4 .1 认识一百（课件）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版（2024）

第1节 认识一百 第四单元 认识三位数 1 歌曲中唱到了几只鸭子？你是怎么数的？ 创设情境,导入新课 今天我们就来学习“认识一百”。 2 任务1：数一数，认识一百 探究新知,构建概念 3 探究新知,构建概念 原来有多少个同学在看演出？ 可以用不同的方法数数，例如，一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数。 原来有99个同学在看演出。 4 探究新知,构建概念 又来1人，现在一共有多少人？ 数数法，99往后再数一个是100。 看图结合数数的方法，又来1人，左侧最后一排也凑成了10人。 99添上1是一百。 5 探究新知,构建概念 任务2：摆一摆，理解一百的含义 你们用了多少块小正方体？ 一百就是一百个一。 一百里面有几个十？ 结合摆出的小正方体，发现100里面有10个十。还可以结合十个十个地数的经历知道100里面有10个十。 6 探究新知,构建概念 任务3：拨一拨，认识计数单位“百” 从90开始，一个一个地边拨边数到100。 90，91，92，93，94，95，96，97，98，99，100。 数到99时(此时十位上9颗珠子，个位上9颗珠子)，再添1颗珠子，个位满十向十位进一；十位满十向百位进一。 7 探究新知,构建概念 在计数器上，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 100是一个三位数，从右边起，分别是个位、十位和百位。 8 任务4：比一比，感受100和两位数的大小 你能从50开始，十个十个地数到100吗？五个五个地数呢？ 任意选一个两位数和100比大小，你会吗？ 你能想到什么？ 两位数都比100小。 探究新知,构建概念 9 探究新知,构建概念 任务5：填一填，感受不同计数单位的含义 同样的两条数轴，为什么填的数字不一样？ 第一条数轴中一格代表一；第二条数轴中一格代表十。 10 1.一共有多少瓶酸奶？用 摆一摆，再在计数器上拨一拨。 巩固练习,深化理解 口答：一共有100瓶酸奶。 11 巩固练习,深化理解 2.(1)100里面有( )个十，有( )个一。 (2)9个十和( )个一组成100。 3.先写一写、读一读，再比较大小。 ( ) ( ) 10 100 10 50 48 ＞ ( ) ( ) 100 99 ＞ 12 4.在○里填“>”“<”或“=”。 100〇80 99○100 55○50+5 70+20○100 巩固练习,深化理解 ＞ ＜ = ＞ 13 5. 巩固练习,深化理解 口答：右边大约有100本书。 14 6.先数出10粒花生米并圈一圈，再估计一共有多少粒。 巩固练习,深化理解 口答：大约有100粒花生米。 15 7.你在生活中见过用100表示的信息吗？互相说一说。 巩固练习,深化理解 口答：高速公路上的限速路牌标有100，表示最高时速不超过每小时100千米。 16 课堂总结 1.集体读一读教材“你知道吗？”的内容。 “百”有时并不表示100，而表示多的意思。例如千方百计、海纳百川等。 2.这节课我们认识了100，你知道哪些关于100的知识？ 17 感谢观看 18 $$