Unit1 第3课时 Communicate&Extend（教学设计）英语沪教版四年级上册（新教材）

该小学英语教学设计聚焦居住地主题，围绕farm/flat等词汇及"Where do you live?""There is..."句型展开，通过城市/乡村对比图导入词汇，结合chant听力活动巩固，衔接学生已掌握的方位词基础，搭建从词汇图文匹配到句型运用的学习支架。 特色采用情境与任务型教学法，"Find my home"游戏让学生用核心句型描述线索提升语言能力，小组讨论城乡生活差异培养思维品质，贴纸海报创作助力语言表达。多元活动激发兴趣，落实学习能力培养，为教师提供清晰路径与丰富资源。

Unit 1 Where do people live? 第3课时 Communicate&Extend 教学设计 单元 Unit 1 课时 第3课时 教学内容分析 本课时围绕"居住地"主题，通过词汇学习（farm/street/flat/house/building）、对话练习（Where do you live?）和语篇阅读（Kate's home），帮助学生掌握居住地相关表达。教材通过chant、问答、贴图写作等多元活动，实现从词汇到语篇的递进学习。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.在看图、听音活动中准确识别居住地相关词汇（farm/house/flat等），完成图文匹配任务（学习理解） 2.在情境对话中运用核心句型交流居住信息，如"Where do you live? I live in a flat in New York."（应用实践） 3.通过对比城市与乡村生活特点，用3-5句话描述理想居住环境（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 farm农场 flat 公寓house 独立房屋 building 高楼street 街道 【核心句型】 Q: Where do you live? 你住在哪里？ A: I live in a house in the country. 我住在[乡村]的[房子]里。 There is a farm near my home. 我家附近有[一个农场]。 教学重难点 【重点】 居住类词汇的图文匹配 "There is/are..."句型的正确运用 【难点】 区分"in the country"与"in cities"的使用场景 描述居住环境时的形容词选择（quiet/fun等） 学情分析 四年级学生已掌握基础方位词（in/on/near）和简单场所名称（school/park）。部分学生易混淆"house"（独栋房屋）与"flat"（公寓）的概念，需通过实物图片对比强化记忆。学生对歌谣形式接受度高，但描述性语言（如nice and quiet）需要情境支撑理解。 教学工具 PPT（含城市/乡村对比图、词汇闪卡） 配套音频（教材chant部分） 贴纸道具（用于C部分stick活动） 教学方法 直观教学法：运用高清场景图片、简笔画、实物模型（如建筑积木 ）展示词汇，让抽象语义直观化，辅助学生理解记忆。 交际教学法：创设 “社区交流”“家庭分享” 等真实生活情境，促使学生在互动中自然运用语言，提升交际能力。 任务型教学法：设计阶梯式任务（听辨词汇→句型模仿→情景创作 ），以任务驱动知识习得与能力提升，增强学习主动性。 游戏教学法：融入 “词汇接龙”“图片竞猜” 等游戏，激发学习兴趣，在趣味中巩固知识 。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在看图、听音活动中准确识别居住地相关词汇（farm/house/flat等），完成图文匹配任务（学习理解） 1. 词汇导入：展示城市/乡村对比图， 教师提问："What can you see in the city/country?" 引出building/flat/house/farm 活动：教师说"Show me farm!"学生举对应单词卡 2. 听力理解：播放chant音频，学生听并回答："Where does Jenna/Billy live?" 教师用简笔画板书呈现关键信息：Jenna→country 1. 观察学生举卡片的准确率 2. 通过举手反馈检测听力理解（80%能答对人物居住地） 【设计意图】建立词汇音-形-义关联，通过韵律输入降低语言记忆负担。 2. 在情境对话中运用核心句型交流居住信息，如"Where do you live? I live in a flat in New York."（应用实践） 1. 句型操练：教师持Xiaoya手偶示范："Where do you live, Xiaoya?"→"I live in Star Village." 学生两人一组，用教材D部分人物卡片进行问答 2. 游戏巩固： - "Find my home"：学生抽取地点卡片（如Green Farm），用"There is..."给3条线索，同伴猜测 1.记录学生对话中"in"的使用准确率（目标：70%正确） 2. 评估线索描述的合理性（是否用对is/are） 【设计意图】从机械操练过渡到意义性练习，培养真实交际能力。 2.通过对比城市与乡村生活特点，用3-5句话描述理想居住环境（迁移创新） 1.小组讨论：- 出示城市（高楼/街道）和乡村（农场/田野）图片，学生用"Some people live... It's..."比较差异- 完成句子："I want to live in _____ because _____." 2. 创作展示： - 根据C部分模板，用贴纸制作"My dream home"海报并分享 1. 分析学生选择理由的多样性（至少2种合理原因）2. 检查海报语言结构完整性 【设计意图】发展批判性思维，鼓励个性化表达，实现语言学习向真实生活的迁移。 课堂练习 一、给下列词汇选出正确的翻译。 ( )1. farm A. 街道 B. 农场 C. 公寓 ( )2. street A. 房子 B. 街道 C. 大楼 ( )3. flat A. 公寓 B. 农场 C. 乡村 ( )4. house A. 船 B. 房子 C. 城市 ( )5. building A. 大楼 B. 乡村 C. 农场 二、选出正确的答案。 ( )1. Where do you live? A. I live in a flat. B. I am a student. C. This is my book. ( )2. Where does Jenna live? A. In a city. B. In the country. C. On a boat. ( )3. People live in ______. A. farms B. cities C. streets ( )4. There ______ a farm near my home. A. is B. are C. am ( )5. My home is ______. A. quiet B. noisy C. small 三、从括号中选择合适的内容填空。 1. Where ______ do/does you live? 2. I live in a house ______ in/on the country. 3. There ______ is/are many buildings in the city. 4. Some people live ______ in/on boats. 5. My home is nice ______ and/but quiet. 四、从方框中选出与句子相对应的答句。A. I live in a flat in New York. B. It's fun and quiet. C. People live in cities. D. There is a farm near my home. E. I love my home. ( )1. Where do you live, Hans? ( )2. Where do people live? ( )3. There is a farm near my home. ( )4. My home is nice and quiet. ( )5. I live in a house in the country. 五、语言运用。 ( )1.你想知道朋友住在哪里，你会问：______ A. Where do you live? B. What is your name? ( )2.你想说“我的家在乡村”，你会说：______ A. I live in a city. B. I live in the country. ( )3.你想描述你的家很安静，你会说：______ A. My home is quiet. B. My home is noisy. ( )4.你想说“有些人住在船上”，你会说：______ A. Some people live in flats. B. Some people live on boats. ( )5.你想表达“我喜欢我的家”，你会说：______ A. I love my home. B. I like my school. 课后作业 基础：听读教材chant部分3遍，用⭕标出所有"live"出现的句子 提高：采访家人居住信息，完成表格：Who 拓展：用4-5句话描述你的理想之家，画图辅助说明（参考C部分模板） 板书设计 板书设计：Animals' Homes & Panda Taotao 一、Warm-up & Listening (Listen and tick) 核心主题 TV show about animals' homes 二、Key Questions & Practice 1. Talk about animals' homes (Say & Discuss) Animals Where do they live? (Sentence Pattern) Mouse The mouse's home is in the green grass. Birds Birds live in the nest. (Q: Where do birds live? A: They live in the nest.) （学生补充其他动物，如 cat, rabbit 等） （学生用句型回答，如 "The cat's home is in the house."） 2. Think & Answer •Why do these animals live in these places? （示例提示：The grass is safe for mice. The nest is warm for birds.） 三、Write & Share (Think and write) 3 Questions for Writing 1.What animals do you like? 2.What do they look like? 3.Where do they live? 示例（教师引导） •I like rabbits. •They are small and white. They have long ears. •They live in hutches (兔笼) or under the trees. 四、Extension: Panda Taotao 1. Taotao's Story (Key Info) •Birth: A panda mum has him in Wolong Panda Centre. •Care: People take care of him. •Age: First, he is 1 year old. Now, he is big and strong. •Habit: He likes to go up in a tree. •Home now: He lives in the wild. 2. Think & Discuss Why do we have panda centres? （提示：To take care of baby pandas. To help pandas live well. To protect pandas.） 五、Key Words & Sentences 1. Words •Animals: mouse, bird, panda, mum, baby •Homes: grass, nest, tree, wild, Wolong Panda Centre •Adjectives: green, big, strong 2. Sentence Patterns •Where do + 复数动物 + live? They live in + 地点. •The + 单数动物's + home is in + 地点. 教学反思 成功之处： 通过对比城市/乡村真实图片（如纽约天际线vs田园风光），学生能直观理解词汇差异 "Find my home"游戏有效激活了"There is..."句型的使用 改进建议： 部分学生在描述原因时过度依赖"nice"，下次可提供word bank（quiet/busy/fun/green等） 需增加"boat"等非典型居住地的认知拓展，满足学生好奇心。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$