3.2 世界的地形 导学案 -2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

第三章 陆地和海洋 第二节 世界的地形 班级： 姓名： 一、学习目标 1.记住陆地地形（山地、高原、丘陵、平原、盆地 ）和海底地形（大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、洋中脊 ）的主要类型，理解其形态特征。 2.能在地图上识别主要地形区，描述世界主要地形区的分布特点，提升读图、析图能力。 3.对比陆地与海底地形，认识地表形态的复杂性，树立整体观与探究意识。 二、学习过程​ （一）课前预习・自主学习 1.知识梳理 陆地地形：阅读教材 “我们已经知道…… 地形比较复杂” 段落，结合图 3.14 - 3.15，填写下表： 地形类型 海拔特征 形态特征 典型地形区 山地 高原 丘陵 平原 盆地 海底地形：阅读 “海洋的底部…… 分布具有明显的规律性” 及图 3.16，用简洁语言标注海底地形各部分特点： 大陆架：______（如 “陆地向海洋延伸的浅海区域，水深浅” ） 大陆坡：______（如 “大陆架向外倾斜的陡坡，水深急剧变深” ） 海沟：______（如 “海洋最深处，狭长凹陷” ） 洋盆：______（如 “海洋底部宽广平坦区域”） 洋中脊：______（如 “大洋中部海底山脉，绵长凸起”） 尝试完成活动：教材 “读图认识世界的主要地形区及其分布” 中表 3.2，先自主匹配地形区与位置（不确定的标记，课堂解决）。 2.预习检测（简单判断 / 填空，巩固基础） （1）海拔高、边缘陡峻，内部平坦的是（ ）地形。 （2）世界面积最大的平原是______，最大的高原是______。海底地形中，水深最浅、利于海洋资源开发的是（ ）。 （二）课中探究・合作学习 任务 1：辨析陆地地形，突破形态特征 1.小组活动：4 人一组，用 “手势模拟 + 关键词描述” 展示地形类型（如模拟山地：手比 “波浪大起伏”，说 “海拔高、坡度陡、脉状”），其他组猜地形类型，错则重新展示并讲解区别（如丘陵与山地，从海拔、坡度对比）。 2.图表应用：结合 “世界主要山脉分布” 图 3.15，标注山脉名称，分析 “山地呈条带状分布，沿一定方向延伸” 特点，举例说明（如喜马拉雅山脉沿东西延伸，安第斯山脉沿南美西部延伸）。 任务 2：探究地形分布，提升读图能力 1.地图解码：小组合作，完成教材表 3.2 “世界主要地形区” 匹配（参考图 3.15 及世界地图），并汇报： 地形区代号 地形区名称 大致位置 所属大洲 a b c d e 2.拓展思考：“为什么河流中下游多平原？平原对人类活动有哪些优势？” （联系平原形成与农业、城市分布，从地形平坦、水源充足等角度发言） 任务 3：对比海陆地形，构建整体认知 1.模型构建：绘制 “陆地 - 海底地形对比” 思维导图，从 “地形类型、海拔 / 深度、形态特点、对人类影响” 维度对比（如：大陆架水深浅，利于渔业、油气开发；山地适合发展林业、旅游业）。 2.案例分析：结合 “洋中脊是如何被发现的” 阅读材料，思考 “海底地形探测对认识地球的意义”（如发现洋中脊，证明海底地形多样，推动板块构造学说发展），小组分享观点。 （三）课后巩固・达标检测 基础题： 1.下列地形类型中，海拔最低的是（ ） A. 山地 B. 平原 C. 高原 D. 丘陵 2.被称为 “世界屋脊” 的地形区是______，它属于______地形。海底地形中，位于大陆架外侧、水深急剧变深的是______。 提升题： 1.结合世界地形图，说明安第斯山脉、亚马孙平原在南美洲的分布关系及对当地气候、河流的影响（提示：山脉阻挡气流，平原利于河流汇聚）。 2.举例说明海底地形对海洋资源开发的影响（如大陆架的渔业、油气资源，海沟的科研价值）。 三、思维建构 用双气泡图整合知识：中心分 “陆地地形”“海底地形”，分别填充类型、特征、分布；中间重叠区写 “地表形态复杂多样，均对人类活动有影响” 。梳理 “地形识别→分布探究→海陆对比” 逻辑，理解地形与人类、地形与地球环境的联系，形成 “地形认知 - 应用 - 拓展” 的思维链条。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$