知识点01（讲义）：字音-2026年新疆“三校生升高职”考试语文一轮复习知识点清单

编写说明：2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试语文科目考试大纲》和近年来新疆维吾尔自治区语文真题分析编写。本资料将考试必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理考试题型。整套资料共包含6个专题，共28个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试一轮复习《语文知识点清单》专题一： 语言基础知识和语言表达。本知识点是字音。 2026年新疆“三校生升高职”考试语文一轮复习知识点清单——讲义 专题一 语言基础知识和语言表达 知识点01 字音 一、考点解读 新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试字音辨析考题聚焦 “现代汉语普通话常用字的正确读音辨析”，核心考查考生对常用字读音的准确掌握，尤其侧重对 “多音字、形声字、形近字” 的读音辨析能力。题目语境多为词语或成语，要求考生准确判断汉字的规范读音，排除易混淆的错误读音干扰。 从新疆维吾尔自治区近几年考题来看，考点具体表现为： （一）多音字：因义定音，因境辨读 · 考点特点 多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同读音对应不同的意义、词性或用法，是字音考查中频率最高、难度较高的类型。例如 “折”“强”“载” 等，读音随语境变化而不同。 · 易错原因 忽略 “音义对应” 关系：多数多音字的读音与意义直接挂钩，若仅记读音不记含义，易混淆。 忽视 “词性差异”：部分多音字因词性不同导致读音不同，如 “背”（动词读 bēi，名词读 bèi），误将动词词性读成名词词性。 不熟悉 “特殊用法”：某些多音字在固定成语、俗语或专业术语中读特定音，如 “呼天抢地” 中 “抢” 读 qiāng（而非 qiǎng）。 · 辨析方法 紧扣 “音义关系”：先明确字词在语境中的含义，再匹配对应读音。 例：“兴”—— 表 “兴起、发动” 时读 xīng（如 “兴风作浪”）；表 “兴致、兴趣” 时读 xìng（如 “兴高采烈”）。 关注 “词性差异”：通过判断字词在句中的词性（动词、名词、形容词等）确定读音。 例：“处”—— 作动词（处理、处置）时读 chǔ；作名词（住处、办事处）时读 chù。 积累 “固定搭配”：重点记忆成语、俗语、专用名词中的特殊读音，避免按常规用法误读。 例：“度”—— 表 “推测、估计” 时（如 “揣度”“度德量力”）读 duó，而非日常表 “温度、度数” 的 dù。 （二）形声字：警惕 “声旁误导”，注重 “特殊例外” · 考点特点 形声字由 “形旁（表义）” 和 “声旁（表音）” 组成，理论上声旁可提示读音，但汉语中大量形声字因语音演变，声旁读音与实际字音差异较大，形成 “声旁误读” 陷阱。 · 易错原因 “以声旁定音” 的思维定式：认为声旁的读音就是整个字的读音，忽略语音演变导致的差异。例如 “炽（chì）热”，误按声旁 “只（zhī）” 读成 zhì。 忽略 “声旁变体”：部分形声字的声旁经过简化或变形，与原声旁字形差异大，无法通过声旁判断读音，如 “陷（xiàn）” 的声旁是 “臽（xiàn）”，而非表面的 “臼”。 · 辨析方法 打破 “声旁万能” 误区：不盲目依赖声旁读音，需单独记忆 “声旁与字音不符” 的形声字。 例：“畸（jī）形”（声旁 “奇” 读 qí，实际读 jī）、“狙（jū）击”（声旁 “且” 读 qiě，实际读 jū）。 分类积累 “特殊形声字”：将声旁相同但读音不同的字归类，对比记忆。 例：声旁为 “青”——“清（qīng）”“晴（qíng）”（符合声旁）；“倩（qiàn）”“菁（jīng）”（偏离声旁，需单独记）。 结合 “形旁表义” 辅助：通过形旁判断字词含义，再关联正确读音（尤其适用于形近形声字）。 例：“燥（zào）”（形旁 “火”，表干燥，读 zào）与 “躁（zào）”（形旁 “足”，表急躁，读 zào）—— 虽形旁不同，但读音一致；“濡（rú）染”（形旁 “氵”，表与水相关，读 rú）与 “懦（nuò）弱”（形旁 “忄”，表心理，读 nuò）—— 形旁不同，读音也不同。 （三）形近字：聚焦 “字形差异”，避免 “形近音混” · 考点特点 形近字是指字形结构相近（如笔画增减、偏旁替换、部件变形）但读音不同的字，易因 “视觉混淆” 导致误读，例如 “刺（cì）” 与 “剌（là）”、“羸（léi）” 与 “赢（yíng）”。 · 易错原因 字形 “细微差异” 被忽略：部分形近字仅差一笔、一偏旁或部件位置不同，视觉上易混淆，进而读错音。例如 “辨（biàn）别” 与 “辩（biàn）论”（虽读音相同，但 “辩”“辨”“辫” 需区分字形；“戊（wù）”“戌（xū）”“戍（shù）” 则字形近、读音差异大，易误读）。 “形近即音近” 的错误联想：认为字形相近的字读音也相近，实则无关联。例如 “歼（jiān）灭” 与 “阡（qiān）陌”，字形均含 “千”，但读音差异明显。 · 辨析方法 抓 “字形差异点” 对比记忆：标注形近字的不同部件，明确差异所在，再关联读音。 例：“墓（mù）”“暮（mù）”“幕（mù）”（均含 “莫”，读音相同，需辨形义）；“悼（dào）念” 与 “掉（diào）落”（差异在 “忄” 与 “扌”，读音不同）。 结合 “含义” 区分：通过字形中的形旁或部件，理解字词含义，再对应正确读音。 例：“脍（kuài）炙人口”（“脍” 指切细的肉，形旁 “月” 与肉相关，读 kuài）与 “烩（huì）菜”（“烩” 指烹饪方法，形旁 “火” 与火相关，读 huì）。 组词对比强化：用形近字分别组词，通过词语语境加深对 “形 - 音 - 义” 对应关系的记忆。 例：“弛（chí）”（松弛）与 “驰（chí）”（奔驰）—— 读音相同，组词辨义；“祟（suì）”（鬼祟）与 “崇（chóng）”（崇高）—— 读音不同，组词辨音。 （四）同音字：立足 “形义区分”，防止 “音同混淆” · 考点特点 同音字是指读音相同（或相近）但字形、意义不同的字，考查重点并非 “读准音”，而是 “在具体语境中选对字”，避免因 “音同” 导致字形误用（本质是 “音形义匹配” 能力）。例如 “必须” 与 “必需”、“反应” 与 “反映”。 · 易错原因 仅记 “读音” 不记 “形义”：对同音字的字形差异、意义区别不清晰，写作或判断时随意替换。例如将 “迫不及待” 误写为 “迫不急待”（“及” 表 “赶上”，“急” 表 “着急”，含义不同）。 忽视 “语境搭配”：同音字的使用需结合具体语境（如词性、搭配对象），若脱离语境，易选错字。例如 “化妆”（指用化妆品修饰容貌）与 “化装”（指改变装束、容貌，如 “化装成路人”），语境不同，用字不同。 · 辨析方法 从 “字形” 入手，关联 “意义”：通过同音字的形旁差异，理解其意义侧重，再匹配用法。 例：“沧（cāng）” 与 “苍（cāng）”——“沧” 形旁为 “氵”，与 “水” 相关（如 “沧海”）；“苍” 形旁为 “艹”，与 “草木、颜色（青黑色）” 相关（如 “苍茫”“苍劲”）。 从 “搭配” 入手，结合 “语境”：记忆同音字的固定搭配（如词语、成语），明确其适用场景。 例：“安详（xiáng）” 与 “慈祥（xiáng）”——“安详” 多形容人神态（如 “面容安详”）；“慈祥” 多形容人态度、神情（如 “慈祥的目光”），搭配对象不同。 用 “组词造句” 验证：遇到不确定的同音字，通过组词或造句，判断是否符合语义逻辑。例如区分 “度过” 与 “渡过”：“度过” 搭配时间（如 “度过假期”），“渡过” 搭配空间（如 “渡过河流”）或抽象难关（如 “渡过危机”），造句可快速验证。 （五）习惯性误读字：纠正 “日常错读”，强化 “规范记忆” · 考点特点 习惯性误读字是指因 “日常口语错读”“方言影响” 或 “长期误用”，导致多数人形成固定错读的字，考查重点是 “纠正不规范读音”，回归普通话标准读音。例如 “龋齿（qǔ chǐ）” 常误读为 “yǔ chǐ”，“潜力（qián lì）” 常误读为 “qiǎn lì”。 · 易错原因 “口语化误读” 的固化：日常交流中不注重读音规范，将口语中的错读当成正确读音，形成习惯。例如 “氛围（fēn wéi）” 常误读为 “fèn wéi”，“洁癖（jié pǐ）” 常误读为 “jié pì”。 “方言音干扰”：部分地区方言与普通话读音差异大，易将方言读音带入普通话，导致误读。例如南方部分地区将 “牛奶（niú nǎi）” 读成 “niú lǎi”，“姥姥（lǎo lao）” 读成 “lǎo niang”。 “望文生义” 的误判：对不熟悉的字词，仅凭字面意思猜测读音，而非依据规范读音。例如 “砧板（zhēn bǎn）” 误读为 “zhān bǎn”，“戏谑（xì xuè）” 误读为 “xì nuè”。 · 辨析方法 主动 “查字典验证”：遇到不确定的读音，及时查阅《现代汉语词典》等权威工具书，纠正日常错读，避免习惯固化。 分类积累 “高频误读字”：将生活中常见的习惯性误读字整理成册，标注 “错读” 与 “正读”，反复记忆。 例：错读→正读：召（zhāo）开→召（zhào）开；倾轧（yà）→易误读为 “zhá”；结束（shù）→易误读为 “sù”。 结合 “词义溯源” 辅助：部分习惯性误读字的正确读音可通过词义或来源理解，加深记忆。例如 “压轴（zhòu）”（原指戏曲演出的倒数第二个节目，“轴” 在此处读 zhòu，而非 zhóu）；“心宽体胖（pán）”（“胖” 指安泰舒适，读 pán，而非 pàng）。二、解题要领 二、解题要领 针对新疆考题特点，可从以下三方面突破： 1.梳理多音字，按字义、词性分类记 字音与词义紧密相关，需结合语境明确词语意义以确定读音。如 “宿” 在 “住一宿（xiǔ）” 中表时间，读 xiǔ；在 “宿（sù）舍” 中表住所，读 sù；在 “星宿（xiù）” 中表天文概念，读 xiù。结合 “他在星宿村住了一宿” 的语境，可准确判断不同位置 “宿” 的读音。 2.积累形声字特殊读音，整理声旁与实际读音不同的形声字 形声字声旁的读音多随时代变化，需留意声旁与实际读音的差异。如 “纶（guān）巾” 的 “纶”，声旁 “仑” 读 lún，此处因特定词义读 guān；“埋（mán）怨” 的 “埋”，声旁 “里” 读 lǐ，实际读 mán。整理这类特殊读音的形声字，强化记忆。 3.对比形近字，对比读音、字形差异 形近字的读音差异往往是解题关键，通过对比字形细节区分读音。如 “焕（huàn）发” 与 “涣（huàn）散”，虽读音相同，但需结合字形记忆；“狙（jū）击” 与 “沮（jǔ）丧”，字形相近，读音不同，对比 “且” 与 “旦” 的差异，辅助记忆读音。 4.关联语境记含义，梳理字形差异 同音字读音相同但形、义有别，可从两方面突破： 关联语境记含义：同音字需结合语境区分字义。如 “力” 与 “立”，在 “用力（lì）推开门” 中，“力” 表力量；在 “立定（lì）跳远” 里，“立” 表站立动作 。通过具体语境，明确字的表意，避免混淆。 梳理字形差异：聚焦字形细节，像 “升” 与 “生”，“升” 有向上移动之意（如升旗），字形体现上升动态；“生” 关联生命、生长（如生活），字形与生命繁衍等概念相关。对比字形特点，辅助区分同音字 。 5.强化规范读音，结合词语理解记： 整理常见习惯性误读字，对比错误与规范读音。如 “桎梏（gù）”，记住 “梏” 规范读 “gù”，而非 “kù”；“包庇（bì）” ，明确 “庇” 读 “bì”，纠正 “pì” 的误读 ，制作易错字表，反复诵读强化。也可以把误读字放入词语、成语中记忆。如 “粗犷（guǎng）” ，理解 “粗犷” 表豪放、不拘小节，记住 “犷” 读 “guǎng”，借词义巩固规范读音，减少习惯性错误 。 三、知识储备 结合新疆考题，需重点积累以下几类易错字音，形成知识储备库： （一）多音字：因义定音，关联语境 多音字是新疆考题字音考查的核心，常结合生活场景、地域文化用词设置题目，需重点关注 “音义对应”“词性差异”“固定搭配” 三大规律，避免脱离语境误读。 1. 核心多音字清单（含新疆常用词） 汉字 读音分类 对应含义 / 词性 新疆常用示例 易错提示 和 hé 和谐、和平（形容词 / 连词） 民族团结和睦、和家人吃饭 不与 “huó”“hè” 混淆 huó 搅拌使混合（动词） 和面团、和水泥（新疆面食制作、建筑场景） 侧重 “动作过程”，如 “和馕坑的面团” hè 附和、应答（动词） 附和别人的观点、应和歌声 需搭配 “言语、声音”，如 “和着冬不拉的旋律” huò 混合（动词，表抽象） 和药粉、牛奶和蜂蜜 侧重 “抽象混合”，非实体搅拌 载 zǎi 年份、记载（名词 / 动词） 新疆载歌载舞的节日（此处 “载” 表 “又、且”，读 zài，易误读 zǎi）、《新疆通史》记载（zǎi） 区分 “时间 / 记录”（zǎi）与 “承载 / 动作”（zài） zài 承载、装载（动词） 车载货物、载运棉花（新疆农业运输场景） “载歌载舞” 是固定搭配，读 zài，表 “同时进行” 兴 xīng 兴起、发动（动词） 新疆旅游业兴起、兴修水利 侧重 “从无到有” 的动作，如 “兴起新产业” xìng 兴致、兴趣（名词） 游览天池的兴致、兴趣浓厚 搭配 “情绪、感受”，如 “兴致勃勃逛大巴扎” 处 chǔ 处理、相处（动词） 处理邻里纠纷、与各民族相处 表 “动作行为”，如 “处事情、处关系” chù 地方、单位（名词） 街道办事处、景区服务处（新疆旅游场景） 表 “具体场所 / 机构”，如 “住处、办事处” 圈 quān 环形、范围（名词 / 动词） 画圆圈、景区范围圈定 表 “圆形 / 划定范围”，如 “圈出游览路线” juàn 养家畜的棚栏（名词） 羊圈、牛圈（新疆畜牧业场景） 搭配 “家畜”，如 “牧场的羊圈” juān 圈养、围住（动词） 把鸡圈起来、圈养牲畜 表 “动作”，如 “圈养家禽” 2. 辨析技巧 抓 “新疆语境含义”：如 “载” 在 “载歌载舞” 中，结合新疆少数民族节庆 “同时唱歌跳舞” 的场景，判断为 “动作同时进行”，读 zài；在 “记载历史” 中，结合 “记录时间事件” 的含义，读 zǎi。 记 “词性差异”：动词多读动态音（如 “和 huó 面团”“处 chǔ理”），名词多读静态音（如 “处 chù 所”“圈 juàn 栏”）。 （二）形声字：打破 “声旁误导”，聚焦常用词 新疆考题中形声字常结合地域特色词汇（如物产、文化、地名相关），需重点关注 “声旁与实际读音差异大” 的字，避免因 “望形读声” 误读。 1. 核心形声字清单（含新疆常用词） 汉字 声旁 正确读音 新疆常用示例 易错点（误读） 辨析理由 歼 千（qiān） jiān 歼灭害虫、反恐歼敌 误读 “qiān”（按声旁 “千”） 声旁 “千” 仅表字形关联，实际读音为 jiān，如 “歼灭农田害虫”（新疆农业场景） 炽 只（zhī） chì 炽热的阳光、炽热的情感 误读 “zhì”（按声旁 “只”） 声旁 “只” 与实际读音差异大，“炽热” 常形容新疆夏季阳光，读 chì 狙 且（qiě） jū 狙击敌人、狙击手 误读 “zǔ” 或 “qiě”（按声旁 “且”） 声旁 “且” 无表音作用，“狙击” 是专业术语，读 jū 酗 凶（xiōng） xù 酗酒闹事、禁止酗酒 误读 “xiōng”（按声旁 “凶”） 声旁 “凶” 仅表字形，“酗酒” 指过量饮酒，读 xù，新疆治安宣传常用词 畸 奇（qí） jī 畸形、畸形发展 误读 “qí”（按声旁 “奇”） 声旁 “奇” 与实际读音无关，“畸形” 常形容事物异常，读 jī 脍 会（huì） kuài 脍炙人口的民歌（新疆民歌场景） 误读 “huì”（按声旁 “会”） 声旁 “会” 表音不准，“脍炙人口” 指作品受欢迎，读 kuài 2. 辨析技巧 标注 “声旁与字音差异”：将声旁和实际读音对比记录，如 “炽（声旁‘只’zhī→实际 chì）”，避免依赖声旁； 结合新疆场景记忆：如 “炽热” 关联 “新疆夏季高温”，“脍炙人口” 关联 “新疆民歌传播广”，通过场景强化读音印象。 （三）形近字：辨 “细微差异”，防语境误用 新疆考题中形近字常因 “笔画相近、部件相似” 导致误读，尤其在地名、物产名、生活用词中高频出现，需聚焦 “字形差异点” 和 “语义关联”。 1. 核心形近字清单（含新疆常用词） 形近字组 正确读音 新疆常用示例 字形差异点 易错点（误读 / 误用） 戊（wù）- 戌（xū）- 戍（shù）- 戎（róng） 戊 wù、戌 xū、戍 shù、戎 róng 戊戌变法（历史题）、戍边战士（新疆边防）、戎马生涯 戊：空缺；戌：一横；戍：一点；戎：十字 易混淆 “戌”“戍”，如把 “戍边” 误读 “xū边”；“戎” 常与 “军事” 相关，如 “戎装” 籍（jí）- 藉（jiè/jí） 籍 jí、藉 jiè（慰藉）、藉 jí（狼藉） 户籍登记（新疆人口管理）、书籍阅读、慰藉心灵 籍：竹字头（古代书籍用竹简）；藉：草字头（古代垫子用草） 误将 “慰藉” 写为 “慰籍”，误读 “藉” 为 “jí”（表 “安慰” 时读 jiè） 辍（chuò）- 缀（zhuì）- 啜（chuò） 辍 chuò、缀 zhuì、啜 chuò 辍学打工（新疆教育话题）、点缀校园、啜饮奶茶（新疆饮食） 辍：车字旁（停止，如 “停车”）；缀：绞丝旁（连接，如 “丝线”）；啜：口字旁（用嘴喝） 误将 “辍学” 写为 “缀学”，虽 “辍”“啜” 读音同，但字形、语义不同（“啜” 表 “喝”，如 “啜奶茶”） 即（jí）- 既（jì） 即 jí、既 jì 即使困难、既然如此、即食食品（新疆旅游便携食品） 即：右边 “卩”（如 “立刻”，表动作快）；既：右边 “旡”（如 “已经”，表完成） 误将 “即使” 写为 “既使”，误读 “即” 为 “jì”；“即食食品” 指 “立刻能吃”，用 “即” 燥（zào）- 躁（zào）- 澡（zǎo） 燥 zào、躁 zào、澡 zǎo 气候干燥（新疆气候特点）、心情烦躁、洗澡清洁 燥：火字旁（与 “火、干” 相关）；躁：足字旁（与 “动作、情绪” 相关）；澡：水字旁（与 “水” 相关） 误将 “干燥” 写为 “干躁”，虽 “燥”“躁” 读音同，但 “燥” 形容环境（如 “新疆干燥”），“躁” 形容情绪（如 “烦躁”） 2. 辨析技巧 编 “记忆口诀”：如 “横戌点戍戊中空，十字交叉就是戎”，快速区分 “戊戌戍戎”； 抓 “形旁表义”：火字旁（燥）→干燥，足字旁（躁）→烦躁，水字旁（澡）→洗澡，结合形旁理解语义，避免误用。 （四）同音字：辨 “形义搭配”，避场景错用 新疆考题中同音字考查侧重 “语境用字规范”，常结合生活、教育、旅游等场景，需通过 “字形差异”“固定搭配” 区分，避免 “音同字混”。 1. 核心同音字清单（含新疆常用词） 同音字组 正确字形 / 含义 新疆常用示例 搭配规则 易错点（错用） 震（zhèn）- 振（zhèn） 震：震动、地震；振：振作、振动 地震防护（新疆地质话题）、震撼人心、振奋精神、振动仪器 “震” 多与 “自然 / 外力震动” 相关（如地震、震撼）；“振” 多与 “主动动作 / 精神” 相关（如振奋、振动） 误将 “震撼” 写为 “振撼”，“振奋” 写为 “震奋” 霄（xiāo）- 宵（xiāo） 霄：天空、云霄；宵：夜晚、宵夜 云霄之上（形容天山高度）、通宵达旦（新疆节庆活动）、宵夜美食（新疆夜市） “霄” 搭配 “天空”（如云霄、九霄）；“宵” 搭配 “夜晚”（如通宵、元宵） 误将 “云霄” 写为 “云宵”，“通宵” 写为 “通霄” 喧（xuān）- 暄（xuān） 喧：声音大、喧闹；暄：温暖、寒暄 喧闹的大巴扎（新疆旅游）、寒暄问候（新疆人际交流）、暄暖的阳光 “喧” 搭配 “声音”（如喧闹、喧哗）；“暄” 搭配 “温度 / 问候”（如寒暄、暄暖） 误将 “寒暄” 写为 “寒喧”，“喧闹” 写为 “暄闹” 秘（mì）- 密（mì） 秘：秘密、秘诀；密：紧密、茂密 秘诀分享、秘密计划、茂密的胡杨林（新疆自然景观）、紧密合作 “秘” 侧重 “不公开”（如秘密、秘诀）；“密” 侧重 “距离近 / 数量多”（如茂密、密集） 误将 “秘诀” 写为 “密诀”，“茂密” 写为 “茂秘” 渡（dù）- 度（dù） 渡：跨越、渡过（空间 / 难关）；度：度过（时间） 渡过塔里木河（新疆地理）、渡过难关、度过假期、温度测量 “渡” 搭配 “空间 / 抽象难关”（如渡河、渡危机）；“度” 搭配 “时间”（如度日、度假） 误将 “渡过难关” 写为 “度过难关”，“度假” 写为 “渡假” 2. 辨析技巧 结合新疆场景搭配：如 “渡” 关联 “塔里木河、天山峡谷”（空间），“度” 关联 “古尔邦节假期”（时间）； 记 “固定短语”：如 “震撼、云霄、寒暄、渡过难关” 是固定搭配，直接记忆正确字形，避免临场猜测。 （五）习惯性误读字：纠 “日常错读”，守考题规范 新疆考生易因 “方言影响”“口语误读” 形成习惯性错读，考题常针对 “高频生活词、文化词” 设题，需重点纠正 “约定俗成的错读”，回归普通话规范读音。 1. 核心习惯性误读字清单（含新疆常用词） 汉字 正确读音 新疆常用示例 常见误读 误读原因 纠正技巧 炽 chì 炽热的沙漠（新疆地貌）、炽热的情感 误读 “zhì” 受声旁 “只（zhī）” 影响，方言中易读成 “zhì” 联想 “炽热 = 火热”，“火” 对应 “chì”（音近 “赤”，赤热 = 炽热） 嫉 jí 嫉妒心理、嫉恶如仇 误读 “jì” 口语中常简化为 “jì”，忽略 “嫉” 本读阳平 组词 “嫉妒”，与 “极（jí）端” 读音关联，记 “嫉 = 极” 锲 qiè 锲而不舍、锲刻印章（新疆手工艺） 误读 “qì” 或 “qiē” 混淆 “锲” 与 “切（qiē）”，口语中易读成 “qì” 联想成语 “锲而不舍”，“锲” 表 “雕刻”，与 “切（qiē）割” 不同，读 qiè 绯 fēi 绯红的晚霞（新疆自然风光）、绯闻 误读 “fěi” 受 “菲（fěi）薄”“匪（fěi）徒” 影响，误归为 “fěi” 音 区分 “绯”（红色，如绯红 = 浅红）与 “菲”（微薄，如菲薄），“绯” 读 fēi 潜 qián 潜力发展（新疆经济话题）、潜水、潜移默化 误读 “qiǎn” 方言中常把 “qián” 读成 “qiǎn”，如 “潜水” 误读 “qiǎn 水” 联想 “潜 = 前（qián）”，“潜力” 即 “向前的能力”，记 “潜 = 前” 庇 bì 庇护、庇佑、庇荫（新疆传统文化） 误读 “pì” 混淆 “庇” 与 “屁（pì）”，发音部位错误 联想 “庇护 = 保护”，“庇” 与 “必（bì）” 读音相近，记 “庇 = 必” 2. 辨析技巧 “正音 + 错音” 对比：如 “炽（chì，非 zhì）”“潜（qián，非 qiǎn）”，明确标注错读，强化纠正； 结合新疆场景造句：如 “新疆炽热的阳光让人难忘”“新疆的发展潜力巨大”，通过造句巩固正确读音。 需牢记高频易错字音，如 “下载（zài）”“洁癖（pǐ）”“压轴（zhòu）”“哺（bǔ）乳” 等，这些词语多与生活常识、文化知识相关，结合具体场景强化记忆。 综上，新疆字音辨析考题以 “语境为依托、多音字、形近字与形声字为核心，规范读音为目标”，解题需紧扣语境、关注声旁音变、积累易错字音，方能高效突破。 1.（2024·新疆维吾尔自治区真题）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（） A. 奖券（juàn） 吝啬（sè） 毛坯（pī） B. 菱角（líng） 戛然（jiá） 酣睡（hān） C. 硕果（shuò） 交涉（shè） 忐忑（té） D. 廖廓（guò） 纤巧（xiān） 默契（qì） 【答案】B 【解析】 A 选项：“奖券（quàn）”，这里读 “juàn” 错误，“券” 读 “quàn” 时指票据或作凭证的纸片 ； C 选项：“忐忑（tè）” 这里读 “té” 错误，形容心神不定； D 选项：“廖廓（kuò）” 这里读 “guò” 错误 2.（2023·新疆维吾尔自治区真题）下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一组是 （） A. 雾霭（gǎi） 整饬（chì） 韶音（sháo） B. 端倪（ní） 行伍（háng） 显赫（hè） C. 崔嵬（wéi） 流岚（lán） 沙砾（shuò） D. 狙击（jū） 虹霓（mí） 褶皱（zhě） 【答案】B 【解析】 A 选项：“雾霭（ǎi）” 这里读 “gǎi” 错误，“霭” 指云气； C 选项：“沙砾（lì）”这里读 “shuò” 错误，指沙子和碎石； D 选项：“虹霓（ní）”这里读 “mí” 错误 3.（2022·新疆维吾尔自治区真题）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 圭臬 (guī) 滥用 (lān) 龟裂（jūn） B. 脉脉 (mài) 子衿 (jīn) 蒿艾 (hāo) C. 彳亍 ( chi ) 袅娜（nuó） 濒临（bīn） D. 沮丧（j ǔ） 颓圮 (pǐ) 倩影 (qiàn) 【答案】D 【解析】 A 选项：“滥用（làn）”，这里读 “lān” 错误 ； B 选项：“脉脉（mò）”，这里读 “mài” 错误，“脉脉” 形容用眼神表达情意等时读 “mò” ； C 选项：“彳亍（chì chù）”，这里 读 “chi”，错误； 4. （2021·新疆维吾尔自治区真题）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 折扣（shé） 秩序（chì） 脍炙人口（huì） B. 龟裂（jūn） 质量（zhǐ） 不可估量（gǔ） C. 供给 （j ǐ） 刹那（chà） 脉脉含情（mò） D. 万笨拙（zhuó） 栖息（xī） 不求甚解（jiè） 【答案】C 【解析】 A 选项： “折扣（zhé）”，这里读 “shé” 错误，“折” 表示折扣等意思时读 “zhé” ； “秩序（zhì）”，这里读 “chì” 错误； “脍炙人口（kuài）”，这里读 “huì” 错误。所以 A 选项错误。 B 选项： “质量（zhì）”，这里读 “zhǐ” 错误； “不可估量（gū）”，这里读 “gǔ” 错误。所以 B 选项错误。 D 选项： “笨拙（zhuō）”，这里读 “zhuó” 错误； “栖息（qī）”，这里读 “xī” 错误； “不求甚解（jiě）”，这里读 “jiè” 错误。所以 D 选项错误。 5.（2020·新疆维吾尔自治区真题）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 恐吓（xià） 舆论（yú） 信手拈来（zhān） B. 倔强（juè） 解剖（pāo） 两小无猜（chāi） C. 答应（dā） 祈求（qí） 差之毫厘（chā） D. 脂肪（zhī） 骨髓（suí） 有条不紊（wěn） 【答案】B 【解析】 A 选项： “恐吓（hè）”，这里读 “xià” 错误； “信手拈来（niān）”，这里读 “zhān” 错误；所以 A 选项错误。 B 选项： “倔强（jué）”，这里读 “juè”错误； “解剖（pōu）”，这里读 “pāo”错误； “两小无猜（cāi）”，这里读 “chāi” 错误，所以 B 选项错误。 D 选项： “骨髓（suǐ）”，这里读 “suí” 错误； 6.（2019·新疆维吾尔自治区真题）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 婆娑（suō） 倔强（qū） 潜滋暗长（qián） B. 倦怠（dài） 倩影（qiàn） 无边无垠（yín） C. 驰骋（pìn） 锤炼（chuí） 明眸善睐（lài） D. 毡子（zhān） 旁逸（yì） 坦荡如砥（zhǐ） 【答案】B 【解析】 A 选项：“倔强（jué）”，这里读 “qū” 错误； C 选项：“驰骋（chěng）”，这里读 “pìn” 错误； D 选项：“坦荡如砥（dǐ）”，这里读 “zhǐ” 错误。 7.（2018·新疆维吾尔自治区真题）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 峰峦（luán） 馈（guì）赠 迫（pò）不及待 B. 潮汐（xī） 肥硕（shuò） 吹毛求疵（cī） C. 磐石（bān） 哺（bǔ）育 人声鼎沸（fèi） D. 轻盈（yíng） 娴（xián）熟 随声附和（hé） 【答案】B 【解析】 A 选项：“馈（kuì）赠”，这里读 “guì” 错误； C 选项：“磐石（pán）”，这里读 “bān” 错误 ； D 选项：“随声附和（hè）”，这里读 “hé” 错误 ； 8.（2017·新疆维吾尔自治区真题）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 磐（pán）石 臀（tún）部 回纥（hé） 大腹便便（biàn） B. 抽噎（yē） 逶（wēi）迤 抓阄（jiū） 翘（qiáo）首遥望 C. 吞噬（shì） 新鲜（xuān） 羸（léi）弱 相形见绌（chù） D. 狡黠（xié） 泯（mǐn）灭 鸟瞰（kàn） 戛（gá）然而止 【答案】B 【解析】 A 选项：“大腹便便（pián）”，这里读 “biàn” 错误； C 选项：“新鲜（xiān）”，这里读 “xuān” 错误； D 选项： “狡黠（xiá）”，这里读 “xié” 错误；“狡黠” 指狡猾、诡诈 ； “戛（jiá）然而止”，这里读 “gá” 错误； 9.（2016·新疆维吾尔自治区真题）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 拂（fǔ）晓 归咎（jiù） 粗糙（cāo） 不积跬（kuǐ）步 B. 纤（qiān）维 瓦砾（shuò） 诘（jié）问 束（sù）手无策 C. 殷（yān）红 迁徙（xǐ） 旖旎（yǐ nǐ） 含辛茹（rú）苦 D. 绮（yǐ）丽 悲怆（chuàng） 粗犷（kuàng） 重蹈覆辙（zhé） 【答案】C 【解析】 A 选项：“拂（fú）晓””，这里读 “fǔ”错误； B 选项： “纤（xiān）维”，这里读 “qiān”错误； “瓦砾（lì）”，这里读 “shuò”错误； “束（shù）手无策”,这里读 “sù”；所以 B 选项错误。 D 选项： “绮（qǐ）丽”，这里读 “yǐ”; “粗犷（guàng）”，这里读 “kuǎng”错误；所以 D 选项错误。 10.（2015·新疆维吾尔自治区真题）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 驰骋（chěng） 吮吸（rǔn） 奶酪（lào） 惴惴不安（zhuì） B. 迄今（qǐ） 殷切（yīn） 警惕（tì） 一丘之貉（hé） C. 孙膑（bìn） 忌讳（huì） 堤坝（tī） 锲而不舍（qiè） D. 畸形（jī） 开拓（tuò） 执意（zhí） 强人所难（qiǎng） 【答案】D 【解析】 A 选项；“吮吸（shǔn）”，这里读 “rǔn”， B 选项；“迄今（qì）”，这里读 “qǐ”； C 选项：“堤坝（dī）”这里读 “tī”； 每小题的4个选项中只有一个选项符合题意，选出正确选项并将答题卡上相应的字母涂黑。 11.（2015·新疆维吾尔自治区真题）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A.热忱(chén) 干涸(kū) 相得益彰(zhāng) B.宽恕(shù) 天堑(qiàn) 鳞次栉比(jié) C.拮据(jū) 匀称(chèng) 惟妙惟肖(xiào) D.娴熟(xián) 阔绰(chuò) 吹毛求疵(cī) 【答案】D 【解析】 A 选项：干涸（kū）错误，正确读音为hé，“涸” 指（河道、池塘等）没有水，其正确读音为 “hé”，而非 “kū”（“枯” 的读音），二者虽都有 “缺水” 的含义，但字形和读音不同，属于形近字误读，故 A 项错误。 B 选项：鳞次栉比（jié）错误，正确读音为zhì，“栉” 指梳子、篦子等梳理头发的用具，“鳞次栉比” 形容像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，正确读音为 “zhì”，而非 “jié”（“栉” 与 “节” 字形相近易误读），故 B 项错误。 C 选项：匀称（chèng）错误，正确读音为chèn，“称” 是多音字：读 “chēng” 时，多表示 “称呼、称赞”（如 “称呼”）；读 “chèng” 时，特指 “秤”（如 “杆秤”）；读 “chèn” 时，意为 “适合、相当”（如 “匀称”“称职”）。“匀称” 中 “称” 表 “比例协调”，应读 “chèn”，故 C 项错误。 12.（2025·新疆维吾尔自治区模拟题）下列词语中加点字的读音全都正确的一组是 ( ) A.趾高气扬(chǐ) 彤云密布(tóng) 不容置喙(huì) B.天寒地坼(chè) 封妻荫子(yīn) 岿然不动(kuī) C.无耻谰言(lán) 藏污纳垢(gòu) 强颜欢笑(qiǎng) D.吹毛求疵(cī) 量体裁衣(liáng) 差强人意(chā) 【答案】C 【解析】 A选项：趾高气扬（chǐ）：错误，正确读音为 “zhǐ”。“趾” 指脚趾，也可引申为 “骄傲的姿态”，其正确读音为 “zhǐ”，而非 “chǐ”（“齿” 的读音）。二者虽均为人体相关部位（趾：脚趾；齿：牙齿），且字形结构相近，但字形和读音不同，属于因形近且语义关联度高而产生的形近字误读。 B选项：封妻荫子（yīn）：错误，正确读音为 “yìn”。“荫” 在 “封妻荫子” 中表示 “封建时代子孙因先辈有功而获得封赏、庇护”，其正确读音为 “yìn”，而非 “yīn”（“荫” 表 “树荫、遮蔽” 时的读音）。二者虽为同一汉字的不同读音，但适用语境不同：“yīn” 侧重自然场景的 “遮蔽、树荫”（如 “荫蔽”），“yìn” 侧重人为的 “庇佑、封赏”，属于多音字因语境混淆导致的误读。 D选项：量体裁衣（liáng）：错误，正确读音为 “liàng”。“量” 在 “量体裁衣” 中表示 “根据实际情况（身材）衡量、斟酌”，其正确读音为 “liàng”，而非 “liáng”（“量” 表 “用工具测量具体数值” 时的读音）。二者虽均与 “测量、考量” 相关，但语义侧重不同：“liáng” 侧重 “用工具测长度、重量”（如 “量尺寸”），“liàng” 侧重 “根据实际需求权衡适配”，属于多音字因语义侧重混淆导致的误读。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$