10.1 机械能 教学设计- 2025-2026学年北师大版九年级全一册物理

10.1机械能 教学设计 学科 物理 学生姓名 年级 九全 任课 老师 授课时间 教 学 目 标 教学内容：10.1 机械能 考 点：1、理解动能、重力势能的概念及影响它们大小的因素；2、能用实例说明物体的动能和势能；3、知道弹性势能； 课 堂 教 学 过 程 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议: 过程 1． 课前交流，了解学生上次课的复习情况 2． 教学过程 【导入新课】你知道游乐园中的过山车为什么从高处滑下时, 它的运动速度不断增大，当它又冲上另一个斜坡，速度就减小下来吗? 教师总结：原来这与物体的动能和势能有关。 今天我们学习最常见的能的形式——动能和势能 【讲授新课】（一）、动能 1、动能 在轨道上运动的过山车具有能量，物体由于运动而具有的能量叫做动能。 教师总结：流动的水、空气都能够推动发电机的叶轮转动，流水、风具有动能。 教师总结：飞翔的小鸟、行走的人、行驶的汽车等物体，都具有动能。 即：一切做机械运动的物体都具有动能。 那么，物体的动能大小跟哪些因素有关呢？下面我们通过实验来探究一下。 2、实验探究 影响动能的大小因素 提出猜想：动能的大小与物体的质量和速度有关吗？ 实验器材：两个相同的木块、两个完全相同的钢球和一个质量较大的钢球、斜面轨道。 设计实验方案 思考1：在实验中如何体现钢球的动能大小？ 教师总结：动能大小可通过木块移动距离的大小来代替，采用的研究方法是转换法。 思考2：本实验采用的主要采用的研究方法是什么？ 控制变量法 实验步骤：①、将木块放在水平面上，让质量相同的两个钢球由静止开始沿斜面向下运动。 ②、比较木块被从不同高度处滚下的质量相同钢球撞击后运动的距离，并说出实验现象和结论。 为什么让钢球从不同高度处滚下？ 这样可以让钢球运动到斜面低端时获得不同的速度。 出示图片 教师总结： 实验现象：质量相同钢球位置越高，滚离斜面时，速度越大，木块被推得越远。 结论：在质量一定时，物体的速度越大，物体的动能就越大。 ③、比较木块分别被从同一高度处滚下的质量不同钢球撞击后运动的距离。并说出实验现象和结论。 为什么让钢球从同一高度处滚下？ 这样可以让钢球运动到斜面低端时获得相同的速度。 教师总结： 实验现象：同一位置释放钢球，球质量越大，木块被推得越远。 结论：运动速度相同时，物体的质量越大，物体的动能就越大。 你能总结出物体的动能与哪些因素有关吗？ 思考与讨论 1．下图中的汽车和摩托车，哪一个动能大？ 教师总结：图中汽车和摩托车速度相同，因为汽车的质量大所以动能大。 2．在同一条高速公路上，为什么对小型客车、大型客车的限制速度是不同的？ 教师总结：在相同的高速公路上，不同车型的客车质量不同，速度相同时，质量大的动能大，制动距离大，质量小的动能小，制动距离小，当制动距离相同时，不同车型限速就不同。 针对练习 若甲物体的速度比乙物体的速度大，则(　　) A、甲物体的动能一定比乙物体的动能大 B．乙物体的动能一定比甲物体的动能大 C、甲、乙两物体的动能一定相等 D．甲、乙两物体的动能无法比较 答案： D （二）、势能 思考讨论：为什么过山车能够从轨道的最高处飞驰而下？ 教师总结:因为其他机械装置把过山车拉到轨道最高处的过程中，给过山车储存了能量。 1、重力势能 物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能。 被举高的杠铃具有重力势能，当它下落时会将重力势能释放出来。 那么，重力势能的大小跟哪些因素有关呢？ 活动 影响重力势能的大小因素 实验器材：铝盘、细沙、米尺、金属小球 实验步骤： 1．在一个铝盘中放入约2 厘米厚的细沙；取出大小不同的金属小球。 2．将一根米尺竖直立在细沙上，把金属小球拿到某一高度自由释放，如右图所示, 记录这一高度。 3．把金属小球从沙中拿出，观察被金属小球所撞出的沙坑深度和大小，并将结果记录下来。 4．抹平盘中的沙，分别从不同的高度自由释放同一个金属小球和从相同的高度自由释放不同质量的金属小球观察被金属小球所撞出的沙坑深度和大小，并将结果记录下来。 5．比较观察结果，被金属小球所撞出的沙坑深度和大小跟金属小球的质量和下落的高度有什么关系？ 实验记录： 实验 物体 物体质量 高度 凹陷深度 势能 1 重球 大 相同 深 大 轻球 小 相同 浅 小 2 重球 相同 高 深 大 重球 相同 低 浅 小 教师总结： 实验结论：大量事实表明，物体的质量越大，被举得越高，具有的重力势能就越大。 2、 弹性势能 （1）物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。 思考讨论：你知道什么是弹性形变吗？请举例说明。 物体受到外力作用而发生的形状变化，叫做形变，如果外力撤消，物体能恢复原状，这种形变叫做弹性形变。 如：拉长的弹簧，弯曲的钢锯条等。 (2)弹性势能的大小与物体的形变程度有关 张开的弓具有弹性势能，弓发生的形变越大箭射的越远，它具有的弹性势能就越大。 发生形变的网球拍具有弹性势能，网球拍击打网球越用力，网球拍发生形变就越大，网球就会飞得越远，它具有的弹性势能就越大。 发生形变的弹簧具有弹性势能，形变就越大，球就会飞得越远，它具有的弹性势能就越大。 结论：对同一个物体，物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。 3． 例题精讲 【例1】如图所示,氦气球释放后,若它的运动可看成是匀速上升,则上升过程中氦气球的动能(　　) (填“增大”“不变”或“减小”)。 答案：不变 【例2】随着我国经济的高速发展,城市建筑物越建越高,“高空坠物伤人”事件时有发生。原因是物体所处的高度越高,物体所具有的重力势能越(　　) (填“大”或“小”)。 答案：大 【例3】关于重力势能,下列说法正确的是(　 ). A. 离地面越高的物体重力势能越大 B. 质量越大的物体重力势能越大 C. 悬挂在顶棚上的电灯静止不动,它没有重力势能 D. 任何被举高的物体都具有重力势能 答案：D 【例4】下列关于弹性势能的说法中正确的是 (　　) A. 橡皮泥的形变越大,它具有的弹性势能越大 B. 弹簧的弹性越大,它具有的弹性势能越大 C. 弹簧越长,它具有的弹性势能越大 D. 对于给定的弹簧来说,它的弹性形变越大,它具有的弹性势能越大 答案：D 拓展提高 【例5】过山车是一种惊险有趣的娱乐项目。游客坐在滑车上,从A点自由滑下,运动到B点停止。滑车在圆形轨道上滑行时,游客看到周围景物在旋转,是以—————————— 为参照物。滑车在B点的重力势能——————(填“大于”、“小于”或“等于”)滑车在A点的重力势能。 答案：滑车(或自己)　小于 【例6】司机开车上坡前，往往加大油门,以提高汽车的速度, 这是为了(　　). A.增大动能 B. 增大势能 C. 增大惯性 D. 减小阻力 答案： A 4． 当堂检测： A组 1.关于动能,下列说法正确的是(  D  ) A.运动的物体一定只具有动能 B.速度越大的物体,动能越大 C.汽车的动能一定比自行车的动能大 D.物体由于运动而具有的能叫动能 2.关于重力势能,下列说法正确的是(  D  ) A.离地面越高的物体重力势能越大 B.质量越大的物体重力势能越大 C.悬挂在顶棚上的电灯静止不动,它没有重力势能 D.任何被举高的物体都具有重力势能 3.某物体在一对平衡力作用下运动，则该物体（ B ）。 A.机械能一定不变，动能一定不变 B.机械能可能改变，动能一定不变 C.机械能可能改变，动能可能改变 D.机械能一定不变，动能可能改变 （1）某物体在一对平衡力作用下运动，处于平衡状态，速度保持不变； 物体质量与速度不变，物体的动能一定不变，故CD错误； （2）在运动过程中，如果物体的高度不变则物体重力势能不变， 如物体在水平面上做匀速直线运动，物体机械能不变； 如果物体高度发生变化，如物体匀速上升，物体重力势能增加，物体匀速下降， 物体重力势能减小，物体动能不变，物体的重力势能变化，物体的机械能发生变化； 由此可见物体的机械能可能变化，也可能不变； 由（1）与（2）的分析可知A错误；B正确； 故选B． 4.为了研究动能的大小与哪些因素有关,教材中设计了“小钢球撞木块”的实验(如图所示)让静止的小钢球从斜面滚下,观察木块被推动的距离.关于该实验的说法中,不正确的是( C ) A.该实验的设计思路是采用转换法,用木块移动的距离来表示动能的大小 B.该实验研究的基本方法是控制变量法,如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等 C.在实验器材的选择时,可以不考虑斜面的光滑程度,被撞木块的质量和软硬等因素 D.实验过程中,让同一小球从不同高度落下,目的是为了让小球获得不同的运动速度 5.关于弹性势能的说法正确的是( D   ) A.橡皮泥的形变越大,它具有的弹性势能越大 B.弹簧的弹性越大,它具有的弹性势能越大 C.弹簧越长,它具有的弹性势能越大 D.对于给定的弹簧来说,它的弹性形变越大,它具有的弹性势能越大 B组 6.一个小石块从空中的某一高度，由静止开始竖直下落，若不计空气阻力，从小石块开始下落，到刚落到地面的过程中，小石块的重力势能Ep随着时间的变化图像可能是（ C ）。 7.如图所示,是探究“动能的大小与什么因素有关?”实验的示意图.小球从a处滚下,在c处与小木块碰撞,并与小木块共同运动到d处停下。下面的一些判断正确的是(   C ) A.从a到b,小球的势能不变,动能增大 B.从b到c,小球的势能增大,动能增大 C.到达c处,小球的势能最小,动能最大 D.到达d处,小球的动能为零,小木块的动能最大 （1）从a-b-c，小球的质量不变，高度减小，重力势能减小．从c-d，小球质量不变，高度不变，重力势能不变． （2）从a-b-c，小球的质量不变，速度增大，动能增大．从c-d，小球质量不变，小球撞击木块后，速度不断减小，动能不断减小，到d点停止，速度为零，动能为零． 故选C． 8.原长为l的橡皮筋一端固定在O点,另一端悬挂一个小钢球,将钢球从O点释放,钢球运动到A点后开始向上返回,O、A两点间距离为2l,如图所示。则能反映钢球从O点运动到A点的过程中,其动能Ek随运动距离s变化的关系图象可能是( D ) 9.如图所示,“蹦蹦跳”杆中的弹簧向上弹起时(图中从1到2的过程中),小孩的重力势能、弹簧的弹性势能的变化情况分别是( B ) A.重力势能减小,弹性势能增大 B.重力势能增大,弹性势能减小 C.重力势能减小,弹性势能减小 D.重力势能增大,弹性势能增大 在小孩将蹦蹦杆中的弹簧向上弹起的过程中，小孩相对地球的高度上升，小孩的重力势能就增大，同时，弹簧的压缩量逐渐减小，弹簧的弹性势能也会逐渐减小．故B正确． 10.如图所示，小球从距离地面一定高度的O点沿x轴竖直落下，不计空气阻力，图像表示小球某种形式的能量E随下落高度x的变化情况。E可能表示小球的（ A ）。 A.动能 B.内能 C.机械能 D.重力势能 【解析】小球下落，速度越来越大，质量不变，动能与质量、速度有关，所以动能增大，A正确；内能是物体内所有分子做无规则运动所具有的能，与物体的运动状态无关，所以内能可能不变，但不是一定不变，B错误；不计空气的阻力，机械能守恒，但图像显示，随着x的增大E增大.所以C错误；重力势能与高度和质量有关，高度减小，质量不变，所以重力势能变小，D错误.故选A. 11.如图为农用扬场机的示意图.谷物脱粒后,谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速转动的轮形和皮带的带动下被抛出,谷粒、糠皮、碎石落地的远近不同,从而形成1、2、3三堆,达到分离的目的。其中1是_____,2是_____。从能量的角度看,它们在运动过程中能够分离,是因为________________________________。 糠皮，谷粒，它们以同样的速度被抛出，碎石的质量最大，动能最大，所以克服空气阻力运动的距离最大，糠的质量最小，运动的距离最小 12.探究影响物体弹性势能大小的因素，选择弹簧进行研究。将光滑水平面与光滑斜面连接，如图。 ①将甲弹簧放置在水平面上，用小球压缩弹簧2cm，释放后，小球滚上A斜面，记录小球在斜面最高点时高度，重复三次，取平均值记录在下表中，更换B斜面，重复实验。 ②压缩甲弹簧3厘米，重复实验①步骤。 ③换用不同弹簧，重复实验①步骤。 （1）实验中，通过观察_______________判断弹簧弹性势能的大小。 （2）比较_____（选填实验序号），说明弹簧的弹性势能大小与弹簧的形变大小有关。 （3）由实验结果可知，弹簧的弹性势能大小还与弹簧的__________有关。 （1）小球到达斜面的高度；（2）1、2；（3）长度、材料 13.在做了“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的钢球从同一光滑斜面、同一高度由静止开始沿斜面滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑。小衢设计了如图甲所示的实验：让质量不同的钢球A、B同时从同一高度由静止开始沿斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若B球相对于A球___________，就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。 小丽肯定了小衢的实验方案后，对实验又提出了两个建议： 建议一：因为钢球在斜面上滚下的时间很短，不利于观察和比较钢球的运动情况。不改变钢球在斜面上的位置，不改变球与斜面的粗糙程度，为了延长钢球在斜面上滚下的时间，可采用的方法是_______________； 建议二：为确保钢球滚下时不偏离斜面，可在斜面上增设两个相同的光滑小凹槽（如图乙所示）。从有利于观察和比较两球的相对运动情况的角度考虑，图中两个小凹槽的间距L应________________________________。 答案:静止；减小斜面的倾斜角度θ；适当减小 观察和比较两球相对运动情况，若B球相对于A球静止，就可以说明任一时刻两球的速度大小相等． 建议一：因为钢球在斜面上滚下的时间很短，不利于观察和比较钢球的运动情况，不改变钢球在斜面上的位置，不改变球与斜面的粗糙程度，为了延长钢球在斜面上滚下的时间，可采用的方法是减小斜面的倾斜角度θ； 建议二：为确保钢球滚下时不偏离斜面，可在斜面上增设两个相同的光滑小凹槽（如图乙所示）．从有利于观察和比较两球的相对运动情况的角度考虑，图中两个小凹槽的间距L应适当减小． 14.如图所示是小明探究“物体的重力势能大小与物体的质量和被举起的高度是否有关”的活动，所做三次实验的情景。 (1)为探究“重力势能大小与物体被举起的高度是否有关”，应选______两组实验，观察比较这两组实验，得到的结论是________________________________________________________。 (2)本实验中探究的是影响______的重力势能大小的因素(选填“金属块”或“小桌”)，但重力势能的大小无法直接观察，我们是通过观察比较小桌陷入沙坑的深度来间接比较的。下列四个研究实例中，同样用到此研究方法的是______。 A.认识电流时，用水流进行类比； B.根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场； C.在学习蒸发和沸腾时，通过比较得出蒸发和沸腾的异同点； D.牛顿第一定律是在实验的基础上经分析推理而得出的。 (1) 甲、丙    在质量相同时，高度越大重力势能越大  (2)金属块，B 五．课堂小结： 课堂检测 听课及知识掌握情况反馈 测试题（累计不超过20分钟） 道 成绩 教学需： 加快□ 保持□ 放慢□ 增加内容□ 课后巩固 作业 题 巩固复习 预习布置 老师 课后 赏识 评价 老师最欣赏的地方： 老师想知道的事情： 老师的建议： www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 10. 1 机械能 教学设计 学科 物理 学生姓名 年级 九全 任课 老师 授课时间 教 学 目 标 教学内容：10.1 机械能 考 点：1、理解动能、重力势能的概念及影响它们大小的因素；2、能用实例说明物体的动能和势能；3、知道弹性势能； 课 堂 教 学 过 程 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议: 过程 1． 课前交流，了解学生上次课的复习情况 2． 教学过程 【导入新课】你知道游乐园中的过山车为什么从高处滑下时, 它的运动速度不断增大，当它又冲上另一个斜坡，速度就减小下来吗? 教师总结：原来这与物体的动能和势能有关。 今天我们学习最常见的能的形式——动能和势能 【讲授新课】（一）、动能 1、动能 在轨道上运动的过山车具有能量，物体由于运动而具有的能量叫做动能。 教师总结：流动的水、空气都能够推动发电机的叶轮转动，流水、风具有动能。 教师总结：飞翔的小鸟、行走的人、行驶的汽车等物体，都具有动能。 即：一切做机械运动的物体都具有动能。 那么，物体的动能大小跟哪些因素有关呢？下面我们通过实验来探究一下。 2、实验探究 影响动能的大小因素 提出猜想：动能的大小与物体的质量和速度有关吗？ 实验器材：两个相同的木块、两个完全相同的钢球和一个质量较大的钢球、斜面轨道。 设计实验方案 思考1：在实验中如何体现钢球的动能大小？ 教师总结：动能大小可通过木块移动距离的大小来代替，采用的研究方法是转换法。 思考2：本实验采用的主要采用的研究方法是什么？ 控制变量法 实验步骤：①、将木块放在水平面上，让质量相同的两个钢球由静止开始沿斜面向下运动。 ②、比较木块被从不同高度处滚下的质量相同钢球撞击后运动的距离，并说出实验现象和结论。 为什么让钢球从不同高度处滚下？ 这样可以让钢球运动到斜面低端时获得不同的速度。 出示图片 教师总结： 实验现象：质量相同钢球位置越高，滚离斜面时，速度越大，木块被推得越远。 结论：在质量一定时，物体的速度越大，物体的动能就越大。 ③、比较木块分别被从同一高度处滚下的质量不同钢球撞击后运动的距离。并说出实验现象和结论。 为什么让钢球从同一高度处滚下？ 这样可以让钢球运动到斜面低端时获得相同的速度。 教师总结： 实验现象：同一位置释放钢球，球质量越大，木块被推得越远。 结论：运动速度相同时，物体的质量越大，物体的动能就越大。 你能总结出物体的动能与哪些因素有关吗？ 思考与讨论 1．下图中的汽车和摩托车，哪一个动能大？ 教师总结：图中汽车和摩托车速度相同，因为汽车的质量大所以动能大。 2．在同一条高速公路上，为什么对小型客车、大型客车的限制速度是不同的？ 教师总结：在相同的高速公路上，不同车型的客车质量不同，速度相同时，质量大的动能大，制动距离大，质量小的动能小，制动距离小，当制动距离相同时，不同车型限速就不同。 针对练习 若甲物体的速度比乙物体的速度大，则(　　) A、甲物体的动能一定比乙物体的动能大 B．乙物体的动能一定比甲物体的动能大 C、甲、乙两物体的动能一定相等 D．甲、乙两物体的动能无法比较 （二）、势能 思考讨论：为什么过山车能够从轨道的最高处飞驰而下？ 教师总结:因为其他机械装置把过山车拉到轨道最高处的过程中，给过山车储存了能量。 1、重力势能 物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能。 被举高的杠铃具有重力势能，当它下落时会将重力势能释放出来。 那么，重力势能的大小跟哪些因素有关呢？ 活动 影响重力势能的大小因素 实验器材：铝盘、细沙、米尺、金属小球 实验步骤： 1．在一个铝盘中放入约2 厘米厚的细沙；取出大小不同的金属小球。 2．将一根米尺竖直立在细沙上，把金属小球拿到某一高度自由释放，如右图所示, 记录这一高度。 3．把金属小球从沙中拿出，观察被金属小球所撞出的沙坑深度和大小，并将结果记录下来。 4．抹平盘中的沙，分别从不同的高度自由释放同一个金属小球和从相同的高度自由释放不同质量的金属小球观察被金属小球所撞出的沙坑深度和大小，并将结果记录下来。 5．比较观察结果，被金属小球所撞出的沙坑深度和大小跟金属小球的质量和下落的高度有什么关系？ 实验记录： 实验 物体 物体质量 高度 凹陷深度 势能 1 重球 大 相同 深 大 轻球 小 相同 浅 小 2 重球 相同 高 深 大 重球 相同 低 浅 小 教师总结： 实验结论：大量事实表明，物体的质量越大，被举得越高，具有的重力势能就越大。 2、 弹性势能 （1）物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。 思考讨论：你知道什么是弹性形变吗？请举例说明。 物体受到外力作用而发生的形状变化，叫做形变，如果外力撤消，物体能恢复原状，这种形变叫做弹性形变。 如：拉长的弹簧，弯曲的钢锯条等。 (2)弹性势能的大小与物体的形变程度有关 张开的弓具有弹性势能，弓发生的形变越大箭射的越远，它具有的弹性势能就越大。 发生形变的网球拍具有弹性势能，网球拍击打网球越用力，网球拍发生形变就越大，网球就会飞得越远，它具有的弹性势能就越大。 发生形变的弹簧具有弹性势能，形变就越大，球就会飞得越远，它具有的弹性势能就越大。 结论：对同一个物体，物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。 3． 例题精讲 【例1】如图所示,氦气球释放后,若它的运动可看成是匀速上升,则上升过程中氦气球的动能(　　) (填“增大”“不变”或“减小”)。 【例2】随着我国经济的高速发展,城市建筑物越建越高,“高空坠物伤人”事件时有发生。原因是物体所处的高度越高,物体所具有的重力势能越(　　) (填“大”或“小”)。 【例3】关于重力势能,下列说法正确的是(　 ). A. 离地面越高的物体重力势能越大 B. 质量越大的物体重力势能越大 C. 悬挂在顶棚上的电灯静止不动,它没有重力势能 D. 任何被举高的物体都具有重力势能 【例4】下列关于弹性势能的说法中正确的是 (　　) A. 橡皮泥的形变越大,它具有的弹性势能越大 B. 弹簧的弹性越大,它具有的弹性势能越大 C. 弹簧越长,它具有的弹性势能越大 D. 对于给定的弹簧来说,它的弹性形变越大,它具有的弹性势能越大 拓展提高 【例5】过山车是一种惊险有趣的娱乐项目。游客坐在滑车上,从A点自由滑下,运动到B点停止。滑车在圆形轨道上滑行时,游客看到周围景物在旋转,是以—————————— 为参照物。滑车在B点的重力势能——————(填“大于”、“小于”或“等于”)滑车在A点的重力势能。 【例6】司机开车上坡前，往往加大油门,以提高汽车的速度, 这是为了(　　). A.增大动能 B. 增大势能 C. 增大惯性 D. 减小阻力 4． 当堂检测： A组 1.关于动能,下列说法正确的是(  ) A.运动的物体一定只具有动能 B.速度越大的物体,动能越大 C.汽车的动能一定比自行车的动能大 D.物体由于运动而具有的能叫动能 2.关于重力势能,下列说法正确的是(   ) A.离地面越高的物体重力势能越大 B.质量越大的物体重力势能越大 C.悬挂在顶棚上的电灯静止不动,它没有重力势能 D.任何被举高的物体都具有重力势能 3.某物体在一对平衡力作用下运动，则该物体（ ）。 A.机械能一定不变，动能一定不变 B.机械能可能改变，动能一定不变 C.机械能可能改变，动能可能改变 D.机械能一定不变，动能可能改变 4.为了研究动能的大小与哪些因素有关,教材中设计了“小钢球撞木块”的实验(如图所示)让静止的小钢球从斜面滚下,观察木块被推动的距离.关于该实验的说法中,不正确的是( ) A.该实验的设计思路是采用转换法,用木块移动的距离来表示动能的大小 B.该实验研究的基本方法是控制变量法,如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等 C.在实验器材的选择时,可以不考虑斜面的光滑程度,被撞木块的质量和软硬等因素 D.实验过程中,让同一小球从不同高度落下,目的是为了让小球获得不同的运动速度 5.关于弹性势能的说法正确的是(   ) A.橡皮泥的形变越大,它具有的弹性势能越大 B.弹簧的弹性越大,它具有的弹性势能越大 C.弹簧越长,它具有的弹性势能越大 D.对于给定的弹簧来说,它的弹性形变越大,它具有的弹性势能越大 B组 6.一个小石块从空中的某一高度，由静止开始竖直下落，若不计空气阻力，从小石块开始下落，到刚落到地面的过程中，小石块的重力势能Ep随着时间的变化图像可能是（  ）。 7.如图所示,是探究“动能的大小与什么因素有关?”实验的示意图.小球从a处滚下,在c处与小木块碰撞,并与小木块共同运动到d处停下。下面的一些判断正确的是(   ) A.从a到b,小球的势能不变,动能增大 B.从b到c,小球的势能增大,动能增大 C.到达c处,小球的势能最小,动能最大 D.到达d处,小球的动能为零,小木块的动能最大 8.原长为l的橡皮筋一端固定在O点,另一端悬挂一个小钢球,将钢球从O点释放,钢球运动到A点后开始向上返回,O、A两点间距离为2l,如图所示。则能反映钢球从O点运动到A点的过程中,其动能Ek随运动距离s变化的关系图象可能是( ) 9.如图所示,“蹦蹦跳”杆中的弹簧向上弹起时(图中从1到2的过程中),小孩的重力势能、弹簧的弹性势能的变化情况分别是(  ) A.重力势能减小,弹性势能增大 B.重力势能增大,弹性势能减小 C.重力势能减小,弹性势能减小 D.重力势能增大,弹性势能增大 10.如图所示，小球从距离地面一定高度的O点沿x轴竖直落下，不计空气阻力，图像表示小球某种形式的能量E随下落高度x的变化情况。E可能表示小球的（ ）。 A.动能 B.内能 C.机械能 D.重力势能 11.如图为农用扬场机的示意图.谷物脱粒后,谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速转动的轮形和皮带的带动下被抛出,谷粒、糠皮、碎石落地的远近不同,从而形成1、2、3三堆,达到分离的目的。其中1是_____,2是_____。从能量的角度看,它们在运动过程中能够分离,是因为________________________________。 12.探究影响物体弹性势能大小的因素，选择弹簧进行研究。将光滑水平面与光滑斜面连接，如图。 ①将甲弹簧放置在水平面上，用小球压缩弹簧2cm，释放后，小球滚上A斜面，记录小球在斜面最高点时高度，重复三次，取平均值记录在下表中，更换B斜面，重复实验。 ②压缩甲弹簧3厘米，重复实验①步骤。 ③换用不同弹簧，重复实验①步骤。 （1）实验中，通过观察_______________判断弹簧弹性势能的大小。 （2）比较_____（选填实验序号），说明弹簧的弹性势能大小与弹簧的形变大小有关。 （3）由实验结果可知，弹簧的弹性势能大小还与弹簧的__________有关。 13.在做了“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的钢球从同一光滑斜面、同一高度由静止开始沿斜面滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑。小衢设计了如图甲所示的实验：让质量不同的钢球A、B同时从同一高度由静止开始沿斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若B球相对于A球___________，就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。 小丽肯定了小衢的实验方案后，对实验又提出了两个建议： 建议一：因为钢球在斜面上滚下的时间很短，不利于观察和比较钢球的运动情况。不改变钢球在斜面上的位置，不改变球与斜面的粗糙程度，为了延长钢球在斜面上滚下的时间，可采用的方法是_______________； 建议二：为确保钢球滚下时不偏离斜面，可在斜面上增设两个相同的光滑小凹槽（如图乙所示）。从有利于观察和比较两球的相对运动情况的角度考虑，图中两个小凹槽的间距L应________________________________。 14.如图所示是小明探究“物体的重力势能大小与物体的质量和被举起的高度是否有关”的活动，所做三次实验的情景。 (1)为探究“重力势能大小与物体被举起的高度是否有关”，应选______两组实验，观察比较这两组实验，得到的结论是________________________________________________________。 (2)本实验中探究的是影响______的重力势能大小的因素(选填“金属块”或“小桌”)，但重力势能的大小无法直接观察，我们是通过观察比较小桌陷入沙坑的深度来间接比较的。下列四个研究实例中，同样用到此研究方法的是______。 A.认识电流时，用水流进行类比； B.根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场； C.在学习蒸发和沸腾时，通过比较得出蒸发和沸腾的异同点； D.牛顿第一定律是在实验的基础上经分析推理而得出的。 五．课堂小结： 课堂检测 听课及知识掌握情况反馈 测试题（累计不超过20分钟） 道 成绩 教学需： 加快□ 保持□ 放慢□ 增加内容□ 课后巩固 作业 题 巩固复习 预习布置 老师 课后 赏识 评价 老师最欣赏的地方： 老师想知道的事情： 老师的建议： www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$