第1单元 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（课件PPT）-【金榜题名】2026-2027学年高一历史必修中外历史纲要上高中同步学案（统编版）

该高中历史课件聚焦西汉与东汉统一多民族封建国家巩固，涵盖汉初“文景之治”、汉武帝政治经济思想民族措施、东汉兴衰及文化成就，从秦亡教训切入，衔接汉初政策调整，再到汉武帝集权措施，构建连贯历史发展逻辑支架。 其亮点是以核心素养为导向，“合作探究”引用中朝制度、抑商政策等史料实证中央官制与经济政策变化，“概念阐释”解析黄老之学、均输平准深化历史解释，结合唯物史观分析文景之治与光武中兴政策调整本质。学生可提升史料辨析与历史思维能力，教师可直接利用系统资源实施素养教学，提高效率。

第一单元　从中华文明起源到秦汉统一 多民族封建国家的建立与巩固 第4课　西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 目录 contents Part 01 知识梳理 基础落实 Part 02 合作探究 能力提升 Part 05 课时作业 Part 03 基础演练 随堂巩固 Part 04 教材答疑 名师指津 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 知识梳理 基础落实 返回导航 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 202 长安 无为 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 汉承秦制 汉景帝 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 推恩令 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 酷吏 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 铸币权 政府 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 五经博士 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 霍去病 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 西域 欧洲 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 土地兼并 新 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 洛阳 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 尚书台 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 党人 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 军阀割据 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 司马迁 汉武帝 纪传体通史 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 断代史 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 散文 乐府 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 黄帝内经 蔡伦 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 合作探究 能力提升 返回导航 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 基础演练 随堂巩固 返回导航 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回导航 1 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时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀 　　通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因 ❹归纳西汉后期兴衰的表现，分析王莽改制与西汉农民起义的内在联系 ❺概括东汉光武帝统治的举措，分析其影响 ❻梳理东汉后期政治黑暗的表现，分析与东汉末年黄巾大起义的联系及影响 ❼概括两汉时期史学、文学、科技的主要成就，认识两汉文化的地位和影响 时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀 一、西汉的建立与“文景之治” 1．西汉的建立：公元前_______年，刘邦建立汉朝，定都________，史称西汉。刘邦即汉高祖。 2．“文景之治” (1)原因：汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训。 (2)措施：尊奉黄老________思想，采取“与民休息”政策，减轻赋税、徭役和刑法，提倡节俭，减少财政支出。 (3)结果：文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。 3．汉初的政治制度 (1)基本沿袭秦朝，史称“____________”。 (2)地方实行郡县与分封并行制。 ①原因：“惩亡秦孤立之败”。 ②概况：分封了一批同姓诸侯王。 ③影响：给汉王朝的统一和稳定埋下了隐患。__________在位时，削减诸侯封地，引发了吴、楚等七国叛乱，后被平定。 【概念阐释】　黄老之学 黄老之学始于战国盛于西汉，假托黄帝和老子的思想，实为道家和法家思想结合，并兼采阴阳、儒、墨等诸家观点而成。在社会治理中，黄老之学强调君主应“无为而治”，“省苛事，薄赋敛，毋夺民时”，其主张在汉初产生了一定影响，出现了“文景之治”。 二、西汉的强盛 1．政治措施 (1)颁布“__________”，成功削弱了诸侯王的势力。 (2)设立中朝：加强皇权，削弱相权，设立直接为皇帝所掌控的中朝，尚书令的作用开始提升。 (3)建立察举制：建立以察举制为代表的新的官吏选拔制度。 (4)设立刺史：将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察。 (5)任用酷吏：任用________治理地方，严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为。 【思维点拨】　察举制的选拔标准与作用 标准：注重品行、才学、议政能力。 作用：推动儒家思想成为汉代选拔官吏的标准，扩大了官吏来源，为汉代统治提供管理人才。 2．经济政策 (1)改革币制，将__________收归中央。 (2)实行盐铁官营，由________垄断盐、铁的生产和销售。 (3)推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价。 (4)抑制工商业者，向他们征收财产税。 【概念阐释】　均输法：是指在汉武帝时期推行的由国家在各地统一征购和运输货物的经济政策。在中央主管国家财政的大司农之下设立均输官，把应由各地输京的物品转运至各处贩卖，从而增加政府收入，抑制商人垄断市场。 平准法：是国家平衡物价的政策，在长安和主要城市设立平准官，利用均输官所存物资，根据物价，贵时抛售，贱时收购。 3．思想控制——“尊崇儒术” (1)措施：接受董仲舒的建议，尊崇儒术；设____________。 (2)影响：儒学独尊地位确立。此后，儒学成为我国封建社会主流意识形态。 【特别提醒】　“独尊儒术”中的“儒术” “独尊儒术”中的“儒术”是指经过董仲舒改造糅合了道家、法家、阴阳五行家等的思想而形成的新儒学，已不完全是先秦时期的儒学，是继承先秦儒家中民本等思想基础上的创新发展。 4．开拓疆域 (1)北击匈奴：任用卫青、__________为将，经过三次较大战争，夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域。西汉在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。 (2)张骞出使西域 ①目的：配合对匈奴的战争。 ②经过：汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路。 ③意义：大大促进了________与中原的政治、经济、文化联系：中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、________和北非，这就是著名的“丝绸之路”。公元前60年，西汉设置西域都护府作为管理西域的军政机构。 (3)西汉对东南沿海和西南少数民族地区的治理也比以前更加有效。 (4)影响：统一多民族封建国家得到巩固加强。 三、东汉的兴衰 1．王莽政权 (1)背景：西汉后期，政治日趋黑暗，____________剧烈，赋税徭役沉重，社会动荡不安。 (2)建立：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号______，西汉灭亡。 (3)灭亡 ①原因：王莽改革措施不切实际，使社会矛盾更加激化；王莽统治末年，出现严重的旱灾和蝗灾。 ②灭亡：23年，绿林军攻入长安，王莽政权被推翻。 【思维点拨】　王莽改制失败的原因 触犯了大地主、大商人的利益，遭到他们的强烈反对。 2．东汉建立：25年，西汉宗室刘秀重建汉朝，定都________，史称东汉，刘秀即汉光武帝。 3．“光武中兴” (1)背景：东汉建立后，刘秀平定一些割据政权，实现全国统一。 (2)措施 ①政治：加强皇权，增强__________的作用；严格控制外戚干政；裁并郡县，裁减官吏；整顿吏治，惩处贪污腐败。 ②经济：清查全国垦田、户口数量；释放奴婢。 ③思想：重视儒学。 (3)影响：社会经济在稳定的政局下重新发展起来，史称“光武中兴”。 4．“党锢之祸” (1)背景：东汉中期以后，出现外戚宦官交替专权的局面，致使东汉后期政治腐朽黑暗。 (2)过程：一些正直的官员和士人通过品评人物而抨击时政，称为“清议”。他们触犯了宦官利益，被诬陷为“________”，遭到严厉镇压，史称“党锢之祸”。 5．黄巾起义 (1)背景：东汉中期后，外戚宦官交替专权；东汉时期，豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐。 (2)概况：184年，张角发动起义，后被官兵各个击破，最终失败。 (3)影响 ①动摇了东汉王朝的统治基础。 ②地方长官趁机拥兵自重，出现了____________局面，东汉政权名存实亡。 四、两汉的文化 1．史学成就 (1)《史记》 ①时间与作者：西汉，__________。 ②内容：以本纪、表、书、世家、列传的形式，叙述了上起黄帝、下至__________年间约三千年的历史。 ③地位：首创______________体裁，是一部兼具史学和文学特色的不朽名著。 (2)《汉书》 ①时间与作者：东汉，班固。 ②地位：我国第一部纪传体__________。 2．文学成就 (1)汉赋：介于韵文和________之间的文体，讲究铺陈排比，辞藻华丽。 (2)乐府诗：是国家专管音乐的机构________采集民歌修改而成的诗，很多诗反映了当时社会的真实情况。 (3)五言诗：东汉民间流行，语言朴实、生动。 3．科技成就 (1)医学 ①成书于战国至西汉时期的《__________》奠定了中医理论的基础。 ②东汉时的《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著。 (2)数学：《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。 (3)造纸术：105年，东汉________改进造纸术，纸成为主要书写材料，大大促进了中国和世界文化的传播发展。 探究一　汉武帝巩固大一统的政治、经济举措及影响 【史料实证】 史料一　 史料二　中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。 ——《汉书·刘辅传》 史料三　汉武帝时，通过行政干预和经济剥夺来削弱高赀、富商大贾的势力，使抑商政策达到极端：实行盐铁酒专卖，迫使大商贾退出商业活动的主要阵地，起到了压制商人的目的……改币制，也在于打击“不佐国家之急”的商人；均输、平准的实行更是以官办贩运货易排除私商，并由政府垄断物价，而征收财产税及算缗、告缗，几乎使全国所有富商大贾陷于破产。 ——摘编自王惠茗《论秦汉时期的抑商政策与商人社会地位的变化》 [思考] (1)依据史料一及所学知识，指出史料一反映的制度导致了什么社会问题，到汉武帝时是如何解决的。 (2)史料二表明汉代中央官制有什么变化？其实质是什么？ (3)据史料三及所学知识，指出汉武帝时抑商手段的特点，并概括指出其主要目的及表现。 答案　(1)社会问题：出现了严重的王国问题，危及中央集权。解决：颁布“推恩令”，从根本上解决了王国问题，加强了中央集权。 (2)变化：汉武帝重用大司马、左右前后将军、侍中、常侍等组成中朝，形成中外朝制度，进一步削弱了相权。实质：加强皇权。 (3)特点：汉朝通过行政干预和经济剥夺来削弱商业和商人。 目的：打击商人势力的膨胀，增强政府财政收入，增强国家实力等。表现：改革币制、政府垄断经营、打击和压制商人等。 探究二　汉代治国思想的演变 [史论要点] 1．全面理解汉初的“黄老思想” (1)含义：“黄”指黄帝的学说，修身，养生。“老”指老子的学说，治国，无为。 (2)特点：“无为而治”。 (3)认识：黄老思想主要就是汉初的统治思想，即“休养生息”。经过六十多年的休养生息，汉朝社会繁荣，国力日盛。但是，社会也潜伏着危机。 2．多元视角认识汉武帝的“独尊儒术” (1)背景：汉武帝时期，中央与地方藩王势力矛盾激化越来越严重，统治者迫切需要一种新的思想来加强中央集权。 (2)提出：董仲舒融儒家、阴阳五行家、黄老之学和法家思想为一体。主张在政治方面实行“大一统”，强调君主权威，赋予君权以神权色彩。 (3)意义：儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，儒学开始居于主导地位，逐渐成为中国传统文化的主流思想。 [对点训练] 1．汉初，统治者推行“无为而治”的政策，主张“顺民之情，与之休息”。其思想来源于(　　) A．道家学说 B．墨家学说 C．法家学说 D．儒家学说 解析　西汉初年，为适应休养生息政策的需要，黄老无为思想一直是立国的基础。 答案　A 2．汉兴之初，刘邦崇尚黄老之学，推行“无为而治”的治国方略，而70余年后刘彻强行罢黜“黄老刑名百家之言”。这种文化政策变化的路径实际上反映了(　　) A．意识形态领域斗争交锋此消彼长的残酷性 B．从立国安邦到皇权专制的现实变化与需要 C．道学理论存在明显缺陷而新儒学博大精深 D．统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突 解析　为发展经济，汉初采用了“无为而治”的治国方略；汉武帝即位之初，经济发展了，但是地方诸侯势力过大，汉武帝采取“罢黜百家，独尊儒术”的措施，用思想的统一来巩固政治的统一。 答案　B 探究三　两汉衰亡的原因 [素养解读] 1．从“历史解释”角度认识西汉衰亡的原因 西汉后期朝政腐败，政治黑暗，土地兼并剧烈，赋税徭役沉重，社会矛盾尖锐，农民纷纷起义。 2．从“史料实证”角度认识外戚和宦官专权的影响 史料　汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。” 解读　材料意思是：做人太过刚直，最后只能死在路边。如果做人懂得迂回，最终就能封侯。这反映了当时外戚、宦官交替专权，任用亲信，排除异己，正直官员受排挤的现状。 [对点训练] 3．东汉后期，皇权逐渐失去了对全国政局的有效控制。这种现象出现的主要原因是(　　) A．礼乐制度破坏 B．外戚宦官相互勾结 C．以“柔道”治天下 D．地方豪强势力膨胀 答案　D 4．阅读“东汉后期10位皇帝的继位年龄及寿命”，回答问题。 东汉后期10位皇帝的继位年龄及寿命 皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝 继位 年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9 寿命 (岁) 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54 史料反映了东汉皇帝继位的什么特点？对当时的朝政产生了怎样的影响？ 答案　特点：皇帝都是年幼继位。影响：小皇帝执政能力不足，容易导致外戚与宦官交替专权，从而加剧朝政黑暗，民不聊生。 1．《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”材料反映的是西汉实行休养生息政策的(　　) A．背景 B．措施 C．目的 D．影响 解析　依据题干“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”的信息，结合所学可知，西汉初年，经济萧条，一片荒凉景象，面对这样的社会状况，西汉统治者实行了与民休养生息的政策，促进了经济的恢复和发展，A项符合题意。B、C、D三项不符合题意，排除，故选A项。 答案　A 2．秦朝时，田赋为“三分取其二”。西汉初，汉高祖实行“什五税一”；汉文帝时，田赋降到“三十税一”。这体现了汉初的政策(　　) A．勤俭治国 B．“以德化民” C．“与民休息” D．以武立国 解析　从材料信息可以看出，西汉比秦朝的田赋大为减少，而且还不断降低，以减轻农民负担，这是汉初的休养生息政策的体现，故C项符合题意；勤俭治国、“以德化民”和“以武立国”均不符合材料的主旨，排除A、B、D三项。答案为C项。 答案　C 3．汉武帝时期，国力强盛，组织了强大的骑兵，开始对匈奴实行大规模反击，夺取了(　　) A．漠北地区 B．阴山以南和河西走廊地区 C．河套地区 D．长城以北地区 解析　依据所学可知，汉武帝时期，国力强盛，组织了强大的骑兵，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了阴山以南和河西走廊地区，B项符合题意，故此题选B项。 答案　B 4．东汉中期以后，中央政权的典型特征是(　　) A．地方豪强独霸一方 B．农民起义风起云涌 C．朝中大将篡夺皇位 D．外戚宦官交替专权 解析　依据所学可知，东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，大权就由皇帝的母亲太后主持，太后重用自己的亲戚，导致外戚的权力膨胀。皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。这样，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面，D项符合题意；A、B两项不属于中央政权；C项说法错误；均排除。 答案　D 5．东汉“光武中兴”和西汉“文景之治”在本质上的相同点是(　　) A．中央集权制度的完善 B．调整统治政策实现稳定与发展 C．生产力得到进一步的发展 D．我国经济重心开始东移 解析　依据所学可知，东汉“光武中兴”和西汉“文景之治”都是统治者调整政策，促进经济发展的结果，B项符合题意；中央集权制度的完善是在隋唐时期，A项错误；C项不是本质是结果，不符合题意；题干信息未体现经济重心东移，D项错误。 答案　B 6．公元前119年，大将军卫青给汉武帝写了一封大破匈奴的捷报，卫青所使用的书写材料最有可能是(　　) 解析　依据所学可知，商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字称为甲骨文；商周的青铜器上铸刻的文字为金文；西汉时期出现了纸，但不多见，卫青所使用的书写材料最有可能是竹简，C项符合题意，故此题选C项。 答案　C 1．教材P22“思考点” 汉武帝为什么要建立刺史监察制度？ 提示　汉武帝建立剌史监察制度主要是抑制地方豪强势力的发展，巩固逐渐解决的王国问题的成果，是加强中央集权的必然要求，也是完善监察制度的需要。 2．教材P25“学思之窗” 谈谈阅读上述诗赋的感受体会。 提示　汉赋结构宏大，辞藻丰富，句式多样，文辞清丽；乐府诗语言朴素自然，生动形象。 3．教材P26“问题探究” 阅读这段材料，分析豪强地主势力的发展与东汉政权衰亡之间的关系。 提示　豪强地主是封建大土地所有制发展过程中的必然产物。东汉政权是在豪强地主势力的支持下建立起来的，对豪强地主势力的发展持放任态度。随着土地兼并的日趋剧烈和农民的大量破产，豪强地主的经济力量和政治势力越来越大。东汉时期豪强地主势力的发展，是外戚宦官专权的阶级基础。宦官在政治上与外戚争夺，在经济上疯狂地扩张，豪强地主的势力到东汉中期更为发展。他们在经济上抢占土地，争夺人口，就必然在政治上争夺权力，导致东汉中后期政治腐朽，豪强地主是东汉后期地方割据形成的重要根源。 4．教材P26“学习拓展” 提示　略。 $$