精品解析：四川省凉山州西昌现代职业技术学校高职单招班2023-2024学年高三下学期语文模拟冲刺卷（一）

2023～2024学年 第2学期西昌现代职业技术学校高职单招班《语文》模拟冲刺卷 考试日期：2024年 月考试时间： 60 分钟 开课学院： 课程号： 注意：所有答案请书写在答题卷上，在试卷上作答不得分。 一、基础知识及其运用（本大题共3小题，每小题5分，共15分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均不得分。 1. 下列词语字形书写和加点字注音完全正确一组是（ ） A 蹂躏（lìn） 千秋万载（zǎi） 老生长谈 B 笑靥（yè） 谆谆教诲（zhūn） 幡然醒悟 C. 夯筑（hāng） 解甲归田（jiě） 安份守己 D. 木讷（nè） 为虎作伥（cháng） 言简意赅 2. 下面的语段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） 在职高的学习过程中，我们孜孜不倦地汲取专业知识，不断挑战自我，力求在技能上精益求精。面对实践中的种种难题，我们群策群力，共同寻找解决方案，展现出职高学生无所不为的精神风貌。这段经历不仅丰富了我们的知识储备，更为未来的职业生涯奠定了坚实的基础。 A. 孜孜不倦 B. 精益求精 C. 群策群力 D. 无所不为 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 能使用工具的人类的出现，据说距今已有两三百万年了。 B. 对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，绝不能一棍子就把人打倒。 C. 这次大会的志愿者服务工作已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在平凡事务中享受奉献、成长与幸福。 D. 听说张教授要来学校给大家做讲座，师生们兴致很高，还没到时间，学校报告厅就挤满了很多师生来听课，场面好不热闹。 二、文言文阅读（本大题共1小题，5分）在列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均不得分。 阅读下面的文言文选段，完成小题。 不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 （节选自《寡人之于国也》） 4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 树之以桑 树：种植 B. 谨庠序之教 序：学校 C. 申之以孝悌之义 申：申请 D. 颁白者不负戴于道路矣 颁：同“斑” 5. 请把第I卷文言文选段中的画线句子翻译成现代汉语。 谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 三、翻译与默写（本大题共2小题，第5小题6分，第6小题4分，共10分） 6. 补写下列名篇名句中的空缺部分。 （1）彤管有炜，____________。（《诗经·静女》） （2）谨庠序之教，___________，颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》） 四、现代文阅读（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 阅读下面的文字，完成题目。 _________________ ①天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿，看来另一场大雪就要降临了。快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒，我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。 ②候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。 ③只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！ ④我顿时感到一种愤愤不平了。当然，我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！我想我应当帮助这个老人。 ⑤我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。 ⑥先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气地滚回单位。但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。 ⑦我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。 ⑧前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快卖完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。 ⑨我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。 ⑩当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。 ⑪那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。我看到那个男青年恶狠狠的样子，生气极了。 ⑫ “叔叔，求求你，不要打妈妈！”他有点儿吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你……别怕！” ⑬小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。 ⑭ “您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人，”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。” ⑮我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！” ⑯一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。 ⑰那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。车快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！” ⑱只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。 ⑲我激动得难以抑制，猛地迈步向前，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。 ⑳外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。 （作者路遥，有删改） 7. 联系上下文，按照要求回答括号中的问题。 （1）他们静静地互相看着对方，两张纯洁年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。（该比喻句的本体和喻体分别是什么？二者有哪些相似点？） （2）街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。（如何理解“洁白”的含义？） 8. 文中波浪线处对时髦青年的描写，有什么作用？ 9. 请给本篇小说拟一个恰当的题目，并说明理由。 五、写作（本大题共2小题，第10小题10分，第11小题30分，共40分） 10. 应用文写作。 光明职高决定于2024年12月31日下午2：30在学校运动场上组织“庆元旦·迎新年”的猜谜语比赛。请你以光明职高学生会的名义拟写一份比赛通知。 11. 阅读下面的材料，根据提示和要求作文。 很多人认为，传统奋斗的五大关键词为背景、学历、资源、机遇、经验；而当下奋斗的五大关键词为知识、创新、实干、个性、理想。 作为新时代的年轻人，你如何看待上述变化？请从传统和当下奋斗的关键词中选择一两个词，谈谈你的理解与看法。 要求：①自选角度，自定立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外）；③不少于400字；④不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年 第2学期西昌现代职业技术学校高职单招班《语文》模拟冲刺卷 考试日期：2024年 月考试时间： 60 分钟 开课学院： 课程号： 注意：所有答案请书写在答题卷上，在试卷上作答不得分。 一、基础知识及其运用（本大题共3小题，每小题5分，共15分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均不得分。 1. 下列词语字形书写和加点字注音完全正确一组是（ ） A. 蹂躏（lìn） 千秋万载（zǎi） 老生长谈 B. 笑靥（yè） 谆谆教诲（zhūn） 幡然醒悟 C. 夯筑（hāng） 解甲归田（jiě） 安份守己 D. 木讷（nè） 为虎作伥（cháng） 言简意赅 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音和字形的能力。 A.“老生长谈”的“长”应写作“常”。 C.“安份守己”的“份”应写作“分” D.“为虎作伥”的“伥”应读作chāng。 故选B。 2. 下面的语段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） 在职高的学习过程中，我们孜孜不倦地汲取专业知识，不断挑战自我，力求在技能上精益求精。面对实践中的种种难题，我们群策群力，共同寻找解决方案，展现出职高学生无所不为的精神风貌。这段经历不仅丰富了我们的知识储备，更为未来的职业生涯奠定了坚实的基础。 A. 孜孜不倦 B. 精益求精 C. 群策群力 D. 无所不为 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“孜孜不倦”，工作或学习勤奋不知疲倦。用来形容职高学生在学习过程中勤奋努力，使用恰当。 B.“精益求精”，在已经做得很好的基础上，追求更好的效果或质量。用来形容职高学生在技能上不断追求更高水平，使用恰当。 C.“群策群力”，大家共同出主意，出力量。用来形容职高学生面对难题时共同寻找解决方案，使用恰当。 D.“无所不为”，什么坏事都干，含贬义。用来形容职高学生的精神风貌，感情色彩不符，使用不恰当。 故选D。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 能使用工具的人类的出现，据说距今已有两三百万年了。 B. 对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，绝不能一棍子就把人打倒。 C. 这次大会的志愿者服务工作已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在平凡事务中享受奉献、成长与幸福。 D. 听说张教授要来学校给大家做讲座，师生们兴致很高，还没到时间，学校报告厅就挤满了很多师生来听课，场面好不热闹。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺，原句中“对那些刻苦训练的年轻运动员”是一个介词短语，导致后续句子缺少主语，应将“对”去掉。 C.成分残缺，原句中“有的只是在平凡事务中享受奉献、成长与幸福”缺少与“享受”相搭配的宾语中心语，可在“幸福”后加上“的满足感”。 D.结构混乱，原句中“学校报告厅就挤满了很多师生来听课”将“挤满了师生”和“有很多师生来听课”两个句式杂糅在一起，可改为“学校报告厅就挤满了很多来听课的师生”。 故选A。 二、文言文阅读（本大题共1小题，5分）在列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均不得分。 阅读下面的文言文选段，完成小题。 不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 （节选自《寡人之于国也》） 4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 树之以桑 树：种植 B. 谨庠序之教 序：学校 C. 申之以孝悌之义 申：申请 D. 颁白者不负戴于道路矣 颁：同“斑” 5. 请把第I卷文言文选段中的画线句子翻译成现代汉语。 谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 【答案】4. C 5. 粮食和水产吃不完，木材用不完，这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。百姓对生养死葬没有什么不满，这是王道的开端。 【解析】 【导语】这段选文出自《孟子·梁惠王上》，集中体现了孟子的“仁政”思想。文章以农业生产为切入点，通过“不违农时”、“数罟不入洿池”等具体措施，阐述了人与自然和谐共生的理念。继而扩展到民生教化，提出“五亩之宅”、“谨庠序之教”等惠民政策，构建了一个“养生丧死无憾”的理想社会图景。语言质朴有力，善用排比句式增强说服力，将物质基础与道德教化有机结合，展现了儒家“王道”政治的理想追求。 【4题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：把桑树种植在（五亩大的住宅田旁）。 B.句意：认真地兴办学校教育。 C.“申：申请”错误。“申”，反复陈述、申明。句意：把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。 D.句意：头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了。 故选C。 5题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “胜”，尽，完；“是”，这，此；“养生”，供养活着的人；“丧”，为……办丧事，动词；“死”，指死去的人；“憾”，遗憾，不满；“王道”，儒家主张的以仁义治天下，使天下归附的治国之道。 参考译文： 不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完；密网不下到池塘里，鱼鳖之类的水产就会吃不完；按一定的季节入山伐木，木材就会用不完。粮食和鱼鳖吃不完，木材用不完，这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。百姓对生养死葬没有不满，这是王道的开端。 在五亩大的住宅田旁，种上桑树，五十岁的人就可以穿上丝织品的衣服了；畜养鸡、猪、狗等家禽家畜，不要错过繁殖的时节，七十岁的人就可以吃到肉了；百亩大的田地，不要耽误它的耕作时节，几口人的家庭就可以不挨饿了；认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会在路上背着或者顶着东西了。七十岁的人能穿丝织品、吃肉，百姓不挨饿受冻，做到了这些却不能称王的，从来没有过这种情况。 （节选自《寡人之于国也》） 三、翻译与默写（本大题共2小题，第5小题6分，第6小题4分，共10分） 6. 补写下列名篇名句中的空缺部分。 （1）彤管有炜，____________。（《诗经·静女》） （2）谨庠序之教，___________，颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》） 【答案】 ①. 说怿女美 ②. 申之以孝悌之义 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“说怿”“孝悌”。 四、现代文阅读（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 阅读下面的文字，完成题目。 _________________ ①天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿，看来另一场大雪就要降临了。快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒，我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。 ②候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。 ③只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！ ④我顿时感到一种愤愤不平了。当然，我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！我想我应当帮助这个老人。 ⑤我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。 ⑥先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气地滚回单位。但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。 ⑦我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。 ⑧前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快卖完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。 ⑨我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。 ⑩当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。 ⑪那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。我看到那个男青年恶狠狠的样子，生气极了。 ⑫ “叔叔，求求你，不要打妈妈！”他有点儿吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你……别怕！” ⑬小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。 ⑭ “您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人，”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。” ⑮我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！” ⑯一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。 ⑰那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。车快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！” ⑱只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。 ⑲我激动得难以抑制，猛地迈步向前，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。 ⑳外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。 （作者路遥，有删改） 7. 联系上下文，按照要求回答括号中的问题。 （1）他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。（该比喻句的本体和喻体分别是什么？二者有哪些相似点？） （2）街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。（如何理解“洁白”的含义？） 8. 文中波浪线处对时髦青年的描写，有什么作用？ 9. 请给本篇小说拟一个恰当的题目，并说明理由。 【答案】7. （1）①本体是“两张纯洁的年轻的脸”，喻体是“大理石雕塑”。②二者相似点：两人同大理石雕塑一样，都是安静的状态；两人的神情同大理石雕塑一样，都是纯洁的、美丽的。 （2）“洁白”一词，对应前文飘落着的雪花，表示路面是洁白的；对应前文的“银白的世界”，表示人间真情的纯洁与美好。 8. ①运用外貌描写、动作描写（或细节描写），生动形象地写出了男青年“时髦”的特征；②写出时髦青年引起我反感的原因，为下文“奇怪”“厌恶”作铺垫；③运用欲扬先抑的手法，使小说情节跌宕起伏；④与后文时髦青年帮瞎眼老人买票的行为形成鲜明对比，突出时髦青年乐于助人的高尚品质。 9. 示例：匆匆过客。小说人物在车站相逢，虽是匆匆过客，但都具有美好品质，揭示了人间自有真情的小说主题。 【解析】 【导语】这篇小说通过春运前夕汽车站的场景，展现了人性的光辉与自我救赎。作者以细腻的笔触刻画了“我”从自私到自省的心理转变，并通过盲人老人、时髦青年、青年妇女等群像，构建了一个关于善良与救赎的温暖故事。文中多处对比手法（如“我”与青年的反差）和象征意象（如“洁白”的雪），深刻揭示了人性中善与恶的博弈。结尾处众人的善意交织，形成强烈的艺术感染力，体现了路遥对人性本善的坚定信念。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 （1）本体：两张纯洁的年轻的脸（指文中男青年和青年妇女的脸）。喻体：大理石雕塑。相似点：①状态相似：二者均处于“安静”的状态。原文中“静静地互相看着对方”描述了两人的静态，而大理石雕塑本身是静止不动的艺术品，二者在“静态呈现”上高度契合。②特质相似：二者均具备“纯洁、美丽”的核心特质。“两张纯洁的年轻的脸”体现了两人因善意（都想帮盲人老人买票）而展现出的心灵纯净与外在神情的美好；大理石雕塑常以细腻质感、庄重美感传递出纯净、典雅的视觉感受，与人物的内在品格和外在神情的“美”相呼应。 （2）①“洁白”表层含义：指被雪花覆盖的路面本身的颜色。前文明确提到“外面已经变成一片银白的世界”“飞舞着的雪花打着旋儿飘落”，此处“洁白的路面”是对雪景的直接呼应，是对自然环境的客观描写，展现出雪后世界纯净的视觉景象。②“洁白”的深层含义：象征人间真情的纯洁与美好。文中男青年、青年妇女以及“我”，都主动为盲人老人付出善意（男青年和妇女争抢帮老人买票，“我”主动退票），这份无私助人的真情如同雪花般纯粹、无杂质。“洁白”既呼应了雪景的纯净，更将自然的“白”与人物心灵的“纯”相联结，用环境的洁白烘托出人性的善良与美好，让情感表达更含蓄、深刻。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①描写手法与内容呈现：该段运用外貌描写（头发乱蓬蓬、带条格的裤子、亮后跟的皮鞋）和动作描写（右脚有节奏地敲地板），通过细节刻画，直观展现出男青年的外在形象——穿着打扮追求潮流、行为举止略显张扬，精准呼应了“时髦青年”的身份标签，让人物形象一开始就鲜明立体。 ②情节铺垫作用：描写中“头发乱蓬蓬”“敲锣鼓点”细节，传递出一种随意、张扬的气质，与“我”当下可能更偏向沉稳、内敛的认知形成反差，自然引出“我”对他的初始负面印象，为后文“我”产生“奇怪”“厌恶”的情绪做了铺垫，让情感转折更合理，避免情节突兀。 ③欲扬先抑手法的运用：开篇通过外貌、动作描写突出男青年的“时髦”甚至略显轻浮，先建立“我”对他的负面预判（抑）；后文再写他主动帮瞎眼老人买票（扬），形成情节起伏，打破读者和“我”的初始认知，让故事更有吸引力。 ④对比凸显人物品质：外在“时髦张扬”的形象，与后文“主动助人”的内在善举形成鲜明对比。这种反差不仅消解了“我”最初的反感，更强化了男青年“心灵高尚”的特质——证明善良与助人的品质无关外在打扮，深刻凸显了“人不可貌相”的主旨，让人物形象更丰满，主题更有感染力。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 标题可以拟为“匆匆过客”。标题直接点明小说核心场景（车站）中人物的相处状态——“我”、时髦青年、青年妇女、盲人老人因乘车在此短暂相逢，彼此并无深交，属于“匆匆过客”，精准概括了人物间的客观关系，让读者快速把握故事的情境背景。 或拟为“洁白的路面”。“洁白”不仅指路面被雪覆盖的颜色，更象征文中人物（男青年、青年妇女、“我”）帮助盲人老人时的纯粹善意，标题将环境之“白”与人性之“纯”结合，含蓄点明“人间真情纯洁美好”的主题。 或“雪天里的暖”。标题直接点出小说的情感内核——即使在寒冷的雪天，人与人之间的互助（帮盲人买票）也能传递温暖，精准概括了“善意驱散寒冷”的主旨，让主题更直白易懂。 言之有理即可。 五、写作（本大题共2小题，第10小题10分，第11小题30分，共40分） 10. 应用文写作。 光明职高决定于2024年12月31日下午2：30在学校运动场上组织“庆元旦·迎新年”的猜谜语比赛。请你以光明职高学生会的名义拟写一份比赛通知。 【答案】示例： 通知 全体师生： 为弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，营造喜庆祥和的节日氛围，我校学生会定于2024年12月31日（星期二）下午2：30在学校运动场举办“庆元旦·迎新年”猜谜语比赛。现将有关事项通知如下： 一、活动主题 “智趣猜谜·喜迎新年” 二、活动时间 2024年12月31日（星期二）14：30-16：30 三、活动地点 学校运动场（如遇雨天，地点改为体育馆） 四、参与对象 全体在校学生（以班级为单位组队参赛，每队3人） 五、活动规则 比赛设谜语500条，涵盖成语、生活常识、传统文化等内容； 每队限时30分钟，答对一题得1分，答错不扣分； 最终按得分排名，颁发集体奖与个人“谜语达人”奖。 六、报名方式 各班班长于12月25日（周三）前将参赛队员名单交至学生会办公室（行政楼201室）； 联系人：李同学（电话：138××××1234）； 欢迎全体师生现场观赛助威。 七、注意事项 参赛队员需提前10分钟到场签到； 遵守赛场纪律，禁止使用电子设备查询答案； 活动现场设置安全通道，请听从工作人员指引。 八、奖项设置 集体奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名； 个人奖：“谜语达人”10名（奖品定制文创礼包）。 新岁将至，谜趣横生！期待全体师生踊跃参与，共度欢乐时光！ 光明职高学生会 2024年12月20日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：通知 通知的格式一般包括：标题、称呼、正文、落款等四个部分。具体如下： 1.标题：标题要写在第一行正中。一般写“通知”二字。 2.称呼：称呼一般写被通知者的姓名或职称或单位名称，顶格写。本题的称呼写“全体师生”。 3.正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。本题的正文内容包含开展活动的具体时间、地点、参赛对象、活动规则、报名方式、注意事项、奖励办法等。正文应该简洁明了，避免冗长和复杂的句子。语言应该通俗易懂，避免使用过于专业或晦涩的词汇。同时，通知中的信息应该准确无误，避免出现模糊或错误的信息。 4.落款：写明下达通知的组织和时间，署名在上，日期在下。通知的时间一般要提前，以确保读者有足够的时间准备和响应。本题署名为：光明职高学生会。 11. 阅读下面的材料，根据提示和要求作文。 很多人认为，传统奋斗的五大关键词为背景、学历、资源、机遇、经验；而当下奋斗的五大关键词为知识、创新、实干、个性、理想。 作为新时代的年轻人，你如何看待上述变化？请从传统和当下奋斗的关键词中选择一两个词，谈谈你的理解与看法。 要求：①自选角度，自定立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外）；③不少于400字；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 从“经验”到“创新”：新时代奋斗的接力与突破 提及奋斗，传统语境中“经验”二字常被奉为圭臬——父辈们凭多年积累的经验深耕领域，在重复的实践中筑牢生存根基，这是时代赋予的稳妥路径。但当社会驶入创新驱动的快车道，“创新”逐渐成为新时代奋斗者的必备钥匙，它并非对经验的否定，而是在经验之上的突破与接力。 经验是奋斗的基石，却也可能成为思维的桎梏。过去，手艺人靠“师徒相传”的经验守住一门技艺，工人凭“熟能生巧”的经验提高生产效率，经验如同陈年佳酿，在时间沉淀中愈发醇厚。可如今，技术迭代日新月异，若只守着旧经验故步自封，便可能被时代淘汰。就像胶卷相机时代的巨头，因固守传统生产经验，未能及时拥抱数码技术的创新浪潮，最终黯然退场。 创新则为奋斗注入了新的生命力。它不是凭空想象，而是在理解规律、掌握基础后的“再创造”。年轻的科研团队在钻研芯片技术时，既要吸收前辈积累的材料学经验，又要突破国外技术垄断，用创新思路优化芯片架构；非遗传承人在坚守传统技艺经验的同时，创新设计理念，将传统纹样融入现代服饰，让古老技艺重新焕发生机。这些实践都证明，新时代的奋斗，是用经验打牢地基，用创新搭建高楼。 从“经验”到“创新”，不是奋斗本质的改变，而是奋斗方式的升级。作为新时代年轻人，我们既要尊重经验、学习经验，也要敢于跳出经验的舒适区，以创新思维探索未知。唯有让经验与创新相辅相成，才能在奋斗之路上走得更稳、行得更远。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 需围绕“传统奋斗关键词（背景、学历、资源、机遇、经验）”与“当下奋斗关键词（知识、创新、实干、个性、理想）”的“变化”展开，不可脱离“新时代年轻人”的身份视角，且需限定“选择一两个词”（可传统与当下各选一个对比，或同类别选两个分析）。传统关键词更侧重“外部条件”（如背景、资源、机遇）和“固化积累”（如学历、经验），当下关键词更侧重“内在能力”（如知识、创新）和“主动实践”（如实干、个性、理想），审题时需抓住这种“从依赖外部到激活内在”的核心变化逻辑。作文时不可全盘否定传统关键词（如“经验”仍有价值），也不可盲目吹捧当下关键词（如“创新”需以知识为基础），需体现“辩证看待”，突出“变化中的传承与突破”。 可创作一篇议论文。首先，开头：引出话题，亮明观点。用生活化场景或名言引入，强调经验的价值，进而提出观点：新时代的奋斗，不是抛弃经验的盲目创新，而是以经验为根基、以创新为生长点的双向奔赴。其次，中间：分层论证。第一层：肯定传统“经验”的价值分析经验是前人奋斗的沉淀，能为当下奋斗降低试错成本（如老工匠的“手感”、教师的教学经验），举例：非遗苏绣传承人最初需苦练“劈丝”“配色”的传统经验，才能掌握技艺核心。第二层：阐述当下“创新”的必要性指出时代变化（技术迭代、需求升级）让经验存在局限性，需创新突破（如传统苏绣若只做传统纹样，难以吸引年轻群体），举例：年轻苏绣艺人将动漫元素、现代审美融入设计，让苏绣走进潮玩市场，实现“传统技艺的现代表达”。第三层：辩证统一二者关系强调创新不是“凭空造楼”，需以经验为基础（无苏绣基础，创新设计无法落地）；经验也需靠创新激活（无创新，经验只会成为“过时的教条”）。最后，结尾：回归身份，升华主题。以新时代年轻人的身份收束，呼吁“既要耐心学习前辈的经验智慧，筑牢奋斗的根基；也要敢于跳出‘经验惯性’，用创新思维探索新路径”，最终落脚“让经验与创新共筑新时代的奋斗之路”。 立意： 1.传统“机遇”+当下“实干”从“等机遇”到“创机遇”，实干是新时代奋斗的通行证，传统奋斗常依赖“等待机遇降临”，而当下奋斗需以“实干”主动创造机遇，强调“行动力”的重要性。 2.传统“经验”+当下“创新”经验为基，创新为翼，新时代奋斗需守正与出新并存，传统经验是奋斗的基础（避免走弯路），当下创新是突破瓶颈的关键，二者相辅相成，而非对立。 3.传统“背景”+当下“个性”打破背景桎梏，以个性绽放新时代奋斗光芒，传统奋斗可能受限于“背景”（家庭、人脉等），当下社会更尊重“个性”（独特技能、思维），普通人可凭个性实现价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$