3.3 海陆的变迁 第一课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第三章 陆地和海洋 第三节 海陆的变迁（第一课时） 班级： 姓名： 一、学习目标 1.结合实例，说明海陆变迁的原因，树立海陆不断变化的观念。 2.理解大陆漂移说的主要内容，能从地图中寻找证据支持该学说，培养逻辑推理与证据意识。 3.运用大陆漂移说解释地理现象，认识科学假说在地理研究中的作用，激发地理探究兴趣。 二、学习过程​ （一）课前预习・自主学习 1.知识初探 阅读教材 “沧海桑田” 段落，标注海陆变迁的原因： 自然原因：______（如 “地壳运动、海平面升降”） 人为原因：______（如 “填海造陆”） 并列举生活中或已知的海陆变迁实例（如 “喜马拉雅山脉发现海洋生物化石，说明这里曾是海洋”）。 观察图 3.21 - 3.22，思考 “大西洋两岸大陆轮廓的相似性”，尝试描述发现（如 “非洲西岸与南美洲东岸轮廓能拼合”），猜想可能的结论（如 “原来大陆是连在一起的？”）。 阅读 “大陆漂移说” 内容，填空梳理： 大陆漂移说认为，两亿年前，地球上各大洲是______；后来，原始大陆______，逐渐形成现在的______分布状况。 2.预习检测（快速判断 / 填空，巩固基础） （1）海陆变迁的主要原因包括地壳运动、海平面升降和人类活动。（ ） （2）“沧海桑田” 的原意是指______变迁，我国东部海域海底发现古河道遗迹，说明这里曾是______。 （3）大陆漂移说的提出者是_______________________________。 （二）课中探究・合作学习 任务 1：剖析海陆变迁实例，明确变迁原因 1.案例分析：小组合作，分析教材图 3.18 - 3.20 实例（喜马拉雅山脉海洋生物化石、东部海域古河道、荷兰填海造陆），填写下表： 实例 海陆变迁表现 主要原因 证据 / 说明 喜马拉雅山脉化石 海洋→陆地 地壳运动 岩石中含海洋生物化石，证明曾是海洋 东部海域古河道 陆地→海洋 海平面升降 海底有古河道，说明曾是陆地 荷兰填海造陆 海洋→陆地 人类活动 修建堤坝围海，使海域变陆地 每组派代表分享，重点讲解 “证据如何支撑原因”（如化石是地壳抬升的 “见证”）。 2.拓展思考：“除教材实例，还有哪些现象能说明海陆变迁？” （如台湾海峡海底的森林遗迹，联系板块运动） 任务 2：论证大陆漂移说，提升证据推理能力 1.证据搜索：围绕 “大陆漂移说的证据”，小组从教材图 3.22 - 3.25 中挖掘信息（如轮廓拼合、古老地层相似、生物一致性），制作 “证据卡”： 轮廓证据卡：非洲与南美洲轮廓 “凹凸吻合”，推测曾连为一体。 地层证据卡：两大洲古老地层相似，说明地质时期陆地相连。 生物证据卡：大西洋两岸生物相同，因大陆分离前生物已存在。 用 “证据卡 + 逻辑链” 形式汇报（如 “轮廓吻合→古地层相似→生物一致→大陆曾相连，支持漂移说” ）。 2.质疑思辨：“大陆漂移说最初为何未被广泛接受？现代哪些发现进一步证实该学说？” （联系当时认知局限，及后来板块构造学说的证据，如海底扩张、地震分布） 任务 3：运用大陆漂移说，解释地理现象 1.现象解码：针对教材图 3.24 - 3.25 地理现象（古老地层相似、生物一致性），小组用大陆漂移说解释： 如 “南美洲与非洲古老地层相似”→ 两大陆曾连为一体，分裂后地层随大陆漂移，故相似。 “大西洋两岸生物一致”→ 大陆分离前，生物在统一陆地繁衍；分离后，生物分布保留关联性。 每组选 1 个现象，用 “因为……（漂移说内容），所以……（现象结果）” 句式讲解，强化因果逻辑。 2.创意应用：假设 “若大陆继续漂移，未来海陆分布会怎样？” （发挥想象，绘制简易示意图，说明变化趋势） （三）课后巩固・达标检测 基础题 1.能说明海陆变迁的是（ ） A. 日月星辰的东升西落 B. 四季的更替 C. 昼夜长短变化 D. 喜马拉雅山脉发现海洋生物化石 2.大陆漂移说认为，两亿年前地球上的各大洲是（ ） A. 相互连接的一块大陆 B. 分离的几块大陆 C. 与现在分布一致 D. 仅亚洲、欧洲相连 3.荷兰填海造陆体现的海陆变迁原因是 。 提升题 1.结合地图和大陆漂移说，分析 “澳大利亚特有生物（如袋鼠）众多” 的原因（提示：大陆分离早，生物进化相对独立）。 2.列举证据，说明魏格纳大陆漂移说的合理性（从轮廓、地层、生物等角度，结合教材实例）。 三、思维建构 用 “因果链 + 证据网” 梳理知识：以 “海陆变迁” 为起点，分支 “原因（自然 + 人为）”“实例（喜马拉雅山脉、填海造陆等）”；以 “大陆漂移说” 为核心，串联 “提出背景（轮廓观察）”“证据（轮廓、地层、生物）”“应用（解释地理现象）” 。构建 “现象观察→原因探究→学说论证→应用拓展” 的思维路径，理解海陆变迁的动态性与科学研究的逻辑性。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$