第3单元 第7课-2 归园田居(其一)（课件PPT）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

第7课　 篇目(二)　*归园田居(其一) 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 课前•基础积累与运用 01 课堂•审美鉴赏与创造 02 知 能 达 标 训 练 03 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 课前•基础积累与运用 栏目导航 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 回到 归附，归依 复归 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 离开 过去的 距离 动词，除掉 动词，离去，离开 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 形容词，原来的 形容词，老的 轻柔缓慢地飘升 动词，依靠 轻柔缓慢的样子 留恋不舍的样子 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 形容词用作名词，不随波逐流的节操 形容词用作动词，远离 形容词用作名词，指世俗的繁杂琐事；余暇，空闲 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 本性，气质。 轻柔缓慢地飘升。 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 省略句，省略介词“于”；状语后置句 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 课堂•审美鉴赏与创造 栏目导航 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第三单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 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陶渊明(约365—427)，名潜，字元亮，私谥靖节，一说浔阳郡紫桑县(今江西九江)人。东晋诗人、散文家，被后世称作“田园诗人之祖”“隐逸诗人之宗”。他出身于破落仕宦家庭，由于儒道思想的矛盾性，时官时隐。后因时局动荡，仕途险恶，加之官场政治腐败、门阀制度森严而 对现实极度不满，毅然辞官归隐，终老田园。长于诗文辞赋，开创了田园诗，为我国古典诗歌开创了一个新的境界。 主要作品：诗歌有《归园田居》5首、《饮酒》20首、《杂诗》12首、《读〈山海经〉》13首等；辞赋、散文有《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。 不为五斗米折腰 陶渊明青年时代曾怀有大济苍生的理想，报效国家的壮志，几次出仕，曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职。官场黑暗，吏治腐败，在当时已成为一种社会弊病。出任彭泽县令时，郡里派督邮到县里来，县吏让他束带迎接，他说：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”于是他愤然离职，回归田园。这首诗就是诗人归隐后的第二年写成的。 名家评陶渊明的诗词 偶然作(其四) 王　维 陶潜任天真，其性颇耽酒。 自从弃官来，家贫不能有。 九月九日时，菊花空满手。 中心窃自思，傥有人送否。 白衣携壶觞，果来遗老叟。 且喜得斟酌，安问升与斗。 奋衣野田中，今日嗟无负。 兀傲迷东西，蓑笠不能守。 倾倒强行行，酣歌归五柳。 生事不曾问，肯愧家中妇？ 鹧鸪天 辛弃疾 读渊明诗不能去手，戏作小词以送。 晚岁躬耕不怨贫，只鸡斗酒聚比邻。都无晋宋之间事，自是羲皇以上人。 千载后，百篇存，更无一字不清真。若教王谢诸郎在，未抵柴桑陌上尘。 文本阅读指导 这首诗为五言古体诗，平淡舒缓，善用白描，寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。阅读时要注意把握诗歌情感，鉴赏诗歌的语言及表达技巧。 [梳理文脉] 诗的前八句写诗人因鄙弃仕途而归田。其中开头四句写诗人 ① ，渴望归隐，接下两句以鸟、鱼作比，写自己 ② 之情，再两句写归田后 ③ ，表示决心躬耕自食。 后十二句写恬静、美好的田园生活以及诗人的愉快心情。其中前八句主要是写景，在景物描写中透露了诗人对 ④ 的热爱；最后四句通过写“无尘杂”的“户庭”和“有余闲”的“虚室”来衬托诗人 ⑤ 的心境，并直接抒发了自己回归田园的欣喜之情。 答：____________________________________________________ 参考答案　①误入官场　②思归　③守拙开荒　④田园生活　⑤恬淡 [理解主旨] 这首诗主要描写了诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和 ① 心情，表达了诗人渴望自由、渴求 ② 、向往回归自然的急迫心情以及对 ③ 的田园生活的热爱。 答：____________________________________________________ 参考答案　①愉快　②摆脱官场束缚　③宁静淡泊 赏析一　向往田园，追求自由——赏析诗歌情感 思维点拨　要想把握诗歌的情感，关键在于抓住诗中体现作者情感的关键词句，先理解词句的字面意思，然后结合诗人的追求和诗歌创作的背景，理解词句中所蕴含的作者的思想情感。 1．“误落尘网中”中的“误”字如何理解？表现了诗人怎样的心情？ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　①“误”是“失误、错误”的意思，这句话的意思是自己错误地进入官场。②在封建社会，要实现政治理想，建功立业，只能步入仕途。但东晋政治腐败，社会动乱，统治阶级争权夺利，在这样的政治局面下，入仕为官，是一大失误。③“误”字既写出了诗人对官场的厌恶，又写出了久居官场的悔恨，饱含了诗人无限的辛酸。 2．“守拙归园田”中的“拙”指什么？为什么陶渊明要“守拙”？ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　①“拙”即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的巧伪相对。②陶渊明要“守拙”，即强调自己不会顺应世俗的潮流，要坚守自己的纯真本性。 3．此诗描写的农村生活景象实际上很普通，很常见，在诗人眼中为什么显得那么美？ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　①诗人热爱农村生活、田园风光，尤其是在对官场生活有了深深的反感、彻底逃离它之后，对于田园生活更增添了感情。②诗人因鄙弃仕途而归田，摆脱尘网后内心快慰、闲适、自在。因此，平常的农村景物让他饶有兴致，而这些景物一经入诗，便和他的感情相互交融，相互生发，构成一个完整的诗境。所以，我们读起来也会觉得其中蕴含着盎然的诗意，普通的景物也具有了美感。 赏析二　情景交融，朴实自然——赏析诗歌的手法及语言 思维点拨　这首诗中对田园生活美好的描写，并不是为了美化乡村，而是把它作为肮脏的世俗社会的对立面来写，是通过赞美乡村的隐居生活来肯定自己、否定官场的。因此，阅读时，要注意把握作者写景的手法，分析景物特点，领会所写之景中融入的爱憎之情。同时，诗歌语言朴实自然，是典型的闲散冲淡的“田家语”，也使作者的情感表达直白鲜明，阅读时要注意赏析。 4．这首诗运用了哪些巧妙的比喻？请找出并赏析。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　①“尘网”“樊笼”比喻使人受拘束的尘世，表示诗人已看透官场的污秽黑暗，对官场充满了厌恶。②“羁鸟”“池鱼”是诗人自比，意在说明自己误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回归自然的心志。③诗人以这些比喻反衬田园生活，就更加激起人们对污浊的仕宦生涯的厌恶和对淳真的田园生活的热爱。 5．诗人是如何描写田园美景的？请从写景顺序和艺术手法上分析。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　①先写近景，再写远景，远近结合。“方宅十余亩……桃李罗堂前”四句是近景，从自己的住宅写起。房舍简陋，可树影婆娑，于自然平淡之中显出恬静幽美。“暧暧远人村，依依墟里烟”两句是远景。远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切都是安详的、舒缓的、柔和的。②动静结合。整体的画面是静的，“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”“户庭无尘杂，虚室有余闲”等表现出了乡村的宁静祥和之美。静景之中，又有动的画面：“依依墟里烟”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”。炊烟飘动，狗儿吠叫，鸡在树颠鸣叫，在静止的画面中多了许多动感，让这幅乡居图顿时生动活跃起来。③白描手法。如“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平白如话，但恰到好处地与诗意合拍。 6．这首诗的语言朴实自然，是典型的闲散冲淡的“田家语”，请简要赏析。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　诗中既无华丽的辞藻，也无深奥的典故，而是用当时习用的语言，如“方宅”“草屋”“榆柳”“狗吠”“鸡鸣”等。这些词语经诗人组织入诗，朴实自然，真切地表现了田园风光。 朝代不同、作者不同、思想情感也不同的两首诗却被编者编排在了一起，在看似并无联系的表象下，两首诗还是具有一定的关联的。请从语言风格和思想情感两方面比较两者的异同。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　(1)语言风格方面：《短歌行》质朴刚健，慷慨激昂；《归园田居(其一)》清新自然，平淡舒缓。两首诗的风格截然不同，形成鲜明对比。 (2)思想情感方面：《短歌行》表达了诗人求贤若渴的心情以及建功立业的雄心壮志和进取精神，感情强烈，荡气回肠；《归园田居(其一)》抒发的则是归隐田园的愉悦之情，自然冲淡。两首诗，一首主张建功立业，一首追求归隐田园；一首感情强烈，一首自然冲淡，再次形成鲜明对比。 下面两首诗分别代表了中国古代文人的两种生活模式，每一种生活模式都有其自身的价值，同时也有其艰辛和不易，请选择其中一首诗歌并结合内容简要分析。 文士二首 陶　安 其一 文士甘藜藿，林栖阅岁华。 一衾春自足，千驷我何加？ 雨雪欺茅屋，乾坤任钓槎。 今朝烟火晚，带露采松花。 其二 文士经纶学，时来志或酬。 玉堂①清不夜，金鉴②照千秋。 白发忧民瘼，丹心为国谋。 所期功业盛，富贵一浮沤③。 【注】　①玉堂：官署名，此处指翰林院。②金鉴：指对人进行讽喻的文章与书籍。③浮沤：泡沫。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　示例一：第一首诗歌代表隐者的人生模式。它的价值在于“一衾春自足”的平安，“乾坤任钓槎”的自由，以及“带露采松花”的诗情画意。它的艰难和不易是要自甘贫贱，不慕富贵，须忍受甘食藜藿、“雨雪欺茅屋”的生涯。 示例二：第二首诗歌代表出仕者的人生模式。它的价值在于“时来志或酬”的自我成就感，“金鉴照千秋”的生命不朽，“所期功业盛”中期待的盛世伟业。它的艰难和不易是要付出“玉堂清不夜”“白发忧民瘼”这样彻夜工作、忧虑缠身的代价。 $$