单元检测2(Word练习)-【金榜题名】2025-2026学年高一历史必修中外历史纲要上高中同步学案（统编版）

单元检测(二) 一、选择题 1．公元230年，孙权派将军卫温、诸葛直率甲士万人，浮海至夷洲，这是文献中有关大陆与台湾交通的最早记录。这一年应处于(　　) A．公元2世纪前期 B．公元2世纪后期 C．公元3世纪前期 D．公元3世纪后期 解析　公元是世界通用的纪年方法，以传说中的耶稣生年为公元元年。以元年为界，向前推算，称为公元前××年；向后推算，称为公元××年。每十年为一个“年代”，每一百年为一个“世纪”。题干中“公元230年”即公元3世纪30年代，应是处于公元3世纪的前期。故本题正确答案为C。 答案　C 2．历史图片的解读是学习历史的重要能力，下列图片突出反映的历史现象是(　　) A．北方统一 B．民族融合 C．中外交流 D．文化昌盛 解析　本题考查古代中国民族融合的表现。由题干图片“胡人汉服”“汉人胡食”，结合所学可知，体现了民族融合的历史现象，故选B。 答案　B 3．阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。与下面目录相关的标题应该是(　　) A．统一国家的建立 B．政权分立与民族融合 C．繁荣开放的社会 D．国家产生和社会变革 解析　根据所学知识，魏晋南北朝时期三国鼎立局面、东晋十六国等政权分立。与此同时北方战乱不断，南方相对稳定，江南地区得到开发。东晋十六国时期和南北朝时期少数民族内迁使得这一时期民族融合加强。故此目录的标题是政权分立与民族融合。故选B。 答案　B 4．下图是魏晋南北朝政权变迁简易示意图。按照时间发生先后排列，正确的是(　　) A．甲　丙　乙　丁 B．乙　甲　丙　丁 C．甲　乙　丁　丙 D．甲　乙　丙　丁 答案　C 5．小强和爸爸都是历史迷。一天，小强让爸爸猜我国古代的一位皇帝，他给出如下提示词：开通大运河、兴建洛阳城、暴君。爸爸给出的正确答案应该是(　　) A．晋惠帝 B．隋文帝 C．隋炀帝 D．唐玄宗 解析　结合所学知识可知，“开通大运河、兴建洛阳城”的皇帝是隋炀帝，而其暴政又导致了隋朝的灭亡，故C项正确。 答案　C 6．明朝人李贽评论说：“史言魏征善谏，愚以为幸遇太宗耳，不然，使遇好谀之王，未必转谏为谀也。”李贽的评论(　　) A．揭示了君主专制下的君臣关系 B．批评了太宗用人政策 C．揭示了魏徴的人格弱点 D．歌颂了太宗的英明 答案　A 7．唐朝后期“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也”。(《旧唐书》)这则材料表明(　　) A．君权与相权的矛盾 B．中央与地方的矛盾 C．文臣与武将的矛盾 D．中央与少数民族地区矛盾 答案　B 8．《晋书》记载，西晋文学家王沈“少有俊才，出于寒素，……为时豪所抑”，升官无望，感叹生不逢时。造成这一现象的主要原因是(　　) A．王沈缺乏治理才能 B．九品中正制有弊端 C．三省六部制的设立 D．科举制度只看出身 解析　本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。抓住材料的关键信息“西晋文学家”“少有俊才，出于寒素，……为时豪所抑”，结合所学可知魏晋南北朝时期的选官制度是九品中正制，是东汉以来世家大族发展到一定程度的产物，也是察举制的一种表现形式，以官举士，权操于上，B项符合题意。A项不符合题意；C项表述错误；科举制度还没有出现，谈不上推广，排除D项。故选B项。 答案　B 9．在汉武帝的主持下，察举制度进一步规范，一是规定以儒术作为取士标准，二是规定察举的内容包括德行、学问、法令和谋略四个方面。这表明察举制(　　) A．促进了汉代教育制度的发展 B．有助于贵族政治的迅速瓦解 C．导致了门阀士族政治的兴起 D．有利于扩大汉朝的统治基础 解析　根据材料“一是规定以儒术作为取士标准，二是规定察举的内容包括德行、学问、法令和谋略四个方面”，有利于扩大官员选拔范围，扩大统治基础，故D项正确。 答案　D 10．下图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例。由此可见，唐代科举制(　　) A．为选拔士族子弟而设立 B．仍然是九品中正制翻版 C．缩小了人才选拔的范围 D．兼顾多个阶层但不完善 答案　D 11．隋唐三省六部制示意图中，→表示上下隶属关系，⇨表示政令下达程序。其中正确的一项是(　　) 答案　B 12．某小组开展研究性学习时，检索了一下关键词——“日本”“佛教”“6次”“唐招提寺”。他们研究的主题是(　　) A．玄奘西行 B．鉴真东渡 C．唐蕃和亲 D．唐蕃会盟 解析　唐玄宗时，高僧鉴真应日本僧人邀请，6次东渡日本弘扬佛法，鉴真到达日本除讲授佛经，还详细介绍中国医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识，主持修建日本佛教律宗建筑群—唐招提寺，死后被安葬在日本唐招提寺，对中日经济文化交流做出了杰出贡献。故选B。 答案　B 二、非选择题 13．阅读下列材料，回答问题。 材料一　隋代虽置三公，以高官不除。其秉国钧者惟内史(中书)、纳言(门下)，而尚书令事无不统，即不预机事，亦称政本之地。 ——永瑢《历代职官表·内阁》 材料二　唐制：每事先经中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳，又还中书，中书又将上，得旨，再下中书，中书又付门下。若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。 ——朱熹《朱子语类》 材料三　议事已定，德彝(尚书仆射)数反之于上前，由是有隙。时房玄龄(中书令)、杜如晦新用事，皆疏瑀(尚书仆射)而亲德彝，(以上所提人物都是宰相)瑀不能平，遂上封事论之，辞指寥落，由是忤旨，会瑀与陈叔达(宰相)忿争于上前，瑀、叔达皆坐不敬，免官。(此后，李世民下旨)：自今中书、门下及三品以上入阁议事，皆命谏官随之，有失辄谏。 ——《资治通鉴》 (1)与材料一相比较，材料二中唐代的三省辅政体制有何不同？ (2)据材料三，说明唐代三省辅政体制在运行中是如何体现“制衡”与“专制”的。 (3)据上述材料，指出三省辅政体制发展的趋势，并评价该体制。 解析　第(1)问，据材料一“其秉国钧者惟内史(中书)、纳言(门下)，而尚书令事无不统”和材料二“每事先经中书省，中书做定将上……尚书但主书撰奉行而已”等信息比较归纳即可。第(2)问，“制衡”从宰相的设置和共同议事方面进行回答；“专制”结合材料三中“(此后，李世民下旨)……有失辄谏”归纳回答。第(3)问，“趋势”结合三省体制从隋代到唐代的发展回答即可；“评价”从三省体制的权力制衡及保证皇权独尊方面回答。 答案　(1)不同：确定了三省各自的职权；确立了三省的运行机制；三省的权力相等。 (2)制衡：三省长官共同议事；宰相设置众多。 专制：议事过程发生分歧时，由皇帝最高裁定；派谏官驻阁监督。 (3)趋势：隋朝确立，唐朝发展完善(或从隋到唐，三省制是一个不断完善的过程)。 评价：三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊。 14．唐朝社会繁荣开放，唐是当时世界上强盛的国家。阅读材料，回答问题。 材料一　(隋唐开始的)科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列，其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。这样一来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍提供了可能性。 ——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》 材料二　唐朝以来海上丝绸之路以中国的扬州、明州(宁波)、泉州、番禺(广州)为起点。丝绸之路不仅仅运输丝绸，而且也运输瓷器、糖、五金等出口货物和香料、药材、宝石等进口货物。海上丝绸之路形成主要是因为中国东南沿海山多平原少，内部往来不易，因此许多人便积极向海上发展。 ——摘编自李庆新《海上丝绸之路》 材料三　唐政府有太常寺等机构专管乐舞，当时知名的音乐家有万宝常、许和子、段善本，舞蹈家有公孙大娘、段旻等。唐玄宗和杨贵妃也分别是音乐家和舞蹈家。乐舞方面的著作也很多，《新唐书·艺文志》载唐代有31家、38部专著共257卷。唐太宗贞观十四年，形成十部乐，即燕乐、清高乐、西凉乐、天竺乐、高丽乐、龟兹乐、安国乐、疏勒乐、康国乐、高昌乐。 ——摘编自张岂之《中国历史·隋唐辽宋金卷》 (1)据材料一并结合所学知识，概括科举制对中国古代政治的影响。 (2)据材料二，概括唐朝海上丝绸之路的特点及兴盛的原因。 (3)材料三反映了唐朝哪一社会现象？造成这一现象的原因有哪些？ 解析　第(1)问，据材料并结合所学知识归纳回答即可。第(2)问，第一小问特点，据材料二，从唐朝海上丝绸之路的起点、贸易范围、出口和进口货物等方面回答即可；第二小问兴盛的原因，从地理环境方面分析。第(3)问，第一小问社会现象，结合材料三“唐政府有太常寺等机构专管乐舞”“唐玄宗和杨贵妃也分别是音乐家和舞蹈家”“乐舞方面的著作也很多”等信息概括回答即可；第二小问原因，从统治者对乐舞的态度、国家和社会安定等方面分析回答。 答案　(1)提高了官员的文化素质，扩大了统治基础；增强了官员任用的开放性和流动性；加强了中央集权。 (2)特点：以东南沿海港口为起点，贸易范围较广；出口货物以手工业品为主，进口以原料、贵重奢侈品为主。原因：地理环境影响。 (3)社会现象：乐舞发达。原因：统治者重视；国家统一、社会安定；经济繁荣；民族间、中外间文化交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$