6.16从九一八事变到西安事变 课件--2025-2026学年统编版八年级历史上册

该初中历史课件围绕九一八事变到西安事变的历史进程，涵盖事变背景、经过、结果及影响，局部抗战、一二·九运动与西安事变和平解决等核心知识点。通过课前导入视频与9月18日长鸣情境导入，构建从日本侵华蓄谋到中国军民抗争的知识脉络，为学生提供学习支架。 其亮点在于以史料实证为支撑，引用蒋介石密电、《张杨对时局宣言》等原始材料引导分析，结合时空观念按1931-1936年时间线与东北、华北空间维度展开，融入家国情怀教育。通过“概括原因”“模拟报道”等互动设计，培养学生历史解释能力，助力学生形成历史思维，教师可高效开展教学。

每年的 9 月 18 日，那声穿透时空的长鸣总会如约而至，无论我们身处何方都清晰可闻！1931 年 9 月 18 日的 “九一八事变”，早已深深镌刻在中国人民的记忆里，永不能忘。 第16课 从九一八事变到西安事变 课程标准 通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神。 把握九一八事变的背景、经过与结果，明确其局部抗战开端地位及世界反法西斯战争意义，了解华北危急与一二·九运动史实；通探究西安事变的因果及和平解决意义，认识日本侵华罪行，感悟民族抗敌精神，培养爱国主义与民族责任感，厚植家国情怀。 学习目标 3 目录 一 溯源九一八 —— 侵华开端与东北变局 一 烽火初燃 —— 局部抗战与多线抗争 三 呐喊觉醒 —— 一二・九运动与救亡高潮 三 时局转折 —— 西安事变爆发与和平解决 四 二 4 一、溯源九一八 —— 侵华开端与东北变局 1.事变的原因 1904年，为争夺中国东北，日、俄两国在中国的土地上爆发战争。日本获胜后控制南满铁路和辽东半岛，在此驻扎军队。1919年，日本在旅顺组建关东军司令部，作为侵略中国东北地区的最高军事指挥机关。 1927年，日本内阁召开“东方会议”，提出了先夺“满蒙”、后取整个中国，进而吞并亚洲、称霸世界的侵略政策。 1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。 1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围剿”红军，无心北顾，这给日本帝国主义的侵略以可乘之机。 根据材料和教材，结合课前导入视频，概括九一八事变爆发的原因。 日本对中国东北有军事渗透和战略部署 日本对中国的侵略蓄谋已久 日本为转嫁经济危机加紧侵略中国 国民政府“围剿”给日本可趁之机 5 一、溯源九一八 —— 侵华开端与东北变局 2.概况 9月18日22:20，炸毁柳条湖附近的南满铁路。 9月19日5:30，完全占领北大营。 1个小时后，日军进入沈阳市区，当日占领沈阳。 800米 日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？ ①为给侵略战争制造借口.欺骗世界舆论。 ②日军想在事件后迅速对北大营和沈阳进行攻击。 6 一、溯源九一八 —— 侵华开端与东北变局 12小时占领沈阳 1星期控制辽宁 4个月占领东北 3.结果 无论日本军队此后如何在东北寻衅我方应予不抵抗，力避冲突。 ——蒋介石给张学良密电 不抵抗 政策 东三省沦陷 伪满洲国成立 1932长春溥仪 7 一、溯源九一八 —— 侵华开端与东北变局 4.影响 日军对平民进行屠杀 731部队拿活人做试验 奴化教育 （1）3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活 中国人民的抗日战争 九一八事变 日本正式签署投降书 世界反法西斯战争 亚洲战场 日本签署投降书 （2）成为中国人民抗日战争的起点，同时揭开了世界反法西斯战争的序幕。 8 1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导 的东北抗日联军 东北军爱国官兵组织抗日义勇军。 这成为中国人民抗日战争的起点。 共产党员杨靖宇、赵尚志等人在东北组织抗日游击队。 抗日义勇军 抗日游击队 东北抗日联军 二、烽火初燃 —— 局部抗战与多线抗争 阅读教材，沦陷后的东北，有哪些力量在参与抗战？ 1.东北地区的抗战 二、烽火初燃 —— 局部抗战与多线抗争 2.一·二八事变 1932年1月28日，日军进攻上海。蔡廷锴、蒋光鼐率国民党第十九路军奋勇抵抗，日本死伤逾万。5月5日，经英美调停，中日签订《淞沪停战协定》，规定日军可以留驻上海。 蔡廷锴 蒋光鼐 10 二、烽火初燃 —— 局部抗战与多线抗争 3.日本继续扩大侵略 东北 华北 自卫反击 1933年1月 日本攻占山海关 扩大侵略 长城一线、察哈尔 收复多伦 长城抗战 “华北自治运动” 11 三、呐喊觉醒 —— 一二・九运动与救亡高潮 1.华北自治运动 12 三、呐喊觉醒 —— 一二・九运动与救亡高潮 （1）国民政府： （2）中国共产党： “八一宣言”中提出停止内战，集中一切国力抗日救国。 （3）爱国学生： 各方态度 华北危急 13 三、呐喊觉醒 —— 一二・九运动与救亡高潮 2.一二·九运动（1935年12月9日） “打倒日本帝国主义” “反对华北自治” “停止内战，一致抗日” 揭露了日本企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 一二·九运动是抗战动员的运动，是准备思想和干部的运动，是动员全民族的运动。 ——毛泽东 14 三、呐喊觉醒 —— 一二・九运动与救亡高潮 3.瓦窑堡会议（1935年底） 毛泽东作报告 1935年底瓦窑堡会议 根本原因：中日民族矛盾上升为社会的主要矛盾 确定建立抗日民族统一战线的方针 15 四、时局转折 —— 西安事变爆发与和平解决 1.何为“西安事变”？ 如果你是当时的新闻记者，会如何报道西安事变。 突发！西安惊现"兵谏"：张杨扣蒋吁抗日 时局骤然震动 【记者前线报道】1936年12月12日凌晨，西安城内枪声打破沉寂——爱国将领张学良、杨虎城率部发动"兵谏"，扣押前来督战的蒋介石，通电全国提出"停止内战、联共抗日"主张。这一震惊全国的举动，源于华北危机下全国抗日呼声高涨，而国民党仍坚持"剿共"政策。事变爆发后，西安局势剑拔弩张，各方势力迅速聚焦，中国命运的走向一时牵动人心。 16 四、时局转折 —— 西安事变爆发与和平解决 2.为何“西安事变”？ 东北沦亡，时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙 (cù) … …绥东战起，群情鼎沸， 士气激昂。丁此时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战!乃前方之守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。……学良等涕泣进谏，屡遭重斥。 日昨西安学生举行救国运动，竟嗾(sǒu) 使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍出此!学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏……大义当前，不容反顾， 只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。 —— 《张、杨对时局宣言》(1936年12月12日) ①九一八事变后，民族危机深重，主权丧失，中日矛盾渐成主要矛盾。 ②民众抗日情绪激昂，全国迫切渴望全面抗战。 ③蒋介石坚持妥协、镇压爱国运动，激起公愤。 ④张学良进谏受阻，受中共政策感召，为大义抗日救亡。 17 四、时局转折 —— 西安事变爆发与和平解决 西安事变发生后，轰动国内外，各大报纸纷纷报道。对蒋介石的杀与放都将对国内、国际时局发生重大影响，国内外各种势力开始暗流涌动…… 何应钦 宋美玲 日本 美国 放蒋维权 杀蒋夺权 和平 解决 蒋介石 中共 经过中国共产党和各方面的协商努力，蒋介石口头承诺接受“停止'剿共'政策，联合红军抗日”等六项条件后被释放 18 四、时局转折 —— 西安事变爆发与和平解决 3.西安事变的和平解决 意义：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。 十年内战基本结束。在抗日的前提下，国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。 西安事变谈判旧址 秦邦宪、叶剑英、周恩来 19 从九一八事变到西安事变 九一八事变 局部抗战开始 概况：1931年9月18日、沈阳等 原因：军事渗透、蓄谋已久、转嫁危机、可趁之机 结果：日军相继占领东北三省。 课堂小结 一二 · 九运动与抗日救亡运动的高涨 西安 事变 抗日义勇军、抗日游击队、东北抗日联军等。 一二 · 九运动：1935年12月9日，北平，学生 华北自治运动：1935年下半年，国民党政府采取不抵抗政策 概况：1936年12月12日 张学良、杨虎城 和平解决 意义：揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，十年内战基本结束。 20 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.5.7 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$