 “通过自然景物联想情感”“通过细节描写凸显主旨”“通过类比升华主题” 的阅读方法,是培养学生散文阅读能力、情感体悟能力与审美鉴赏能力的关键文本。 二、课时安排 2 课时(每课时 45 分钟) 第一课时:赏荷景・感亲情 —— 解锁 “荷叶护莲” 的叙事与情感 聚焦 “文本诵读” 与 “内容梳理”,通过反复诵读感受散文诗韵律,梳理 “忆莲 — 观荷 — 悟荷” 的叙事脉络,分析 “红莲、荷叶、雨” 等核心意象,初步感知雨中荷景的温馨与母爱初显; 第二课时:品细节・悟母爱 —— 深挖 “托物言志” 的手法与内涵 聚焦 “细节赏析” 与 “主旨探究”,赏析 “荷叶护莲” 的细节描写,品味 “托物言志、情景交融” 的艺术手法,挖