精品解析：四川省凉山州西昌现代职业技术学校高职单招班2023-2024学年高三下学期语文模拟冲刺卷（二）

2023～2024学年 第2学期西昌现代职业技术学校高职单招班《语文》模拟冲刺卷 开课学院： 课程号： 考试日期：2024年 月考试时间： 60 分钟 注意：所有答案请书写在答题卷上，在试卷上作答不得分。 一、基础知识及其运用（本大题共3小题，每小题5分，共15分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均不得分。 1. 下列词语字形书写和加点字注音完全正确的一组是（ ） A. 媲美（pì） 风驰电掣（chè） 不知所错 B. 藩篱（fān） 有的放矢（dì） 连篇累牍 C. 针砭（biān） 置之度外（dù） 一幅手套 D. 荫庇（yīn） 炙手可热（zhì） 一诺千金 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“不知所错”的“错”应写作“措”。 C.“一幅手套”的“幅”应写作“副”。 D.“荫庇”的“荫”应读作yìn。 故选B。 2. 下面的语段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） 在人生的旅途中，我有幸遇到了恩师，其教诲之恩，犹如春雨润物，悄然无声却滋养心田。恩师的言传身救，让我茅塞顿开，对知识如饥似渴。在成长的道路上，恩师如同指路明灯，照亮我前行的方向，让我在困惑与迷茫中找到了答案。对于这份为了我们的成才而处心积虑的师恩，我将永远铭记于心，时刻不忘回馈与感恩。 A. 春雨润物 B. 茅塞顿开 C. 指路明灯 D. 处心积虑 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“春雨润物”，像春雨滋润万物一样。句中形容恩师的教诲潜移默化、润泽心灵，使用恰当。 B.“茅塞顿开”，心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了，形容由于受启发而突然理解或明白。句中用来形容恩师的教导让自己豁然开朗，使用恰当。 C.“指路明灯”，像明灯一样照亮前进的方向。句中用来形容恩师在成长道路上的引导作用，使用恰当。 D.“处心积虑”，心里计划思考了很长时间，多含贬义。句中用来形容恩师为了学生的成才而付出的努力，感情色彩不符，使用不恰当。 故选D。 3. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。 B. 人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。 C. 民法典是中华人民共和国成立以来第一部以“法典”命名的法律。 D. 世界各地的人们通常把当地的主要河流称为母亲河，是因为这些河流不仅是他们赖以生存的基础，而且是区域文化的摇篮。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.搭配不当。关联词语搭配不当，“不只是”表递进关系，“而是”表并列关系（常与“不是”搭配），二者无法搭配。应将“不只是”改为“不是”。 故选B。 二、文言文阅读（本大题共1小题，5分）在列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均不得分。 阅读下面的文言文选段，完成小题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 （节选自司马迁《鸿门宴》） 4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 拔剑切而啖之 啖：吃 B. 杀人如不能举 举：举起 C. 备他盗出入与非常也 非常：意外变故 D. 沛公起如厕 如：往 5. 请把第I卷文言文选段中的画线句子翻译成现代汉语。 樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。 【答案】4. B 5. 樊哙侧着盾牌撞击，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。 【解析】 【导语】这段文言文选自《鸿门宴》，描绘了樊哙为救刘邦而勇闯军门，与项羽对峙的场景。樊哙的勇武和忠诚，以及张良的机智，在这个紧张局势中展现得淋漓尽致。通过对人物语言和动作的生动描写，生动展示了楚汉争霸期间人物的个性及复杂的政治斗争。文章通过细腻的心理刻画和紧凑的叙事节奏，传达出谋略和勇气在乱世中的重要性，揭示了权力斗争中不可或缺的人性光辉与险恶。 【4题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：拔出剑切着吃起来。 B.“举：举起”错误。“举”，尽，完。句意：杀人唯恐不能杀尽。 C.句意：防备其他盗贼进来和意外变故。 D.句意：沛公起身上厕所。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “侧其盾”，侧放盾牌；“以”，连词，表承接；“瞋目”，瞪着眼睛；“上”，向上；“加彘肩上”，省略句，完整的表述为：加彘（于）肩上。 参考译文： 于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太紧迫了！请让我进去，和他们拼命！”樊哙就带着剑拿着盾牌进入军门。拿戟交叉着守卫军营门的士兵想要阻止不让他进去。樊哙侧举盾牌一撞，卫士跌倒在地上。樊哙就进去了，揭开帷幕向西站立，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼眶都要裂开了。项羽按着剑把直起身，问道：“这个客人是干什么的？”张良说：“是沛公的警卫樊哙。”项羽说：“真是个壮士！赐给他一杯酒。”于是（有人）给了他一大杯酒。樊哙拜了拜道谢，起身后站着喝完了酒。项羽说：“赐给他一只猪肘。”（左右）于是给了他一只生猪肘。樊哙把盾牌反扣在地上，把猪肘放在上面，拔出剑切着吃起来。项羽说：“壮士，能再喝点酒吗？”樊哙说：“我连死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！秦王有虎狼一样凶狠的心肠，杀人唯恐不能杀尽，对人用刑唯恐不能用尽酷刑，普天下的人都起来反抗他。楚怀王曾和诸将领相约说：‘先打败秦军进入咸阳的，就封他为王。’现在沛公先打败秦军进入咸阳，连一点儿东西都不敢动用，封闭了皇宫，回军驻扎在霸上，等待大王来。特意派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。沛公这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，您反而听信小人的谗言，要杀有功的人。这不过是继秦朝灭亡后的又一个必然罢了，我私下认为大王不应该采取这种做法啊！”项羽没有话来回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，沛公起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。 （选自司马迁《鸿门宴》） 三、翻译与默写（本大题共2小题，第5小题6分，第6小题4分，共10分） 6. 补写下列名篇名句中的空缺部分。 （1）庄生晓梦迷蝴蝶，____________。（李商隐《锦瑟》） （2）_____________，翠峰如簇。（王安石《桂枝香·金陵怀古》） 【答案】 ① 望帝春心托杜鹃 ②. 千里澄江似练 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“鹃”“澄”“练”。 四、现代文阅读（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 阅读下面的文字，完成各题。 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” ⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 ⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》，有改动） 7. 请用简洁的语言概括选文主要内容。 8. 选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。 9. 选文标题“第一支钢笔”有什么作用？ 【答案】7. 想挣钱买钢笔的“我”，帮助在风雨中艰难行进的“陌生人”（母亲）推车，之后，母亲给“我”买了第一支钢笔，“我”将永远保存（珍视）它。 8. 自然环境（景物）描写，交代风大雨急的天气特征，突出环境的恶劣，烘托母亲吃苦耐劳的品格，为下文“我”发现拉车人（母亲）在雨中艰难行进做铺垫。 9. 充当行文线索，贯穿全文；含蓄地揭示主旨，第一支钢笔对“我”意义重大，承载了母亲对“我”的爱；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇文章通过回忆第一支钢笔的来历，展现了母子之间深沉的爱与成长。作者以细腻的笔触刻画了童年时的任性、自责和觉醒，以及母亲默默付出的艰辛。文章情感真挚，细节生动，通过钢笔这一象征物，传递了感恩与珍惜的主题，令人动容。 7题详解】 本题考查学生概括文章内容的能力。 本文回忆了“我”的第一支钢笔的来历。小学五年级“我”的笔又破又旧，“我”哭着向母亲要钢笔无果的情况下，负气走出了家门，外面的雨淋醒了“我”，“我”决定到火车站的陡桥边去推车挣钱。大雨中好不容易等来一辆车，“我”用尽全力地帮着拉车人将它推上了车，当“我”看着拉车人无力控制住车而飞驰下坡后，“我”无情地伸出了手要钱，这才发现拉车人是母亲。那一天“我”拥有了第一支钢笔，也让“我”明白了母亲的不易，钢笔承载着母亲的深深期盼。据此可概括出答案。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 阅读画线句可知，该句描写了当时的天气情况，属于环境描写，“雨点噼噼啪啪”写出当时雨之大，突出环境之恶劣，既烘托了当时“我”眼见“要靠自己挣钱买一支钢笔”的计划无法实现的沮丧的心情，又为下文母亲挣钱的辛苦作铺垫。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的作用的能力。 文章所写全部内容都是围绕“一支钢笔”来写的，可见，“钢笔”是贯穿全文的线索。由“在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话”可知，“钢笔”是文章的线索，它是母亲对儿子的关爱和期待的见证，包含着对“我”的激励和鞭策，成为“我”的精神支柱，让“我”坚强地面对未来生活中遇到的种种困难，让“我”从中收获了面对生活的勇气和坚强的性格；含蓄地揭示主旨；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 五、写作（本大题共2小题，第10小题10分，第11小题30分，共40分） 10. 应用文写作。 长江职业学校2022级汽修（3）班王小明同学4月5日在学校图书阅览室拾得一黑色电脑包，内有银色联想E440电脑一台，公交乘车卡一张。 请以王小明的名义写一则招领启事。 【答案】示例： 招领启事 本人于4月5日在学校图书阅览室拾得一个电脑包，内有电脑一台、公交乘车卡一张。请失主携带有效证件到2022级汽修（3）班认领。 联系人：王小明 联系电话：XXXXXXXXXXX 2022级汽修（3）班：王小明 ××××年××月××日 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：招领启事 招领启事的格式： 1.标题。首行居中写“招领启事”。  2.正文：另起一行空两格，写清某人在某时某处拾到什么失物，望失主前来认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，人民币若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、人民币的数目，均不能详写，以防冒领。这里可以说本人于4月5日在学校图书阅览室拾得一个电脑包，内有电脑一台、公交乘车卡一张。所拾东西的数量、特征等具体情况留待失主认领时核实，不出现在启事里，以防止他人冒领。 3.要注明认领地址或联系电话等。 4.落款。在右下方写清署名和时间，署名在上，时间在下，这里署名为“王小明”。 11. 阅读下面的材料，根据提示和要求作文。 经典，被称为经久不衰的万世之作，无论是《周易》《诗经》还是《论语》《史记》，无论是唐诗宋词还是四大名著等，一本好书，带给人的影响是难以估量的。 请就你读书的经历，谈谈你的感受。 要求：①选好角度，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不少于400字。 【答案】例文： 经典的力量 在浩瀚书海中，经典作品宛如璀璨的星辰，照亮了我前行的道路。《论语》便是其中一颗耀眼的星，它以其深邃的智慧和质朴的语言，深深影响了我。 记得第一次接触《论语》是在小学的语文课上。老师让我们背诵其中的几章，我虽然能流利地背下来，但并不理解其中的含义。直到有一次，我在生活中遇到了困难，心情低落，无意中翻开了《论语》。当我读到“君子坦荡荡，小人长戚戚”时，心中仿佛被点亮了一盏灯。这句话让我明白，面对困难，要保持乐观的心态，坦然面对生活的起起落落。 从那以后，我开始主动阅读《论语》，并尝试去理解其中的道理。我发现，这些看似简单的语句，蕴含着深刻的哲理。比如“己所不欲，勿施于人”，教会了我尊重他人，换位思考；“学而不思则罔，思而不学则殆”，让我明白了学习与思考的重要性，不能只死读书，而要善于思考，将所学知识运用到实践中。 《论语》不仅让我在学习上有了进步，在生活中也给予了我很多启示。它让我学会了如何与人相处，如何面对挫折，如何做一个有道德、有修养的人。经典的力量是无穷的，它跨越时空，影响着一代又一代的人。我相信，在未来的日子里，《论语》还会继续陪伴我，成为我人生道路上的指南针。 经典，是人类智慧的结晶，它以其独特的魅力吸引着我们去探索、去感悟。让我们在经典中汲取力量，让经典成为我们心灵的港湾，伴我们成长，伴我们前行。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则任务驱动类作文题。 这个作文题目要求考生围绕“经典阅读”的主题展开写作，通过分享个人的读书经历来表达对经典作品的感受。题目明确指出“经典”，如《周易》《诗经》《论语》《史记》、唐诗宋词、四大名著等。这些经典作品具有深远的文化价值和历史意义，考生需要围绕这些经典作品展开写作。“请就你读书的经历，谈谈你的感受”要求考生结合自己的读书经历来谈感受。这意味着文章需要有具体的个人体验，而不是空泛的议论。考生可以回忆自己阅读某部经典作品的过程，以及在这个过程中发生的故事。表达自己对经典作品的深刻感受和思考。这种感受可以是对作品内容的理解，也可以是对作品给自己带来的启发和影响。 行文思路上，可采用“具体经历—细节描写—感受升华”的结构。开篇可从一个与经典相关的具体场景切入（如午后书房翻开某本书的瞬间、童年听长辈读经典的片段），快速引出核心经典与初次接触的契机，奠定情感基调。接着，详细叙述阅读经典的过程：可描写阅读时的环境（如灯光、书页质感）、阅读中的心理变化（如初读时的困惑、某句话带来的触动、反复品味后的顿悟）、经典内容与个人生活的联结（如用《论语》“己所不欲，勿施于人”解决同学矛盾，从《红楼梦》中黛玉葬花体会细腻情感），通过细节让经历更真实可感。然后，聚焦“影响与感受”：可分层次写经典带来的改变，如思想上的启发（从《史记》中项羽的故事理解“坚持与取舍”）、行为上的引导（受《唐诗三百首》中“少壮不努力”的警示而更珍惜时间）、情感上的共鸣（在《小王子》中找到童真的共鸣），让“难以估量的影响”落到具体生活片段中。最后，升华主题：将个人感受与经典的“经久不衰”呼应，点明经典并非束之高阁的典籍，而是融入生活、伴随成长的精神养分，总结经典对个人成长的长远意义，收束全文。 立意： 1.从《论语》的阅读经历出发，谈“己所不欲，勿施于人”如何教会自己与人相处，感受经典中的处世智慧。 2.回忆童年读《唐诗三百首》的经历，通过“床前明月光”引发的思乡之情、“天生我材必有用”带来的自信，阐述经典对情感启蒙与人格塑造的影响。 3.结合反复阅读《红楼梦》的经历，从初读只爱故事情节，到长大后读懂人物命运与社会百态，谈经典在不同人生阶段带来的新感受与新思考。 4.讲述在迷茫时读《平凡的世界》的经历，谈孙少平的奋斗精神如何给予自己面对困境的勇气，感受经典的精神激励作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年 第2学期西昌现代职业技术学校高职单招班《语文》模拟冲刺卷 开课学院： 课程号： 考试日期：2024年 月考试时间： 60 分钟 注意：所有答案请书写在答题卷上，在试卷上作答不得分。 一、基础知识及其运用（本大题共3小题，每小题5分，共15分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均不得分。 1. 下列词语字形书写和加点字注音完全正确一组是（ ） A. 媲美（pì） 风驰电掣（chè） 不知所错 B. 藩篱（fān） 有的放矢（dì） 连篇累牍 C. 针砭（biān） 置之度外（dù） 一幅手套 D. 荫庇（yīn） 炙手可热（zhì） 一诺千金 2. 下面的语段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） 在人生的旅途中，我有幸遇到了恩师，其教诲之恩，犹如春雨润物，悄然无声却滋养心田。恩师的言传身救，让我茅塞顿开，对知识如饥似渴。在成长的道路上，恩师如同指路明灯，照亮我前行的方向，让我在困惑与迷茫中找到了答案。对于这份为了我们的成才而处心积虑的师恩，我将永远铭记于心，时刻不忘回馈与感恩。 A. 春雨润物 B. 茅塞顿开 C. 指路明灯 D. 处心积虑 3. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。 B. 人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。 C. 民法典是中华人民共和国成立以来第一部以“法典”命名法律。 D. 世界各地的人们通常把当地的主要河流称为母亲河，是因为这些河流不仅是他们赖以生存的基础，而且是区域文化的摇篮。 二、文言文阅读（本大题共1小题，5分）在列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均不得分。 阅读下面的文言文选段，完成小题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 （节选自司马迁《鸿门宴》） 4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A 拔剑切而啖之 啖：吃 B. 杀人如不能举 举：举起 C. 备他盗出入与非常也 非常：意外的变故 D. 沛公起如厕 如：往 5. 请把第I卷文言文选段中的画线句子翻译成现代汉语。 樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。 三、翻译与默写（本大题共2小题，第5小题6分，第6小题4分，共10分） 6. 补写下列名篇名句中的空缺部分。 （1）庄生晓梦迷蝴蝶，____________。（李商隐《锦瑟》） （2）_____________，翠峰如簇。（王安石《桂枝香·金陵怀古》） 四、现代文阅读（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 阅读下面的文字，完成各题。 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” ⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 ⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》，有改动） 7. 请用简洁的语言概括选文主要内容。 8. 选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。 9 选文标题“第一支钢笔”有什么作用？ 五、写作（本大题共2小题，第10小题10分，第11小题30分，共40分） 10. 应用文写作。 长江职业学校2022级汽修（3）班王小明同学4月5日在学校图书阅览室拾得一黑色电脑包，内有银色联想E440电脑一台，公交乘车卡一张。 请以王小明的名义写一则招领启事。 11. 阅读下面的材料，根据提示和要求作文。 经典，被称为经久不衰的万世之作，无论是《周易》《诗经》还是《论语》《史记》，无论是唐诗宋词还是四大名著等，一本好书，带给人的影响是难以估量的。 请就你读书的经历，谈谈你的感受。 要求：①选好角度，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不少于400字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$