第二辑7.1浓浓亲情，相伴一生 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年中职政治议题式精品课件教案全集

浓浓亲情，相伴一生 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 提到亲情，你会想到什么？是深夜书桌旁的一杯热牛奶，还是迷茫时的一句鼓励？这份血脉相连的温情，既能托起迷茫时的希望，也能化作披荆斩棘的勇气。它或许没有惊天动地的声响，却如同深埋土壤的种子，终将孕育出改变世界的力量。在无数关于亲情的传奇中，“杂交水稻之父”袁隆平与母亲华静的羁绊尤为动人。2010年那封《妈妈，稻子熟了》的信件，让无数人泪目。原来让亿万人端牢饭碗的那粒种子，早在童年夏夜就已悄然萌发。今天，就让我们从袁隆平与母亲的故事中，感受这份跨越时空的亲情力量。 前 言 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 助/力/成/长/和/孩/子/一/起/攀/登 议 题 看一位母亲如何浇灌出改变世界的稻穗？ 一粒种子蕴含的亲情力量 一株稻苗折射的亲子关系 1 2 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一粒种子蕴含 的亲情力量 议题一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 01 袁隆平的母亲华静出生于江南的一个富商家庭，是一名英语教师。袁隆平的童年是在战火纷飞、动荡不安中度过的。全家人虽颠沛流离，母亲却始终没有间断孩子们的教育。1936年，全家人落脚汉口，教师出身的母亲辞去工作后，就把她平生所学得的知识和积累的经验完全放在了教育5个孩子身上。6岁的袁隆平随母亲游览汉口“神农洞”，母亲讲述神农尝百草、教民稼穑的故事，并说：“我们吃的粮食都是神农教人们种出来的”，潜移默化中培养了他对农业科学的使命感。母亲还是袁隆平的英语启蒙老师。在给母亲的信中袁隆平写道： 无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？” 相伴一生的亲情 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1958年，怀揣着对农业科研的炽热梦想，袁隆平义无反顾一头扎进杂交水稻研究领域。然而研究初期多次失败，袁隆平因外界质疑陷入焦虑。母亲用“人生就像种稻子，急不得”的朴素道理宽慰他，引导他接纳挫折、保持耐心。他曾在信中写道：“每次和母亲聊天后，心里的石头就轻了几分。当袁隆平在海南稻田孤独坚守时，母亲托人送来小提琴，琴声陪伴他度过无数个孤寂夜晚。 母亲为支持袁隆平的农业研究，70岁时搬到湖南安江的偏僻乡村，为他打理生活起居。她每天跨过田埂为儿子送饭，确保他“吃饱了才有体力下田”。袁隆平曾回忆，母亲总在他疲惫时为他熬制家乡的米粥，用食物的温度缓解他的身心疲惫。 02 相伴一生的亲情 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 母亲病逝前说：“人就像种子，要做一粒好种子。”这句话成为他毕生追求。这句话让他从小立志“为天下人谋稻粱”，最终将个人理想与国家粮食安全紧密结合。 袁隆平向母亲深情告白“他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！” 1.在袁隆平的成长中，亲情起到了怎样的作用？ 2.分享你成长中令人感动的亲情故事？ 03 相伴一生的亲情 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 家人从衣食住行等方面提供必需的生活条件 快乐时会和家人分享，委屈时会向家人倾诉， 疲惫时会找家人依靠，遇到困难时会向家人求助。 亲情的力量 相伴一生的亲情 亲情是身心健康成长的保障 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 家人的合理期望会激励我们成长 亲情的力量 相伴一生的亲情 从家人的认可和肯定中增强自信，向更高的目标迈进 长辈们会分享他们的人生阅历，提供人生指导， 帮助我们了解自我、展望未来、规划人生。 亲情是规划未来人生的动力 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 分享 你最快乐的时刻和家人分享后，哪一个瞬间让你真切感受到这份快乐被无限放大了？当你委屈时，家人的哪些话语或举动，给予了你最意想不到的治愈力量？ 谈谈父母对你未来发展规划的影响？ 相伴一生的亲情 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一株稻苗折射 的亲子关系 议题二 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案版权已由作者授予 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 未经本站授权，请勿转载发布传播 严禁用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 本站已与 结成合作伙伴关系 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 善于启发 袁隆平从小善于思考，母亲华静敏锐捕捉到这一特质，特别重视培养他的思考能力，常常通过讲故事的方式来激发他的好奇心和想象力。对于袁隆平的问题，母亲都不直接回答，而是鼓励他“自己琢磨”，培养其 “追问本质” 的习惯。这种教育方式让他从小形成质疑精神。 我和我的父母 培养品质 母亲引入尼采哲学中的 “生命意志” ，潜移默化传递“永不言败”精神。在袁隆平蹒跚学步时便诵读《查拉图斯特拉如是说》，让 “凡不能毁灭我的，必使我强大” 的精神内核悄然生根。 支持梦想 在人生关键抉择中，母亲的支持更成为照亮理想的明灯。1953年填报大学志愿时，袁父已立足仕途，他认为学农“没前途”，希望儿子从政或学医。但袁隆平决意报考西南农学院，做一名农业科学家。华静深知儿子的志向，理解儿子内心真正的追求。她向丈夫解释“隆平在田里找到的快乐，比官场虚名更珍贵”，袁兴烈虽不认同儿子的选择，但最终尊重其决定。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 袁隆平与母亲的亲子关系属于哪种类型？哪些因素影响亲子关系的形成？ 如果你是袁隆平，面对父母对职业选择的分歧，你会如何沟通？若袁隆平的母亲强迫他学医从政，他的命运和亲子关系会怎样？ 袁隆平母亲的哪些教育方式值得当代父母借鉴？ 如果你与父母关系疏离或冲突，如何借鉴袁隆平和母亲的故事改善关系？ 我和我的父母 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 关系疏离、冷漠 关系疏离型 互相信任 亲密和谐 亲密和谐型 冲突频发 矛盾冲突型 我和我的父母 亲子关系的类型 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 我和我的父母 亲子关系影响因素 与父母的教养方式、性格特点及其童年经历等有关 父母 安全型依恋和不安全型依恋 依恋关系 与子女的个性特点有关 子女 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 我和我的父母 阐述自身兴趣与志向 从政能为社会做大事，学医能救死扶伤，你们是为我的未来考虑，我对你们的经验和眼光一直都很敬重。 表达理解与尊重 我热爱农业科学，我相信干自己喜欢的事，我才能做到最好。我要是能在这个领域做出点成绩，同样能为社会创造巨大价值，不比从政、学医差 我先去农学院学习，如果发现真的不适合，我再考虑其他方向。但我保证，不管学什么，都会努力做到优秀，不会让你们失望。 提出折衷方案与承诺 如果你是袁隆平，面对父母对职业选择的分歧，你会如何沟通？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 我和我的父母 若袁隆平的母亲强迫他学医从政，他的命运和亲子关系会怎样？ 命运方面 袁隆平在医学或政治领域可能难以发挥出全部潜力。 难以在职业生涯中获得因热爱和专注带来的成就感。 世界可能会失去一位伟大的农业科学家。 亲子关系方面 短期冲突加剧，双方关系陷入紧张僵局。 长期隔阂形成，家庭关系可能长期处于紧张状态。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 我和我的父母 袁隆平母亲的哪些教育方式值得当代父母借鉴？ 01 注重启蒙，激发好奇心和求知欲 02 培养健全人格，塑造坚韧精神品质 03 尊重孩子，平等对话 04 以身作则，传递正确的价值观 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 我和我的父母 如果你与父母关系疏离或冲突，如何借鉴袁隆平和母亲的故事改善关系？ 01 理解父母的出发点，避免一味地抵触和反感。 02 主动沟通表达想法，增进彼此的了解，减少误解和隔阂 03 尊重父母并表达感恩 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂小结 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 浓浓亲情，相伴一生 相伴一生的亲情 亲情是身心健康成长的保障 亲情是规划未来人生的动力 我和我的父母 亲子关系的不同类型 亲子关系是亲子双方共同作用的结果 亲子关系可以 改善 1.袁隆平的儿子袁定阳很崇拜父亲，从小就跟随父亲穿梭在稻田里。在父亲的耳濡目染下，他也非常热爱农业，从事了杂交水稻研究。这个例子说明（ ） A.亲情是身心健康发展的保证 B.亲情是规划未来人生的动力 C.亲情是与生俱来、割舍不断的 D.亲情是幸福的源泉 B 课堂练习 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2.亲子依恋的类型可分为（ ） A.安全型 B.和谐型 C.不安全型 D.疏离型 AC 课堂练习 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3.不同类型亲子关系形成的原因包括（ ） A.婴儿期的依恋关系 B.子女的个性特点 C.父母的个性特点 D.父母的教养方式 ABCD 课堂练习 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 与父母一起翻看家庭旧相册，回忆当时的生活场景和照片背后的故事。挑选出最具代表性的照片，制作一本相册，在每张照片旁边附上自己记录的故事和感受。 制作“家庭时光回溯相册” 课后作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 谢谢倾听！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$ 课程名称 浓浓亲情，相伴一生 授课时数 1 授课教材 中等职业学校教科书基础模块《心理健康与职业生涯》 出版单位 高等教育出版社 授课地点 授课科目 思想政治 授课班级 一、教学分析 教材及教学内容 分析 本框包括两目：“相伴一生的亲情”和“我和我的父母”。第一目阐述了亲情对学生身心健康成长和未来发展的重要作用。第二目阐述了亲子关系的不同类型及其成因。两目内容逐步推进，引导学生体会亲情对自身成长与发展的促进作用，理解互相信任、亲密和谐的亲子关系是最理想的亲子关系。 学情分析 学生在过往生活中对亲情有感性认知，但缺乏对亲情力量在性格塑造、价值观形成等深层次作用的理性思考，对不同亲子关系类型特点也缺少明确认知。因家庭背景不同，学生亲情体验差异显著，有的家庭温馨和谐，孩子能深切感受亲情且积极与父母交流，有的家庭压抑，孩子对亲情体验淡薄，甚至产生误解。当前，随着年龄增长和自我意识觉醒，部分学生渴望摆脱父母管束追求独立，加上网络冲击，亲子关系面临挑战。因此，教学中要注重循循善诱，注重情感体验。 核心素养 1.政治认同目标：引导学生运用马克思主义辩证唯物主义原理，认识到亲情在促进身心健康、规划未来人生方面的作用。 2.职业精神目标：体会亲情在支持个人完成任务、克服困难时的强大力量。在家庭生活中塑造坚韧、协作等职业精神品质，为未来职业发展奠定基础。 3.法治意识目标：结合法律中关于家庭成员权利与义务的规定，理解法律在维护亲情关系稳定中的重要作用。依据法律规范处理亲情事务，维护自身及家人合法权益，确保家庭关系在法律框架内健康发展。​ 4.健全人格目标：积极感受家庭中亲情带来的温暖、力量与安全感。学会运用沟通技巧、理解包容等方式化解家庭矛盾，塑造积极乐观、善于理解他人的健全人格，更好地经营家庭亲情关系。​ 5.公共参与目标：将在家庭中养成的团队协作、尊重他人意见等能力迁移至社会公共事务参与中，促进社会和谐发展，以亲情为起点，积极投身更广阔的社会关系构建。​ 教学重点 感悟亲情对自我健康成长和未来发展的重要作用 教学难点 感悟亲情对自我健康成长和未来发展的重要作用 二、教学策略 教学方法 讲授法、议题式教学法 学习方法 自主学习法、小组讨论法 三、教学环境与资源 【教学环境】多媒体教室 【教学资源】图片、视频、文字等媒体素材，教学课件，教学设计，教学反思 四、教学思路 看一位母亲如何浇灌出改变世界的稻穗？ 问题链 知识链 【议题一】 一粒种子蕴含的亲情力量 【议题二】 一株稻苗折射的亲子关系 【知识总结一】 亲情的力量 （1） 亲情是身心健康成长的保障 （2）亲情是规划未来人生的动力 【知识总结二】 1. 亲子关系的类型及特点 2. 亲子关系的影响因素 3. 亲子关系可以改善 【议学活动一】 1.在袁隆平的成长中，亲情起到了怎样的作用？ 2.分享你成长中令人感动的亲情故事？ 【议学活动二】 1.袁隆平与母亲的亲子关系属于哪种类型？亲子关系受到哪些因素影响？ 2.如果你是袁隆平，面对父母对职业选择的分歧，你会如何沟通？若袁隆平的母亲强迫他从政，他的命运和亲子关系会怎样？ 3.袁隆平母亲的哪些教育方式值得当代父母借鉴？ 4.如果你与父母关系疏离或冲突，如何借鉴袁隆平和母亲的故事改善关系？ 议题链 五、教学过程 总议题：看一位母亲如何浇灌出改变世界的稻穗？ 课前 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 指导学生预习本课内容，了解袁隆平和母亲的亲情故事。 1.分享亲情故事 2.阅读袁隆平写给母亲的一封信《妈妈，稻子熟了》 通过新课预习、自主学习等为新课学习做准备。 课中 导入新课（2分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【导入语】 　提到亲情，你会想到什么？是深夜书桌旁的一杯热牛奶，还是迷茫时的一句鼓励？这份血脉相连的温情，既能托起迷茫时的希望，也能化作披荆斩棘的勇气。它或许没有惊天动地的声响，却如同深埋土壤的种子，终将孕育出改变世界的力量。在无数关于亲情的传奇中，"杂交水稻之父"袁隆平与母亲华静的羁绊尤为动人。2010年那封《妈妈，稻子熟了》的信件，让无数人泪目。原来让亿万人端牢饭碗的那粒种子，早在童年夏夜就已悄然萌发。今天，就让我们从袁隆平与母亲的故事中，感受这份跨越时空的亲情力量。 【进入情境】 通过创设情境，吸引学生兴趣，激发学生思考。为后续深入探讨亲情主题奠定认知基础。 议题一：一粒种子蕴含的亲情力量（20分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【知识总结】 1. 相伴一生的亲情 （2） 亲情与生俱来、割舍不断。 （3） 亲情是身心健康成长的保障。 （4） 亲情是规划未来人生的动力。 【创设情境】 袁隆平的母亲华静出生于江南的一个富商家庭，是一名英语教师。袁隆平的童年是在战火纷飞，动荡不安中度过的。全家人虽颠沛流离，母亲却始终没有间断孩子们的教育。1936年，全家人落脚汉口，教师出身的母亲辞去工作后，就把她平生所学得的知识和积累的经验完全放在了教育5个孩子身上。6岁的袁隆平随母亲游览汉口“神农洞”，母亲讲述神农尝百草、教民稼穑的故事，并说：“我们吃的粮食都是神农教人们种出来的”，潜移默化中培养了他对农业科学的使命感。母亲还是袁隆平的英语启蒙老师。在给母亲的信中袁隆平写道：“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？”。 1958年，怀揣着对农业科研的炽热梦想，袁隆平义无反顾一头扎进杂交水稻研究领域。然而研究初期多次失败，袁隆平因外界质疑陷入焦虑。母亲用“人生就像种稻子，急不得”的朴素道理宽慰他，引导他接纳挫折、保持耐心。他曾在信中写道：“每次和母亲聊天后，心里的石头就轻了几分。当袁隆平在海南稻田孤独坚守时，母亲托人送来小提琴，琴声陪伴他度过无数个孤寂夜晚。母亲为支持袁隆平的农业研究，70岁时搬到湖南安江的偏僻乡村，为他打理生活起居。她每天跨过田埂为儿子送饭，确保他“吃饱了才有体力下田”。袁隆平曾回忆，母亲总在他疲惫时为他熬制家乡的米粥，用食物的温度缓解他的身心疲惫。 母亲病逝前说："人就像种子，要做一粒好种子。"这句话成为他毕生追求。这句话让他从小立志“为天下人谋稻粱”，最终将个人理想与国家粮食安全紧密结合。 袁隆平向母亲深情告白“他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！” 【议学活动】 1.在袁隆平的成长中，亲情起到了怎样的作用？ 2.分享你成长中令人感动的亲情故事？ 剖析袁隆平的成长历程，洞察其母亲给予的早期启蒙以及家人长期的情感支持，理解亲情在个人成长中的意义。通过分析自身故事，引发情感共鸣，强化对身边亲人的感恩，珍视当下亲情， 议题二：一株稻苗折射的亲子关系（20分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【知识总结】 4. 亲子关系的类型及特点 （1） 互相信任、亲密和谐的亲子关系 （2） 关系疏离、冷漠的亲子关系 （3） 冲突频发的亲子关系。 5. 亲子关系的影响因素 父母的教养方式、性格特点等，子女自身的个性特点等 3.亲子关系是可以改善的 【创设情境】 袁隆平从小善于思考，母亲华静敏锐捕捉到这一特质，特别重视培养他的思考能力，常常通过讲故事的方式来激发他的好奇心和想象力。对于袁隆平的问题，母亲都不直接回答，而是鼓励他“自己琢磨”，培养其 “追问本质” 的习惯。这种教育方式让他从小形成质疑精神。 母亲引入尼采哲学中的 “生命意志” ，潜移默化传递“永不言败”精神。在袁隆平蹒跚学步时便诵读《查拉图斯特拉如是说》，让 “凡不能毁灭我的，必使我强大” 的精神内核悄然生根。 在人生关键抉择中，母亲的支持更成为照亮理想的明灯。1953年填报大学志愿时，袁父已立足仕途，他认为学农“没前途”，希望儿子从政或学医。但袁隆平决意报考西南农学院，做一名农业科学家。华静深知儿子的志向，理解儿子内心真正的追求。她向丈夫解释“隆平在田里找到的快乐，比官场虚名更珍贵”，袁兴烈虽不认同儿子的选择，但最终尊重其决定。袁隆平回忆：“父亲曾叹气说‘你自己的路自己选’，这句话让我既愧疚又感激。” 【议学活动】 1.袁隆平与母亲的亲子关系属于哪种类型？亲子关系受到哪些因素影响？ 2.如果你是袁隆平，面对父母对职业选择的分歧，你会如何沟通？若袁隆平的母亲强迫他学医从政，他的命运和亲子关系会怎样？ 3.袁隆平母亲的哪些教育方式值得当代父母借鉴？ 4.如果你与父母关系疏离或冲突，如何借鉴袁隆平和母亲的故事改善关系？ 以袁隆平母亲的教育方式为范例，理解亲子关系的类型及影响因素。针对学生与父母关系的现实困扰，借助故事引导学生从多方面借鉴经验，化解矛盾，构建和谐亲密的亲子关系，促进自身成长与家庭氛围融洽。 总结提升（3分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【总结语】 华静以智慧的教育方式和坚定的情感支撑，为袁隆平坚守“禾下乘凉梦”注入了最深沉的力量。这种教育模式不仅塑造了一位科学巨匠，更诠释了亲子关系的最高境界——以理解滋养理想，用尊重成就生命的绽放。而这样的故事，何尝不是千万家庭的缩影？亲情一直默默滋养着我们，它可能藏在你晚归时父亲特意留的一盏灯里，融在母亲清晨五点熬粥升腾的热气中，更烙印在那些"我懂你"的沉默瞬间。愿我们既能看见华静式父母的星光，亦能珍惜自己生命中的那盏灯火。因为亲情的最高境界，从来都是让每一个灵魂，都能带着理解与祝福，自由地走向属于他的黎明。‌ 【总结】 绘制思维导图总结本节课所学知识，并将所学转化为前行的动力。 唤醒学生内心深处对亲情的感知，认识到亲情是自身成长过程中最坚实的情感依靠。 课后 课后作业（1分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【布置任务】 制作一本 “家庭时光回溯相册”。与父母一起翻看家庭旧相册，回忆当时的生活场景和照片背后的故事。挑选出最具代表性的照片，制作一本相册，在每张照片旁边附上自己记录的故事和感受。 【完成任务】 制作一本 “家庭时光回溯相册” 通过回顾家庭记忆，促进亲子互动深化学生对亲情的理解，提升亲子关系的亲密度。 六、板书设计 七、总结反思 教学亮点: 1.议题导向启迪思维：践行议题导向策略，紧密贴合学生的认知轨迹，以袁隆平和母亲之间的亲情故事为教学入口，推动学生深度探究亲情在个人成长进程中的关键作用，以及影响亲子关系走向的多元因素，促使学生在思考中不断深化对亲情的理解。​2.学用结合深化体悟：秉持 “体验孕育认知，认知引领成长” 的理念，在教学实践里，组织学生回顾自身与父母在日常点滴中的互动画面，剖析其中潜藏的亲情线索，以及可能对亲子关系产生波动的细微之处。借由这样的亲身体验环节，引导学生把课堂上对亲情力量、亲子关系要素的所学所思，切实转化为日常生活里与父母和谐相处的行动指南，真正达成学与用的统一。​ 3.案例演绎呈现精髓：将袁隆平和母亲的真实经历巧妙转化为教学素材，袁隆平为实现科研抱负不懈奋斗，母亲在背后默默给予精神支撑与生活关怀，他们之间深厚且细腻的情感互动，让原本抽象的亲情力量与亲子关系知识变得鲜活生动。引导学生将自己的家庭生活经历与袁隆平的故事相互映照，引发强烈的情感共振，进而深刻领悟亲情的珍贵价值，明晰构建和谐亲子关系的重要意义，为其妥善处理家庭关系、实现情感层面的成熟发展夯实根基。 学科网（北京）股份有限公司 $$稻子熟了，妈妈我来看您了。本来想一个人静静的陪你说会话，安江的乡亲们实在是太热情了，天这么热，他们还一直陪着，谢谢他们了。妈妈您在安江，我在长沙隔得很远很远，我在梦里总是想着你，想着安江这个地方人事难料啊。您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线找了很久才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气，说，孩子，你到那儿是要吃苦的呀。我说我年轻，我还有一把小提琴。没想到的是为了我，为了帮我带小孩，把您您也拖到了安江，最后受累吃苦的是妈妈。您哪，您哪里走的惯乡间的田埂？我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。安江是我的一切，我却忘了，对一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过你有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点，一定好好的陪陪您。哪想到直到临走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊。只是，儿子永远亏欠妈妈您了。其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻，我总盼望着妈妈您能多撑两天，谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时你一定等了我很久，判了我很长，你一定有很多话，对儿子说有很多事要交代，可我怎么就那么糊涂呢？这么多年，为什么我就不能少下一次甜，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静的好好陪陪您，哪怕哪怕就一次妈妈。每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人，就是妈妈你了。无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃园到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中，坚信必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子是妈妈您在我幼年时种下的。稻子熟了，妈妈您能闻到吗？安江可好，那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见小孙孙牵着你的手走过倒浪的背影。我还要告诉您一辈子没有耕种过的母亲。稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中碧波作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊妈妈，稻子熟了，我想您了。 袁隆平先生能有今天的这些成就，跟他的父母，尤其他的母亲对他的教育那是密不可分。2010年的九月，袁隆平在首届中国杂交水稻大会的晚会上，给母亲写了一封信，叫妈妈，稻子熟了，我用一粒种子改变了世界。我知道这粒种子是妈妈您在我幼年的时候种下的。这里这个妈妈既是她的妈妈，也是指祖国母亲。袁老的妈妈呀，确实是挺厉害。你看袁隆平啊，在那么艰苦的条件之下，能踏下心来做研究，这个品质跟他小时候母亲对他的教育是有很大关系的。他小时候有一回他在嘉陵江里边学游泳，从这个河里边他就捡了一枚非常漂亮的一块石头。这石头锃光瓦亮，小伙伴们就说这是钻石，这袁隆平就乐不颠的拿回家去了。他妈妈拿过来一看看了一看说这是一块很漂亮的河流石，它并不是钻石。说钻石的色泽真实而自然，质地非凡。同样人生的色泽倘若是真实而自然的，那么他的气质也是非凡的。一听这话，袁隆平那时候年纪小，不懂他就问他妈妈说人生什么是人生的色泽？人生怎么还有色泽？他的母亲就笑着告诉他，虚荣不是名位，不是权势，更不是人生的色泽，是你专注于自己所从事的事业，是最美好的道德品格。你听听人家这话讲的，有水平。袁隆平的母亲是文化素养挺高的一位女性，叫华婧。在袁隆平小的时候，一到夏天，妈妈经常就带着他跟弟弟在院里边乘凉看星星。他的妈妈就跟他说了。天上一颗星，地上一个钉，每一颗星星都对应着地上的一个人。那天上也有我的一颗星星了。那可不一定。为什么？不是天上一颗星，地上一个钉吗？是天上一颗星，地上一个钉，但不是地上一个钉，天上就该有颗星星星对应着人人可不一定对应星星星对应的都是有名望的人。这话挺有哲理，他说只有那些做出了巨大贡献的人才学人品出众的人才会在天上拥有属于他的一颗星。袁隆平当时想了想，我要努力成为一个有贡献的人。我们一直要实现中国人这个范围，装自己的粮食是能够实现做得到。有我们中国的聪明才智，有我们的人道罪的骨干的精神，是做不到的。虽然说日子过得颠沛流离间苦，但是袁隆平的品行担当，那都是从小打下的基础，思想精神并不空虚。等到了上大学的年纪了，袁隆平就决定学农，一直到他毕业参加工作的时候，正赶上20世纪的50年代末60年代初这个饥荒。怎么不吃。吃光了就没有了。我等到肚子饿得扁扁的时候再吃。那时候说要吃饱，肚子太重要了。他就亲眼目睹了很多人骨瘦如柴，甚至吃不饱饿死。可是他作为一个专业的农业技术人员，却在这一场大饥荒当中束手无策，这也让他很自责又很受触动。当年他在一个生产队就看着农民翻了好几座山，就为了换一包好到种。我们这儿产的米不好，所以每年留两袋好的，准备到肿大记上去换种向阳冲有一片高坡的长阳田，他们那儿的稻米长得好，壮实有心。俗话说得好，是非不如勤换种。所以十里八乡的乡亲们都到他们那儿去换种，一年只换一次。这次换种我跟你一起去。施肥不如勤换种，这话很朴实，但是他深深地触动了袁隆平。多换些好种子回来，这是明年我们全村活命的指望。袁隆平就意识到农民紧迫需要的是种子，是好种子。