第二辑8.1良师相伴，助力成长 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年中职政治议题式精品课件教案全集

课程名称 良师相伴，助力成长 授课时数 1 授课教材 中等职业学校教科书基础模块《心理健康与职业生涯》 出版单位 高等教育出版社 授课地点 授课科目 思想政治 授课班级 一、教学分析 教材及教学 内容分析 第一框包括两目：“认识师生关系”和“和谐师生情，润物细无声”。第一目阐述了和谐与不和谐两种类型师生关系的特点与影响。第二目阐述了和谐师生关系对学生成长的重要作用。两目内容各有侧重，渐次推进，引导学生感悟师生关系对其发展的影响。 学情分析 1.在学生认知基础与经验储备方面，中职学生普遍对“师生关系”有直接的生活体验，但缺乏系统化、理性化的认识；受专业背景的差异化影响，不同专业学生对“良师”的界定存在差异，需结合案例增强教学针对性。 2.在心理特征方面，处于青春期的中职学生，自我意识逐渐增强，他们内心期待良师引导，渴望与教师平等交流，但又缺乏主动沟通的勇气，因种种因素难以建立良好的师生互动。 3.在职业导向方面，中职学生更关注与职业发展相关内容，他们渴望了解教师如何助力职业技能提升、职业素养养成以及职场人际关系处理，因此对如何建立良好的师生关系有较强的期待。 核心素养 政治认同：通过对良师在塑造正确世界观、人生观、价值观中重要作用的学习，明白教师在培养担当民族复兴大任时代新人中的使命，增强对国家教育事业的信心与拥护。 职业精神：引导学生体会教师对教育事业的全身心投入，使学生领悟到未来在职场上，要树立哪些职业精神和工作品质，培养学生持续学习与自我提升意识，提升职业竞争力。 法治意识：了解教育法律法规中教师与学生的权利义务关系，培养学生法治意识。让学生明白在师生交往中依法依规行事，既维护自身合法权益，也尊重教师的权利，营造和谐有序的教育环境。 健全人格：通过了解师生关系的不同类型，掌握促进师生、师徒关系和谐的方法，培养学生理性处理师生关系的能力，逐步形成和谐融洽、亦师亦友的师生关系。 公共参与：通过议学活动的开展，引导学生积极构建和谐的师生关系，增强其维护和谐师生关系的责任感。 教学重点 良好师生关系对学生成长和发展的重要作用 教学难点 良好师生关系对学生成长和发展的重要作用 二、教学策略 教学方法 讲授法、议题式教学法 学习方法 自主学习法、小组讨论法 三、教学环境与资源 【教学环境】多媒体教室 【教学资源】图片、视频、文字等媒体素材，教学课件，教学设计，教学反思 四、教学思路 与良师同行，绘成长画卷 问题链 知识链 【议题一】 书信润心——诠释良好师生关系的真谛 【议题二】 双向奔赴——和谐师生情润无声促成长 【知识总结一】 1.师生关系的类型 （1）良好的师生关系 （2）不和谐的师生关系 2.良好师生关系的特征 （1）尊师爱生 （2）教学相长 （3）心理相容 （4）民主平等 【知识总结二】 良好的师生关系对学生的影响 1.良好的师生关系有助于学生学业的发展； 2.良好的师生关系有助于塑造学生的良好品德； 3.良好的师生关系有助于学生的心理健康。 【议学活动一】 1.你理想中的师生关系是什么样的？ 2.于洁老师与她的学生之间形成了怎样的师生关系？除了这样的师生关系，你还知道师生关系的其他类型吗？ 3.从于洁老师的故事中，你能看出良好的师生关系应该具有怎样的特征？ 【议学活动二】 1.从“后进班”到多名学生竞赛获奖，于洁老师用事实说明良好的师生关系对我们的学业有何影响？ 2.于洁老师的“以心换心”为何能潜移默化滋养学生的品格成长？ 3.于洁老师的做法为什么能让自卑的学生变得自信、让单亲女孩充满安全感？这启示我们良好的师生关系对学生的心理健康有什么影响？ 议题链 五、教学过程 总议题：与良师同行，绘成长画卷 课前 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 系统梳理最美教师于洁的教育理念，收集她在33年班主任工作中与学生之间的动人故事、图片、视频资料等，分析良好师生关系的特点与影响。 1. 预习教材内容。 2. 通过互联网查找了解于洁老师与学生之间的故事。 通过新课预习、自主学习等为新课学习做准备。 课中 导入新课（2分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【播放视频】 《闪亮的名字——2024年最美教师发布仪式》 【导入语】 三尺讲台，三十四年坚守；七校辗转，三十三载班主任。她以书信为桥，走进万千学子心扉；以日记为舟，载动青春成长之梦。从城市到乡村，她将‘最差’化为‘最优’；从教师到导师，她让薪火代代相传。她是于洁——用爱点亮教育星火的最美播种者！”
 让我们一同走进那些泛黄的日记，共同探寻那段被时光温柔镌刻的师生情谊。 【进入情境】 了解于洁老师事迹。 通过创设情境，吸引学生兴趣，激发学生思考。 议题一：书信润心——诠释良好师生关系的真谛（20分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【知识总结】 1. 师生关系的类型 （1） 和谐的师生关系 （2） 不和谐的师生关系 2. 良好师生关系的特征 （1） 尊师爱生 （2） 教学相长 （3） 心理相容 （4） 民主平等 【创设情境】 在昆山市正仪中学初三（6）班的教室里，办公桌旁总有一沓未发完的“于老师日记”。这些日记里，记录着学生们的点滴进步……于老师每天坚持用这样的方式，将鼓励的话语传递到每个学生手中。而学生们也以“每日一记”回应，与她分享成长的困惑与喜悦。这种双向书写的形式，让师生间的理解与信任悄然生根。 于洁老师反对单向说教，与学生共同制定班规。她创设“每个学生负责一项班级事务，三年做好一件事”的班规，让每位学生成为班级的主人。这种参与感激发了学生的责任感，也让班级氛围更加融洽。学生张涵回忆：“于老师让我们自己决定如何改进班级，她总是耐心倾听，再提出建议。” 于洁老师的关怀还渗透在日常细节中，最让学生难忘的是，她为考试进步的同学亲手煮面，香气弥漫教室时，其他同学也暗下决心“下次一定要考第一”。这种充满烟火气的激励方式，让学生感受到家人般的温暖。一名学生在日记里写道：“她不仅是老师，更是懂我们的朋友。我遇到困难时，第一个想到的就是找于老师。” 【议学活动】 1. 你理想中的师生关系是什么样的？ 2. 于洁老师与她的学生之间形成了怎样的师生关系？除了这样的师生关系，你还知道师生关系的其他类型吗？ 3.从于洁老师的故事中，你能看出良好的师生关系应该具有怎样的特征？ 以最美教师于洁与学生之间的故事，让学生认识到理想师生关系的建立需要师生双方互相理解、共同努力。通过呈现良好师生关系的四个特征，引导学生更为深入地认识良好师生关系，体会良好师生关系中师生之间的相互影响、相互支持和相互促进，实现对正文内容的拓展和深化。 议题二：双向奔赴——和谐师生情润无声促成长（20分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【知识总结】 良好的师生关系对学生的影响 1. 良好的师生关系有助于学生学业的发展； 2. 良好的师生关系有助于塑造学生的良好品德； 3. 良好的师生关系有助于学生的心理健康。 【创设情境】 于洁老师以“分层作业本”精准匹配不同基础的学生，为后进生定制“错题分析本”，在红笔批注中写满“这道题你上次进步了5分”的鼓励；她连续三年为数学薄弱生手绘“思维导图”，用卡通漫画拆解几何难题，让抽象知识变得可亲可感。其带教的“后进班”中考数学均分提升27分，多名学生获市级学科竞赛奖项。 于洁老师在班级管理上创新不断。她设立了“品德成长档案”，记录每个学生的点滴进步和良好行为。 有一次，班级中出现了不团结的现象，于洁老师没有直接批评，而是组织了一场团队合作的竞赛活动。她引导学生在活动中学会相互协作、理解和包容。通过这次活动，学生在实践中领悟到良好品德的价值，培养了他们的团队精神、责任感和包容心。 于洁老师曾遇到一名因家庭困境极度自卑的女生，她每日在学生的“家校日记”中写下“我欣赏你”的评语，并夹入鼓励纸条：“你的文字像星星一样闪光。”为帮学生重建自信，于老师悄悄收集她三年来的日记，精选成册《红了樱桃》，在毕业典礼上朗读片段。当全班掌声雷动时，女生泪光闪烁。此后，于老师又鼓励她参与班级文集创作，将作品发表在校刊，并赠予“弘毅少年”奖章。多年后，学生成为作家，坦言：“是于老师用文字托起我的尊严，让我发现自己的光。” 【议学活动】 1. 从“后进班”到多名学生竞赛获奖，于洁老师用事实说明良好的师生关系对我们的学业有何影响？ 2. 于洁老师的“以心换心”为何能潜移默化滋养学生的品格成长？ 3. 于洁老师的做法为什么能让自卑的学生变得自信、让单亲女孩充满安全感？这启示我们良好的师生关系对学生的心理健康有什么影响？ 通过呈现于洁老师与学生之间的几则故事，引导学生进一步认识良好师生关系的特点，感悟良好师生关系对学生发展与成长的积极作用，激励学生继承和发扬中华民族尊师重教的优良传统。该案例设置具有承上启下的作用。 总结提升（3分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【总结语】 正如我们课堂中所探讨的，真正的良师既是引路的星光，更是托举梦想的春风。他们会在我们迷茫时点燃一盏灯，在跌倒时伸出一双手，用真诚的倾听教会我们直面困难，用温柔的坚持教会我们向阳生长。 愿每位同学都能铭记：人生路上，遇一位良师是幸运，而读懂这份陪伴中的深意，学会用信任回应真诚，用努力感恩付出，才是青春最珍贵的成长。让我们像于洁老师的学生那样，在师生共筑的情感土壤中，让理想的种子生根发芽，最终长成属于自己的星辰大海。 【总结】 绘制思维导图总结本节课所学知识，并将所学转化为前行的动力。 引导学生思考老师对自己成长的帮助，深刻体会良好师生关系对自己学习和成长的积极作用，用行动去积极构建良好的师生关系。 课后 课后作业（1分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【布置任务】 成长档案——“我的良师图谱” 绘制时间轴图谱，标注不同学段对你产生影响的老师，并分类说明其影响（如：“技能导师”、“心灵引路人”、“人生榜样”）。 【完成任务】 时间轴绘制，分类整理，反思性提问。 通过时间轴具象化“良师”的存在，帮助学生系统反思教师对自身价值观、技能习得的关键作用。 六、板书设计 7、 总结反思 教学亮点: 1.采用议题式教学。设置了 “书信润心——诠释良好师生关系的真谛” 与 “双向奔赴——和谐师生情润物无声” 两个子议题。以问题为驱动，串联起知识要点，构建起完整的逻辑框架，使教学思路有条不紊地展开。 2.通过设计与学生日常成长相关的议学情境和探究活动，引导学生思考老师对自己成长的帮助，深刻体会良好师生关系对自己学习和成长的积极作用，用行动积极构建良好的师生关系。 3.教学案例选用了最美教师于洁与学生的故事。于洁老师爱生如子，注重立德立情，与学生亦师亦友。这一案例一方面让学生认识到理想师生关系的建立需要师生双方互相理解、共同努力；另一方面，引导学生进一步认识良好师生关系的特点，感悟良好师生关系对学生发展与成长的积极作用，激励学生继承和发扬中华民族尊师重教的优良传统。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ DIFFERENT DREAMS 良师相伴，助力成长 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 点击请替换文字内容 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 点击请替换文字内容 议题导入 三尺讲台，三十四年坚守；七校辗转，三十三载班主任。她以书信为桥，走进万千学子心扉；以日记为舟，载动青春成长之梦。从城市到乡村，她将‘最差’化为‘最优’；从教师到导师，她让薪火代代相传。她是于洁——用爱点亮教育星火的最美播种者！”
 让我们一同走进那些泛黄的日记，共同探寻那段被时光温柔镌刻的师生情谊。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 目录 CONTENTS 与良师同行，绘成长画卷 议题一：书信润心——诠释良好师生关系的真谛 总议题 议题二：双向奔赴——和谐师生情润无声促成长 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 书信润心——诠释良好师生关系的真谛 议题一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 在昆山市正仪中学初三（6）班的教室里，办公桌旁总有一沓未发完的“于老师日记”。这些日记里，记录着学生们的点滴进步……于老师每天坚持用这样的方式，将鼓励的话语传递到每个学生手中。而学生们也以“每日一记”回应，与她分享成长的困惑与喜悦。这种双向书写的形式，让师生间的理解与信任悄然生根。 于洁老师反对单向说教，与学生共同制定班规。她创设“每个学生负责一项班级事务，三年做好一件事”的班规，让每位学生成为班级的主人。这种参与感激发了学生的责任感，也让班级氛围更加融洽。学生张涵回忆：“于老师让我们自己决定如何改进班级，她总是耐心倾听，再提出建议。” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 于洁老师的关怀还渗透在日常细节中，最让学生难忘的是，她为考试进步的同学亲手煮面，香气弥漫教室时，其他同学也暗下决心“下次一定要考第一”。这种充满烟火气的激励方式，让学生感受到家人般的温暖。一名学生在日记里写道：“她不仅是老师，更是懂我们的朋友。我遇到困难时，第一个想到的就是找于老师。” 1.你理想中的师生关系是什么样的？ 2.于洁老师与她的学生之间形成了怎样的师生关系？ 除了这样的师生关系，你还知道师生关系的其他类型吗？ 3.从于洁老师的故事中，你能看出良好的师生关系应该具有怎样的特征？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、认识师生关系 和谐的 师生关系 表现 意义 特点 互相尊重、关心、理解、信任 老师以民主平等的方式对待学生，与学生一起制订学习目标和学习计划，激 励学生持之以恒地努力学习，关心爱护学生，成为学生的知心朋友； 学生跟着老师学习，虚心接受老师的教导，主动与老师互动和交流，从老 师那里获得肯定、鼓励和支持。 有助于学生的成长与进步 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 相关链接：良好师生关系的特征 学生尊敬老师，礼貌待师，协助配合老师工作，虚心接受老师指导； 老师关心爱护学生，教导帮助学生。 尊师爱生 心理相容 老师和学生在教学活动中相互影响和促进，彼此都 得到提高。 教学相长 老师理解学生，平等地与学生交往，允许学生合理表达自己的 想法。 老师和学生在心理上协调一致，在教学过程中和谐融 洽、亦师亦友。 民主平等 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、认识师生关系 不和谐的 师生关系 原因 影响 特点 有的老师不够理 解学生，甚至有时因不了解情况而误解学生，导致师生关系紧张。 师生之间关系冷淡、紧张甚至发生冲突 不仅不利于师生间的沟通与交流，也难以让老师走进学生的内心世界，无法为学生提供切实有效的指导和帮助，不利于学生自身的成长与进步。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 双向奔赴——和谐师生情润无声促成长 议题二 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 于洁老师以“分层作业本”精准匹配不同基础的学生，为后进生定制“错题分析本”，在红笔批注中写满“这道题你上次进步了5分”的鼓励；她连续三年为数学薄弱生手绘“思维导图”，用卡通漫画拆解几何难题，让抽象知识变得可亲可感。其带教的“后进班”中考数学均分提升27分，多名学生获市级学科竞赛奖项。 1.从“后进班”到多名学生竞赛获奖，于洁老师用事实说明良好的师生关系对我们的学业有何影响？ 二、和谐师生情，润物细无声 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案版权已由作者授予 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 未经本站授权，请勿转载发布传播 严禁用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 本站已与 结成合作伙伴关系 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 1、良好的师生关系有助于学生的学业发展。 对学生 在这样的氛围中，学生学习的积极性更高，注意力更集中，思维更活跃，学习效果更好。 学生良好的表现也会激发老师的教学热情，提高教学质量。 对老师 良好的师生关系有利于创 的师生关系造既严肃又活泼、既紧张又自由的学习气氛，使老师的教和学生的学形成良性循环。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 于洁老师在班级管理上创新不断。她设立了“品德成长档案”，记录每个学生的点滴进步和良好行为。有一次，班级中出现了不团结的现象，于洁老师没有直接批评，而是组织了一场团队合作的竞赛活动。她引导学生在活动中学会相互协作、理解和包容。通过这次活动，学生在实践中领悟到良好品德的价值，培养了他们的团队精神、责任感和包容心。 2.于洁老师的“以心换心”为何能潜移默化滋养学生的品格成长？ 二、和谐师生情，润物细无声 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 点击请替换文字内容 在良好的师生关系中，学生往往主动亲近老师，乐于接受老师的教育，听从老师的教诲和建议；学习老师身上的优良品德，并视其为学习榜样。良好的师生关系也有利于老师发挥言传身教的作用，通过自己的一言一行，潜移默化地塑造学生 的道德品质。 千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人。 ——陶行知 2、良好的师生关系有助于塑造学生的良好品德。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 于洁老师曾遇到一名因家庭困境极度自卑的女生，她每日在学生的“家校日记”中写下“我欣赏你”的评语，并夹入鼓励纸条：“你的文字像星星一样闪光。”为帮学生重建自信，于老师悄悄收集她三年来的日记，精选成册《红了樱桃》，在毕业典礼上朗读片段。当全班掌声雷动时，女生泪光闪烁。此后，于老师又鼓励她参与班级文集创作，将作品发表在校刊，并赠予“弘毅少年”奖章。多年后，学生成为作家，坦言：“是于老师用文字托起我的尊严，让我发现自己的光。” 3.于洁老师的做法为什么能让自卑的学生变得自信、让单亲女孩充满安全感？这启示我们良好的师生关系对学生的心理健康有什么影响？ 二、和谐师生情，润物细无声 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 点击请替换文字内容 3、良好的师生关系有助于学生的心理健康。 点击请替换文字内容 在良好的师生关系中，老师的关爱、鼓励、信任和尊重，可以帮助学生以积极、乐观、向上的心态面对学习和生活。当问题发生时，学生更愿意向那些与自己关系较好的老师倾诉烦恼并寻求帮助。老师会用耐心的倾听鼓励学生说出内心的困扰，用暖心的话语抚慰学生焦躁的情绪，用切实的建议帮助学生解决问题、战胜困难。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂小结 点击请替换文字内容 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 练一练 点击请替换文字内容 1.良好师生关系的积极作用主要包括（ ） A.有助于学生的生理发展 B.有助于学生的学业发展 C.有助于学生的心理健康 D.有助于塑造学生的良好品德 BCD 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 点击请替换文字内容 2.小陈在班里很安静，从不主动与老师讲话，碰到老师就躲着走。开学两个月了，小陈还不能认全所有的任课老师。小陈与老师的关系属于（ ）式。 A.和谐 B.冲突 C.亲密 D.疏远 D 练一练 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 点击请替换文字内容 3.良好师生关系的特征包括（ ） A.民主平等 B.尊师爱生 C.教学相长 D.心理相容 ABCD 练一练 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课后作业：成长档案——“我的良师图谱” 绘制时间轴图谱，标注不同学段对你产生影响的老师，并分类说明其影响（如：“技能导师”、“心灵引路人”、“人生榜样”） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 谢谢欣赏 THANK YOU FOR WATCHING 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $$你现在还能想起哪些道理是老师教给你的，或者说从老师讲的故事里获得的呢？我们有些秘密甚至不敢和父母交流，却可以和老师分享，这是因为我们早已把老师当成了知心人。接下来我们就看一看下面这位老师是如何一步步走进学生心里的。最近阶段我知道你们学习上面压力什么肯定挺大的，一定有一些心事、烦脑。那我们就正好趁着今天放松的机会跟老师聊一聊好不好？老师，我最近感觉我的课业压力有一点点大，然后晚上睡觉的话会失眠，这样就会导致我白天上课很难集中注意力。我不知道该怎么解决这个问题。那我们不妨就把这个问题来讨论好不好？有没有谁跟我们一起分享一下自己的好方法？我会找家人或者朋友聊聊。我之前就把我学习压力比较大的事情写在了家校联系本上，跟于杰老师倾诉。其实于老师给大家弄这一本家校之桥心灵之约，就是希望大家把自己的烦恼、心事在这个里面写写。我看到以后，我就有办法来化解你们的烦恼。每一个人其实他都会遇到一些紧张、不安，适度的紧张他反而可以提升你的水平。但是如果焦虑过度，那就会适得其反。我们要做情绪的主人，不能够被那个焦虑的情绪打败了。我们我们一起来掌控它。其实我们每一个人在成长的过程中都会遇到很多的烦恼，烦恼更是我们走向成熟的一个契机。以后遇到烦恼、心事就来跟老师说说，我会一直在这里陪伴你们。掌声有请2024赞美教师于杰。欢迎您。于老师您好，咱先来和观众朋友们打个招呼。大家好，我是于杰，来自江苏省昆山市葛江中学，我是一个初中的语文老师。我们其实在刚刚的短片里看到，同学们提到了一个叫家校练习册。对，这个联系册是。其实这些家校联系册就是学生们的日记。你看这个是我自己设计，然后去印刷的。封面上是这样的彩虹，寓意他们灿烂美好的未来。打开以后，这一边是我写李老师日记的地方，这边让学生记当天的回家作业，然后下面是他们写日记的地方。我们基本上一年要写掉五百本。等到他们毕业的时候，我会做成成长纪念册，我要让每一个学生被看见、被认可。您看我还给他们一字一句的写信，字字句句当中学生们可以看到我这个老师的一颗真心。其实我知道于老师在同事之间还有一个外号叫救火队员。是的，是怎么回事呢？给大家解释一下。因为于老师他总是半路接手一些成绩比较低的班级，您怎么会想着要接这样的班级呢？他们因为成绩差，所以很容易内心自卑敏感。但是如果我以一种温暖，一种善待走到他们的身边，我觉得孩子们会感觉到自己被尊重、被信任，我会激发起他们内心的能量。好的教育好像就是心灵之间的沟通，心与心之间的交流。是的，其实这种热爱跟我的家事也有关系。我们家四代都是老师，我的爷爷、我的父亲、我的儿子和我的儿媳妇。爷爷曾经在西南联大工作过，爸爸北大毕业以后到一个乡村中学去教数学，他做班主任教数学，深受学生的爱戴。但后来我做老师，其实也受到他的耳濡目染吧。四代人一件事儿坚守了一辈子。