第18课 美国的独立（史料拓展练）历史统编版九年级上册

第18课 美国的独立（史料拓展练） 1．某文献提到：“人人生而平等，他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。”据此可推断该文献是（  ） A．《权利法案》 B．《权利请愿书》 C．《独立宣言》 D．1787年美国宪法 史料解读：史料中 “人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利”，需结合18世纪启蒙思想与北美殖民背景拓展。这一表述源于洛克“自然权利”理论，但突破洛克“财产权优先”的局限，将 “追求幸福” 纳入核心权利，更贴合北美民众反抗英国殖民剥削（如征税权、贸易垄断）的诉求。从影响看，它不仅是独立宣言，更成为后世美国民权运动的思想源头，如 19 世纪妇女选举权运动、20 世纪黑人民权运动，均以 “追求幸福权” 为理论依据。此外，“造物主赋予权利” 的表述，既规避宗教争议，又强化权利的神圣性，体现北美殖民地在宗教文化与启蒙思想间的平衡。 2．“13个主权国家你争我夺，都在使劲拽联邦的脑袋，很快就会全部崩陷；而惟有一部自由的生气蓬勃的宪法，对防止侵犯权益的行为予以很好的保障和密切注视，才能恢复我们的尊荣的地位和成果，这种地位和成果曾经是我们的正当要求，是我们争取的无限光辉前景。”文中的这部宪法指的是（  ） A．《权利法案》 B．《拿破仑法典》 C．《大宪章》 D．《1787年宪法》 史料解读：史料中 “13 个主权国家争权，需宪法救联邦”，反映美国独立初期邦联体制的弊端。1781 年《邦联条例》下，各州拥有征税、征兵权，联邦政府无权干涉，导致各州互设关税、发行货币混乱，甚至爆发谢斯起义。从拓展信息看，这一危机催生 1787 年宪法的联邦制设计 —— 联邦政府掌握外交、军事、关税等核心权力，各州保留教育、司法等地方权力，既解决 “松散邦联” 问题，又兼顾州权传统。这种 “中央与地方分权” 模式，成为后来联邦制国家的典范，如德国、印度的联邦架构均受其影响。 3．学者王希曾说：“谈判”和妥协是美国这一文件的中心内容。是“原则与妥协”的对立和统一。它是一个多元利益相互妥协的产物，在许多关键性的、重大问题上往往着眼于对现实利益的承认、尊重，并使之通过政治妥协进一步解决。这里的“它”指的是（  ） A．《独立宣言》 B．1787年宪法 C．《解放黑人奴隶宣言》 D．《宅地法》 史料解读：史料提及宪法是 “多元利益妥协产物”，需具体拆解妥协内容与影响。在代表权问题上，大州与小州达成 “参众两院” 妥协（参议院每州平等，众议院按人口比例）；南北矛盾上，通过 “五分之三妥协”（黑奴按 3/5 计入人口）暂时缓和奴隶制争议；中央与地方则确立联邦制，平衡权力分配。从深层看，这些妥协虽维护国家统一，却埋下隐患 ——“五分之三妥协” 强化奴隶制合法性，成为后来南北战争的重要诱因。此外，这种 “妥协精神” 成为美国政治传统，如后来两党制下的政策协商，均延续这一逻辑，体现美国政治制度的务实性。 4．华盛顿说：“邦联只是个有名无实的空架子……我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事务。”由此制定了（  ） A．1787年美国宪法 B．《宅地法》 C．《解放黑人奴隶宣言》 D．《全国工业复兴法》 史料解读：华盛顿 “邦联是空架子，需赋权管理者” 的言论，需结合其军事经历与时代背景拓展。独立战争期间，华盛顿作为大陆军总司令，多次因邦联政府无力筹款、征兵而陷入困境，如 1781 年约克镇战役前，大陆军因缺粮险些哗变，这让他深刻认识到强中央政府的必要性。从影响看，华盛顿的立场推动各州同意召开制宪会议，他以中立身份主持会议，缓解各方矛盾，为宪法制定提供政治权威保障。此外，他在宪法通过后主动放弃军权，回归平民，树立 “权力制衡” 的典范，避免出现军事独裁，为美国民主制度奠定基础。 5．在制定1787年美国宪法时，麦迪逊曾写道： “立法、行政和司法权置于同一手中，不论是一个人、少数人或许多人，不论是世袭的、自己任命的或选举的，均可公正地断定是虐政。”这说明麦迪逊主张（  ） A．议会至上原则 B．人民主权原则 C．以法治国原则 D．三权分立原则 史料解读：麦迪逊 “三权合一即虐政” 的观点，需结合 1787 年宪法权力设计与启蒙思想拓展。这一主张源于孟德斯鸠 “三权分立” 理论，但麦迪逊进一步提出 “制衡” 机制 —— 总统可否决国会法案，国会可弹劾总统，最高法院可司法审查，形成 “相互牵制” 的权力结构。从实践看，这种设计有效防止权力滥用，如 1803 年 “马伯里诉麦迪逊案” 确立司法审查权，完善三权制衡体系。此外，麦迪逊的观点还体现在联邦制设计中，中央与地方分权，进一步分散权力，避免单一层级政府专权，体现美国 “权力分散” 的政治理念。 6．美国某地有一座纪念碑，碑座上刻着一段铭文：“坚守阵地。在敌人没有开枪射击以前，不要先开枪；但是，如果敌人要把战争强加在我们头上，那么，就让战争在这儿开始吧！”据铭文推断，这座纪念碑反应的历史事件（  ） A．是总统权力受到议会的限制 B．标志着北美独立战争的爆发 C．宣告了美利坚合众国的诞生 D．标志法兰西第一帝国覆灭 史料解读：铭文 “敌人强加战争，就让战争在此开始”，需结合 1775 年军事冲突与殖民矛盾拓展。1775 年英军前往来克星顿搜查军火，当地民兵 “一分钟人” 打响第一枪，这一事件并非偶然 —— 此前英国通过《印花税法案》《汤森法案》等加重殖民剥削，北美民众以 “无代表不纳税” 反抗，矛盾持续激化。从影响看，来克星顿枪声迅速传遍北美，推动 13 个殖民地联合反抗，1775 年第二届大陆会议召开，组建大陆军，标志独立战争正式爆发。此外，这一铭文体现北美民众 “自卫反击” 的正义性，塑造美国 “为自由而战” 的国家叙事，成为美国民族精神的重要象征。 7．“在来克星顿小镇里的人称自己是一分钟人，因为他们可以随时转换自己的身份。在独立战争时期，美国各地都有大批类似这种一分钟人的民兵，他们是赢得战争胜利的主力军。”以上材料可以用来研究美国独立战争（  ） A．胜利的原因 B．爆发的背景 C．确立的制度 D．产生的影响 史料解读：史料中 “一分钟人是独立战争主力军”，需结合民兵组织特点与战争进程拓展。“一分钟人” 是北美殖民地自发组建的民兵，多为农民、工匠，平时务农，战时一分钟内集结，武器自备，战术灵活（如游击战）。在战争初期，正规军力量薄弱，“一分钟人” 在来克星顿、邦克山等战役中发挥关键作用，迟滞英军推进，为大陆军组建争取时间。从深层看，这种 “公民兵” 传统体现北美殖民地的自治精神 —— 殖民地长期通过乡镇会议自我管理，民兵组织是自治能力的延伸，也为战后美国 “公民持枪权” 埋下历史伏笔，反映美国政治文化中 “地方自治” 与 “公民责任” 的结合。 8．列宁曾评价：“现代的文明的美国的历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。”这场“战争”爆发的根本原因是（  ） A．殖民统治阻碍资本主义经济发展 B．英国颁布新税法激化矛盾 C．英军在来克星顿与武装村民交火 D．法国大革命传播启蒙思想 史料解读：列宁 “美国历史始于解放革命” 的评价，需从全球史观与革命性质拓展。独立战争不仅是民族解放运动，更是资产阶级革命 —— 它推翻英国殖民统治，为北美资本主义发展扫除障碍，如战后颁布《西北条例》，推动西部开发，促进资本主义扩张。从全球影响看，它鼓舞法国大革命、拉美独立运动，开创 “殖民地争取独立” 的新模式，打破欧洲殖民体系的稳定。此外，列宁的评价强调革命的 “解放性”，既指民族独立，也指思想解放 ——《独立宣言》传播的自由平等思想，冲击封建专制体系，为近代民主制度发展提供范本，体现革命的双重进步性。 9．“1775年4月的枪声响彻全球：从大西洋海岸到英吉利海峡，从中美洲到加勒比海，再到非洲、印度和澳大利亚。一个无人能够预见，甚至几乎无人可以想象的崭新世界应运而生。”材料旨在强调（  ） A．美国独立战争影响深远 B．“枪声”揭开独立战争序幕 C．“枪声”是扭转时局的关键 D．美国宣布脱离英国而独立 史料解读：史料 “1775 年枪声催生新世界”，需结合全球殖民体系与政治变革拓展。枪声后，北美 13 个殖民地摆脱英国统治，建立美洲首个共和制国家，打破 “君主制永恒” 的传统，为后来拉美、非洲独立运动提供制度参考。从经济看，美国独立后，不再受英国 “重商主义” 限制，可自由与其他国家贸易，推动资本主义经济发展，如 1784 年 “中国皇后号” 远航中国，开启美中贸易。此外，这一事件改变全球力量格局 —— 英国殖民霸权开始衰落，美国逐渐崛起，为 19 世纪美国扩张奠定基础，体现历史事件的全球连锁反应。 10．“一方面，从历史渊源上英国的法制原则对美国宪法的制定存在影响；另一方面，美国的代表制民主是在当时的历史形势下因地制宜、因时而设的创新性设计，带来了以自治为基础的联邦制和总统制。”这说明美国宪法（  ） A．既继承又创新 B．借鉴国外经验 C．处于领先地位 D．开创历史先河 史料解读：史料 “继承英国法制，创新联邦制、总统制”，需具体分析继承与创新的内容。继承方面，美国宪法借鉴英国 “议会主权”“司法独立” 传统，如国会行使立法权、最高法院独立审判，均受英国法制影响。创新方面，联邦制突破英国单一制，实现中央与地方分权；总统制区别于英国君主立宪制下的首相制，总统由选举产生，掌握行政权，不依赖议会多数，形成 “三权分立” 的独特架构。从影响看，这种 “继承与创新” 的平衡，既保留历史传统，减少制度变革阻力，又适应北美广袤疆域与多元利益需求，为美国长期稳定发展提供制度保障，也为其他国家宪法制定提供参考。 11．1775 年，帕特里克·亨利指出： “先生们，不用再徒劳地试图缓和事态。………事实上（独立）战争已经打响！…对我来说，不自由，毋宁死！这一观点体现出（  ） A．政治协商可以缓和英美矛盾 B．对独立战争早日结束的期盼 C．在北美发展资本主义的要求 D．争取民族独立和自由的决心 史料解读：这一演讲需结合 1775 年北美舆论环境与演讲背景拓展。1775 年第二届大陆会议上，部分代表仍主张与英国和解，亨利的演讲痛斥妥协，呼吁武装反抗，激发代表斗志，推动会议决定组建大陆军。从思想看，演讲体现 “自由至上” 的价值观，这一价值观源于北美殖民地的清教传统（追求宗教自由）与启蒙思想（天赋人权），成为美国民族认同的核心。此外，“不自由，毋宁死” 成为独立战争的精神口号，鼓舞民众参军，如大陆军招募海报常引用此句，强化战斗意志，体现思想动员对战争的重要作用。 12．如图是“某历史事件250周年战场”纪念邮票（2025年发行）。这组邮票将今天的战场遗址照片与当年战争的想象图景结合在一起，呈现了5个战场遗址：来克星顿和康科德、邦克山、特伦顿、萨拉托加、约克镇。该邮票纪念的是（ ） A．美国独立战争 B．美国南北战争 C．第一次世界大战 D．第二次世界大战 史料解读：邮票呈现来克星顿、萨拉托加等 5 个战场，需结合各战场的战略意义拓展。来克星顿是战争起点，标志反抗开始；邦克山战役显示殖民地军民战斗力，提振信心；特伦顿战役（1776 年）是大陆军寒冬突袭英军，扭转战局；萨拉托加战役（1777 年）是转折点，促使法国参战；约克镇战役（1781 年）英军投降，战争胜利结束。从设计看，邮票将遗址照片与历史图景结合，既还原历史场景，又强化历史记忆，体现美国对独立战争 “奠基性地位” 的认可。此外，2025 年发行 250 周年纪念邮票，反映美国对历史传承的重视，通过纪念活动凝聚民族认同，强化 “为自由而战” 的国家叙事。 13．右图是1779年英国漫画家James Gillray创作的漫画，名为“The Horse America，Throwing His Master”。据此，这幅漫画体现的历史事件是（ ） A．英国资产阶级革命 B．拿破仑征服欧洲 C．北美独立战争 D．拉美独立运动 史料解读：漫画 “美国这匹马甩下英国主人”，需结合 1779 年战争进程与英国国内舆论拓展。1779 年独立战争进入相持阶段，法国已参战（1778 年），英国陷入两线作战，国内反战情绪上升，漫画反映英国民众对殖民战争的不满，以及北美殖民地脱离英国的趋势。从艺术手法看，漫画以 “马” 比喻美国，既体现美国的 “反叛”，又暗示英国对殖民地的 “控制失效”，是当时英国社会对战争态度的缩影。此外，这类政治漫画成为 18 世纪欧美舆论斗争的重要工具，如后来法国大革命期间也出现大量类似漫画，反映媒体对政治进程的影响。 14．小文同学所在历史兴趣小组在研究世界历史上某一文献时，采用了下图资料。据此可知，该文献是（  ） A．《权利法案》 B．《1787年宪法》 C．《解放黑人奴隶宣言》 D．《拿破仑法典》 史料解读：示意图呈现 “剪刀石头布” 式制衡，需结合 1787 年宪法具体条款拓展。行政权（总统）可否决立法，立法权（国会）可弹劾总统、批准预算，司法权（最高法院）可审查法律合宪性，三者相互牵制，避免单一权力垄断。从实践看，这种制衡机制在历史上多次发挥作用，如 1974 年国会弹劾尼克松，2019 年众议院弹劾特朗普，均体现立法权对行政权的制约。此外，示意图简化复杂的权力关系，直观展现美国政治制度的核心逻辑，便于民众理解 “权力制衡” 的内涵，体现美国民主制度的普及性设计。 15．下图所示历史事件（  ） A．由总统华盛顿担任军事总指挥 B．废除南方存在的黑人奴隶制度 C．对拉美独立运动产生重大影响 D．促使英国的殖民体系彻底崩溃 史料解读：路线图显示英军、美军、法援军路线，需结合战略协作与国际因素拓展。1777 年柏高英将军进军路线失败，导致萨拉托加战役美军获胜，关键在于美军利用地形开展游击战，且得到法国情报支持；1781 年康华利将军被困约克镇，美法联军海陆夹击，法军海军封锁 Chesapeake 湾，切断英军退路，最终迫使英军投降。从国际视角看，法国、西班牙等国的援助（军事、资金）是美国获胜的重要因素，反映独立战争并非孤立事件，而是全球殖民体系变动的一部分 —— 欧洲国家通过支持美国，削弱英国殖民霸权，重构国际格局。此外，路线图中标注的 “1763 年英王禁止西进界线”，揭示战争另一根源：英国限制北美殖民地西进，阻碍资本主义发展，进一步说明殖民矛盾的复杂性。 16．下图所示油画是由美国人约翰特朗贝尔创作，描绘了五人起草委员会向大陆会议提交某一重大文献 草案签署的场景。他们提交的这一文献（  ） A．被称为“第一个人权宣言” B．标志着北美人民赢得独立 C．充分体现了三权分立原则 D．表达了对封建专制的反对 史料解读：油画展现五人委员会提交草案，需结合文献起草过程与思想内涵拓展。1776 年杰斐逊主笔《独立宣言》，吸收亚当斯、富兰克林等人意见，删除对奴隶制的批判（因南方代表反对），体现妥协精神。从思想看，宣言强调 “人人生而平等”，虽未实现种族、性别平等，但开创 “以权利为核心” 的立国原则，成为后来美国民权运动的思想源头。此外，油画作为艺术作品，刻意突出 “集体创作” 场景，弱化个人争议（如奴隶制问题），塑造 “团结建国” 的历史形象，体现美国对建国历史的理想化叙事，服务于民族认同构建。 17．下图为美国某州纪念硬币的图案，硬币的左侧为“一分钟人（随时准备在一分钟内响应战斗号召）”雕像，他是“左手手持耕犁，右手提着长枪”的殖民地民兵。纪念币中的“一分钟人”当时的主要任务为（  ） A．废除奴隶制度 B．反抗殖民压迫争取独立 C．维护美国统一 D．推翻国内封建专制统治 史料解读：纪念币中 “左手耕犁、右手长枪” 的民兵形象，需结合 18 世纪北美社会结构与战争特点拓展。“一分钟人” 多为自耕农，平时务农，战时参战，体现北美殖民地 “兵农合一” 的社会特征 —— 殖民地缺乏常备军，依赖民众自发组织，这一模式既适应北美地广人稀的环境，又源于清教 “公民责任” 理念。从象征意义看，耕犁代表和平生产，长枪代表武装反抗，二者结合体现 “为保卫家园而战” 的正义性，强化美国 “防御性战争” 的历史叙事。此外，1788 年是马萨诸塞州批准宪法的年份，纪念币将 “一分钟人” 与宪法批准结合，暗示独立战争与制度建设的延续性 —— 战争赢得独立，宪法巩固成果，体现美国历史发展的连贯性。 18．下图所示的纪念碑碑座上是一尊手握步枪、头戴草帽的民兵铜像，碑下刻着一段铭文：“坚守阵地，在敌人没有开枪射击以前，不要先开枪；但是，如果敌人硬要把战争强加在我们头上，那么，就让战争从这儿开始吧！”碑文所反映的史实（  ） A．以北方获胜为果避免了美国分裂 B．是美国独立战争的重要转折点 C．因英国颁布税法和垄断贸易产生 D．宣告北美殖民地脱离英国独立 史料解读：铜像 “手握步枪、头戴草帽的民兵” 与铭文，需结合 1775 年军事冲突与殖民矛盾背景拓展。民兵形象体现 “平民战士” 特征，与英国正规军形成对比，凸显独立战争的 “人民战争” 性质 —— 战争不仅是精英阶层的抗争，更是普通民众的自卫行动。铭文 “敌人不开枪，我们不开火”，强调北美民众的 “自卫立场”，反驳英国 “叛乱” 指控，塑造战争的正义性。从历史影响看，纪念碑成为美国爱国主义教育基地，通过实物与文字，传承 “为自由而战” 的精神，强化民族认同。此外，这种 “纪念碑文化” 后来成为美国纪念历史事件的重要方式，如华盛顿纪念碑、林肯纪念堂，均延续这一传统，体现美国对历史记忆的重视。 19．下图是1765年一款在北美热销的茶壶。由此可知，北美人民（  ） A．与英国殖民者矛盾激化 B．配合大陆军的军事行动 C．生活质量不断提高 D．印刷技术领先世界 史料解读：茶壶印有 “反对印花税法案”，需结合英国殖民政策与北美经济反抗拓展。1765 年英国颁布《印花税法案》，对北美所有印刷品征税，旨在弥补七年战争军费，引发殖民地商人、记者强烈反对 —— 茶壶作为日常用品，成为反抗符号，体现 “经济抵制” 策略（如抵制英货）。从影响看，反印花税运动推动殖民地联合，如 “印花税会议” 召开，提出 “无代表不纳税” 主张，为后来大陆会议的召开奠定基础。此外，茶壶上的图案设计简洁明了，便于在民众中传播，体现北美殖民地 “舆论动员” 的成熟，说明独立战争前，殖民地已形成统一的反抗意识与传播网络。 20．跨学科·物理（★★★）下图反映了美国某阶段的发展情况，指的是美国发展的动力，指的是美国发展的阻力。下面关于该图的解读正确的是（  ） A．图中c处宣告了美国的诞生 B．图中指的是英国的殖民统治 C．图中指的是法国大革命的影响 D．图中a处是美国独立战争的转折点 史料解读：示意图中 F1 为动力、F2 为阻力，需结合 1775-1777 年战争进程与因素拓展。F2（阻力）为英国殖民统治，包括军事镇压、经济剥削（如封锁港口）；F1（动力）包括北美民众反抗意识、启蒙思想传播、法国等国援助（1778 年后）。从时间节点看，1775 年来克星顿枪声（a 处）是战争起点，1776 年《独立宣言》（b 处）凝聚人心，1777 年萨拉托加大捷（c 处）是转折点，推动法国参战，增强动力。此外，示意图以物理力学模型解释历史进程，将复杂的历史因素简化为 “动力 - 阻力”，体现跨学科思维（历史与物理结合），便于理解历史发展的因果关系，是史学研究中 “模型化分析” 的典型案例。 21．下表是美国获得的援助或贷款情况表。这些援助或贷款所起的作用是（  ） 时期 国家 援助金额 贷款金额 1776—1781年 法国 190万美元 640万美元 1776—1779年 西班牙 39万美元 — 1778—1782年 — 近25万美元 A．推动了美国赢得国家独立 B．资助了印第安人 C．帮助迁往北美的本国移民 D．推动美国工业革命开展 史料解读：表格显示法、西等国援助金额，需结合国际政治与战争进程拓展。1776-1781 年法国援助占比最高，既出于对英国的敌视（七年战争恩怨），也希望通过支持美国削弱英国殖民霸权。西班牙援助则是为争夺北美领地（如佛罗里达），体现欧洲国家的利益考量。从影响看，外援为美国提供军费、武器，如法国提供的火枪、火炮，在约克镇战役中发挥关键作用；法国海军封锁 Chesapeake 湾，切断英军补给，直接促成英军投降。此外，外援也改变战争性质，使独立战争从殖民地反抗变为欧洲国家间的 proxy war（代理人战争），加速英国战败，体现国际因素对局部战争的重要影响。 22．墨哈文编著《极简美国史》的初衷，是让读者“了解真正的美国发展史”。下面为该书目录节选，其中省略号处最有可能是（  ） 第四章 英雄之歌——苍茫大地谁主沉浮 ……——开拓北美艰难独立之战/66 杰斐逊——把独立的呼声传遍世界/69 富兰克林——为美国建国大业推波助澜/73 马里恩——为游击战倾尽热情的“沼泽狐狸”/77 A．克伦威尔 B．华盛顿 C．屋大维 D．凯撒 史料解读：目录提及 “开拓北美艰难独立之战”，需结合独立战争领袖的角色与贡献拓展。省略号处应为华盛顿，他作为大陆军总司令，克服缺粮、缺饷、士兵哗变等困难，在特伦顿、萨拉托加等战役中展现军事才能；战后主持制宪会议，推动宪法通过，拒绝担任终身总统，树立民主典范。从结构看，目录将华盛顿与杰斐逊、富兰克林并列，体现美国建国 “多元领袖” 特征 —— 不同领域的领袖（军事、思想、外交）共同推动独立与制度建设，避免个人独裁，体现美国民主制度的集体领导传统。此外，目录标题 “英雄之歌”，塑造建国领袖的 “英雄形象”，通过人物叙事简化复杂历史，便于读者理解美国建国历程，体现通俗历史著作的叙事特点。 （新情景：“问题导向 + 史料分层” 呈现制度变革逻辑）23．阅读材料，完成下列要求。 材料 这场战争后，美利坚合众国作为一个新兴的独立的民族国家出现在舞台上。战后成立的邦联是一个松散的联盟，各州保留其主权、自由与独立等，在中央政府的权力受到严重限制的前提下，各州实质上就是独立国家。邦联在处理战后经济恢复、国家政权建设等方面软弱无力，无法适应形势的需要。 1787年5月，各州派代表齐聚费城召开制宪会议。会议争论的问题大体上可分为三类：第一类是中央与州权之间的关系问题；第二类是中央行政、立法、司法三大部门之间的关系问题；第三类是北部工商业资产阶级和南部奴隶主之间的矛盾问题。在经过4个月的不断争论与妥协后，制宪会议终于在1787年9月17日制定出了宪法草案，随后提交各州制宪会议审议通过。该宪法是资产阶级革命史上的一次创举，表明资产阶级革命已经成熟到需要成文宪法来巩固其成果的历史阶段了。 ——摘编自张友伦等《美国的独立和初步繁荣》 （1）根据材料，判断指出“这场战争”指的是什么？ （2）根据材料，概括指出美国制定该宪法的必要性。 （3）根据材料并结合所学知识，指出会议争论的第二类问题最后是通过确立什么原则来解决的？ （4）根据材料并结合所学知识，分析指出美国这部宪法的重要意义。 （新情景：“多元载体 + 主题串联” 构建独立历程）24．美国是当今世界头号强国，在国际事务中占有十分重要的地位。然而，美国至今才有240多年的历史，曾经是英国的殖民地。它是怎样摆脱英国的殖民枷锁走向自由与独立的呢？让我们结合下列资料重温那段历史。 【漫画“知”历史】 材料一 18世纪的讽刺画 （1）这是18世纪的一幅讽刺画，画的是一个英国殖民者骑在一匹名为“美利坚”的烈马身上。请说一说这幅漫画表达了北美人民什么样的强烈愿望。这一愿望是通过哪一重大历史事件来实现的？ 【游记“忆”枪声】 材料二 我脚下的这块土地就是美国独立革命的开始之地：在这方圆二十英里的范围内，起伏的道路连接着一个港口城市和几个小村庄。……短短几英里的小路成为美国的“历史之路”。一路上，我们遇到了三三两两的参观者，好多都是年轻父母带着小孩来，有的孩子还躺在摇篮车里酣睡。 （2）材料二中作者所参观的“这块土地”是哪里？在这里发生的什么事件成为美国独立战争的开始？ 【宣言“告”独立】 材料三 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。 （3）材料三节选自哪一部文件？这一文件是在何时由哪一次会议通过的？它的颁布有何重大意义？ 【钱币“证”功勋】 材料四 （4）材料四是美国1美元的正面图案，上面的肖像是美国的开国元勋，请说出他的名字，并说出他的主要贡献。你如何评价他？从他身上我们看到了哪些优秀品质？ （新情景：“跨国家对比 + 制度差异” 拓展全球视野）25．阅读材料，回答问题。 材料一 图一 图二 “凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力、为非法权力……凡未经议会准许……皆为非法。” ——《权利法案》 材料二 联邦制正是在吸取了过去邦联制的教训后，通过制度创新而形成的一种紧密的、现代的新型共同体，美国最初采用的是邦联制，1781年宪法运用主权共和国组织政府的原则，来设计共同的政治组织，并明确地划分了共同体与构成单位的权力，赋予共同体足够的手段追求联合起来的好处，建立了一个直接对公民行使权力、三权鼎力的完备的共同政府，从而将邦联改造成了近代联邦——联合而成的国家。 ——摘编自齐世荣主编《世界史》 材料三 一、在权利方面，人们生来就是而且始终是自由平等的。…… 四、任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。 五、财产权是人神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要，并且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得被剥夺。 ——《人权宣言》 （1）图一局面结束的标志性事件是什么？从图一到图二英国的政治发生了什么变化？ （2）材料二反映了美国国家权力的构成方式是什么？概括近代美国建立联邦制的原因。 （3）材料三文件的进步性体现在哪里？结合所学，说说上述三则材料体现出的共同思想是什么？综上材料，说说17—18世纪人类社会的发展趋势是什么？ 4 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第18课 美国的独立（史料拓展练） 1．某文献提到：“人人生而平等，他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。”据此可推断该文献是（  ） A．《权利法案》 B．《权利请愿书》 C．《独立宣言》 D．1787年美国宪法 史料解读：史料中 “人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利”，需结合 18 世纪启蒙思想与北美殖民背景拓展。这一表述源于洛克 “自然权利” 理论，但突破洛克 “财产权优先” 的局限，将 “追求幸福” 纳入核心权利，更贴合北美民众反抗英国殖民剥削（如征税权、贸易垄断）的诉求。从影响看，它不仅是独立宣言，更成为后世美国民权运动的思想源头，如 19 世纪妇女选举权运动、20 世纪黑人民权运动，均以 “追求幸福权” 为理论依据。此外，“造物主赋予权利” 的表述，既规避宗教争议，又强化权利的神圣性，体现北美殖民地在宗教文化与启蒙思想间的平衡。 【答案】C 【解析】据题干 “人人生而平等”“造物主赋予不可转让的权利（生命权、自由权和追求幸福的权利）”“成立政府以保障这些权利” 和所学知识可知，题干强调的是天赋人权、社会契约思想，这与《独立宣言》的核心主张一致，C项正确；《权利法案》是英国限制王权、突出议会权力的法律文件，未提及自然权利，排除A项；《权利请愿书》是英国议会反对国王征税的文件，与题干中天赋人权等思想无关，排除B项；1787 年美国宪法主要确立了美国的联邦制、三权分立等政治体制和原则，未直接阐述题干中的平等与自然权利，排除D项。故选C项。 2．“13个主权国家你争我夺，都在使劲拽联邦的脑袋，很快就会全部崩陷；而惟有一部自由的生气蓬勃的宪法，对防止侵犯权益的行为予以很好的保障和密切注视，才能恢复我们的尊荣的地位和成果，这种地位和成果曾经是我们的正当要求，是我们争取的无限光辉前景。”文中的这部宪法指的是（  ） A．《权利法案》 B．《拿破仑法典》 C．《大宪章》 D．《1787年宪法》 史料解读：史料中 “13 个主权国家争权，需宪法救联邦”，反映美国独立初期邦联体制的弊端。1781 年《邦联条例》下，各州拥有征税、征兵权，联邦政府无权干涉，导致各州互设关税、发行货币混乱，甚至爆发谢斯起义。从拓展信息看，这一危机催生 1787 年宪法的联邦制设计 —— 联邦政府掌握外交、军事、关税等核心权力，各州保留教育、司法等地方权力，既解决 “松散邦联” 问题，又兼顾州权传统。这种 “中央与地方分权” 模式，成为后来联邦制国家的典范，如德国、印度的联邦架构均受其影响。 【答案】D 【解析】根据题干“13个主权国家你争我夺，都在使劲拽联邦的脑袋，很快就会全部崩陷；而惟有一部自由的生气蓬勃的宪法，对防止侵犯权益的行为予以很好的保障和密切注视，才能恢复我们的尊荣的地位和成果，这种地位和成果曾经是我们的正当要求，是我们争取的无限光辉前景。”和所学可知，题干中“13个主权国家”指美国独立初期的13个州，当时邦联体制松散，导致各州争斗、中央无力。材料强调需一部宪法加强联邦权力，维护统一与权益。为强化联邦政府、解决邦联弊端，美国制定《1787年宪法》，D项正确；《权利法案》是英国限制王权的法律，与美国无关，排除A项；《拿破仑法典》是法国民法典，颁布于1804年，排除B项；《大宪章》是英国中世纪限制王权的文件，与题意无关，排除C项。故选D项。 3．学者王希曾说：“谈判”和妥协是美国这一文件的中心内容。是“原则与妥协”的对立和统一。它是一个多元利益相互妥协的产物，在许多关键性的、重大问题上往往着眼于对现实利益的承认、尊重，并使之通过政治妥协进一步解决。这里的“它”指的是（  ） A．《独立宣言》 B．1787年宪法 C．《解放黑人奴隶宣言》 D．《宅地法》 史料解读：史料提及宪法是 “多元利益妥协产物”，需具体拆解妥协内容与影响。在代表权问题上，大州与小州达成 “参众两院” 妥协（参议院每州平等，众议院按人口比例）；南北矛盾上，通过 “五分之三妥协”（黑奴按 3/5 计入人口）暂时缓和奴隶制争议；中央与地方则确立联邦制，平衡权力分配。从深层看，这些妥协虽维护国家统一，却埋下隐患 ——“五分之三妥协” 强化奴隶制合法性，成为后来南北战争的重要诱因。此外，这种 “妥协精神” 成为美国政治传统，如后来两党制下的政策协商，均延续这一逻辑，体现美国政治制度的务实性。 【答案】B 【解析】根据题干信息“它是一个多元利益相互妥协的产物，在许多关键性的、重大问题上往往着眼于对现实利益的承认、尊重，并使之通过政治妥协进一步解决”可知，题干强调该文件是“多元利益相互妥协的产物”，通过政治妥协解决重大问题。1787年宪法在制定过程中，大州与小州、南方与北方围绕代表权、奴隶制等问题进行了大量谈判和妥协（如参众两院设置、五分之三妥协等），符合题干描述，B项正确；《独立宣言》是宣布美国独立的原则性文件，未涉及多方妥协，排除A项；《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》是南北战争时期的政策，未体现多元利益妥协，排除CD项。故选B项。 4．华盛顿说：“邦联只是个有名无实的空架子……我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事务。”由此制定了（  ） A．1787年美国宪法 B．《宅地法》 C．《解放黑人奴隶宣言》 D．《全国工业复兴法》 史料解读：华盛顿 “邦联是空架子，需赋权管理者” 的言论，需结合其军事经历与时代背景拓展。独立战争期间，华盛顿作为大陆军总司令，多次因邦联政府无力筹款、征兵而陷入困境，如 1781 年约克镇战役前，大陆军因缺粮险些哗变，这让他深刻认识到强中央政府的必要性。从影响看，华盛顿的立场推动各州同意召开制宪会议，他以中立身份主持会议，缓解各方矛盾，为宪法制定提供政治权威保障。此外，他在宪法通过后主动放弃军权，回归平民，树立 “权力制衡” 的典范，避免出现军事独裁，为美国民主制度奠定基础。 【答案】A 【解析】根据题干信息“华盛顿”和“我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事务”并结合所学知识可知，《独立宣言》发表后，各州先后制定了州宪法。美 国建立后，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一 个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、 国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生，A项正确；《宅地法》是1862年林肯政府颁布，旨在鼓励西部拓荒（向民众免费分配土地），服务于南北战争时期的北方战略，与邦联制改革无关，排除B项；《解放黑人奴隶宣言》是1863年林肯颁布，宣布废除南方叛乱州的奴隶制，是南北战争中的重要政策，与联邦制构建无直接关联，排除C项；《全国工业复兴法》是1933年罗斯福新政措施，旨在通过政府干预调节工业生产（如制定公平竞争法规），解决经济大危机，属于20世纪的政策，与题意不符，排除D项。故选A项。 5．在制定1787年美国宪法时，麦迪逊曾写道： “立法、行政和司法权置于同一手中，不论是一个人、少数人或许多人，不论是世袭的、自己任命的或选举的，均可公正地断定是虐政。”这说明麦迪逊主张（  ） A．议会至上原则 B．人民主权原则 C．以法治国原则 D．三权分立原则 史料解读：麦迪逊 “三权合一即虐政” 的观点，需结合 1787 年宪法权力设计与启蒙思想拓展。这一主张源于孟德斯鸠 “三权分立” 理论，但麦迪逊进一步提出 “制衡” 机制 —— 总统可否决国会法案，国会可弹劾总统，最高法院可司法审查，形成 “相互牵制” 的权力结构。从实践看，这种设计有效防止权力滥用，如 1803 年 “马伯里诉麦迪逊案” 确立司法审查权，完善三权制衡体系。此外，麦迪逊的观点还体现在联邦制设计中，中央与地方分权，进一步分散权力，避免单一层级政府专权，体现美国 “权力分散” 的政治理念。 【答案】D 【解析】据题干“立法、行政和司法权置于同一手中，不论是一个人、少数人或许多人，不论是世袭的、自己任命的或选举的，均可公正地断定是虐政。”结合所学可知，题干中麦迪逊指出，立法、行政和司法三种权力若集中于同一人或同一群体手中（无论其身份或产生方式），必然导致“虐政”（即暴政）。这明确反对权力集中，主张权力必须分散，D项正确；议会至上原则强调立法机构（议会）拥有最高权力，但麦迪逊反对任何单一机构垄断权力，排除A项；人民主权原则强调国家权力属于人民，但麦迪逊的言论聚焦于政府内部权力结构，未涉及权力来源问题，排除B项；以法治国原则强调法律是治国依据，但麦迪逊的言论未直接讨论法律的作用，而是权力分配，排除C项。故选D项。 6．美国某地有一座纪念碑，碑座上刻着一段铭文：“坚守阵地。在敌人没有开枪射击以前，不要先开枪；但是，如果敌人要把战争强加在我们头上，那么，就让战争在这儿开始吧！”据铭文推断，这座纪念碑反应的历史事件（  ） A．是总统权力受到议会的限制 B．标志着北美独立战争的爆发 C．宣告了美利坚合众国的诞生 D．标志法兰西第一帝国覆灭 史料解读：铭文 “敌人强加战争，就让战争在此开始”，需结合 1775 年军事冲突与殖民矛盾拓展。1775 年英军前往来克星顿搜查军火，当地民兵 “一分钟人” 打响第一枪，这一事件并非偶然 —— 此前英国通过《印花税法案》《汤森法案》等加重殖民剥削，北美民众以 “无代表不纳税” 反抗，矛盾持续激化。从影响看，来克星顿枪声迅速传遍北美，推动 13 个殖民地联合反抗，1775 年第二届大陆会议召开，组建大陆军，标志独立战争正式爆发。此外，这一铭文体现北美民众 “自卫反击” 的正义性，塑造美国 “为自由而战” 的国家叙事，成为美国民族精神的重要象征。 【答案】B 【解析】根据题干“坚守阵地。在敌人没有开枪射击以前，不要先开枪；但是，如果敌人要把战争强加在我们头上，那么，就让战争在这儿开始吧！”结合所学知识可知，1775年4月19日，800名开赴波士顿西北郊搜查军火的英军，在来克星顿与埋伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发，B项正确；“总统权力受议会限制”涉及美国1787年宪法确立的三权分立，与战争爆发无关，排除A项；宣告美利坚合众国诞生的是1776年《独立宣言》发表，晚于来克星顿事件，排除C项；法兰西第一帝国覆灭属于法国历史（1815年），与美国无关，排除D项。故选B项。 7．“在来克星顿小镇里的人称自己是一分钟人，因为他们可以随时转换自己的身份。在独立战争时期，美国各地都有大批类似这种一分钟人的民兵，他们是赢得战争胜利的主力军。”以上材料可以用来研究美国独立战争（  ） A．胜利的原因 B．爆发的背景 C．确立的制度 D．产生的影响 史料解读：史料中 “一分钟人是独立战争主力军”，需结合民兵组织特点与战争进程拓展。“一分钟人” 是北美殖民地自发组建的民兵，多为农民、工匠，平时务农，战时一分钟内集结，武器自备，战术灵活（如游击战）。在战争初期，正规军力量薄弱，“一分钟人” 在来克星顿、邦克山等战役中发挥关键作用，迟滞英军推进，为大陆军组建争取时间。从深层看，这种 “公民兵” 传统体现北美殖民地的自治精神 —— 殖民地长期通过乡镇会议自我管理，民兵组织是自治能力的延伸，也为战后美国 “公民持枪权” 埋下历史伏笔，反映美国政治文化中 “地方自治” 与 “公民责任” 的结合。 【答案】A 【解析】根据题干和所学知识可知，材料中提到“他们是赢得战争胜利的主力军”，强调了“一分钟人”民兵在独立战争胜利中起到的重要作用，这属于美国独立战争胜利原因的范畴，所以可以用来研究美国独立战争胜利的原因，A项正确；美国独立战争爆发的背景主要涉及英国的殖民统治、北美经济发展、启蒙思想传播等，材料未提及这些内容，排除B项；美国独立战争后确立的制度是联邦共和制等，材料没有围绕美国独立战争后确立的制度展开，排除C项；美国独立战争产生的影响包括促进美国资本主义发展、鼓舞了殖民地人民的斗争等，材料未体现这些影响，排除D项。故选A项。 8．列宁曾评价：“现代的文明的美国的历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。”这场“战争”爆发的根本原因是（  ） A．殖民统治阻碍资本主义经济发展 B．英国颁布新税法激化矛盾 C．英军在来克星顿与武装村民交火 D．法国大革命传播启蒙思想 史料解读：列宁 “美国历史始于解放革命” 的评价，需从全球史观与革命性质拓展。独立战争不仅是民族解放运动，更是资产阶级革命 —— 它推翻英国殖民统治，为北美资本主义发展扫除障碍，如战后颁布《西北条例》，推动西部开发，促进资本主义扩张。从全球影响看，它鼓舞法国大革命、拉美独立运动，开创 “殖民地争取独立” 的新模式，打破欧洲殖民体系的稳定。此外，列宁的评价强调革命的 “解放性”，既指民族独立，也指思想解放 ——《独立宣言》传播的自由平等思想，冲击封建专制体系，为近代民主制度发展提供范本，体现革命的双重进步性。 【答案】A 【解析】据题干“现代的文明的美国的历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。”和所学知识可知，这场战争指的是美国独立战争，它使得美国赢得了独立，开始走上资本主义发展道路，而美国独立战争爆发的根本原因是英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义经济的发展，A项正确；英国颁布新税法激化矛盾是美国独立战争爆发的具体原因，不是根本原因，排除B项；英军在来克星顿与武装村民交火标志着美国独立战争的开始，排除C项；法国大革命传播启蒙思想是美国独立战争爆发的外部因素，不是根本原因，排除D项。故选A项。 9．“1775年4月的枪声响彻全球：从大西洋海岸到英吉利海峡，从中美洲到加勒比海，再到非洲、印度和澳大利亚。一个无人能够预见，甚至几乎无人可以想象的崭新世界应运而生。”材料旨在强调（  ） A．美国独立战争影响深远 B．“枪声”揭开独立战争序幕 C．“枪声”是扭转时局的关键 D．美国宣布脱离英国而独立 史料解读：史料 “1775 年枪声催生新世界”，需结合全球殖民体系与政治变革拓展。枪声后，北美 13 个殖民地摆脱英国统治，建立美洲首个共和制国家，打破 “君主制永恒” 的传统，为后来拉美、非洲独立运动提供制度参考。从经济看，美国独立后，不再受英国 “重商主义” 限制，可自由与其他国家贸易，推动资本主义经济发展，如 1784 年 “中国皇后号” 远航中国，开启美中贸易。此外，这一事件改变全球力量格局 —— 英国殖民霸权开始衰落，美国逐渐崛起，为 19 世纪美国扩张奠定基础，体现历史事件的全球连锁反应。 【答案】A 【解析】根据题干信息“1775年4月的枪声响彻全球”“一个无人能够预见，甚至几乎无人可以想象的崭新世界应运而生”和所学知识可知，1775年4月，英军在来克星顿执行任务时遭到当地民兵枪击，打响了美国独立战争的第一枪，这枪声标志着美国独立战争的开始，也激励了英属殖民地人民的独立运动，重塑了18世纪末的国际格局，材料旨在强调美国独立战争影响深远，A项正确；“枪声”揭开独立战争序幕，但题干材料主旨强调的是美国独立战争的影响，排除B项；1777年的萨拉托加大捷是美国独立战争扭转时局的关键 ，时间与题干中“1775年4月”不符，排除C项；1776年7月4日，大陆会议通过了《独立宣言》，宣布脱离英国而独立，时间与题干中“1775年4月”不符，排除D项。故选A项。 10．“一方面，从历史渊源上英国的法制原则对美国宪法的制定存在影响；另一方面，美国的代表制民主是在当时的历史形势下因地制宜、因时而设的创新性设计，带来了以自治为基础的联邦制和总统制。”这说明美国宪法（  ） A．既继承又创新 B．借鉴国外经验 C．处于领先地位 D．开创历史先河 史料解读：史料 “继承英国法制，创新联邦制、总统制”，需具体分析继承与创新的内容。继承方面，美国宪法借鉴英国 “议会主权”“司法独立” 传统，如国会行使立法权、最高法院独立审判，均受英国法制影响。创新方面，联邦制突破英国单一制，实现中央与地方分权；总统制区别于英国君主立宪制下的首相制，总统由选举产生，掌握行政权，不依赖议会多数，形成 “三权分立” 的独特架构。从影响看，这种 “继承与创新” 的平衡，既保留历史传统，减少制度变革阻力，又适应北美广袤疆域与多元利益需求，为美国长期稳定发展提供制度保障，也为其他国家宪法制定提供参考。 【答案】A 【解析】根据材料“从历史渊源上英国的法制原则对美国宪法的制定存在影响”“在当时的历史形势下因地制宜、因时而设的创新性设计”等信息并结合所学知识可知这表明了美国宪法既有受英国法制原则的影响，具有继承性，又有不同于英国的以自治为基础的联邦制和总统制，具有创新性，因此材料说明美国宪法既继承又创新，A项正确；美国宪法也有创新，不仅是借鉴国外经验，排除B项；美国宪法受英国法制原则的影响，说明美国宪法没有处于领先地位，也得不出开创历史先河的结论，排除CD项。故选A项。 11．1775 年，帕特里克·亨利指出： “先生们，不用再徒劳地试图缓和事态。………事实上（独立）战争已经打响！…对我来说，不自由，毋宁死！这一观点体现出（  ） A．政治协商可以缓和英美矛盾 B．对独立战争早日结束的期盼 C．在北美发展资本主义的要求 D．争取民族独立和自由的决心 史料解读：这一演讲需结合 1775 年北美舆论环境与演讲背景拓展。1775 年第二届大陆会议上，部分代表仍主张与英国和解，亨利的演讲痛斥妥协，呼吁武装反抗，激发代表斗志，推动会议决定组建大陆军。从思想看，演讲体现 “自由至上” 的价值观，这一价值观源于北美殖民地的清教传统（追求宗教自由）与启蒙思想（天赋人权），成为美国民族认同的核心。此外，“不自由，毋宁死” 成为独立战争的精神口号，鼓舞民众参军，如大陆军招募海报常引用此句，强化战斗意志，体现思想动员对战争的重要作用。 【答案】D 【解析】据材料“不自由，毋宁死”可知， 这句名言鲜明地表达了帕特里克・亨利将自由视为至高无上的追求，为了获得自由，不惜进行战争，体现了北美人民争取民族独立和自由的坚定决心，与材料中 “事实上（独立）战争已经打响” 等内容相呼应，D项正确；帕特里克・亨利的观点明确表示战争已经打响，缓和事态是徒劳的，说明他主张通过斗争来实现目标，排除A项；材料中主要强调的是战争已经开始，以及表达对自由的坚定追求，没有体现出对独立战争早日结束的期盼，排除B项；材料中没有直接提及发展资本主义相关内容，主要围绕着自由和独立展开，排除C项。故选D项。 12．如图是“某历史事件250周年战场”纪念邮票（2025年发行）。这组邮票将今天的战场遗址照片与当年战争的想象图景结合在一起，呈现了5个战场遗址：来克星顿和康科德、邦克山、特伦顿、萨拉托加、约克镇。该邮票纪念的是（ ） A．美国独立战争 B．美国南北战争 C．第一次世界大战 D．第二次世界大战 史料解读：邮票呈现来克星顿、萨拉托加等 5 个战场，需结合各战场的战略意义拓展。来克星顿是战争起点，标志反抗开始；邦克山战役显示殖民地军民战斗力，提振信心；特伦顿战役（1776 年）是大陆军寒冬突袭英军，扭转战局；萨拉托加战役（1777 年）是转折点，促使法国参战；约克镇战役（1781 年）英军投降，战争胜利结束。从设计看，邮票将遗址照片与历史图景结合，既还原历史场景，又强化历史记忆，体现美国对独立战争 “奠基性地位” 的认可。此外，2025 年发行 250 周年纪念邮票，反映美国对历史传承的重视，通过纪念活动凝聚民族认同，强化 “为自由而战” 的国家叙事。 【答案】A 【解析】根据材料“来克星顿和康科德、邦克山、特伦顿、萨拉托加、约克镇”可知，该邮票纪念的是美国独立战争，来克星顿枪声标志北美独立战争开始，萨拉托加大捷、英军约克镇投降等事件均与北美独立战争有关，A项正确；根据材料“‘某历史事件250周年战场’纪念邮票（2025年发行）”可知，该邮票纪念的是1775年，美国南北战争发生于1861-1865年，与材料信息不符，排除B项；该邮票纪念的是1775年，第一次世界大战是1914-1918年，与材料信息不符，排除C项；该邮票纪念的是1775年，第二次世界大战是1939-1945年，与材料信息不符，排除D项。故选A项。 13．右图是1779年英国漫画家James Gillray创作的漫画，名为“The Horse America，Throwing His Master”。据此，这幅漫画体现的历史事件是（ ） A．英国资产阶级革命 B．拿破仑征服欧洲 C．北美独立战争 D．拉美独立运动 史料解读：漫画 “美国这匹马甩下英国主人”，需结合 1779 年战争进程与英国国内舆论拓展。1779 年独立战争进入相持阶段，法国已参战（1778 年），英国陷入两线作战，国内反战情绪上升，漫画反映英国民众对殖民战争的不满，以及北美殖民地脱离英国的趋势。从艺术手法看，漫画以 “马” 比喻美国，既体现美国的 “反叛”，又暗示英国对殖民地的 “控制失效”，是当时英国社会对战争态度的缩影。此外，这类政治漫画成为 18 世纪欧美舆论斗争的重要工具，如后来法国大革命期间也出现大量类似漫画，反映媒体对政治进程的影响。 【答案】C 【解析】根据题干信息“1779年英国漫画家James Gillray创作的漫画，名为‘The Horse America，Throwing His Master’”并结合所学知识可知，漫画名称“The Horse America，ThrowingHis Master”（美国这匹马，把主人甩下了）可以看出，这里“美国”被比作马，而“主人通常指代英国。北美独立战争发生于1775—1783年，1779年正处于北美独立战争期间。美国人民为了摆脱英国的殖民统治而奋起反抗，这与漫画中“美国这匹马把主人（英国）甩下”的寓意相契合，C项正确；英国资产阶级革命发生于17世纪（1640-1688 年），与漫画创作的1779年时间不符，排除A项；拿破仑征服欧洲主要发生在19世纪初（1804—1815 年左右），与漫画创作的1779年时间不符，排除B项；拉美独立运动主要发生在18世纪末到19世纪初（1780-1826年），虽然时间上与漫画创作时间有一定重叠，但漫画中明确提到“America”且结合英国的视角，更倾向于指代北美地区，而不是拉美地区，排除D项。故选C项。 14．小文同学所在历史兴趣小组在研究世界历史上某一文献时，采用了下图资料。据此可知，该文献是（  ） A．《权利法案》 B．《1787年宪法》 C．《解放黑人奴隶宣言》 D．《拿破仑法典》 史料解读：示意图呈现 “剪刀石头布” 式制衡，需结合 1787 年宪法具体条款拓展。行政权（总统）可否决立法，立法权（国会）可弹劾总统、批准预算，司法权（最高法院）可审查法律合宪性，三者相互牵制，避免单一权力垄断。从实践看，这种制衡机制在历史上多次发挥作用，如 1974 年国会弹劾尼克松，2019 年众议院弹劾特朗普，均体现立法权对行政权的制约。此外，示意图简化复杂的权力关系，直观展现美国政治制度的核心逻辑，便于民众理解 “权力制衡” 的内涵，体现美国民主制度的普及性设计。 【答案】B 【解析】根据材料图片可以得出，这一文献达成的效果类似于“剪刀石头步”之间达成的一种相互制约的状态，结合所学知识，这指的是《1787年宪法》，1787年制宪会议经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡，所以该文献是《1787年宪法》，B项正确；英国光荣革命后通过《权利法案》，逐步确立了君主立宪制，与分权制衡无关，排除A项；美国内战中，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，解放了黑人奴隶，但与分权制衡无关，排除C项；《拿破仑法典》体现了自由和财产神圣不可侵犯原则，与分权制衡无关，排除D项。故选B项。 15．下图所示历史事件（  ） A．由总统华盛顿担任军事总指挥 B．废除南方存在的黑人奴隶制度 C．对拉美独立运动产生重大影响 D．促使英国的殖民体系彻底崩溃 史料解读：路线图显示英军、美军、法援军路线，需结合战略协作与国际因素拓展。1777 年柏高英将军进军路线失败，导致萨拉托加战役美军获胜，关键在于美军利用地形开展游击战，且得到法国情报支持；1781 年康华利将军被困约克镇，美法联军海陆夹击，法军海军封锁 Chesapeake 湾，切断英军退路，最终迫使英军投降。从国际视角看，法国、西班牙等国的援助（军事、资金）是美国获胜的重要因素，反映独立战争并非孤立事件，而是全球殖民体系变动的一部分 —— 欧洲国家通过支持美国，削弱英国殖民霸权，重构国际格局。此外，路线图中标注的 “1763 年英王禁止西进界线”，揭示战争另一根源：英国限制北美殖民地西进，阻碍资本主义发展，进一步说明殖民矛盾的复杂性。 【答案】C 【解析】由题干图示“来克星顿”“波士顿”“并结合所学可知，题干图片描述的是美国独立战争，18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场拉美独立运动，C项正确；独立战争期间华盛顿并未当选为总统，排除A项；美国独立战争并未直接废除南方的黑人奴隶制度，这一事件发生在后来的美国内战期间。排除B项；美国独立战争虽然削弱了英国的殖民体系，但并未使其彻底崩溃。排除D项。故选C项。 16．下图所示油画是由美国人约翰特朗贝尔创作，描绘了五人起草委员会向大陆会议提交某一重大文献 草案签署的场景。他们提交的这一文献（  ） A．被称为“第一个人权宣言” B．标志着北美人民赢得独立 C．充分体现了三权分立原则 D．表达了对封建专制的反对 史料解读：油画展现五人委员会提交草案，需结合文献起草过程与思想内涵拓展。1776 年杰斐逊主笔《独立宣言》，吸收亚当斯、富兰克林等人意见，删除对奴隶制的批判（因南方代表反对），体现妥协精神。从思想看，宣言强调 “人人生而平等”，虽未实现种族、性别平等，但开创 “以权利为核心” 的立国原则，成为后来美国民权运动的思想源头。此外，油画作为艺术作品，刻意突出 “集体创作” 场景，弱化个人争议（如奴隶制问题），塑造 “团结建国” 的历史形象，体现美国对建国历史的理想化叙事，服务于民族认同构建。 【答案】A 【解析】根据材料和所学知识可知，1776年7月4日，《独立宣言》宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利等，它早于法国《人权宣言》，被称为 “第一个人权宣言” ，A项正确；《独立宣言》的发表标志着美国的诞生，但北美人民赢得独立是在 1783 年英国承认美国独立时，排除B项；1787 年美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，行政、立法、司法三权分立，而《独立宣言》主要体现的是追求独立、自由、平等的思想，未充分体现三权分立原则，排除C项；《独立宣言》主要是反对英国殖民统治，而非封建专制，排除D项。故选A项。 17．下图为美国某州纪念硬币的图案，硬币的左侧为“一分钟人（随时准备在一分钟内响应战斗号召）”雕像，他是“左手手持耕犁，右手提着长枪”的殖民地民兵。纪念币中的“一分钟人”当时的主要任务为（  ） A．废除奴隶制度 B．反抗殖民压迫争取独立 C．维护美国统一 D．推翻国内封建专制统治 史料解读：纪念币中 “左手耕犁、右手长枪” 的民兵形象，需结合 18 世纪北美社会结构与战争特点拓展。“一分钟人” 多为自耕农，平时务农，战时参战，体现北美殖民地 “兵农合一” 的社会特征 —— 殖民地缺乏常备军，依赖民众自发组织，这一模式既适应北美地广人稀的环境，又源于清教 “公民责任” 理念。从象征意义看，耕犁代表和平生产，长枪代表武装反抗，二者结合体现 “为保卫家园而战” 的正义性，强化美国 “防御性战争” 的历史叙事。此外，1788 年是马萨诸塞州批准宪法的年份，纪念币将 “一分钟人” 与宪法批准结合，暗示独立战争与制度建设的延续性 —— 战争赢得独立，宪法巩固成果，体现美国历史发展的连贯性。 【答案】B 【解析】据题干“殖民地民兵”“1788”和所学知识可知，18世纪北美殖民地因英国高压政策与无代表权征税问题，导致矛盾激化。1775年列克星敦战役标志独立战争爆发，目标是通过武装斗争摆脱英国殖民统治。“一分钟人”是殖民地自发组织的民兵，以“快速响应战斗”得名。他们既是农民（耕犁象征日常生产），又是战士（长枪象征武装抗争），核心任务是反抗英国殖民压迫、争取独立，B项正确；“废除奴隶制度”属于19世纪美国内战时期任务，与独立战争无关，排除A项；“维护美国统一”是美国内战目标，而此时美国尚未成立，排除C项；“推翻封建专制”不符合殖民地诉求，英国实行君主立宪制，矛盾焦点是殖民统治而非封建制度，排除D项。故选B项。 18．下图所示的纪念碑碑座上是一尊手握步枪、头戴草帽的民兵铜像，碑下刻着一段铭文：“坚守阵地，在敌人没有开枪射击以前，不要先开枪；但是，如果敌人硬要把战争强加在我们头上，那么，就让战争从这儿开始吧！”碑文所反映的史实（  ） A．以北方获胜为果避免了美国分裂 B．是美国独立战争的重要转折点 C．因英国颁布税法和垄断贸易产生 D．宣告北美殖民地脱离英国独立 史料解读：铜像 “手握步枪、头戴草帽的民兵” 与铭文，需结合 1775 年军事冲突与殖民矛盾背景拓展。民兵形象体现 “平民战士” 特征，与英国正规军形成对比，凸显独立战争的 “人民战争” 性质 —— 战争不仅是精英阶层的抗争，更是普通民众的自卫行动。铭文 “敌人不开枪，我们不开火”，强调北美民众的 “自卫立场”，反驳英国 “叛乱” 指控，塑造战争的正义性。从历史影响看，纪念碑成为美国爱国主义教育基地，通过实物与文字，传承 “为自由而战” 的精神，强化民族认同。此外，这种 “纪念碑文化” 后来成为美国纪念历史事件的重要方式，如华盛顿纪念碑、林肯纪念堂，均延续这一传统，体现美国对历史记忆的重视。 【答案】C 【解析】根据题干中描述的纪念碑和铭文内容并结合所学知识可知，这段碑文反映了美国独立战争时期来克星顿枪声的史实，英国在北美殖民地颁布一系列新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾，1773年英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮，1775年4月19日，在来克星顿打响了抗英斗争的第一枪，这场战役是美国独立战争的开始，标志着北美殖民地人民对英国统治的反抗正式拉开序幕，C项正确；美国内战以北方获胜为果避免了美国分裂，与题意不符，排除A项；1777年萨拉托加大捷是美国独立战争的重要转折点，排除B项；1776年7月《独立宣言》发表，宣告北美殖民地脱离英国独立，排除D项。故选C项。 19．下图是1765年一款在北美热销的茶壶。由此可知，北美人民（  ） A．与英国殖民者矛盾激化 B．配合大陆军的军事行动 C．生活质量不断提高 D．印刷技术领先世界 史料解读：茶壶印有 “反对印花税法案”，需结合英国殖民政策与北美经济反抗拓展。1765 年英国颁布《印花税法案》，对北美所有印刷品征税，旨在弥补七年战争军费，引发殖民地商人、记者强烈反对 —— 茶壶作为日常用品，成为反抗符号，体现 “经济抵制” 策略（如抵制英货）。从影响看，反印花税运动推动殖民地联合，如 “印花税会议” 召开，提出 “无代表不纳税” 主张，为后来大陆会议的召开奠定基础。此外，茶壶上的图案设计简洁明了，便于在民众中传播，体现北美殖民地 “舆论动员” 的成熟，说明独立战争前，殖民地已形成统一的反抗意识与传播网络。 【答案】A 【解析】根据所学可知，1765年英国议会通过的印花税法案，该法案要求北美殖民地的所有印刷品必须使用带有印花税票的特殊纸张，并为此支付税费。这一举措旨在为战后驻留北美的英国军队支付薪水，但激起了北美殖民地人民的强烈反对‌，A项正确；美国大陆军成立于1775年，排除B项；材料主要反映的是北美人民反抗英国殖民压迫，不是反映人们的生活质量，排除C项；材料现象与印刷技术无关，排除D项。故选A项。 20．跨学科·物理（★★★）下图反映了美国某阶段的发展情况，指的是美国发展的动力，指的是美国发展的阻力。下面关于该图的解读正确的是（  ） A．图中c处宣告了美国的诞生 B．图中指的是英国的殖民统治 C．图中指的是法国大革命的影响 D．图中a处是美国独立战争的转折点 史料解读：示意图中 F1 为动力、F2 为阻力，需结合 1775-1777 年战争进程与因素拓展。F2（阻力）为英国殖民统治，包括军事镇压、经济剥削（如封锁港口）；F1（动力）包括北美民众反抗意识、启蒙思想传播、法国等国援助（1778 年后）。从时间节点看，1775 年来克星顿枪声（a 处）是战争起点，1776 年《独立宣言》（b 处）凝聚人心，1777 年萨拉托加大捷（c 处）是转折点，推动法国参战，增强动力。此外，示意图以物理力学模型解释历史进程，将复杂的历史因素简化为 “动力 - 阻力”，体现跨学科思维（历史与物理结合），便于理解历史发展的因果关系，是史学研究中 “模型化分析” 的典型案例。 【答案】B 【解析】据图中所示 “1775 年、1776 年、1777 年，动力F1、阻力F2” 和所学知识可知，题图反映美国独立战争，英国殖民统治是战争阻力即F2，B项正确；图中c 处是萨拉托加大捷，是美国独立战争的转折点，排除A项；法国大革命爆发于1789年，发生在美国独立战争之后，因此不可能是动力F1，排除C项；图中a 处是来克星顿的枪声，是美国独立战争开始的标志，排除D项。故选B项。 21．下表是美国获得的援助或贷款情况表。这些援助或贷款所起的作用是（  ） 时期 国家 援助金额 贷款金额 1776—1781年 法国 190万美元 640万美元 1776—1779年 西班牙 39万美元 — 1778—1782年 — 近25万美元 A．推动了美国赢得国家独立 B．资助了印第安人 C．帮助迁往北美的本国移民 D．推动美国工业革命开展 史料解读：表格显示法、西等国援助金额，需结合国际政治与战争进程拓展。1776-1781 年法国援助占比最高，既出于对英国的敌视（七年战争恩怨），也希望通过支持美国削弱英国殖民霸权。西班牙援助则是为争夺北美领地（如佛罗里达），体现欧洲国家的利益考量。从影响看，外援为美国提供军费、武器，如法国提供的火枪、火炮，在约克镇战役中发挥关键作用；法国海军封锁 Chesapeake 湾，切断英军补给，直接促成英军投降。此外，外援也改变战争性质，使独立战争从殖民地反抗变为欧洲国家间的 proxy war（代理人战争），加速英国战败，体现国际因素对局部战争的重要影响。 【答案】A 【解析】根据题干“援助发生在1776—1782年”和所学知识可知，正值美国独立战争时期，法国和西班牙的援助主要用于支持美国对抗英国殖民统治，直接增强了美国的军事和经济实力，对最终击败英国起到关键作用，因此外援助力美国赢得独立，A项正确；援助对象是美国政府，而非印第安人（且印第安人多支持英国），排除B项；援助用于战争而非移民，与史实不符，排除C项；美国工业革命始于19世纪，与题干时期无关，排除D项。故选A项。 22．墨哈文编著《极简美国史》的初衷，是让读者“了解真正的美国发展史”。下面为该书目录节选，其中省略号处最有可能是（  ） 第四章 英雄之歌——苍茫大地谁主沉浮 ……——开拓北美艰难独立之战/66 杰斐逊——把独立的呼声传遍世界/69 富兰克林——为美国建国大业推波助澜/73 马里恩——为游击战倾尽热情的“沼泽狐狸”/77 A．克伦威尔 B．华盛顿 C．屋大维 D．凯撒 史料解读：目录提及 “开拓北美艰难独立之战”，需结合独立战争领袖的角色与贡献拓展。省略号处应为华盛顿，他作为大陆军总司令，克服缺粮、缺饷、士兵哗变等困难，在特伦顿、萨拉托加等战役中展现军事才能；战后主持制宪会议，推动宪法通过，拒绝担任终身总统，树立民主典范。从结构看，目录将华盛顿与杰斐逊、富兰克林并列，体现美国建国 “多元领袖” 特征 —— 不同领域的领袖（军事、思想、外交）共同推动独立与制度建设，避免个人独裁，体现美国民主制度的集体领导传统。此外，目录标题 “英雄之歌”，塑造建国领袖的 “英雄形象”，通过人物叙事简化复杂历史，便于读者理解美国建国历程，体现通俗历史著作的叙事特点。 【答案】B 【解析】据题干章节“……开拓北美艰难独立之战”及后续人物杰斐逊、富兰克林、马里恩均与美国独立战争相关，所以省略号处需填入领导独立战争的核心人物，结合所学知识可知，华盛顿作为大陆军总司令，领导美国赢得独立，符合章节主题，B 项正确；克伦威尔是英国革命领袖，与北美独立无关，排除A项；屋大维和凯撒为古罗马人物，与美国史无关，排除C、D项。故选B项。 （新情景：“问题导向 + 史料分层” 呈现制度变革逻辑）23．阅读材料，完成下列要求。 材料 这场战争后，美利坚合众国作为一个新兴的独立的民族国家出现在舞台上。战后成立的邦联是一个松散的联盟，各州保留其主权、自由与独立等，在中央政府的权力受到严重限制的前提下，各州实质上就是独立国家。邦联在处理战后经济恢复、国家政权建设等方面软弱无力，无法适应形势的需要。 1787年5月，各州派代表齐聚费城召开制宪会议。会议争论的问题大体上可分为三类：第一类是中央与州权之间的关系问题；第二类是中央行政、立法、司法三大部门之间的关系问题；第三类是北部工商业资产阶级和南部奴隶主之间的矛盾问题。在经过4个月的不断争论与妥协后，制宪会议终于在1787年9月17日制定出了宪法草案，随后提交各州制宪会议审议通过。该宪法是资产阶级革命史上的一次创举，表明资产阶级革命已经成熟到需要成文宪法来巩固其成果的历史阶段了。 ——摘编自张友伦等《美国的独立和初步繁荣》 （1）根据材料，判断指出“这场战争”指的是什么？ （2）根据材料，概括指出美国制定该宪法的必要性。 （3）根据材料并结合所学知识，指出会议争论的第二类问题最后是通过确立什么原则来解决的？ （4）根据材料并结合所学知识，分析指出美国这部宪法的重要意义。 【答案】（1）战争：独立战争。 （2）必要性：战后成立的联邦是一个松散的联盟；联邦在处理战后经济恢复、国家政权建设建设等方面软弱无力，无法适应形势的需要。 （3）原则：分权制衡。 （4）重要意义：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 【解析】（1）根据材料“这场战争后，美利坚合众国作为一个新兴的独立的民族国家出现在舞台上。”结合所学知识可知，材料反映的是美国独立战争。美国通过独立战争，摆脱英国殖民统治，美利坚合众国作为一个新兴的独立的民族国家出现在舞台上。 （2）根据材料“战后成立的邦联是一个松散的联盟，各州保留其主权、自由与独立等，在中央政府的权力受到严重限制的前提下，各州实质上就是独立国家。邦联在处理战后经济恢复、国家政权建设等方面软弱无力，无法适应形势的需要。”可知，美国制定该宪法的必要性是战后成立的联邦是一个松散的联盟；联邦在处理战后经济恢复、国家政权建设等方面软弱无力，无法适应形势的需要。 （3）根据材料“第二类是中央行政、立法、司法三大部门之间的关系问题”结合所学知识可知，最后是通过确立分权制衡原则来解决这一问题。1787宪法确立美国是一个联邦制国家，实行三权分立，总统是国家元首和政府首脑，享有行政权；国会掌握立法权；最高法院掌握司法权。 （4）根据材料“该宪法是资产阶级革命史上的一次创举，表明资产阶级革命已经成熟到需要成文宪法来巩固其成果的历史阶段了。”结合所学知识可知，1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 【点睛】解决本题的关键是认真研读材料，从中提取关键信息。 （新情景：“多元载体 + 主题串联” 构建独立历程）24．美国是当今世界头号强国，在国际事务中占有十分重要的地位。然而，美国至今才有240多年的历史，曾经是英国的殖民地。它是怎样摆脱英国的殖民枷锁走向自由与独立的呢？让我们结合下列资料重温那段历史。 【漫画“知”历史】 材料一 18世纪的讽刺画 （1）这是18世纪的一幅讽刺画，画的是一个英国殖民者骑在一匹名为“美利坚”的烈马身上。请说一说这幅漫画表达了北美人民什么样的强烈愿望。这一愿望是通过哪一重大历史事件来实现的？ 【游记“忆”枪声】 材料二 我脚下的这块土地就是美国独立革命的开始之地：在这方圆二十英里的范围内，起伏的道路连接着一个港口城市和几个小村庄。……短短几英里的小路成为美国的“历史之路”。一路上，我们遇到了三三两两的参观者，好多都是年轻父母带着小孩来，有的孩子还躺在摇篮车里酣睡。 （2）材料二中作者所参观的“这块土地”是哪里？在这里发生的什么事件成为美国独立战争的开始？ 【宣言“告”独立】 材料三 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。 （3）材料三节选自哪一部文件？这一文件是在何时由哪一次会议通过的？它的颁布有何重大意义？ 【钱币“证”功勋】 材料四 （4）材料四是美国1美元的正面图案，上面的肖像是美国的开国元勋，请说出他的名字，并说出他的主要贡献。你如何评价他？从他身上我们看到了哪些优秀品质？ 【答案】（1）这幅漫画表达了北美人民要求摆脱英国殖民统治和压迫的强烈愿望。美国独立战争。 （2）来克星顿。来克星顿的枪声。 （3）《独立宣言》。1776年7月4日，第二届大陆会议。宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，标志着美国而诞生。 （4）华盛顿。他担任美国独立战争时的大陆军总司令，领导美国人民取得了民族独立，又开创了美国民主政治的先河。他是伟大的政治家和军事家。关心国家与社会，不贪恋权位的高尚人格。 【解析】（1）依据讽刺画的内容，结合所学可知，这幅漫画表达了北美人民要求摆脱英国殖民统治和压迫的强烈愿望，美国人民通过美国独立战争推翻了英国的殖民统治，获得了独立。 （2）依据材料二“我脚下的这块土地就是美国独立革命的开始之地”的信息，结合所学可知，1775年，来克星顿枪声是美国独立战争开始的标志，北美人民在华盛顿的领导下，开始了反抗英国殖民者的战争。 （3）依据材料三“它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止”的信息，结合所学可知，1776年7月4日，第二届大陆会议颁布《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，标志着美国的诞生。 （4）依据材料四的图案内容，结合所学可知，这一人物是华盛顿，他担任美国独立战争时的大陆军总司令，领导美国人民取得了民族独立，又开创了美国民主政治的先河，他是伟大的政治家和军事家。关心国家与社会，不贪恋权位的高尚人格。 （新情景：“跨国家对比 + 制度差异” 拓展全球视野）25．阅读材料，回答问题。 材料一 图一 图二 “凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力、为非法权力……凡未经议会准许……皆为非法。” ——《权利法案》 材料二 联邦制正是在吸取了过去邦联制的教训后，通过制度创新而形成的一种紧密的、现代的新型共同体，美国最初采用的是邦联制，1781年宪法运用主权共和国组织政府的原则，来设计共同的政治组织，并明确地划分了共同体与构成单位的权力，赋予共同体足够的手段追求联合起来的好处，建立了一个直接对公民行使权力、三权鼎力的完备的共同政府，从而将邦联改造成了近代联邦——联合而成的国家。 ——摘编自齐世荣主编《世界史》 材料三 一、在权利方面，人们生来就是而且始终是自由平等的。…… 四、任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。 五、财产权是人神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要，并且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得被剥夺。 ——《人权宣言》 （1）图一局面结束的标志性事件是什么？从图一到图二英国的政治发生了什么变化？ （2）材料二反映了美国国家权力的构成方式是什么？概括近代美国建立联邦制的原因。 （3）材料三文件的进步性体现在哪里？结合所学，说说上述三则材料体现出的共同思想是什么？综上材料，说说17—18世纪人类社会的发展趋势是什么？ 【答案】（1）事件：“光荣革命”。变化：从议会和王权的对立状态变为议会行使国家最高权力，国王成为国家权力的象征。 （2）方式：三权分立；原因：邦联体制的弊端；有识之士的提倡；制宪会议的努力 。 （3）体现：体现在反对君主专制和封建等级制度的思想上；思想：权力的制衡；趋势：法治取代治；民主取代专制 。 【解析】（1）事件：图一是国王与议会的斗争，结合所学可得出这是英国1688年的“光荣革命”。变化：根据材料内容和所学可得出，英国的政治从议会和王权的对立状态变为议会行使国家最高权力，国王成为国家权力的象征，统而不治。 （2）方式：根据“建立了一个直接对公民行使权力、三权鼎力的完备的共同政府，从而将邦联改造成了近代联邦——联合而成的国家。”以及图示的内容要得出是三权分立；原因：根据“联邦制正是在吸取了过去邦联制的教训后”得出邦联体制的弊端；根据所学可得出主要有有识之士的提倡；制宪会议的努力等。 （3）体现：根据“在权利方面，人们生来就是而且始终是自由平等的。”“财产权是人神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要，并且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得被剥夺。”得出体现在反对君主专制和封建等级制度的思想上；思想：根据三则材料的内容可得出，它们都体现了权力的制衡；趋势：根据材料和所学可得出，材料主旨涉及的是民主与法治，因此趋势可概括为法治取代人治；民主取代专制 。 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $$