1.2 The Joys of Vocational School-Reading & Culture Corner（教学设计）-《英语 基础模块1》（语文版2022版）《上好课》

课程名称 《英语 基础模块1》（语文版2022版） Unit 1 The Joys of Vocational School（Reading & Culture Corner） 课型 Reading 课时 1 授课班级 授课时间 45mins 授课教师 教材分析（Textbook Analysis） 1. 地位和作用：本课时包含Reading和Culture Corner两部分，是Unit 1的核心内容。Reading部分提供新校园生活的实用建议，帮助学生适应中职生活；Culture Corner介绍全国职业院校技能大赛，激发学生专业学习热情，两者共同为学生融入中职生活、树立成长目标奠定基础。 2. 知识衔接：承接第一课时校园词汇与对话基础，Reading部分深化生活与学习建议的表达，Culture Corner拓展职业教育实践场景词汇，为后续深入学习职业相关话题铺垫。 3. 适应性分析：内容贴合中职学生生活与发展需求，需补充技能大赛相关背景知识，重点培养学生提取信息、应用建议及理解职业赛事意义的能力。 学情分析（Study situation analysis） 1. 知识储备：已掌握基础校园词汇和简单对话，对新学校生活有初步认知，但对“目标制定”“技能大赛”等主题词汇及表达较陌生。 2. 能力水平：具备基础阅读理解能力，但抓取关键信息、归纳文章主旨的能力有待提升，用英语讨论抽象话题（如目标、成功）的能力较弱。 3. 兴趣态度：对新校园生活建议和同龄人成功案例感兴趣，通过贴近生活的话题和互动活动易激发参与热情。 4. 学习困难：部分学生对长句理解存在障碍，对技能大赛的背景信息缺乏了解，需分层引导。 学习目标（Learning objectives） 1. 知识目标： 掌握Reading部分词汇（goal, practical, strength, regular等）及短语（step by step, believe in oneself等）； 掌握Culture Corner部分词汇（competition, vocational, participate, desire等）； 理解关键句型（A journey of a thousand miles begins with a single step. 等）。 2. 技能目标： 能读懂Reading文章并提取建议要点； 能根据文章建议制定个人目标； 能理解Culture Corner内容并回答相关问题； 能用简单英语讨论校园生活建议和技能大赛。 3. 情感目标： 增强适应新校园生活的信心，培养健康生活习惯； 了解技能大赛的意义，激发专业学习动力和拼搏精神。 学习重难点（Learning key &difficult points) 1. 重点： 掌握两部分核心词汇与短语； 理解Reading中的生活与学习建议，Culture Corner中技能大赛的基本信息； 运用关键句型进行简单表达。 2. 难点： 理清Reading文章结构，将建议转化为个人具体目标； 理解技能大赛对职业发展的意义，用英语进行相关讨论。 教学方法(Teaching methods) 任务型教学法、小组合作学习法、情景教学法、启发式提问法。通过设置阅读任务、讨论活动、案例分析等，引导学生主动获取信息、应用知识，培养自主学习与合作能力。 课前准备(Preparation before class) 1. 教师准备： 制作包含Reading和Culture Corner词汇、句型、文章结构图的PPT； 准备Reading录音、技能大赛相关图片/视频片段； 设计阅读任务单、讨论话题卡及练习材料。 2. 学生准备： 预习两部分生词，尝试通读文章； 思考自己的新学期目标（用中文记录）。 教学媒体(Teaching media) 多媒体课件（PPT）、录音机/音频设备、技能大赛图片/视频、教材、任务单、话题卡 教学过程(Teaching process) 教学环节(Teaching Steps) 教师活动设计(Teacher Activity designs) 学生活动设计(Student Activity Designs) 设计意图(Design Intentions) Step 1: Warming up 1. 问候学生，提问：“How is your new term going? Do you have any plans?” 引导学生用简单英语回答。 2. 展示“新学期目标”相关图片，引出Reading主题：“Today we’ll learn tips to make your new life better.” 3. 过渡到Culture Corner：“These tips can help you, and there’s a big stage for you to show your skills—let’s explore it later.” 1. 回应教师问候，用简单句分享新学期感受或计划。 2. 观察图片，明确本节课学习主题。 Picture1.Students in blue work clothes are operating machines. They seem to be practicing skills. Picture2.Students are having meals in the cafeteria. They sit at tables, chatting and enjoying their food together. Picture3.Some students are playing basketball on the court. Others, maybe cheerleaders, are cheering for them Picture4.In the classroom, a girl is answering a question on the blackboard. Her classmates are listening and discussing. 通过生活化提问激活已有知识，图片导入激发兴趣，自然衔接两部分内容。 Step2: Reading 1. 初读感知： 播放Reading录音，让学生带着问题“What are the tips in the passage? ”听读，随后核对答案（set goals, be confident, live healthily）。 2. 精读分析： 逐段讲解文章，用PPT展示关键句（如“Set clear and practical goals”），解释生词（practical, strength等）； 引导学生画文章结构图（主题+3个建议+具体做法）。 3. 应用实践： 提问：“How to set your own goals? ” 举例说明（如“Remember 10 words daily”），组织学生在任务单上填写个人目标。 1. 听读文章，找出核心建议并回答问题。 2. 跟随教师精读，标记生词和关键句，完成文章结构图。 3. 参考示例，在任务单上写下自己的学习、健康等目标。 通过分层阅读任务（听读→精读）帮助学生理清文章脉络，掌握建议内容；实践环节将知识转化为个人行动，突破难点。 Step3: Culture Corner 1. 导入：播放技能大赛视频片段，提问：“Do you know this competition? It’s China-Skills.” 2. 阅读任务： 发放阅读任务单（含问题：Who organizes China-Skills? What did Wang Xin do?），让学生速读文章并完成。 核对答案，重点讲解Wang Xin的案例：“He failed but never gave up—what can we learn from him?” 3. 小组讨论： 出示话题卡：“How can China-Skills help you?” 组织学生小组讨论，每组选代表分享。 1. 观看视频，初步了解技能大赛。 2. 速读文章，完成任务单，核对答案后思考Wang Xin案例的启示。 3. 小组讨论话题，积极发言，分享观点。 视频导入增强直观感受，任务单帮助提取关键信息；案例分析与讨论引导学生理解赛事意义，激发职业热情。 Step4: Language Study 1.列出词汇、短语和句子 2.（1） 原句（祈使句表建议）：Set clear and practical goals. （2） 原句（建议类陈述句）：You should do regular exercise, have regular hours of sleep, and eat healthy food. 3.请根据所学词汇和句型，完成以下短句填空，并用这些句子串联成一段关于“如何通过技能大赛实现目标”的描述： （1） To achieve success in China-Skills, I need to set ______ (practical/regular) goals first, like mastering one key skill monthly. （2） I should ______ (be confident/give up) and believe in my ability to improve through practice. （3） It’s important to ______ (participate in/point out) training activities and learn from teammates. （4） Even if I face difficulties, I will ______ (never give up/step by step) because progress takes time. （5） Finally, I hope to show my ______ (strengths/desires) on the big stage and grow through the competition. 1. 分组整理核心词汇短语，结合语境造句并解释词义。 2. 跟读关键句型例句，结合校园生活仿写，小组互评并分享优秀句子。 （1） 仿写：Discover your own strengths. （2） 仿写：You should listen carefully in class, ask questions bravely, and finish homework on time. 3. 用所学词汇句型完成主题短句填空，串联成句描述“如何通过技能大赛实现目标”。 答案： （1） practical （2） be confident （3） participate in （4） never give up （5） strengths 1. 语境中巩固词汇句型，兼顾不同水平学生。 2. 结合主题迁移语言知识，解决学用脱节问题。 3. 小组活动提升语言运用准确性，深化主题理解。 Step5: Exercises 1. 词汇匹配：将两部分核心词汇与中文释义匹配（如vocational—职业的；strength—长处）。 2. 句子仿写：用关键句型造句。 原句1：Believe that you will have a bright future. 原句2：ChinaSkills, organised by the Ministry of Education, is a national competition for vocational school students. 原句3：He practised hard and worked extra hours to improve his skills. 3. 拓展讨论：“What other tips can help you succeed in vocational school?” 组织全班交流。 1. 完成词汇匹配，巩固单词。 2. 仿写句子，掌握句型应用。 仿写1：Believe that you can master this skill. 仿写2：School Art Festival, planned by the Art Department, is a wonderful event for all students. 仿写3：She studied hard and read many books to prepare for the exam. 3. 参与讨论，分享个人想法。 通过多样化练习巩固基础知识，拓展讨论培养发散思维，提升语言运用能力。 Step6: Summary 1. 引导学生回顾： Reading中的重点词汇、短语和句子还有3个建议； Culture Corner中技能大赛的组织者、意义及Wang Xin的精神。 2. 总结：“These tips and the competition can help you grow—believe in yourself and keep trying!” Step7: Homework 1. 背诵两部分核心词汇和关键句； 2. 完善个人目标（用英语写3—5条），下节课分享； 3. 查找一则技能大赛获奖案例（中文或英文），下节课简要介绍。 板书设计 二、Culture Corner 1. 核心词汇：competition, vocational, participate, desire, give up 2. 关键信息： China-Skills: organized by Ministry of Education; for vocational students Wang Xin: hard work, never gave up Significance: a big stage for success 三、总结：Grow with tips and courage! Unit 1 Reading & Culture Corner 一、Reading 1. 核心词汇：goal, practical, strength, regular, step by step 2. 关键建议： Set clear and practical goals Be confident (discover strengths) Live healthily (exercise, sleep, food) 3. 名言：A journey of a thousand miles begins with a single step. 教学反思 （留白） 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$