山东禹城市第一中学高中物理人教版必修2第七章第8节《机械能守恒定律》课件（27张ppt）+教学设计 （2份打包）

机械能守恒定律 物理 李红卫 教学设计 展示目标（大约2分钟） 导入新课（大约5分钟） 新课教学（大约25分钟） 巩固练习（大约10分钟） 课堂小结（大约3分钟） 布置作业 教学目标 根据教材特点和学生的特点以及高中新课程的总目标和理念和三维教学目标的要求特制定教学目标。 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1、知识与技能目标 （1）知道机械能的概念，理解物体的动能和势能可以相互转化 （2）理解机械能守恒定律的内容和守恒的条件。 （3）会判断运动过程中机械能是否守恒，并能运用机械能守恒定律分析实际问题。 2、过程与方法目标 （1）通过单摆、弹簧振子等几个典型模型，探究机械能守恒的条件； （2）通过由自由落体运动、光滑斜面 、光滑曲面 几个实例演绎推理导出机械能守恒定律表达式。 3、情感、态度与价值观目标 体会科学探究中的守恒思想，领悟运用机械能守恒定律解决问题的优点。 教学重点难点 重点 学习推导机械能守恒定律 理解机械能守恒定律的含义 明确机械能守恒定律的条件 应用机械能守恒定律解决实际问题 2008奥运会男子撑杆跳决赛 上.flv 动能和势能可以转化 导入新课 2008奥运会男子撑杆跳决赛 上.flv 一、机械能 机械能 动能 势能 重力势能 弹性势能 实验1：碰鼻子实验 图1 实验2： 小钢球 实验3：小钢球换为塑料泡沫球 思考：什么情况下机械能保持不变？ 新课教学 如图所示，一个质量为ｍ的物体自由下落，经过高度为ｈ１的A点时速度为ｖ１，下落到高度为h2的B点时速度为ｖ2，试写出物体在A点时的机械能和在B点时的机械能，并找到这二个机械能之间的数量关系. （1）只受重力作用时的分析 即 师生共同推导并得出结论： A点到B点动能定理得： 。 由重力做功和重力势能变化的关系有： 得到： 整理得： 即： 新课教学 （2）只有重力做功时的分析 h 思考：如果物体沿光滑曲面滚下，机械能还保持不变吗？ V A B h1 h2 新课教学 在只有重力做功的情形下，不论物体做直线运动还是曲线运动，总的机械能保持不变。 通过以上三个实例： （3）分析守恒条件 新课教学 塑料泡沫球 学生讨论：为什么泡沫塑料球不能摆到等高处？ 新课教学 （4）只有弹力做功时的分析 结论：系统内只有弹力做功时，物体系统内的机械能守恒 A O B 在只有重力和弹力做功的物体系统内，动能和势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。 新课教学 结论： 师生共同得出机械能守恒定律： 表达式 EK2+EP2=EK1+EP1 条件 只有重力、弹力做功 新课教学 首尾呼应： 说明：“小球是否会碰到鼻子”的实验中，摆球在摆动过程中机械能是否守恒？ 一小球在真空中自由下落，另一同样小球在黏性较大的液体中由静止开始下落。下落相同高度。重力做的功是否相同？重力势能的变化相等吗？重力势能各转化成什么形式的能量。 共同分析思考与讨论： 巩固练习 判断机械能是否守恒？ 　　①请同学们判断以下情形中，物体的 机械能是否守恒？   　　A．下落的小球受到空气阻力的作用   　　B．物体以一定初速度在粗糙的水平面上滑动   　　C．一物体匀速上升   　　D．物体沿光滑斜面自由下滑 巩固练习 例题1： 巩固练习 例题2： 把质量为m的石头从h高的山崖上以角θ向斜上方抛出，抛出时的初速度v0，求石头落地时的速度vt是多大？（不计空气阻力） 解：由机械能守恒可得 应用机械能守恒定律解题的基本步骤 (1)确定研究对象，明确它的运动过程。 (2)对物体受力分析，明确各力做功情况，判断机械能是否守恒。 (3)明确初状态和末状态的机械能. (4)利用机械能守恒定律列方程求解 解题步骤 在只有重力、弹力做功的情形下，物体的动能和势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变。 内容 表达式 EK2+EP2=EK1+EP1 条件 只有重力、弹力做功 得出结论 布置作业 课后2、3、4题 板书设计 二、机械能守恒定律 E =Ek +Ep 第八节 机械能守恒定律 wG=mgh1-mgh2 1.内容 2.表达式 3.条件 一 、机械能 三.例题 EK2+EP2=EK1+EP1 例题1： 例题2： 课堂评价 基础知识、基本技能 注重理解和应用 实验设计、操作和探究能力 成长记录 合作意识和能力 课堂参与 自主学习 评价建议 总结性 评价 过程性评价 笔试 实验操作 资源开发 1、校内、校外的生活实例为我们提供了用武之地