第3单元 第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化（课件PPT）-【金榜题名】2026-2027学年高一历史必修中外历史纲要上高中同步学案（统编版）

该高中历史课件聚焦辽宋夏金元的经济、社会与文化，涵盖稻麦复种制、五大名窑、纸币、基层市场、程朱理学、文学艺术及科技成就，从单元“多民族政权并立与统一”切入，连接唐至元历史脉络，以知识梳理分点呈现关键概念作为学习支架。 其亮点在于模块清晰，含知识梳理、合作探究等环节，结合唯物史观分析经济与社会文化关联，时空观念展现区域发展差异，如中原与长江下游经济分布、泉州等外贸港口。通过具体实例落实知识，学生可夯实基础，教师能高效开展教学。

第三单元　辽宋夏金多民族政权的 并立与元朝的统一 第11课　辽宋夏金元的经济、社会与文化 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 目录 contents Part 01 知识梳理 基础落实 Part 02 合作探究 能力提升 Part 05 课时作业 Part 03 基础演练 随堂巩固 Part 04 教材答疑 名师指津 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 知识梳理 基础落实 返回导航 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 稻麦复种制 自然经济 元朝 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 五大名窑 青花瓷 瓷器 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 煤 文化 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 基层市场 榷场 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 纸币 纸币 大一统 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 外贸税收 瓷器 亚非 香料 珠宝 泉州 临安 元大都 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 中原 长江下游 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 大运河 长途海运 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 南北分卷 江浙 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 士族 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 公平 平民 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 雇佣 契约关系 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 法律 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 佛教 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 现实 伦理道德 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 朱熹 程朱理学 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 理 存天理，灭人欲 格物致知 客观 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 大学 孟子 程朱理学 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 城市生活 苏轼 李清照 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 市井演唱 关汉卿 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 追求个性 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 山水画 意境 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 毕昇 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 军事 人工磁化 人类文明 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 梦溪笔谈 授时历 农书 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 合作探究 能力提升 返回导航 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 基础演练 随堂巩固 返回导航 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 教材答疑 名师指津 返回导航 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 课时作业 点击进入 word 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 谢谢观看 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 课程标准 　　通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期政治、经济、文化和社会方面的新变化；通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用 学习重点 核心素养 ❶概括辽宋夏金元时期农业、手工业、商业发展的具体情况，理解认识当时的社会经济状况 时空观念、史料实证、历史解释 ❷归纳自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况，分析认识中国古代经济重心南移的原因 时空观念、历史解释、史料实证 ❸梳理辽宋夏金元时期社会变化的表现，分析理解其变化的原因和影响 唯物史观、史料实证、历史解释 ❹概括儒学复兴发展的历程，识记宋代理学的代表人物及主张，理解认识宋代儒学发展的条件和影响 时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀 ❺梳理宋元时期文学艺术的发展概况，理解认识文学作品反映的社会现实特点和认识中国古代的发明创造对世界文明发展及人类社会进步所做出的重大贡献 历史解释、唯物史观、家国情怀 一、经济发展 1．农业的发展 成就 影响 一年两熟的______________在南方已经相当普及，有些地方可以一年三熟 提高了粮食产量 一些地区出现了固定种植某种经济作物的农户 对传统____________结构有一定突破 棉花种植始于宋朝，在________得到大力推广，南方植棉逐渐普遍 带动了棉纺织业的发展 【概念阐释】　自然经济 即自给自足的经济，生产不是为了交换，而是为了满足生产者或经济单位本身需要的经济形式，它是社会生产力水平低下和社会分工不发达的产物。以生产规模狭小、各个经济单位分散、生产技术因循守旧、闭关自守等为特点。 2．手工业的发展 (1)制瓷业 ①宋朝制瓷技术有重要改进，出现了以____________为代表、风格各异的众多特色瓷器，色彩多变，质感浑厚。 ②元朝烧出了新型彩绘瓷器__________和釉里红。 ③宋元时期，________大量出口海外，成为继丝绸之后中华文明新的物质象征。 (2)矿冶业 ①地位：矿冶业在北宋手工业中占有重要地位。 ②成就：煤的开采量很大，首都东京的居民普遍使用______作燃料。 ③影响：燃料的改进大大提高了金属冶炼的产量和质量。 (3)印刷业的发展 ①地位：印刷业是宋朝新兴的手工业。 ②影响：有力地推动了_______的普及，进一步带动了造纸业的发展。 3．边疆农业的开发 在辽夏金元统治之下，边疆地区获得进一步开发。漠北、东北、西北、西南等地的农业和手工业都有显著进步。 4．商业和城市的繁荣 (1)宋朝是中国古代商品经济发展的一个高峰 ①面向大众的____________蓬勃涌现。 ②宋与辽夏金各政权之间的经济往来十分密切，官方设置________进行互市交易，民间贸易也相当活跃。 (2)货币需求量剧增 ①原因：商品流通规模的扩大。 ②表现：ⅰ.北宋钱币年铸造量最多时高出唐朝10多倍，并开始出现________。ⅱ.元朝在全国范围内将________作为主币发行，加上__________带来的稳定局面和交通系统的发展，都推动了商业的发展。 (3)海外贸易繁荣 ①____________成为宋元两朝国库的重要财源。 ②大型远洋海船装载丝织品、________、茶叶等，远销________许多国家和地区，输入中国的商品则以________、________等为主。 ③主要外贸港口有广州、________、明州等。 (4)城市兴盛 ①北宋东京和南宋________人口多时均超出百万，市场活跃，交易频繁，娱乐活动丰富多彩。 ②__________是当时北方最大的经济中心和商品集散地。 【深化理解】　宋代的“商业革命” (1)打破严格的坊市制，商业活动不再受时空限制。 (2)官府不再直接监管商业活动。 (3)出现世界上最早的纸币“交子”。 (4)以四大商业名镇为代表的商业市镇出现。 5．经济重心南移 (1)背景 自唐朝中叶以来，南方的经济实力增长迅速。 (2)表现 ①宋朝 ⅰ.北宋在经济上对南方依赖明显，户口分布南多北少的格局也已定型。 ⅱ.北宋灭亡，大批________人口南渡，进一步奠定了南方的经济重心地位。____________和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓。 ②元朝 ⅰ.元朝的南北经济差距继续扩大，全国大部分人口和税收集中在江南。 ⅱ.为将南方财赋顺利北运，元朝重新开通了__________，改变了隋唐时的航线，缩短了航程。 ⅲ.元朝还开创性地开辟了____________航线，主要任务也是运输江南的粮食。 (3)影响：经济发展带动了文化的进步。 ①北宋时，南方人在全国统一的科举考试中优势明显，朝廷被迫采取____________制度，各自分配名额，分别录取。 ②自南宋起，________一带成为人才集中的地区。 【特别提醒】　经济重心南移不等于政治中心南移，南宋时期我国经济重心南移完成，但中国古代的政治中心很长时间内是在北方，这是由历史文化渊源、战略地位、北方经济的不断恢复等多种因素决定的。 二、社会的变化 1．高层门第观念的变化 (1)背景 隋唐时期，________阶层在政治上已经衰落，但重视家族背景的门第观念仍然十分流行。 (2)变化 ①宋朝科举制度比唐朝更为完善，不仅原则上面向全社会开放，而且更加强调________竞争。 ②大批出身于________家庭的士人进入政坛，不少人官居高位，给政治增添了活力。 ③人们的婚姻择偶，也以当下政治、经济地位为重，而不再关心祖先名望。 2．底层人身自由的增加 (1)背景 宋以前，社会上长期存在人身不完全自由，并且受到歧视的贱民阶层。 (2)变化 ①贱民阶层数量显著减少。 ②前代的家内服役大都用世袭奴婢承担，宋朝更多来自________。 ③宋朝无地农民通常与地主签订契约，租种土地，也较少受到____________以外的人身束缚。 【概念阐释】　租佃关系 地主把土地出租给别人耕种，收取地租作为收益，称为租佃土地经营方式。地主与佃农之间形成了租佃关系。 3．国家对社会控制的松解 (1)土地买卖、典当基本不受官府干预，仅办理________手续，缴纳交易税即可。 (2)对于百姓迁移住所、更换职业，以及日常生活标准，官府的限制也比前代更为松弛。 三、儒学的复兴 1．背景：儒学的衰落 从三国到五代，以阐释经书字句为主的儒家学说日益僵化，社会影响总体来说不及________和道教。 2．北宋儒学复兴运动 (1)时间：从北宋中期起。 (2)主张：力图挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为________服务，特别是希望充分发挥儒学在强化社会____________秩序、树立基本价值观方面的作用，提出了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的口号。 3．理学的概况 (1)概念：理学比较注重抽象思维，是一套包括宇宙观、人生观、认识论、方法论的理论体系。 (2)代表：北宋后期的程颢、程颐和南宋的________，因此这一学派也被称为“____________”。 (3)内容 ①认为“______”是自然界和社会的根本原则，也称“天理”。 ②人生的目标，应当是“__________________”，即通过道德修养克服过度的欲望，最终实现对“天理”的充分体验，从而达到“圣人”的精神境界。 ③提出“____________”，认为只有深刻探究万物，才能真正得到其中的“理”，达到对普遍天理的认识。理学带有________唯心主义倾向。 4．儒学教育的探索 (1)改造：朱熹将《________》《中庸》《论语》《________》合编为“四书”，并且加以注释。 (2)地位：作为先于“五经”的儒学基础读物。 5．影响 从南宋后期起，____________受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。 四、文学艺术和科技 1．宋词 (1)产生：唐朝后期出现的一种新诗体——词，到宋朝进入鼎盛时期。 (2)特点：句子长短不等，用来配乐歌唱，根据乐谱分为不同的词牌，各有固定格式。 (3)原因 ①两宋____________丰富多彩，娱乐场所需要大量的歌词。 ②士大夫的著名词作在社会上广泛流传。 (4)流派及代表 豪放派________、辛弃疾；婉约派柳永、__________。 2．元曲 (1)分类：元朝文学的主要成就是曲，包括散曲和杂剧。 (2)概念 ①散曲是一种比词更灵活、更通俗的长短句配乐诗歌体裁，更加适合____________的需要。 ②杂剧是演员将成套的散曲连缀在一起歌唱，辅以音乐、舞蹈、表演、道白，安排不同的角色，来表达一个完整的故事情节。 (3)意义：标志着我国古代戏曲艺术的成熟。 (4)代表作家：__________、王实甫。 3．话本 (1)原因：宋元时期，城市中说书演出非常盛行。 (2)概念：说书底本称为话本，实际上就是早期的白话小说。 4．书法、绘画 (1)书法 ①概况：宋元两朝，书法名家辈出。 ②特点：更加____________，不拘法度。 (2)绘画 ①以__________最为突出，其特点是不强调写实，注重________和笔墨情趣。 ②花鸟画、人物画水平也很高。宋徽宗的《芙蓉锦鸡图》为杰出代表。 【辨析比较】　宋代的山水画和风俗画 (1)重文轻武，理学的兴起，使山水画成为一个独立的画种。 (2)伴随着商业的兴盛、城市的发展和文化的普及，民间文化日益繁荣，出现了许多描绘市井风情的作品，其中最著名的是张择端的《清明上河图》。 5．科技 (1)三大发明 ①地位：印刷术、火药和指南针三大发明在宋朝基本成熟。 ②成就 ⅰ.印刷术：雕版印刷已经相当普及，北宋工匠________发明了活字印刷术。 ⅱ.火药：火药被大量制造并用于________，由燃烧型火器逐步发展为爆炸型火器和管形射击火器。 ⅲ.指南针：利用磁石指示南北的特性，用____________的方法造出了指南针，并且广泛应用于航海。 ③意义 三大发明为____________的进步做出了重要贡献。 (2)著名科学家 ①沈括：北宋科学家，著有《____________》，记载和总结了当时的许多科技成果。 ②郭守敬：元朝科学家，最重要的业绩是设计和监制了多种天文观测仪器，主持全国范围的天文测量，编定新的历法《__________》，其中测定的数据在当时世界上大为领先。 ③王祯：元朝农学家，编撰《________》，集北方和南方的农业技术于一体，其中关于农业工具的记载尤为丰富。 探究一　宋代农业生产发展的特点 【史料实证】 史料　(宋太宗时)言者谓江北之民杂植诸谷，江南专种粳稻，虽土风各有所宜，至于参植以防水旱，亦古之制。于是诏江南、两浙、荆湖、岭南、福建诸州长吏，劝民益种诸谷，民乏粟、麦、黍、豆种者，于淮北州郡给之。江北诸州，亦令就水广种粳稻，并免其租。 ——(元)脱脱等《宋史》卷一七三《食货志上一》 [思考] 依据以上史料并结合所学知识，说明宋代农业生产的发展有哪些特点。 答案　①宋朝对传统农作物大为推广，尤其是小麦在南方的推广尤为显著。而水稻在北宋时的淮河、黄河流域也进行了推广，稻麦复种制在南方普及。②棉花种植也普遍推广，南宋后期棉花种植从两广和福建扩展到了长江流域。③南方农业生产水平已超过北方。 探究二　经济重心的南移 [史论要点] 1．从“唯物史观”角度认识经济重心南移的原因 (1)经济因素：自唐朝晚期以来，大量中原地区人口南迁，既带来了先进的技术和生产经验，也增加了南方的劳动力。 (2)自然因素：宋代气候条件变化，使南方更适宜农业发展。 (3)政治因素：自唐末以来，北方战乱频繁，而南方相对安定。两宋时期，中原人民反对北方少数民族贵族掠夺的斗争阻止了北方少数民族贵族的南下，使南方免遭战祸。 (4)统治者重视经济的发展，采取一些有利于经济发展的政策，促进了南方经济的发展。 2．经济重心南移的影响 (1)对我国交通贸易的影响。由于经济重心的南移，造成了南方沿海城市的迅速发展，海上交通和运输也有了很大的改善。在南宋完成经济重心南移后，南方城市一直到现在都受益匪浅。 (2)对人口分布的影响。人口的迁移一定程度上导致了经济重心由北向南转移，而经济重心的南移又反过来促使北方人民进一步南迁。南方的人口迅速膨胀，我国南部、东南部人口在全国总人口中的比重不断增长。 (3)对人才教育的影响。经济重心的南移，导致了人才教育的相应变化。 (4)对民族关系的影响。经济重心的南移，使我国各民族更好地融合在一起。北方人民的南迁，使游牧民族和汉族有了更深更广泛的交流和合作，促进了民族的多样性和统一性的发展。 [对点训练] 1．我国古代经济重心的南移经历了一个漫长的过程，它最终完成于(　　) A．唐朝 B．两宋 C．元朝 D．明朝 答案　B 2．经济活动是人类赖以生存和发展的基础，经济的发展受诸多因素的影响。南宋时，我国南方经济发展水平超过北方，主要得益于(　　) ①北方人口大量南迁　②南方自然条件优越　③南方相对稳定　 ④国家统一 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 解析　本题属于组合式选择题。两宋时期，国家处于分裂状态，民族政权并立，排除含④的选项。故答案为A。 答案　A 探究三　宋代理学的兴起及评价 [素养解读] 1．从“唯物史观”角度认识宋代理学兴起的背景 (1)理学的兴起适应了唐末以来重建伦理纲常的需要。 (2)理学的兴起是宋代科学文化发展的必然结果。 (3)理学的兴起是儒、佛、道三教长期争论和融合的结果；宋代儒学为了与封建统治相适应，儒学道统自然成为其承续的对象。 (4)理学也是北宋初期思想解放的产物。 2．从“家国情怀”角度认识理学的意义 理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。 [对点训练] 3．唐宋时代，契丹、女真、蒙古以及中亚等外族进入中国，使中国不再是单纯的华夏民族。中国文化接受了外来的刺激，也吸收了许多外来的文化。在此基础上，韩愈及其以后的一代又一代儒家学者提倡回归经典。他们的工作(　　) A．强调“天人感应” B．加速国内民族融合 C．推动理学的形成 D．利于商品经济发展 解析　韩愈等提倡回归儒家经典，有利于推动儒学的复兴，故C项正确。 答案　C 4．理学家普遍倡导“存理去欲”的修养论，“成贤成圣”的境界论，“齐家平天下”的功名论，其根本出发点是(　　) A．修身养性，提高个人修养 B．培养经世致用的人才 C．规范社会秩序，实现社会和谐 D．树立理学的统治地位 解析　根据题意并结合所学知识可知，理学家提倡的修养论在于规范社会秩序，实现社会和谐，最终达到维护封建秩序、封建制度的目的。 答案　C 1．两宋时期，人口增加，垦田面积扩大，耕作技术提高，农业获得前所未有的发展。下面关于宋代农业描述正确的是(　　) A．农业上开始使用曲辕犁 B．宋代开始出现水稻种植 C．宋代推广种植从越南引进的占城稻 D．宋代发明了筒车用于灌溉 解析　根据所学知识可知，两宋时期，农业获得前所未有的发展。由越南引进的占城稻成熟早，抗旱力强，北宋时推广到东南地区，因此C项正确；唐朝时农业上开始使用曲辕犁，排除A项；中国古代原始社会就已经出现了水稻种植，排除B项；唐代发明了筒车用于灌溉，排除D项。故选C项。 答案　C 2．“苏湖熟，天下足”是宋代流行的谚语。这说明宋代(　　) A．国家统一 B．国力强盛 C．全国经济重心南移 D．商业贸易繁荣 解析　依据所学知识可知，到两宋时期，太湖流域的苏州、湖州，成为重要的粮仓，民间流传“苏湖熟，天下足”的谚语。出现这种现象的主要原因是中原人南迁带去了先进的技术和劳动力；南方自然条件优越；南方战乱少，社会安定。从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。故正确答案为C项。A、B、D三项题干没有体现，故选C项。 答案　C 3．宋高宗曾说：“广南市舶，利入甚厚，提举官宜得人而久任，庶蕃商肯来，动得几十万缗，皆宽民力也。”此谕主要强调应(　　) A．重视官吏选拔 B．减轻人民负担 C．重视海外贸易 D．改变抑商政策 解析　依据题干材料中“广南市舶，利入甚厚，提举官……庶蕃商肯来”等信息可知，本材料体现了南宋政府对海外贸易的重视。宋朝海外贸易超过前代，政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。南宋外贸所得，在财政收入中占重要地位，故正确答案为C项。A、B、D三项均无法从题干材料中体现，故选C项。 答案　C 4．南宋后期的谢维新说：“今世俗所谓布者，乃用木棉或细葛、麻苎、花卉等物为之。”此后，我国中原地区衣被原料逐渐转变为以棉花为主。材料表明南宋以后(　　) A．种植结构发生重大变化 B．经济重心基本转移至南方 C．衣被原料受到政府关注 D．中原成为棉花种植的中心 解析　根据材料“我国中原地区衣被原料逐渐转变为以棉花为主”并结合所学可知，由于棉花于宋末元初传至中原地区，这直接导致了此后的古代中国种植结构发生了重大变化，棉花逐渐取代木棉成为人们衣被原料的主要材料，故A项正确；经济重心南移的标志是南方人口的增多以及南方赋税占国家财政收入的比重而非棉花的普遍种植，故B项错误；材料中并没有涉及政府的相关信息，故C项错误；“我国中原地区衣被原料逐渐转变为以棉花为主”，这并不直接代表“中原成为棉花种植的中心”，故D项错误。 答案　A 5．朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中天理主要指(　　) A．天体运行法则 B．社会发展规律 C．封建道德规范和等级秩序 D．“天人感应”的理论 解析　北宋时，儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动，又融合佛道思想来解释儒学的义理，形成以理为核心的新儒学体系——理学。南宋朱熹为理学的集大成者，强调理之源在于天理，而天理就是作为道德规范的三纲五常，要“存天理，灭人欲”。因此，程朱理学成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，维护了封建专制统治。A、B两项体现唯物主义思想，与理学的唯心主义不符，D项为汉代董仲舒提出。 答案　C 6．两宋词坛的风格虽有豪放和婉约之分，但是这一时期许多词作中均流露出较为浓厚的忧患意识。这种忧患意识所反映的时代特征是(　　) A．国家繁荣，社会安定 B．土地兼并，社会矛盾激化 C．政治黑暗，民不聊生 D．国家分裂，民族政权并立 解析　结合所学知识可知，南宋诗人辛弃疾的词，深刻地表达了恢复中原的强烈愿望。两宋之交的李清照后期的词，充满了凄凉、低沉之音，主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感，流露出较为浓厚的忧患意识。两宋词作中流露出较为浓厚的忧患意识的原因是：两宋时期，国家处于分裂时期，辽宋夏金民族政权并立，故D项符合题意。“国家繁荣，社会安定”与题干的“较为浓厚的忧患意识”不符，故A项不符合题意。“土地兼并，社会矛盾激化”不符合两宋时期的时代特征。故B项不符合题意。“政治黑暗，民不聊生”与两宋无关，故C项不符合题意。故选项D。 答案　D 1．教材P67“学思之窗” 元朝是怎样确定科举考试内容和答题标准的？理由何在？ 提示　元朝中期开科举时，考试内容有两种选择：一是考文学(诗赋)，二是考儒家经书。蒙古统治者对汉族文学创作不完全理解，认为没有实际用处，而对儒家经书巩固社会伦理道德秩序的作用比较赞赏。程朱理学作为宋朝新儒学的主流，重视发挥儒家思想在巩固社会伦理道德秩序和树立社会基本价值观方面的作用，因而顺理成章地被确定为考试答题标准。 2．教材P67“思考点” 你如何看待“存天理，灭人欲”？ 提示　“存天理，灭人欲”这一提法，可以从两方面理解。一方面，它反映了一种对人高标准、严要求的修养理念，要求人摈弃过度欲望，追求更高的精神境界，体现出准宗教的道德自律精神，具有一定的积极意义；另一方面，它具有禁锢合理欲望、扼杀人性的潜在可能，极易成为统治者束缚被统治者的精神工具，因此历来受到进步思想家的批判。 3．教材P69“问题探究” 阅读上述材料，结合课文内容，体会程朱理学宇宙观、人生观相结合的特点，并分析它在当时受到官方尊崇的原因。 提示　通过各条材料对“理”的解释，可以体会到程朱理学宇宙观、人生观相结合的特点。一方面“理”具有本体地位，相当于“天道”；另一方面“理”又无处不在，不仅存在于自然界万事万物之中，也体现于社会人际关系当中，也就是儒家伦理道德秩序。这样，就将儒家纲常伦理提高到本体地位，为专制统治提供了哲学论据。这也就是程朱理学在当时受到官方尊崇的主要原因。 4．教材P69“学习拓展” 提示　略。 $$