第六单元 第19课 法国大革命和拿破仑帝国（分层作业本）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级上册历史同步课件（统编版）

该初中历史课件聚焦“法国大革命和拿破仑帝国”，通过“能力提升”“难题突破”“史料研读”模块，以漫画《再见，巴士底狱》、土地占有情况表格等直观材料导入，串联革命背景、进程及拿破仑法制建设，构建从事件到影响的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于融合史料实证与历史解释，如通过博物馆诞生分析革命对文化的作用，自拟观点论述题培养史论结合能力。采用问题驱动教学，学生能提升史料辨析与历史思维，教师可借助多样化题型和素材优化教学效果。

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 第六单元 资本主义制度的初步确立 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 能力提升 1. 题1图所示漫画名为《再见，巴士底狱》。画面中，一个代表第三等级的人正吹奏风笛，手上牵着象征国王的狮子，腿上还操控着代表第一等级教士和第二等级贵族的两个木偶，后面的背景是拆除中的巴士底狱。该漫画反映了( ) A.拿破仑发动的政变取得成功 B.法国大革命取得阶段性的胜利 C.法国民众对共和国感到失望 D.法国大革命彻底摧毁君主统治 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 【新视角】在法国大革命之前，“创新”一词在欧洲是一个贬义词，创新行为亦不受欢迎。但在法国大革命之后，“创新”一词逐渐转变为一个对政治建构、经济发展和社会进步都有积极意义的词汇。这一变化表明法国大革命( ) A.创建了民主共和政体 B.颠覆了君权神授观念 C.推动了欧洲思想解放 D.揭开了启蒙运动序幕 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. 题3表反映了1789年和1802年法国诺尔省各阶层土地占有情况。据此可知，法国大革命( ) A A.冲击封建土地制度 B.提升农民政治地位 C.导致社会阶层固化 D.推动商业贸易繁荣 题 3 表 阶 层 1789年占有土地比例 1802年占有土地比例 贵族 22% 12% 教会 20% 0 农民 30% 42%以上 资产阶级 16% 28% 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4. 1789年法国制宪议会通过的《人权宣言》体现出了天赋人权、自由平等的观念，而1791年通过的《霞不列法》却宣布一切工人罢工、结社、集会均属非法。出现这一转变的原因是( ) A.资产阶级对维护统治的需要 B.工人阶级试图夺取政权 C.社会思想尚未得到全面解放 D.资本主义经济发展过快 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5. 【史料实证】1800年，拿破仑任命了民法典的4人起草委员会，开始起草民法典。1801年，参政院开始讨论民法典草案。在107次讨论会中，拿破仑出席了55次。这体现了拿破仑( ) A.维护封建专制 B.坚守共和政体 C.重视法制建设 D.对抗反法联盟 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 难题突破 6. 中世纪早期，领主与附庸的契约关系包含着一定的平等因素，任何一方破坏契约都会受到约束和惩罚。这种精神在后来逐渐发展成为三级会议制约王权的思想来源。这表明法国三级会议( ) A.根植于法国历史文化传统 B.标志着法国废除君主制 C.加深了各等级之间的矛盾 D.成为国家最高权力机关 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 7. 《拿破仑法典》分为三大部分：第一部分是人法，涉及民事权利的规定；第二部分是物法，涉及财产所有权和其他物权的规定；第三部分规定了获取所有权的方法，包括继承、遗嘱、还债、赠予、夫妻共同财产等相关法律条文。这说明《拿破仑法典》( ) A.凸显王权核心地位 B.聚焦国家安全保护 C.涵盖民事诸多领域 D.简化法律实施程序 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8. 法国大革命期间，上尉李尔创作出旋律激昂、充满爱国精神的《马赛曲》。法国士兵在《马赛曲》的激励下一次又一次顶住了外敌的入侵，保卫了家园。由此可见，《马赛曲》成为法国国歌的主要原因是( ) A.传播了革命思想 B.彰显了民族精神 C.打击了教会权威 D.促进了社会转型 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 史料研读 9.法国大革命是一场影响深远的革命。阅读材料，完成下列要求。 材料一 题9表 巴黎第一批博物馆 成立时间 名 称 馆 舍 馆舍类型 1792年 卢浮宫博物馆 卢浮宫 皇室 1793年 自然历史博物馆 皇家医药植物园的花园 皇室 1794年 艺术与工艺文物馆 圣马丁皇家隐修院 皇室 1795—1816年 法国历史博物馆 小奥古斯丁修道院 宗教 1806年之前 军事博物馆 圣托马斯达奎因教堂 宗教 ——摘编自黄辉《“文化性”空间组织力量及其认知在城市内部空间的演变》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料二 法国大革命比其他同时代的革命重大得多，而且它所产生的后果也要深远得多……在它先后发生的所有革命中，唯有它是真正的群众性社会革命，并且比任何一次类似的大剧变都要激进得多。 ——摘编自唐晋主编《大国崛起》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料一并结合所学知识，分析法国大革命对巴黎第一批博物馆诞生所起的作用。(4分)→侧重考查史料实证、历史解释 作用：法国大革命推翻了君主统治，废除了封建特权，为公众文化传播创造了条件；将宫殿、教堂等场所设为博物馆，征收、保存了大量珍贵文物；有利于传播自由、民主、平等的思想。(4分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)根据材料二，自拟一个观点，并结合所学知识加以论述。(10分。要求：观点明确，史论结合，条理清楚)→侧重考查史料实证、历史解释 【示例】 观点：人民群众是推动社会变革的重要力量。(2分) 论述：面对国王企图武力控制制宪议会，巴黎民众奋起反抗，攻占了象征国王统治的巴士底狱，法国大革命由此爆发。面对欧洲其他国家的武装干涉，法国各地人民拿起武器，击退了侵略者，维护了大革命的成果。1792年，法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性的影响。(6分) 结论：由此可见，人民群众是社会变革的重要推动者，我们要重视人民群众的力量。(2分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $$