第二节 电功率（教学课件）物理北师大版2024九年级全一册

该初中物理课件聚焦电功率核心知识，涵盖概念、公式（P=UI等）、额定与实际功率及测量实验。通过节能灯“7W”与电风扇“50W”情境导入，结合电能表铝盘转动实验，类比速度建立“电功率是电流做功快慢”的认知，衔接电功知识形成学习支架。 其亮点在于情境生活化、实验探究与问题驱动结合，以科学探究（测量小灯泡电功率实验设计与数据分析）和科学思维（公式推导、实际功率计算）为核心。如典例辨析电功率与电能，实验分析亮度与功率关系，助学生构建物理观念、提升探究能力，教师可借结构化内容高效教学。

高 效 课 堂 13.2 电功率 【九年级全一册·北师大版2024】 【第十三章 电功和电功率】 千图网千图网 目录 1 【 学习目标】 2 【 新知探究】 3 【 课堂小结】 4 【 提升训练】 5 【课后作业】 2 学习目标 学习目标 新知探究 课堂小结 提升训练 1 课后作业 01 理解电功率概念，明确其与电功、电压、电流的关系，能区分额定功率和实际功率 物理观念 02 科学思维 通过观察电能表铝盘转动、分析电功与时间关系，构建电功率概念；能运用公式解决实际功率计算问题，培养逻辑推理能力 03 科学探究 认识用电器额定参数的意义，养成合理选用用电器、节约用电的意识，树立科学使用电能的观念 04 科学态度与责任 电功率概念、公式 P= UI ；额定电压与额定功率的理解及区分 学习目标 学习目标 新知探究 课堂小结 提升训练 1 课后作业 教学重点 教学难点 电功率概念、公式 P = UI ；额定电压与额定功率的理解及区分 实际功率与额定功率的关系及相关计算；理解电功率表示电流做功快慢的物理意义 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 情境导入 节能灯上的“7W”和电风扇上的“50W”字样是什么意思呢？ 5 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 电功率 分别把电风扇和电热水壶接入相同的电路，观察电能表铝盘转动快慢一样吗？ 220V 30W 220V 1500W 现象： 铝盘转得慢 铝盘转得快 电能表铝盘转动的快慢表示什么含义呢？ 6 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 电功率 电能表铝盘转动的快慢不同 相同时间内，铝盘转过的圈数不同 不同用电器消耗电能的快慢不同 电流做功的快慢不同 7 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 电功率 电功率 概念： 电流做的功与完成这些功所用时间的比叫作电功率。用符号“ P ”表示。 物理意义： 表示电流做功的快慢。 定义式： 电功率（P）的单位：瓦特（W）; 电压（U）的单位：伏特（V）； 电流（I）的单位：安培（A）。 推导公式 依据U=IR P=I2R 依据I=U/R P=U2/R 8 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 电功率 电功率 常用单位： 千瓦（kW）、毫瓦（mW） 国际单位： 瓦特，简称瓦，符号是W。 前面提到的“7W”、“50W”，说的就是用电器的电功率 1kW=1000W=103W 1W=1000mW=103mW 单位换算： 1W=1V·A=1J·s 提示：在一个电路中，各用电器的电功率之和等于这个电路的总电功率 9 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 电功率 电风扇的电功率为50W，表示什么含义呢？ 50W=50J/s 1s内电流通过电路做功50J； 电风扇1s内消耗的电能为50J 10 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 电功率 练习 【典例1】关于电能和电功率，下列说法正确的是（　　） A．用电器消耗电能越快，其额定功率越大 B．实际功率越大的用电器，消耗的电能越多 C．某电路中再接入一个用电器，电路的总功率变大 D．实际功率大的用电器比实际功率小的用电器消耗电能快 D 11 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 电功率 练习 【典例2】某商家销售的移动电源相当于大型“充电宝”，其铭牌如图所示。顾客咨询：“该移动电源可以供2.5kW的用电器正常工作吗？”客服回复：“没问题，这是3kW·h的，3kW的用电器都可以正常使用。”该客服（　　） A．说法正确 B．混淆了电功率和电能 C．混淆了电功率和电流 D．混淆了电功率和电压 B 12 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 电功率 练习 【典例3】华为Mate60Pro手机搭载了我国自主研发芯片麒麟9000S5G处理器，拥有容量为5000mA•h，标称电压为4V的超大锂离子聚合物电池，支持50W无线超级快充，支持20W无线反向充电，极大方便了人们的使用。该手机电池充满电后可储存的电能为 J  ；若每次都将手机电池电量耗尽后再充满，一度电最多能让该手机充满电 次 ；手机“超级快充”技术中的“快”是指充电时的 大。 72000 50 电功率 13 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 额定电压与额定功率 额定 额定电压U额：用电器正常工作时的电压； 额定功率P额：在额定电压条件下用电器的电功率。 额定功率1600W 额定功率8W 额定功率15kW 以下几个用电器额定电压都为220V 14 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 额定电压与额定功率 比较不同电压下的功率 如果用电器的工作电压不是它的额定电压，它的实际功率就不等于它的额定功率。 U实=U额，P实=P额 正常工作 U实＞U额，P实＞P额 可能烧毁 U实＜U额，P实＜P额 不能正常工作 额定功率是确定的，唯一的；实际功率不确定，可有无数个 15 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 额定电压与额定功率 常见用电器的电功率 加热类用电器电功率较大 16 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 额定电压与额定功率 例题 【典例4】小明用一个额定电压为220V、额定功率为1100W的电热水壶烧水。若此时小明家中的实际电压为198V，这时电热水壶实际的电功率是多少？（不计电热水壶电阻随温度的变化） 解：根据电功率的计算公式求出额定电流： 根据欧姆定律求出电热水壶的电阻： 17 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 额定电压与额定功率 例题 根据欧姆定律求出通过电热水壶的实际电流： 根据电功率的计算公式求出电热水壶实际的电功率： 答：电热水壶实际的电功率为891W。 18 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 测量小灯泡的电功率 1.实验目的： 测量小灯泡在不同电压下的实际功率，探究实际功率与亮度的关系 2.实验原理： P=UI 3.实验设计： ①需要哪些器材？ 电源、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线 ②滑动变阻器的作用？ 调节小灯泡两端电压，保护电路 19 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 测量小灯泡的电功率 4.实验电路图： 5.操作步骤： ①按电路图连接实物，开关断开，滑动变阻器滑片移至阻值最大处； ②闭合开关，移动滑片，使小灯泡两端电压为额定电压，记录电压、电流值，观察亮度； ③调节滑片，使电压低于、高于额定电压（略高，不超过1.2倍额定电压），分别记录数据，观察亮度。 20 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 测量小灯泡的电功率 6.数据分析与结论： 实验次数 1 2 3 电压U/V 电流I/A 小灯泡亮度 结论 灯泡的亮度取决于灯泡实际电功率的大小； 灯丝电阻随温度的升高而增大； 额定功率是确定的，唯一的；实际功率不确定，可有无数个 小灯泡I-U图像 21 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 测量小灯泡的电功率 练习 【典例5】甲、乙两个LED灯泡的参数如题图所示，假设使用过程中电阻不变，则下列说法中正确的是（　　） A．两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多 B．当甲灯泡两端的电压减小时，其额定功率减小 C．当乙灯两端的电压为12V时，其实际功率为12W D．将两灯串联在电压为24V的电路中，乙灯比甲灯亮 C 22 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 测量小灯泡的电功率 练习 【典例6】如图所示电路中，电源电压保持不变，R为定值电阻。当在电路中a、b两点间接入一个标有“6V，2W”的小灯泡时，闭合开关S，它恰好正常发光；若在a、b两点间接换一个标有“6V，3W”的小灯泡，它实际消耗的电功率将（　　） A．小于3W B．大于3W C．等于3W D．都有可能 A 23 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 测量小灯泡的电功率 练习 【典例7】小聪设计并连接了如图所示的电路，开关闭合前应把滑片P滑到 端（选填“A”或“B”），用此电路及现有器材能完成的实验有 （选填序号：①电流跟电阻的定量关系；②研究小灯泡的电阻；③研究小灯泡的电功率；④研究电功率跟电流的关系） B ②③ 24 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 拓展阅读 生活中的动态功率 回忆： 平均速度 平均功率 瞬时速度 瞬时功率 速度：表示物体运动的快慢 电功率：表示电流做功的快慢 实例分析： 电冰箱：压缩机工作时（制冷），瞬时功率大；压缩机停止工作时，瞬时功率变小。 电饭煲：加热状态时瞬时功率较大；保温状态时瞬时功率较小。 电风扇：风速档位越高，瞬时功率越大。 25 课堂小结 课堂小结 新课讲授 核心素养 提升训练 3 课后作业 本节课你学到了什么？ 26 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 1 . 家庭用的燃气报警器一般安装在厨房，当燃气浓度达到报警设定值时，燃气报警器发出声光报警信号。图甲所示为小阳设计的燃气泄漏检测电路，其中电源电压恒定不变，R0为定值电阻，R为气敏电阻，其阻值随燃气浓度β的变化图线如图乙所示。闭合开关S后，当发生燃气泄漏时，下列判断正确的是（　　） A．电路中的电流变大 B．电路总功率变小 C．电压表的示数变小 D．电路消耗电能变少 B 27 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 2. 灯泡L1标有“6V 6W”的字样，L2标有“12V 6W”的字样，灯丝的电阻与温度无关。为保证用电器的安全，下列说法正确的是（　　） A．两灯都正常发光时，L1会比L2亮一些 B．两灯串联时，电源电压最高为18V C．两灯串联时，电路消耗的电功率最高为7.5W D．两灯并联时，干路电流最高为1.5A C 28 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 3.分别标有“6V，6W”和“6V，3W”的甲、乙两只灯泡，经实验测得其I-U特性曲线如图所示。现将甲、乙两灯串联后接在8V的电源上，则甲、乙两灯两端的电压之比为 ，两只灯泡消耗的总功率是 W。 1:3 4 29 5.小明用标有“2.5V”字样的小灯泡做“测量小灯泡的电功率”实验，设计了如图甲所示的电路图。 (1)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于 （a/b）端，闭合开关后，发现小灯泡不亮，则电路故障可能是滑动变阻器 （短路/断路）。 (2)排除故障后，某次实验电压表的示数如图乙所示，为 V；小明测得多组数据，并画出如图丙所示的图像，由图像可知小灯泡的额定功率为 W。 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 b 断路 1.2 1 30 5.(3)图丙的图像是一条曲线的原因是小灯泡的电阻随温度升高而 （增大/减小）。 (4)实验中，小明在老师的提示下知道电压表也会有很小的电流流过，则灯泡额定功率的测量值相比真实值 （偏大/偏小/相等）。 (5)受到上述实验的启发，为测量高温物体的温度，小明将图甲电路改装成一个简易的温度传感器。思路如下：将图甲中的小灯泡换成与灯丝同种材料的电阻丝，选择图中一个电表改装为温度显示仪，温度越高，显示仪示数越大。你建议他选 表。 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 增大 偏大 电压 31 课后作业 课后作业 新知探究 学习目标 课堂小结 5 提升训练 课后 作业 习题作业 完成课本“自我检测”剩余题目 拓展作业 调查家中3种用电器的额定参数（电压、功率），计算它们同时工作时的总功率和总电流，判断是否超过空气开关额定值 32 物 究 其 理 物理融生活，留心皆新知 感谢聆听！ 33 $$