大概念四 三次科技革命和经济全球化-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级下册历史同步课件（统编版）

世界历史 九年级 全一册 配人教版 大概念四 三次科技革命和经济全球化 专题复习 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 概念解读 02 概念图解 03 基本线索 04 训练提升 05 小切口 大历史 03 时空坐标 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 概念解读 18世纪60年代，英国开始进行的工业革命逐渐扩展至欧洲大陆和北美，最后扩展到世界其他地区。工业革命极大提高了社会生产力，人类社会进入“蒸汽时代”。19世纪六七十年代，第二次工业革命开始，电力作为新能源进入生产生活领域，人类社会进入“电气时代”。生产力的进一步发展，推动资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。20世纪四五十年代开始的第三次科技革命，以原子能、航天、电子计算机等技术为代表，改变了人们的生活和思维方式。20世纪八九十年代以来，和平与发展成为时代主题，各国重视发展经济，生产力和科技水平显著提升，世界经济全球化的趋势不断加强。 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 概念图解 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 时空坐标 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 基本线索 线索1 三次科技革命的对比 对比项 第一次工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命 开始时间 18世纪60年代 19世纪六七十年代 20世纪四五十年代 领先国家 英国 美国、德国 美国 主要标志 蒸汽机的广泛应用 电力的广泛应用 电子计算机技术、原子能技术、航天技术、生物技术等的发明和应用 进入的时代 “蒸汽时代” “电气时代” “信息时代” 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 对比项 第一次工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命 主要发明 改进的蒸汽机、蒸汽机车、轮船等 发电机、电灯、电报、电话、内燃机、汽车、飞机、塑料、人造纤维等 以电子计算机技术、原子能技术、航天技术、生物技术等为代表的高新技术 新兴部门 机器制造业、交通运输业 电力工业、汽车制造、石油化工等 信息技术产业、核工业、航空航天工业、电子工业等 特点 科学与技术尚未真正结合；首先发生在英国，随后扩展到其他国家；主要发生在轻工业部门 科学研究与工业生产紧密结合；几乎在几个资本主义国家同时进行，一些国家两次工业革命交叉进行；侧重于重工业部门 科学转化为直接生产力的速度加快；成为社会生产力中最活跃的因素；在各领域之间渗透加强 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 线索2 三次科技革命对中国的影响 项目 影响 第一次 工业革命 （1）冲击：英国等西方列强完成工业革命后，社会生产力得到极大提高，为掠夺生产原料和扩大商品市场，发动了两次鸦片战争，加速了中国自然经济的解体，将中国卷入资本主义世界市场，使中国开始沦为半殖民地半封建社会 （2）反应：清政府内部分化出地主阶级洋务派，萌发了向西方学习、“师夷长技以自强”的新思潮 第二次 工业革命 （1）冲击：第二次工业革命后，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡，开始加紧对外侵略扩张，发动了八国联军侵华战争，掀起了瓜分中国的狂潮，使中国完全沦为半殖民地半封建社会 （2）反应：为救亡图存，农民阶级掀起义和团运动，民族资产阶级发起辛亥革命 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 项目 影响 第三次 科技革命 (1)经济上，为中国经济的转型升级提供了机遇。中国在互联网、电子商务、移动支付等领域取得了长足的进步，同时，人工智能、大数据、新能源等技术也正在不断推动着中国制造业的转型和升级 (2)社会上，互联网的普及和移动支付的广泛应用，使得中国消费者的生活方式发生了巨大变化。同时，物联网、智能家居等技术也为人们提供了更加便捷和智能的生活方式 （3）文化上，随着数字化技术的发展，数字化内容的生产和传播变得更加容易，促进了中国文化创意产业的发展。此外，社交媒体、网络文化等新兴的文化形态也正在逐渐改变着中国的文化生态 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 线索3 经济全球化的发展历程 阶段 起止时间 概况 世界市场 开始形成 16—18世纪 新航路的开辟使世界开始成为一个相互联系、相互影响的整体，推动了殖民扩张和世界市场的形成 世界市场 初步形成 19世纪中期 第一次工业革命极大地提高了社会生产力，推动了资本主义的发展。西方列强加紧了对外扩张与殖民活动，抢占原料产地和商品销售市场，世界市场初步形成 世界市场 最终形成 19世纪末 20世纪初 第二次工业革命进一步推动了生产力的发展，主要的资本主义国家开始向帝国主义阶段过渡，掀起了瓜分世界的狂潮，亚非拉绝大多数地区在经济上都成为资本主义世界经济体系的一部分，世界市场最终形成 经济全球化 趋势加强 20世纪 八九十年代以来 世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代主题。各国把发展经济作为首要任务，生产力和科技水平有了新的提高，国家之间的经济联系日益紧密，经济全球化的趋势加强 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 训练提升 1. 17世纪早期，在英国煤炭工业发展初期的扩张中，为了解决采煤排水问题，人们进行了蒸汽机的试验。同时，煤炭的巨大运输需求推动了马拉车道的广泛应用，而铁轨的出现则方便了拖运煤炭的马车行驶。这说明( ) A.技术革新与工业需求紧密相连 B.工业化导致英国环境的恶化 C.煤炭工业的发展引发工业革命 D.煤炭产业是英国的支柱产业 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 1815—1850年，横渡大西洋的大部分货物的海运费用显著下降，每磅运费降低了80%。在1870—1900年，运费又下降了70%，累计降幅接近95%。这反映出( ) A.思想解放鼓励了冒险精神 B.新航路开辟缩短各洲距离 C.奴隶贸易降低了运输成本 D.工业革命带来动力的变革 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. 19世纪，美国人惠特尼开创了使用通用部件进行生产的“标准化生产”模式；一个世纪后，亨利·福特发明了“流水线”生产工艺。这两种方法成为现代工厂进行大规模生产的两种主要方式。由此可见，第二次工业革命( ) A.带来了创新的商业模式 B.加重了工人劳动负担 C.促进了企业管理的变革 D.创造了大量工作岗位 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4. “工业革命”有三层含义，首先，它指工具改良和非生物动力在生产中的运用；其次，它指劳动组织、工业结构及整个经济活动方式的转变；最后，它指由此产生的社会变化，指社会整体变革的过程。下列选项中属于第二层含义表现的是( ) A.实现机器生产取代手工劳动 B.推动人们社会生活的世俗化 C.人口增长和城市化速度加快 D.工厂制度与垄断组织的出现 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5. 传统上，服务具有“不可储存性”，这使得其具备“不可远距离贸易”的特性。然而，随着现代服务逐渐被编码为可通过跨境提供的数字化产品，这些服务变得“可存储、可贸易”，从而拓展了服务跨境的贸易范围。材料意在说明( ) A.网络安全问题日益突出 B.贸易保护主义阻碍经济发展 C.科技革命助力全球贸易 D.国际政治经济新秩序已形成 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 小切口 大历史 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 铁路在第一次、第二次工业革命中都发挥了重要作用，推动了工业化、城市化的进程。阅读材料，完成下列要求。 材料一 1825年，乔治·斯蒂芬森设计的蒸汽机车运送了从斯托克顿到英格兰东北部达灵顿的第一批乘客，这标志着铁路时代的开始。1845年，从曼彻斯特到伦敦的铁路线开通，全程仅需8小时。随着铁路网变得更加密集，主要城市之间的干线开始由支线连接到较小的城市和城镇。到1870年，英国铁路线已超过24 000公里。1871年，全英国的火车每年运送乘客超过3亿人次，运送货物超过1.5亿吨。 ——摘编自马克·卡特赖特《英国工业革命中的铁路》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料二 美国的铁路建设紧随于英国之后。1833年，从南卡罗来纳州的查理斯顿至汉堡的铁路首次采用美国自主设计的蒸汽机车，铁路建设的热潮由此兴起。联邦政府通过赠地、贷款及减免关税等政策支持铁路公司。到1860年，美国的铁路已扩展到中西部和南部地区，建设规模居世界首位。南北战争结束后，大规模铁路网开始成形。1910年，美国拥有的铁路线约占当时世界铁路总里程的一半。铁路运输加快了人员与物资流动，促进了农产品的出口，还带动了钢铁、煤炭、机器制造和食品加工等产业的发展，进而加速了美国经济的增长。 ——摘编自付美榕《美国铁路业的兴衰及其影响因素》 铁路的出现彻底改变了德国的交通状况，为德国的工业化增加了动力。德国政府为参与铁路建设的企业颁发兴建许可证，鼓励私人投资铁路建设，并从法律等方面给予支持。1871年德国统一后，政府在大力推行铁路国有化建设方面采取了很多措施，如提供强有力的资金支持及规范铁路部门的管理等。德国政府还抓住第二次工业革命的发展机会，将新发明应用于铁路建设，并对旧有的铁路线进行电气化改造。19世纪80年代，德国拥有的铁路线长度居欧洲第一位、世界第二位。 ——摘编自刘娜《工业革命时期德国政府 在铁路建设中的作用》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料一并结合所学知识，简述铁路对英国展开工业革命的推动作用。(4分)→侧重考查唯物史观、历史解释 作用：提升了运输效率，促进物资流通；扩大了市场规模，促进工业扩张；加速城市化与劳动力流动；等等。（4分，任答两点即可） 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)根据材料二并结合所学知识，指出美国和德国的铁路建设得到发展的共同原因。概括两国的铁路建设在两次工业革命时期所造成的影响。(6分)→侧重考查唯物史观、时空观念 共同原因：政府的积极支持；国家统一的影响；积极采用新技术；等等。(2分，任答两点即可)影响：推动了国家经济的整体增长；提升了国际竞争力；使两国均在第二次工业革命时期处于世界领先地位。(4分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 试题评析：铁路作为19世纪至20世纪初期的重要交通工具，在推动工业革命和现代化的进程中发挥了关键作用。本题以铁路为切入口，通过对英国、美国和德国铁路发展的分析，展现了铁路如何推动工业化、城市化进程及经济结构的变革。本题主要考查学生对铁路在工业革命中的作用的理解，以及对不同国家在铁路发展过程中所采取的政策和措施的比较与分析，旨在培养学生的唯物史观、时空观念等历史学科核心素养。 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $$