称重我很行（教案）-2025-2026学年三年级上册数学人教版

三年级数学备课教案 2025-2026学年度第一学期 时间 第 周 星期 记录人 年级 三　 科目 数学 备课内容或课题 称重我很行 课时 共 课时，第 课时 教学目标 1． 学生通过掂一掂、称一称等活动，学会比较物品的轻重，初步感知1克、1千克的实际重量。 2． 经历观察、操作、合作交流等过程，培养动手实践能力和合作探究精神。 3． 感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 重点 让学生通过实际操作感受1克、1千克和1吨的实际重量。 难点 能根据物品的轻重选择合适的称重工具和单位。 教学准备 教材、多媒体课件、各类秤（电子秤、盘秤等）、称重物品（熟鸡蛋、黄豆、西红柿等） 学习方法指导 教 学 过 程 教 学 调 整 一、课前导入（比一比） 师：（出示一个神秘袋子）同学们，老师今天带来一个“神奇百宝袋”，你们猜猜里面装的是什么？ 师：里面有水果和熟鸡蛋，有同学猜对吗？（从袋中取出一个橙子和一个鸡蛋）现在我要请两位同学上来，闭上眼睛掂一掂这两种物品，告诉大家哪个更重。 （邀请两位学生上台体验） 生1：我觉得橙子更重！ 生2：我也觉得橙子重一些！ 师：大家的判断很准确！不过（又取出一个苹果），现在再来比较橙子和苹果，谁更重呢？ 生3：好像差不多...不太确定。 师：有些物品光靠手掂很难准确比较，这时候该怎么办呢？ 生：用秤称一称！ 师：没错！今天我们就来学习怎么用秤准确称出物品的重量，做个“称重小达人”！（板书课题：称重我很行） 二、新知探究 （一）称一称 1.感受1克、1千克、1吨的实际重量 师：那我们生活中有哪些可以用来称物品重量的工具呢？（展示天平、弹簧秤、盘秤等图片）大家看，这些都是常见的秤。你们知道这些称都能称多重的东西吗？ 生：电子秤可以称很重的东西，天平好像只能称很轻的。 师：说得很好！那我们先来认识一下1克有多重。（展示5粒黄豆）看，这5粒黄豆大约就是1克。来，每个小组传着感受一下。 （小组传递感受中） 师：大家觉得1克是什么感觉？ 生：特别特别轻，几乎感觉不到重量！ 师：是的，1克确实很轻。那1千克呢？（拿出6个西红柿）这些大约就是1千克，来，第一组先来掂一掂。 生：（掂量后）哇，比1克重多了！ 师：大家轮流都来感受一下。小华，你觉得1千克大概相当于什么物品的重量？ 生：像我们的一本大字典那么重。 师：很好的比较！现在大家对1克和1千克有更清楚的认识了吧。那你们 1 吨觉得会有多重呢？ 生：1吨=1000千克，那就是要1000袋西红柿，应该会很重吧！ 师：1 袋粮食重 100 千克，10 袋这样的粮食就是 1 吨（指着粮食图片 ），不过 1 吨太重啦，咱们没办法直接拿，但可以在心里想想它的重量。 2.分小组称重物品 师：好的，现在我们要开始小组称重活动了。请听清楚活动要求： 1.每个小组选择一种称重工具，如果遇到其他组正在使用，请耐心等待轮流使用。 2.每组选择2-3样常见的物品称重，可以是自己带来的物品，也可以是教室里的物品。 3.准确读数后，由记录员填写记录表，包括：物品名称、称重工具、重量（要带单位）。 4.活动时间8分钟，完成后请整理好称重工具。 5.遇到问题可以举手找老师帮忙。 （分发记录表，表格示例：） 师：大家都清楚要求了吗？现在开始分组活动！ （学生分组活动，教师巡视指导） 生：老师，我们组的5个梨重1千克！ 生：我们的铅笔盒才200克！ 师：真不错！看来大家已经能正确使用秤了。 （二）选一选 师：（出示鸡蛋、苹果、西红柿的图片）同学们，我们已经认识了克和千克，现在老师要考考你们。看这些物品，要计量它们有多重，用哪个单位合适？ 生1：卡车很重，应该用吨。 师：正确。卡车这样的重型车辆通常以吨计量。 生2：雪梨是水果，可以用克或千克。 师：具体说说看。 生2：单个雪梨约200克，一箱雪梨可能用千克。 师：合理的分析。来，最后一题。 生3：小狗比梨重得多，用千克！ 师：是的，没错。选择单位时要考虑物品的实际重量哦。 （三）想一想 师：如果要称出特别轻的物体的质量，比如一张纸或者一根羽毛，普通秤可能称不准，大家有什么办法吗？ 生1：可以用更精确的秤，比如实验室的天平！ 生2：或者多称几张纸，再除以数量！ 师：太聪明了！确实，特别轻的物品可以用精密天平，或者先称一堆再计算单个重量。 四、课堂小结 师：这节课有什么收获呢？（鼓励学生大胆发言） 师：今天我们通过掂一掂、称一称，真实感受了1克、1千克和1吨的重量，还学会了选择合适的秤和单位。大家在课堂上积极动手、动脑，老师看到你们对 “称重” 越来越在行啦。希望大家在生活中也能多观察、多动手，发现更多和数学有关的知识。 五、课后作业 和家长一起找找家里哪些物品用克、千克、吨作单位，记录下来，明天和同学们分享 。 板书设计 称重我很行 称一称：5粒黄豆→1克 6个西红柿→1千克 10袋大米→1吨 称重工具：电子秤、盘秤、天平等 根据物体实际选单位（轻：克；较重：千克；很重 / 大宗：吨 ） 教学反思 本节课通过趣味导入让学生初步感知轻重，自然引出称重需求。在“称一称”环节，结合实例和小组实践，帮助学生建立质量观念，但部分学生对 “吨” 的实际感知仍可深化，后续可拓展如查找身边 “吨” 的实际应用案例。课堂上学生们参与积极，但要更关注学生实践操作后的总结提炼，强化知识理解。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$