学易金卷：九年级历史上学期第一次月考（北京专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷（北京专用） （考试时间：60分钟，分值：60分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题1．5分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．图一为古埃及出土的纸草文献残片，记录了胡夫在位期间，官员梅勒和数十名水手日复一日将石灰岩从尼罗河东岸运往修建金字塔的工地，图二为胡夫金字塔。从史学研究的角度看，两则材料的史料价值是　　 A．不同史料可以相互印证 B．纸草文献记载信息不真实 C．文字史料价值高于文物 D．两则史料来源都出现问题 2．在巴黎卢浮宫里陈列着一件历史文物（如下图），对其描述正确的是 A．是古代印度河流域的文明成果 B．上面刻着汉谟拉比制定的法典 C．上面刻的法典保护奴隶的利益 D．上面刻的文字资料都已经失传 3．世界某一地区的古代文明内容包括“哈拉帕早期文明遗址”“种姓制度”“佛教”，这一地区位于图中 4．下面示意图正确反映了某宗教的传播路线， 由此推断这一宗教是 A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教 5．下图是某同学进行专题学习时收集的资料。据此判他研究的专题可能是 A．多样的古代文字 B．多彩的古代艺术 C．发达的古代经济 D．先进的古代科技 6．如图所示，漫画反映出古代雅典 A．通过扩张成为地中海霸主 B．重视教育并鼓励学术研究 C．所有居民都有参政的权利 D．公民大会是最高权力机构 7．下图为某同学学习古代欧洲历史时梳理的时间轴，其中①处应填的内容是 A．波斯帝国 B．西罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国 8．观察下图，对罗马帝国解读正确的是 ①罗马帝国内部建立了多个行省 ②帝国时期日耳曼民族已经形成 ③凯撒去世时，疆域局限于欧亚两洲 ④2世纪时，地中海已经成为“内湖” A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．比较法是认识事物的一种基本方法。《汉谟拉比法典》和《查士丁尼法典》的相同点是 A．都是《罗马民法大全》的重要组成部分 B．都属于研究古代法律文献的珍贵资料 C．都有助于人们了解古代欧洲社会状况 D．都为了严格保护少数封建贵族的利益 10．下图反映了欧洲中世纪时一位骑士从他的领主（国王）手中接过一把剑。该图所反映的制度创立于 A．马其顿王国 B．罗马共和国 C．法兰克王国 D．阿拉伯帝国 11．中古时期的欧洲，是分裂并且地方割据的，长期以来没有强有力的，能完全代表国家主权和公共利益的中央政府。中央权力结构显得十分粗糙，难以体现作为政治核心所必需具有的公共权威。造成这一现象的主要因素是 A．庄园和农奴制 B．基督教的统治 C．城市赢得自治 D．封君封臣制度 12．依据下图知识卡片所列内容，判断该国家是 A．查理曼帝国 B．西罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 13．1970年，陕西西安何家村出土的唐代文物中有5枚日本银币，币面为“和同开珎（bǎo）”四字。据考证，这批银币铸造于日本奈良王朝元明天皇和同年间（708-714年）。此银币形制和中国始铸于唐高宗武德四年（621年）的开元通宝完全相同。这批银币有助于我们了解 A．大和基本实现了统一 B．日本积极吸收中国文化 C．日本受到中国文化直接影响 D．日本开始进入幕府统治时期 14．646年，日本孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方设国、郡、里．该材料反映的是 A．日本统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．天皇专制 15．中国造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明 A．阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国B．穆罕默德创立了伊斯兰教并向外广泛传播 C．阿拉伯人担当起了沟通东西方文化的角色D．阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化 16．下面图示中①处方框中应填写的是 传入 中国 造纸术 指南针 火药 印度 棉花 食糖 欧洲 ① A．阿拉伯人 B．希腊人 C．奥斯曼人 D．意大利人 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共36分） 17．文明·交流·互鉴·发展（13分） 材料一 ①万神庙穹顶 ②楔形文字 ③帕特农神庙遗址 ④金字塔 （1）将材料一中的文化成就与下列文明区域相匹配。（4分，只填序号） A．古代埃及 B．古代两河流域 C．希腊 D．罗马 材料二 战争在带来灾难的同时，也将文化沿战线推进、传播到本土以外的地区，甚至可以在短时间内使历史上未曾发生过紧密联系的几个地区迅速建立起文化联系……东征期间，亚历山大在北非至南亚次大陆建立起几十座希腊文明城市……在东方，但凡有新城市建立，就会有希腊、马其顿人居留下来，就会有古希腊建筑、雕塑出现…… ——周墨兰《亚历山大东征与古希腊美术东传》 （2）依据材料二并结合所学，评价亚历山大东征的影响。（4分） 材料三 古代文明的交往简表 序号 主要史实 ① 公元前334年马其顿国王亚历山大开始了东征，历时十年最终建起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，使许多希腊人移民到了西亚，逐渐成为当地的工商业中心和文化中心。 ② 约公元前2世纪张骞通西域后，丝绸之路开通。横贯亚欧大陆的丝绸古道上商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……通过这条道路，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等。 ③ 从公元前3世纪中期到公元前2世纪中期，通过布匿战争，罗马成为西地中海地区的霸主。通过扩张，罗马成为以地中海为中心的横跨欧亚非三大洲的国家。 ④ 公元前6世纪佛教产生。公元前3世纪以后，佛教开始传播，其中一条路线经中亚传到中国。 ⑤ 古印度人发明了0﹣9十个数字符号，后经阿拉伯人改进和传到西方，被称为阿拉伯数字。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等也都是由阿拉伯人传入欧洲的。 （3）依据材料三并结合所学，仿照下列示例，围绕古代文明交往的某个方面，提炼一个观点，并用所选资料对观点加以阐释或说明。（5分） 示例：观点：战争客观上促进了文明的传播与交流。 材料序号：①③ 说明：亚历山大帝国和罗马帝国的建立虽然都是通过战争扩张而成，但它们都将多个文明中心集中在一个辽阔的帝国之中，客观上促进了帝国境内各个文明之间的传播与交流。 18．农村和城市的文化见证了人类社会发展的不同侧面。（12分） 材料一 中世纪庄园略图 （1）观察图中信息，说说你看到中世纪庄园的生产、生活状况。（4分） 材料二 城市见证变迁 古希腊集市广场是公民们经常出没的地方，它布置着一些相关的设施：突出的柱廊长厅、存放国家圣火的议会大厦、体操竞技场以及各种神庙，它们共同构成城市以及城市生活的中心，广场往往呈不规则形状，也不存在明确的控制性建筑物。 ——摘编自蔡永洁《空间的权利与权力的空间》 西欧封建城市是在生产力发展的结果下成长起来的，在城市布局上教堂成为城市的中心，像诺林根城一样，很多西欧封建城市的道路就是以教堂广场为中心向外辐射出去的。 ——摘编自蔡永洁《空间的权利与权力的空间》 （2）根据材料并结合所学知识，指出雅典卫城与西欧诺林根城在布局方面的不同特点，（2分）并分析原因。（2分） 材料三 从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展，人口增长；一些商人、工匠以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在港湾、城堡、教堂以及交通要道周围，进行生产和交易。这些地方逐渐演变为中世纪的城市。 ——摘编自《全球通史》 （3）根据材料三，概括中世纪西欧城市形成的原因。（4分） 19．大学是一种功能独特的组织，是人类文化发展到一定阶段的产物。（11分） 材料一 11—15世纪欧洲大学分布情况 地区 意大利 法国 英国 苏格兰 西班牙 葡萄牙 德意志 匈牙利 波兰 丹麦 瑞典 数量 20 18 2 3 13 1 16 3 1 1 1 ——摘自方勇《论11—15世纪欧洲大学的兴起》 （1）据材料一，说出中世纪欧洲大学分布的特点（2分） 材料二 11世纪随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作和阿拉伯文化不断传入西欧。12世纪西欧的教育和学术出现了新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 13世纪巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，（取得的）自治地位主要体现在：免赋税特权、司法特权、教育自主权。大学的基础课程包括：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。专业课程有法学、医学和神学。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 中世纪西欧的大学课堂 （2）根据材料二，概括中世纪西欧大学兴起的条件。（2分）并分析大学课程设置的特点。（3分） 材料三 对博洛尼亚城而言，其一，外来学者源源不断地涌入，他们的日常生活消费是市民的一项重要经济来源。其二，博洛尼亚大学可以为市府提供智力支持，例如，培养商人初级算术和读写识字能力，让公证人熟练地掌握公文语言，为城市培养专业文职人员。 ——摘编自高露《12—15世纪欧洲大学特许权研究》 （3）据材料三，归纳博洛尼亚大学的兴起给城市带来的影响。（4分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷（北京专用） （考试时间：60分钟，分值：60分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题1．5分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．图一为古埃及出土的纸草文献残片，记录了胡夫在位期间，官员梅勒和数十名水手日复一日将石灰岩从尼罗河东岸运往修建金字塔的工地，图二为胡夫金字塔。从史学研究的角度看，两则材料的史料价值是　　 A．不同史料可以相互印证 B．纸草文献记载信息不真实 C．文字史料价值高于文物 D．两则史料来源都出现问题 2．在巴黎卢浮宫里陈列着一件历史文物（如下图），对其描述正确的是 A．是古代印度河流域的文明成果 B．上面刻着汉谟拉比制定的法典 C．上面刻的法典保护奴隶的利益 D．上面刻的文字资料都已经失传 3．世界某一地区的古代文明内容包括“哈拉帕早期文明遗址”“种姓制度”“佛教”，这一地区位于图中 4．下面示意图正确反映了某宗教的传播路线， 由此推断这一宗教是 A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教 5．下图是某同学进行专题学习时收集的资料。据此判他研究的专题可能是 A．多样的古代文字 B．多彩的古代艺术 C．发达的古代经济 D．先进的古代科技 6．如图所示，漫画反映出古代雅典 A．通过扩张成为地中海霸主 B．重视教育并鼓励学术研究 C．所有居民都有参政的权利 D．公民大会是最高权力机构 7．下图为某同学学习古代欧洲历史时梳理的时间轴，其中①处应填的内容是 A．波斯帝国 B．西罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国 8．观察下图，对罗马帝国解读正确的是 ①罗马帝国内部建立了多个行省 ②帝国时期日耳曼民族已经形成 ③凯撒去世时，疆域局限于欧亚两洲 ④2世纪时，地中海已经成为“内湖” A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．比较法是认识事物的一种基本方法。《汉谟拉比法典》和《查士丁尼法典》的相同点是 A．都是《罗马民法大全》的重要组成部分 B．都属于研究古代法律文献的珍贵资料 C．都有助于人们了解古代欧洲社会状况 D．都为了严格保护少数封建贵族的利益 10．下图反映了欧洲中世纪时一位骑士从他的领主（国王）手中接过一把剑。该图所反映的制度创立于 A．马其顿王国 B．罗马共和国 C．法兰克王国 D．阿拉伯帝国 11．中古时期的欧洲，是分裂并且地方割据的，长期以来没有强有力的，能完全代表国家主权和公共利益的中央政府。中央权力结构显得十分粗糙，难以体现作为政治核心所必需具有的公共权威。造成这一现象的主要因素是 A．庄园和农奴制 B．基督教的统治 C．城市赢得自治 D．封君封臣制度 12．依据下图知识卡片所列内容，判断该国家是 A．查理曼帝国 B．西罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 13．1970年，陕西西安何家村出土的唐代文物中有5枚日本银币，币面为“和同开珎（bǎo）”四字。据考证，这批银币铸造于日本奈良王朝元明天皇和同年间（708-714年）。此银币形制和中国始铸于唐高宗武德四年（621年）的开元通宝完全相同。这批银币有助于我们了解 A．大和基本实现了统一 B．日本积极吸收中国文化 C．日本受到中国文化直接影响 D．日本开始进入幕府统治时期 14．646年，日本孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方设国、郡、里．该材料反映的是 A．日本统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．天皇专制 15．中国造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明 A．阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国B．穆罕默德创立了伊斯兰教并向外广泛传播 C．阿拉伯人担当起了沟通东西方文化的角色D．阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化 16．下面图示中①处方框中应填写的是 传入 中国 造纸术 指南针 火药 印度 棉花 食糖 欧洲 ① A．阿拉伯人 B．希腊人 C．奥斯曼人 D．意大利人 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共36分） 17．文明·交流·互鉴·发展（13分） 材料一 ①万神庙穹顶 ②楔形文字 ③帕特农神庙遗址 ④金字塔 （1）将材料一中的文化成就与下列文明区域相匹配。（4分，只填序号） A．古代埃及 B．古代两河流域 C．希腊 D．罗马 材料二 战争在带来灾难的同时，也将文化沿战线推进、传播到本土以外的地区，甚至可以在短时间内使历史上未曾发生过紧密联系的几个地区迅速建立起文化联系……东征期间，亚历山大在北非至南亚次大陆建立起几十座希腊文明城市……在东方，但凡有新城市建立，就会有希腊、马其顿人居留下来，就会有古希腊建筑、雕塑出现…… ——周墨兰《亚历山大东征与古希腊美术东传》 （2）依据材料二并结合所学，评价亚历山大东征的影响。（4分） 材料三 古代文明的交往简表 序号 主要史实 ① 公元前334年马其顿国王亚历山大开始了东征，历时十年最终建起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，使许多希腊人移民到了西亚，逐渐成为当地的工商业中心和文化中心。 ② 约公元前2世纪张骞通西域后，丝绸之路开通。横贯亚欧大陆的丝绸古道上商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……通过这条道路，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等。 ③ 从公元前3世纪中期到公元前2世纪中期，通过布匿战争，罗马成为西地中海地区的霸主。通过扩张，罗马成为以地中海为中心的横跨欧亚非三大洲的国家。 ④ 公元前6世纪佛教产生。公元前3世纪以后，佛教开始传播，其中一条路线经中亚传到中国。 ⑤ 古印度人发明了0﹣9十个数字符号，后经阿拉伯人改进和传到西方，被称为阿拉伯数字。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等也都是由阿拉伯人传入欧洲的。 （3）依据材料三并结合所学，仿照下列示例，围绕古代文明交往的某个方面，提炼一个观点，并用所选资料对观点加以阐释或说明。（5分） 示例：观点：战争客观上促进了文明的传播与交流。 材料序号：①③ 说明：亚历山大帝国和罗马帝国的建立虽然都是通过战争扩张而成，但它们都将多个文明中心集中在一个辽阔的帝国之中，客观上促进了帝国境内各个文明之间的传播与交流。 18．农村和城市的文化见证了人类社会发展的不同侧面。（12分） 材料一 中世纪庄园略图 （1）观察图中信息，说说你看到中世纪庄园的生产、生活状况。（4分） 材料二 城市见证变迁 古希腊集市广场是公民们经常出没的地方，它布置着一些相关的设施：突出的柱廊长厅、存放国家圣火的议会大厦、体操竞技场以及各种神庙，它们共同构成城市以及城市生活的中心，广场往往呈不规则形状，也不存在明确的控制性建筑物。 ——摘编自蔡永洁《空间的权利与权力的空间》 西欧封建城市是在生产力发展的结果下成长起来的，在城市布局上教堂成为城市的中心，像诺林根城一样，很多西欧封建城市的道路就是以教堂广场为中心向外辐射出去的。 ——摘编自蔡永洁《空间的权利与权力的空间》 （2）根据材料并结合所学知识，指出雅典卫城与西欧诺林根城在布局方面的不同特点，（2分）并分析原因。（2分） 材料三 从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展，人口增长；一些商人、工匠以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在港湾、城堡、教堂以及交通要道周围，进行生产和交易。这些地方逐渐演变为中世纪的城市。 ——摘编自《全球通史》 （3）根据材料三，概括中世纪西欧城市形成的原因。（4分） 19．大学是一种功能独特的组织，是人类文化发展到一定阶段的产物。（11分） 材料一 11—15世纪欧洲大学分布情况 地区 意大利 法国 英国 苏格兰 西班牙 葡萄牙 德意志 匈牙利 波兰 丹麦 瑞典 数量 20 18 2 3 13 1 16 3 1 1 1 ——摘自方勇《论11—15世纪欧洲大学的兴起》 （1）据材料一，说出中世纪欧洲大学分布的特点（2分） 材料二 11世纪随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作和阿拉伯文化不断传入西欧。12世纪西欧的教育和学术出现了新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 13世纪巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，（取得的）自治地位主要体现在：免赋税特权、司法特权、教育自主权。大学的基础课程包括：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。专业课程有法学、医学和神学。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 中世纪西欧的大学课堂 （2）根据材料二，概括中世纪西欧大学兴起的条件。（2分）并分析大学课程设置的特点。（3分） 材料三 对博洛尼亚城而言，其一，外来学者源源不断地涌入，他们的日常生活消费是市民的一项重要经济来源。其二，博洛尼亚大学可以为市府提供智力支持，例如，培养商人初级算术和读写识字能力，让公证人熟练地掌握公文语言，为城市培养专业文职人员。 ——摘编自高露《12—15世纪欧洲大学特许权研究》 （3）据材料三，归纳博洛尼亚大学的兴起给城市带来的影响。（4分） 4 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷（北京专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：60分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级上册第1~12课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题1．5分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．图一为古埃及出土的纸草文献残片，记录了胡夫在位期间，官员梅勒和数十名水手日复一日将石灰岩从尼罗河东岸运往修建金字塔的工地，图二为胡夫金字塔。从史学研究的角度看，两则材料的史料价值是　　 A．不同史料可以相互印证 B．纸草文献记载信息不真实 C．文字史料价值高于文物 D．两则史料来源都出现问题 【答案】A 【解析】依据所学知识可知，图一为古埃及出土的纸草文献残片，记录了胡夫在位期间，官员梅勒和数十名水手日复一日将石灰岩从尼罗河东岸运往修建金字塔的工地；图二为胡夫金字塔。从史学研究的角度看，两则材料的史料价值是不同史料可以相互印证，有助于我们研究金字塔修建的历史，A项符合题意；BCD三项的说法都不正确，排除；故选A。 2．在巴黎卢浮宫里陈列着一件历史文物（如下图），对其描述正确的是 A．是古代印度河流域的文明成果 B．上面刻着汉谟拉比制定的法典 C．上面刻的法典保护奴隶的利益 D．上面刻的文字资料都已经失传 【答案】B 【解析】由所学知识可知，材料中的历史文物是《汉谟拉比法典》石柱，汉谟拉比是古巴比伦王国的君主，他实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典，所以B项正确；《汉谟拉比法典》是两河流域的文明成果，排除A项；由所学知识可知，法典保护奴隶主的利益，排除C项；《汉谟拉比法典》是楔形文字法典，所刻的文字资料并没有失传，排除D项。 故选B项。 3．世界某一地区的古代文明内容包括“哈拉帕早期文明遗址”“种姓制度”“佛教”，这一地区位于图中 【答案】C 【解析】根据题干“哈拉帕早期文明遗址”“种姓制度”“佛教”和所学知识可知，古代印度文明最早出现于印度河流域，出现了哈拉帕和摩亨佐达罗等早期文明遗址，雅利安人进人印度后，逐渐建立了严格的社会等级制 度，史称“种姓制度”。佛教创立于公元前6世纪的印度，创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。古题目中的信息反映了古印度文明，C项正确；A处是尼罗河流域，诞生了古埃及文明，排除A想；B处是两河流域，诞生了古代两河流域文明，排除B项；D处是黄河流域，诞生了古代中国文明，排除D项。 故选C项。 4．下面示意图正确反映了某宗教的传播路线， 由此推断这一宗教是 A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教 【答案】A 【解析】根据图片可知，该宗教从印度往外传，结合所学知识可知，题干给出的是佛教传播示意图。公元前3世纪，阿育王在位时，佛教有了很大发展并向外传播。向北，经中亚传到中国大部分地区，又从中国传到朝鲜、日本和越南等国；向南，传入斯里兰卡、泰国、缅甸等国和我国境内的傣族地区，A符合题意；基督教诞生于巴勒斯坦一带，B排除；道教诞生于中国，C排除；伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，D排除。 故此题选择A。 5．下图是某同学进行专题学习时收集的资料。据此判他研究的专题可能是 A．多样的古代文字 B．多彩的古代艺术 C．发达的古代经济 D．先进的古代科技 【答案】A 【解析】根据材料图片，结合所学知识可知，材料图片分别反映的是古埃及的象形文字、中国商朝的甲骨文、古巴比伦的楔形文字，因此，他研究的专题可能是多样的古代文字，A项正确；材料反映的是文字，不能全面反映“多彩的古代艺术、发达的古代经济、先进的古代科技”，排除BCD项。 故选A项。 6．如图所示，漫画反映出古代雅典 A．通过扩张成为地中海霸主 B．重视教育并鼓励学术研究 C．所有居民都有参政的权利 D．公民大会是最高权力机构 【答案】D 【解析】从图中人物对话中的信息可知，强调的是雅典的民主和公民大会的重要性；A选项描述的是古罗马；B选项从图片中无法得出；C选项中“所有居民”表述错误，符合题意的为D选项。 故选D项。 7．下图为某同学学习古代欧洲历史时梳理的时间轴，其中①处应填的内容是 A．波斯帝国 B．西罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国 【答案】B 【解析】结合所学知识，3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落民生凋敝。 375年，被称为“蛮族”的日耳曼人大举侵入罗马帝国。4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，所以①处应填的内容是西罗马帝国，B项正确；波斯帝国存在于公元前550年一公元前330年，排除A项；阿拉伯帝国是632-1258年阿拉伯人建立的帝国，排除C项；奥斯曼帝国是存在于1299年—1923年西亚、欧洲的帝国，排除D项。 故选B项。 8．观察下图，对罗马帝国解读正确的是 ①罗马帝国内部建立了多个行省 ②帝国时期日耳曼民族已经形成 ③凯撒去世时，疆域局限于欧亚两洲 ④2世纪时，地中海已经成为“内湖” A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】根据地图可知，行省界和行省名的存在说明罗马帝国内部建立了多个行省，罗马帝国北部的日耳曼人说明帝国时期日耳曼民族已经形成，2世纪的罗马帝国疆界表明地中海已经成为“内湖”，①②④符合题意，B项正确；凯撒去世时，疆域仍然包括欧亚非三洲，③说法错误，排除ACD项。 故选B项。 9．比较法是认识事物的一种基本方法。《汉谟拉比法典》和《查士丁尼法典》的相同点是 A．都是《罗马民法大全》的重要组成部分 B．都属于研究古代法律文献的珍贵资料 C．都有助于人们了解古代欧洲社会状况 D．都为了严格保护少数封建贵族的利益 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法律文献，《查士丁尼法典》是东罗马帝国的法典两者都是研究古代法律文献的珍贵资料，B项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法律文献，与《罗马民法大全》无关，排除A项；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法律文献，属于亚洲，排除C项；古巴比伦王国是奴隶制国家，排除D项。 故选B项。 10．下图反映了欧洲中世纪时一位骑士从他的领主（国王）手中接过一把剑。该图所反映的制度创立于 A．马其顿王国 B．罗马共和国 C．法兰克王国 D．阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】根据材料及所学知识，图片反映的是缔结封君封臣关系的仪式。创立封君封臣制度的是法兰克王国。8世纪前期，法兰克王国对士地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以士地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。C项正确；马其顿王国、罗马共和国、阿拉伯帝国均不符合题意，排除ABD项。 故选C项。 11．中古时期的欧洲，是分裂并且地方割据的，长期以来没有强有力的，能完全代表国家主权和公共利益的中央政府。中央权力结构显得十分粗糙，难以体现作为政治核心所必需具有的公共权威。造成这一现象的主要因素是 A．庄园和农奴制 B．基督教的统治 C．城市赢得自治 D．封君封臣制度 【答案】D 【解析】根据题干信息“中古时期的欧洲，是分裂并且地方割据的，长期以来没有强有力的、能完全代表国家主权和公共利益的中央政府。中央权力结构显得十分粗糙，难以体现作为政治核心所必需具有的公共权威”，结合所学知识可知，中古时期的欧洲长期处于分裂和地方割据状态的主要原因之一是封君封臣制度。在这种制度下，封臣只对自己的封君负责，形成了“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的局面，导致权力关系分散，中央难以形成强有力的权威，从而造成地方割据，D项正确；庄园和中古西欧的农奴制度是当时基本的农业经济组织形式；庄园由领主自营地和农民份地组成，领主自营地由领主直接经营，农奴耕种，收入归领主所有，与中古时期的欧洲长期处于分裂和地方割据状态的主要原因没有联系，排除A项；基督教会是中古西欧的最高权威，掌握神权，凌驾于世俗王权之上，形成政教合一的统治体系，与中古时期的欧洲长期处于分裂和地方割据状态的主要原因没有联系，排除B项；城市赢得自治是指城市获得了一定程度的自我管理和决策权，从而摆脱了中央或上级政府的直接控制，与中古时期的欧洲长期处于分裂和地方割据状态的主要原因没有联系，排除C项。 故选D项。 12．依据下图知识卡片所列内容，判断该国家是 A．查理曼帝国 B．西罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 【答案】D 【解析】根据所学知识，东罗马帝国因其首都君士坦丁堡旧名拜占庭，因此又称拜占庭帝国，査士丁尼时期颁布了《查士丁尼法典》等4部法律文献，后来统称为《罗马民法大全》，1453年奥斯曼士耳其进攻君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡，D符合题意；查理曼帝国，843年，查理的三个孙子签订《凡尔登条约》，三个人分别获得帝国的西部、中部、东部，奠定了法兰西、德意志和意大利的雏形，与1453年被奥斯曼帝国所灭不符， A不符合题意；395年，罗马帝国分为东西两个部分，西罗马帝国的首都是罗马城，476年奥多亚克发动政变推翻末代皇帝的统治，西罗马灭亡，B不符合题意；1258年，阿拉伯帝国被西征蒙古军队攻陷首都巴格达，阿拉伯帝国灭亡，C不符合题意；综上所述ABC都不符合题意。 故选D。 13．1970年，陕西西安何家村出土的唐代文物中有5枚日本银币，币面为“和同开珎（bǎo）”四字。据考证，这批银币铸造于日本奈良王朝元明天皇和同年间（708-714年）。此银币形制和中国始铸于唐高宗武德四年（621年）的开元通宝完全相同。这批银币有助于我们了解 A．大和基本实现了统一 B．日本积极吸收中国文化 C．日本受到中国文化直接影响 D．日本开始进入幕府统治时期 【答案】C 【解析】根据题干可知，唐“开元通宝”始铸于621年，日本“和同开珎”始铸于708年，可见日本的铸币是仿制唐朝的，日本受到中国文化直接影响，C项正确；材料题干没有体现大和政权基本实现统一，排除A项；图片银币铸造于日本奈良王朝元明天皇和同年间，大化改新是孝德天皇进行改革，B项排除； 幕府统治是12世纪开始的，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事、权力，日本由此进入进700年的幕府统治，D项排除。 故选C项 14．646年，日本孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方设国、郡、里．该材料反映的是 A．日本统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．天皇专制 【答案】B 【解析】646年日本推行大化改新，他们仿效中国唐朝的典章制度进行了一系列改革，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。B项正确；材料与日本统一无关，排除A项；12世纪晚期（1192年），源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。排除C项；D项与题干信息无关，排除D项。 故选B项。 15．中国造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明 A．阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国B．穆罕默德创立了伊斯兰教并向外广泛传播 C．阿拉伯人担当起了沟通东西方文化的角色D．阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化 【答案】C 【解析】根据材料“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。”可得出，阿拉伯人担当起了沟通东西方文化的角色，C项正确；阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国，与材料无关，排除A项；穆罕默德创立了伊斯兰教并向外广泛传播，与材料无关，排除B项；阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化，在材料中未体现，排除D项。 故选C项。 16．下面图示中①处方框中应填写的是 传入 中国 造纸术 指南针 火药 印度 棉花 食糖 欧洲 ① A．阿拉伯人 B．希腊人 C．奥斯曼人 D．意大利人 【答案】A 【解析】根据材料及所学知识，阿拉伯帝国建立后，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，A项正确；希腊人、奥斯曼人、 意大利人均不符合题意，排除BCD项。 故选A项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共36分） 17．文明·交流·互鉴·发展（13分） 材料一 ①万神庙穹顶 ②楔形文字 ③帕特农神庙遗址 ④金字塔 （1）将材料一中的文化成就与下列文明区域相匹配。（4分，只填序号） A．古代埃及 B．古代两河流域 C．希腊 D．罗马 材料二 战争在带来灾难的同时，也将文化沿战线推进、传播到本土以外的地区，甚至可以在短时间内使历史上未曾发生过紧密联系的几个地区迅速建立起文化联系……东征期间，亚历山大在北非至南亚次大陆建立起几十座希腊文明城市……在东方，但凡有新城市建立，就会有希腊、马其顿人居留下来，就会有古希腊建筑、雕塑出现…… ——周墨兰《亚历山大东征与古希腊美术东传》 （2）依据材料二并结合所学，评价亚历山大东征的影响。（4分） 材料三 古代文明的交往简表 序号 主要史实 ① 公元前334年马其顿国王亚历山大开始了东征，历时十年最终建起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，使许多希腊人移民到了西亚，逐渐成为当地的工商业中心和文化中心。 ② 约公元前2世纪张骞通西域后，丝绸之路开通。横贯亚欧大陆的丝绸古道上商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……通过这条道路，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等。 ③ 从公元前3世纪中期到公元前2世纪中期，通过布匿战争，罗马成为西地中海地区的霸主。通过扩张，罗马成为以地中海为中心的横跨欧亚非三大洲的国家。 ④ 公元前6世纪佛教产生。公元前3世纪以后，佛教开始传播，其中一条路线经中亚传到中国。 ⑤ 古印度人发明了0﹣9十个数字符号，后经阿拉伯人改进和传到西方，被称为阿拉伯数字。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等也都是由阿拉伯人传入欧洲的。 （3）依据材料三并结合所学，仿照下列示例，围绕古代文明交往的某个方面，提炼一个观点，并用所选资料对观点加以阐释或说明。（5分） 示例：观点：战争客观上促进了文明的传播与交流。 材料序号：①③ 说明：亚历山大帝国和罗马帝国的建立虽然都是通过战争扩张而成，但它们都将多个文明中心集中在一个辽阔的帝国之中，客观上促进了帝国境内各个文明之间的传播与交流。 【答案】（1）④；②；③；①（4分） （2）影响：传播希腊文化，促进了东西文化的交融；建立庞大帝国，推动城市建设经济发展；给被征服地区的人民带来了沉重的灾难。（4分，答出1点即可2分） （3）例1：主题：暴力战争与和平交流是古代文明交往的形式。（2分） 材料序号：①③中任选一个，②④中任选一个。（1分） 说明：亚历山大通过战争建起地跨亚、欧、非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流，商队来往加强了各地联系。（2分） 示例2：和平交往促进了文明的传播与交流。（2分） 材料序号：②④⑤任选其中两个（1分） 说明：丝绸之路横贯亚欧大陆，促进了东西方经济文化的交流。（2分） 【解析】（1）填空：根据所学知识可知，金字塔是古埃及建筑的代表；楔形文字属于两河流域的文明；帕特农神庙是雅典建筑的典型代表；罗马建筑的代表性建筑有万神庙。 （2）影响：根据材料二“甚至可以在短时间内使历史上未曾发生过紧密联系的几个地区迅速建立起文化联系”“但凡有新城市建立，就会有希腊、马其顿人居留下来，就会有古希腊建筑、雕塑出现……”并结合所学知识可知，亚历山大东征传播了希腊文化，促进了东西文化的交融；根据材料二“东征期间，亚历山大在北非至南亚次大陆建立起几十座希腊文明城市”并结合所学知识可知，亚历山大东征建立了庞大帝国，推动了城市建设经济发展；根据材料二“战争在带来灾难的同时”并结合所学知识可知，亚历山大东征给被征服地区的人民带来了沉重的灾难。 （3）依据材料并结合所学知识，可以提炼观点为，古代文明交往方式有暴力冲突与和平交往两种。 示例1：材料序号：①③中任选个，②④⑤中任选一个。说明：亚历山大通过战争建起地跨亚欧非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流。丝绸之路开通后，商队来往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交流； 示例2：材料序号：②④任选其中两个。主题：和平交往促进了文明的传播与交流。说明：丝绸之路横贯亚欧大陆，促进了东西方经济文化的交流；来往的商队或阿拉伯人是促进东西文明交流的纽带。 18．农村和城市的文化见证了人类社会发展的不同侧面。（12分） 材料一 中世纪庄园略图 （1）观察图中信息，说说你看到中世纪庄园的生产、生活状况。（4分） 材料二 城市见证变迁 古希腊集市广场是公民们经常出没的地方，它布置着一些相关的设施：突出的柱廊长厅、存放国家圣火的议会大厦、体操竞技场以及各种神庙，它们共同构成城市以及城市生活的中心，广场往往呈不规则形状，也不存在明确的控制性建筑物。 ——摘编自蔡永洁《空间的权利与权力的空间》 西欧封建城市是在生产力发展的结果下成长起来的，在城市布局上教堂成为城市的中心，像诺林根城一样，很多西欧封建城市的道路就是以教堂广场为中心向外辐射出去的。 ——摘编自蔡永洁《空间的权利与权力的空间》 （2）根据材料并结合所学知识，指出雅典卫城与西欧诺林根城在布局方面的不同特点，（2分）并分析原因。（2分） 材料三 从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展，人口增长；一些商人、工匠以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在港湾、城堡、教堂以及交通要道周围，进行生产和交易。这些地方逐渐演变为中世纪的城市。 ——摘编自《全球通史》 （3）根据材料三，概括中世纪西欧城市形成的原因。（4分） 【答案】（1）以土地耕种为主；教堂占后一定量的土地；领主土地与个体农人土地交错在一起；庄园内有基本生活设施，如住宅、粮仓、磨坊、烤炉等，无需外出，因此相对封闭。（4分） （2）不同特点：雅典卫城建筑不规则、自由灵活布局；集市广场开放、随意；以议会大厦、体操竞技场和各种神庙建筑为中心（或多种功能的公共活动场所为中心）。诺林根城以教堂为中心，呈圆形，道路系统不规则，呈放射状分布。（2分，一点1分，答出两点即可） 原因：雅典体现了直接民主政治，公民大会是最高权力机构，鼓励公民参政；重视体育竞技；宗教信仰和崇拜神灵风气浓厚。诺林根城是在经济发展的基础上自发而兴起的，其布局深受神学思想的影响，因而城市布局主要凸显其经济功能和文化功能。（2分，一点1分，答出两点即可） （3）农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展；人口增长。（4分，每点2分，答出两点即可） 【解析】（1）根据《中世纪庄园略图》可知，中世纪庄园生产、生活状况是：以土地耕种为主，教堂占有一定量的土地，领主土地与个体农民土地交错在一起，庄园内有基本生活设施，如住宅、粮仓、磨坊、烤炉等，无须外出，因此相对封闭。 （2）不同特点：根据材料“雅典围城建筑平面图”“突出的柱廊长厅、存放国家圣火的议会大厦、体操竞技场以及各种神庙，它们共同构成城市以及城市生活的中心，广场往往呈不规则形状，也不存在明确的控制性建筑物”等信息可知，雅典卫城建筑不规则、自由灵活布局；集市广场开放、随意；以议会大厦、体操竞技场和各种神庙建筑为中心（或多种功能的公共活动场所为中心）。根据材料“诺林根城布局图”“在城市布局上教堂成为城市的中心，像诺林根城一样，很多西欧封建城市的道路就是以教堂广场为中心向外辐射出去的。”和所学知识可知，诺林根城以教堂为中心，呈椭圆形，道路系统不规则，呈放射状分布。关于原因：结合所学知识可从雅典体现了直接民主政治，公民大会是最高权力机构，鼓励公民参政；重视体育竞技；宗教信仰和崇拜神灵风气浓厚等方面思考作答。结合所学知识可从诺林根城是在经济发展的基础上自发而兴起的，其布局深受神学思想的影响，因而城市布局主要凸显其经济功能和文化功能方面作答。 （3）根据材料三“从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展，人口增长，这些地方逐渐演变为中世纪的城市”，结合所学知识可知，中世纪西欧城市形成的原因是，农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展；人口增长。 19．大学是一种功能独特的组织，是人类文化发展到一定阶段的产物。（11分） 材料一 11—15世纪欧洲大学分布情况 地区 意大利 法国 英国 苏格兰 西班牙 葡萄牙 德意志 匈牙利 波兰 丹麦 瑞典 数量 20 18 2 3 13 1 16 3 1 1 1 ——摘自方勇《论11—15世纪欧洲大学的兴起》 （1）据材料一，说出中世纪欧洲大学分布的特点（2分） 材料二 11世纪随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作和阿拉伯文化不断传入西欧。12世纪西欧的教育和学术出现了新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 13世纪巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，（取得的）自治地位主要体现在：免赋税特权、司法特权、教育自主权。大学的基础课程包括：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。专业课程有法学、医学和神学。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 中世纪西欧的大学课堂 （2）根据材料二，概括中世纪西欧大学兴起的条件。（2分）并分析大学课程设置的特点。（3分） 材料三 对博洛尼亚城而言，其一，外来学者源源不断地涌入，他们的日常生活消费是市民的一项重要经济来源。其二，博洛尼亚大学可以为市府提供智力支持，例如，培养商人初级算术和读写识字能力，让公证人熟练地掌握公文语言，为城市培养专业文职人员。 ——摘编自高露《12—15世纪欧洲大学特许权研究》 （3）据材料三，归纳博洛尼亚大学的兴起给城市带来的影响。（4分） 【答案】（1）特点：数量众多；广泛分布于西欧各国，以意大利、法国居多。（2分，一点1分，答出两点即可） （2）条件：经济的发展、希腊罗马和阿拉伯文化的不断传入、得到教皇和国王的支持。（2分） 特点：反映当时经济和社会发展需求，具有实用性；课程覆盖领域广，具有系统性科学性；开设神学，受基督教会影响或带有宗教色彩。（3分，一点1分） （3）影响：促进了城市经济的发展；为城市提供了智力支持。（4分，一点2分，答出两点即可） 【解析】（1）特点：据材料一“11-15世纪欧洲大学分布情况”表中大学的数量，得出数量众多；据材料一“11-15世纪欧洲大学分布情况”表中分布地区看，可得出广泛分布于西欧各国，以意大利、法国居多。原因：根据所学可知，11世纪后，随着商品经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。由此可知，中世纪欧洲大学兴起的原因有，11世纪后，欧洲农业、工商业经济的发展，城市经济兴盛；许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。 （2）条件：根据材料二“11世纪随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作和阿拉伯文化不断传入西欧。”可得出，经济的发展、希腊罗马和阿拉伯文化的不断传入；根据材料二“13世纪巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持”可得出，得到教皇和国王的支持。 特点：根据材料二“大学的基础课程包括：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。专业课程有法学、医学和神学。”结合所学可知，中世纪大学课程的设置反映当时经济和社会发展需求，具有实用性：课程覆盖领域广，具有系统性科学性；开设神学，受基督教会影响或带有宗教色彩。 （3）影响：根据材料“他们的日常生活消费是市民的一项重要经济来源。可知大学的兴起促进了城市的经济发展；根据材料“博洛尼亚大学可以为市府提供智力支持，”可知，大学也为城市的发展提供了智力支持。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷（北京专用） 参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题1．5分，共24分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B C A A D B B B C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D D C B C A 二、非选择题：本题共3小题，共36分。 17．（13分） （1）④；②；③；①（4分） （2）影响：传播希腊文化，促进了东西文化的交融；建立庞大帝国，推动城市建设经济发展；给被征服地区的人民带来了沉重的灾难。（4分，答出1点即可2分） （3）例1：主题：暴力战争与和平交流是古代文明交往的形式。（2分） 材料序号：①③中任选一个，②④中任选一个。（1分） 说明：亚历山大通过战争建起地跨亚、欧、非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流，商队来往加强了各地联系。（2分） 示例2：和平交往促进了文明的传播与交流。（2分） 材料序号：②④⑤任选其中两个（1分） 说明：丝绸之路横贯亚欧大陆，促进了东西方经济文化的交流。（2分） 18．（12分） （1）以土地耕种为主；教堂占后一定量的土地；领主土地与个体农人土地交错在一起；庄园内有基本生活设施，如住宅、粮仓、磨坊、烤炉等，无需外出，因此相对封闭。（4分） （2）不同特点：雅典卫城建筑不规则、自由灵活布局；集市广场开放、随意；以议会大厦、体操竞技场和各种神庙建筑为中心（或多种功能的公共活动场所为中心）。诺林根城以教堂为中心，呈圆形，道路系统不规则，呈放射状分布。（2分，一点1分，答出两点即可） 原因：雅典体现了直接民主政治，公民大会是最高权力机构，鼓励公民参政；重视体育竞技；宗教信仰和崇拜神灵风气浓厚。诺林根城是在经济发展的基础上自发而兴起的，其布局深受神学思想的影响，因而城市布局主要凸显其经济功能和文化功能。（2分，一点1分，答出两点即可） （3）农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展；人口增长。（4分，每点2分，答出两点即可） 19．（11分） （1）特点：数量众多；广泛分布于西欧各国，以意大利、法国居多。（2分，一点1分，答出两点即可） （2）条件：经济的发展、希腊罗马和阿拉伯文化的不断传入、得到教皇和国王的支持。（2分） 特点：反映当时经济和社会发展需求，具有实用性；课程覆盖领域广，具有系统性科学性；开设神学，受基督教会影响或带有宗教色彩。（3分，一点1分） （3）影响：促进了城市经济的发展；为城市提供了智力支持。（4分，一点2分，答出两点即可） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷（北京专用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂×)【√1【/门 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] I1[A][B][G][D] 2 [A][B][c][D] 7[A][B][CJ[D] 12[AJ[B[C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[A][B][C[D] 13 [A][B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9 [A][B][c][D] 14 [A][B][c][D] 5[AJ[B][C][D] 10 [A][B][c][D] 15[AJ[B][G[D] 16[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(12分) 19.(11分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷（北京专用) 答题卡 ■ 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1。答题前。考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核谁 考生禁填：缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰， 3.请按题号顺序在各题目的答题区城内作答，超出区城书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效， 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][√1[/门 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2 [A][B][c][D] 7 [A][B][C][D] 12[AJ[B][c][D] 3 [A][B][C][D] 8[AJ[B][G][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9 [A][B][c][D] 14[AJ[B][C][D] 5 [A][B][C][D] 10 [A][B][c][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效！ 18.(12分) 19.(11分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！