第十三章 第3节 内能-【教与学·学导练】2025-2026学年新教材九年级全一册物理同步课件（人教版2024）

物 理 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 第十三章 内能 第3节 内能 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 课程要求 了解内能。知道改变物体内能的方式。 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 知识点精讲 知识点1：内能 1. 分子动能：由于分子在不停地做______________，因此分子具有动能。物体的温度越高，分子热运动的速度越_________，分子的动能就越_________。 2. 分子势能：由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，因此分子具有________。这种势能叫做______________。 热运动 大 大 势能 分子势能 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 3. 内能：构成物体的所有分子，其热运动的________与分子_______的总和，叫做物体的_________。内能的单位是________(J)，各种形式能量的单位都是_________。 4. 内能是不同于机械能的另一种形式的能。一切物体，不论______________高低，都具有内能。 动能 势能 内能 焦耳 焦耳 温度 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 5. 影响物体内能大小的因素：物体的质量、温度、状态和物质的种类等。 注意：(1)内能是物体内部所有分子的能量，单独某个分子(或少数分子)的动能和势能不能称为物体的内能。 (2)因为分子在永不停息地做无规则的运动，所以一切物体在任何温度下都具有内能。（如冰块的温度虽然低，但它也具有内能） (3)一般来说，物体的温度越高，表明构成物体的大量分子的无规则运动越剧烈，分子的平均动能越大，物体的内能就越大。 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 6. 【教材插图改编】（1）如图13-3-1所示，图甲中运动的足球具有_______能，图乙中做无规则运动的分子具有_____________能。 （2）图丙中发生弹性形变的弹簧具有___________能，图丁中互相排斥和吸引的分子具有___________能。 动 课堂演练 分子动 弹性势 分子势 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 7. 静止在地面上的球___________动能，其内部分子__________分子动能。若以地面为参照面（高度为0），地面上不发生弹性形变的球__________势能，其内部分子___________分子势能。任何物体都__________内能，但不一定___________机械能。（均填“具有”或“不具有”） 不具有 具有 不具有 具有 具有 具有 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 8. （改编）【科学探究】如图13-3-2所示，a杯中的水量较少，b、c、d杯中的水量相同，根据所学的内能知识，分析比较各杯中水的内能大小。 (1)比较各杯中水的内能大小时，主要考虑水的______________和________两个因素。 质量 温度 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 (2)_______杯中水的内能最大，因为__________________________ _____________________________________________________________。 (3)_______、______两杯中水的内能不好比较，因为_____________________________________________________________。 d d杯中水的质量比a杯多且与b、c杯相同，但它的温度是最高的 a b a杯中水的质量比b杯少，但温度比b杯高 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 思路点拨：1. 机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。2. 同一物体的温度越高，内能越大；温度一定时，同种物质的质量越大，内能越大。 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 知识点2：物体内能的改变 9. 不同物体之间或同一物体内部存在温度差时，就会发生热传递。发生热传递时，高温物体放出热量、内能___________，低温物体吸收热量、内能__________。物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越_________。 10. 热传递可以改变物体的内能：冬天用热水袋取暖，热水袋______________热量，它的内能会___________。 减少 增加 大 放出 减少 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 11. 做功可以改变物体的内能： (1)外界对物体做功，物体的内能会______________。如图13－3－3甲所示，当把活塞迅速压下去，厚玻璃筒里的脱脂棉会燃烧起来，这是因为活塞压缩气体做功，使气体的内能__________，温度______________，达到脱脂棉的燃点。 增加 增加 升高 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 (2)物体对外界做功，物体的内能会_________。如图13－3－3乙所示，瓶内水上方存在着无色透明、无法看到的水蒸气；向瓶内打气，当瓶塞跳起时，可以看到瓶内出现白雾，这是因为瓶内气体膨胀对上方的瓶塞_________，气体的内能__________，温度降低，使瓶内水蒸气液化成雾状小水滴。 减少 做功 减少 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 12. 【物理学与日常生活】“烤火取暖”和“搓手取暖”分别通过______________和________的方式改变物体的内能；搓手时感觉到手暖和，这个过程中__________能转化为__________能。在常见的热水瓶内注入一定量的热水后，立即盖上软木塞，软木塞会跳起来，原因是瓶内气体受热膨胀时对软木塞_________，这个过程中瓶内气体的__________能转化为软木塞的______________能。 热传递 做功 机械 内 做功 内 机械 课堂演练 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 13. 【物理学与日常生活】电影《长津湖》再现了1950年11月27日爆发的长津湖战役。影片中志愿军战士吃的熟土豆在-40 ℃的严寒中结冰，变得和石头一样硬，必须用身体焐热变软后才能吃。其中，熟土豆结冰是由于水发生了__________（填物态变化名称），“焐热”是用__________的方式改变了土豆的内能；土豆变软是由于冰发生了__________（填物态变化名称），这个过程需要_______热，土豆的内能________（填“增大”“减小”或“不变”）。 凝固 热传递 熔化 吸 增大 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 思路点拨：改变内能的方式有做功和热传递。（1）热传递是不同物体（或同一个物体的不同部分）之间内能的转移。物体吸收热量时内能增加，物体放出热量时内能减少。（2）做功是内能与其他形式的能量（如机械能）发生转化。①外界对物体做功时，物体的内能增加，常见方式有揉搓、压缩、摩擦、锻打、弯折等；②物体对外界做功时，物体的内能减少，常见方式是膨胀。 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 知识点3：温度、热量、内能的区别与联系 14. 温度、热量、内能的区别与联系如下表所示。 物理量 温度 热量 内能 定义 表示物体的_________程度 在热传递过程中，传递的热的多少 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和 冷热 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 物理量 温度 热量 内能 量的性质 状态量 过程量 状态量 表述 能用“降低”“升高”“降低到”“升高到”“是”等表述，不能用“有无”或“传递”表述 能用“吸收”或“放出”表述，不能用“具有”或“含有”表述 能用“有”“具有”“改变”“增加”“减少”等表述 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 联系 热传递可以改变物体的内能，使其内能增加或减少，但物体的温度不一定改变，如晶体在熔化过程中吸收热量，_________增加，但晶体的_________却保持不变 内能 温度 注意：热量是在传热过程中物体内能变化的量度。热量的概念只有在涉及能量的转移时才有意义。我们不能说物体具有多少热量，只能说某一过程中物体吸收或放出了多少热量。 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 15. 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ) A. 物体吸收了热量，它的温度一定升高 B. 温度越高的物体具有的热量越多 C. 温度相同的物体，其内能不一定相同 D. 物体的内能增加，一定是物体从外界吸收了热量 C 课堂演练 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 16. （改编）物理学中“热”的含义非常丰富。①“夏天很热”中的“热”是指较高的________；②“摩擦生热”中的“热”是指增加的___________；③“物体吸热”中的“热”是指______________。 温度 内能 热量 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 思路点拨：1. 物体的内能发生改变，可能是热传递引起的，也可能是做功引起的。2. 物体吸收或放出热量后，温度不一定改变，如晶体熔化或凝固、水沸腾等过程。 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 1. 若在南极的小企鹅豆豆和丁丁之间发生了以下对话，则其中不正确的是（ ) A. 豆豆：这里太冷了，冰山肯定没有内能 B. 丁丁：再冷，冰山也有内能，因为一切物体都具有内能 C. 丁丁：冰天雪地的，披着厚羽毛，可以减少热传递 D. 豆豆：对啊，如果实在太冷的话，跺跺脚我们也能热起来 课堂巩固 A 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 2. 【物理学与日常生活】下列实例属于“做功可以改变物体的内能”的是（ ) A. 钻木取火 B. 将金属勺放在热汤中 C. 将食品放入冰箱内 D. 将物体放在取暖器旁边 A 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 3. 把正在熔化的冰拿到0 ℃的房间里，冰不再熔化，这是因为（ ） A. 房间里的温度低，达不到冰的熔点，所以冰不再继续熔化 B. 房间里的温度低于冰的温度，冰不能吸热，所以冰不再熔化 C. 房间里的温度与冰的温度都是0 ℃，没有温度差，不能进行热传递，所以冰不再熔化 D. 房间里的温度低于冰的温度，冰上的水开始凝固，所以冰不再熔化 C 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 4. 反复弯折铁丝，铁丝的弯折处会发热；将铁丝放到火上烧，铁丝也会发热。前者是用__________的方式使铁丝发热，后者是用______________的方式使铁丝发热。由此可见，这两种方式在改变物体的__________上是等效的。 做功 热传递 内能 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 5. 【模型建构】某物体从固态变为液态，图13-3-4甲是该过程中物体的温度随时间变化的图像，图13-3-4乙中的示意图形象地反映了该物体在两种状态下分子的排列情况。 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 (1)图甲中,在温度为0 ℃时,该物体___________(填“具有”或“不具有”)内能。 (2)图甲中，t4时的分子动能__________(填“大于”“等于”或“小于”)t1时的分子动能。 (3)图甲中，t2时的物体内能_________(填“大于”“等于”或“小于”)t3时的物体内能,请说明判断依据:___________________ ____________________________________________________________。 (4)图甲中t1时分子的排列情况可能如图乙_________(填“a”或“b”)所示。 具有 大于 小于 物体在熔化过程中持续吸热，内能增大 b 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 $$