第二单元 第3课时 探寻森林密语（教学设计）【大单元教学】语文统编版二年级上册

该小学语文教学设计聚焦树木与花名认知、形声字规律及自然事物特点，以森林探秘情境导入，通过图片配对、识字游戏串联树名圈画、形声字归类至花名诵读，构建连贯学习支架。 特色在于融合文化自信（引用《说文解字》析字形）、语言运用（形声字规律探究、比喻修辞分析）与思维能力（归类识字、图片猜名），借助《树之歌》《十二月花名歌》诵读及绘本阅读，提升学生识字与文化素养，为教师提供丰富活动设计，助力高效教学。

第二单元 自然中的场景与事物 第三课时 探索森林密语 1.走进树林:学习《树之歌》，朗读韵文，圈画树木名字,借助图片配对，并发现名字特点。 2.聚焦树名:利用识字游戏，解读识字密语:形声字声旁表音，形旁表义。同时拓展相关树种猜读树名。 1.结合课文插图，利用形声字的构字规律归类识字。 活动一：认识树木 1.情境创设：少先队员组织去森林探秘，结合你平时的知识，记录你的发现。 2.学生自由读课文，圈出树名，“ ”画出树木的特点的词语。 3.认识树木： 杨树 榕树 梧桐树 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂 4.读树木名，发现什么规律： 他们是形声字。左边表意，右边表音。右半边的字和整个字的读音相近。如“柏、桦” 右半边的字和整个字的声调不同；“松” 右半边的字和整个字的韵母相同，声母不同。相机讲解“彡”字源：现在的《新华字典》里没有，但是东汉的《说文解字》和清朝的《康熙字典》里有，表示木头里面的花纹。杉，的的确确是个形声字。 5.形声字归类:“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”都是木字旁，表意，这些字都和树木有关，右边的部分是音旁。 6.根据图片猜出树名。怎么猜出来的？ 7.读一读，记一记 活动二：了解树木的特点： 1.“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。” （1）看图了解榕树，树干粗壮，枝叶茂密，树冠很大。榕树高达30米，它的枝干可向四面无限伸展，看上去就像一片丛林，所以人们说它“落地生根，独木成林”， （2）出示梧桐树图片 ①梧桐树叶像手掌 ，这是什么修辞手法？（比喻） ②拓展设问：你还观察过哪些树叶的形状呢？ 课件出示：银杏树叶像（扇子）。松树叶像（ 细针 ）柳树叶像（ 眉毛 ） 巩固总结：高、壮、像手掌（这是对杨树、榕树、梧桐树的外形描写） 2.“枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。” （1）枫叶到秋天叶子就变红；出示图片，欣赏美丽的枫叶图。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，描写和赞美深秋山林景色。满山的枫叶都变红了，远远看去，就像一团团火。 （2）一年四季都是绿色的是松柏。(松柏四季披绿装 —— 拟人) 看图，你们看，松柏浑身翠绿翠绿的，就像披了一件绿色的衣裳，它们不怕冷，很顽强，所以松、竹、梅被称为“岁寒三友”） （3）巩固总结：从“红”字可以看出枫树秋天的时候叶子会变红，从“绿”字可以看出松树、柏树具有四季常青的特点。（颜色描写） 3.“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。” （1）从儿歌里，我们能知道木棉树和桦树有什么特点或者生活习性？ 点拨“耐寒”。（低温下能够生长存活的植物，经得住寒冷）儿歌中，有一种树像解放军叔叔那样勇敢地守在北疆，它就是——桦树，我们要读得有力，把桦树的勇敢读出来。 （2）你瞧，这就是木棉，看到“棉”字，你想到了什么？（棉花、棉被、棉袄）是呀，它们都能带给我们温暖，木棉这种树，就是一种喜欢暖和的树，所以它生长在温暖的南方，这样它才能开出满树红花。 （3）巩固总结：说一说，木棉、桦树分别有什么特点？ 喜暖 生长地区：南方 习性描写 耐寒生 长地区：北疆 4.“银杏水杉活化石，金桂花开满院香。” （1）银杏秋天叶子变黄，像小扇子。它的果实叫白果，所以又叫白果树。 （2）结合自己的课外知识，猜一猜，为什么叫银杏树和水杉树“活化石”？ 在亿万年前，有许多植物曾经特别繁茂，但后来自然环境发生了巨大的变化，绝大多数种类都灭绝了，成了真正的化石。而剩下来的个别种类，一直活到今天。它们有悠久的历史，因此被称为植物界的“活化石”。 银杏水杉是植物界的“活化石”。其实动物界也有被称为活化石的呢，比如，我们最熟悉的大熊猫。 （3）每年中秋前后，我们的校园里就会弥漫着扑鼻的香味，那是桂花的香气。我们的教学楼前面就有几棵桂花树，每次从它边上路过时，总会忍不住闻一闻。一个院子里只要栽种一棵金桂，花开时节——满院香。你来读读这香气扑鼻的金桂。 （4）小结：“活化石”写出了银杏、水杉寿命长的特点；“满院香”写出了金桂花香的特点。 活动三：认识花名 1. 观赏花园:对照图片，诵读韵文《十二月花名歌》。 正月/山茶/满盆开，二月/迎春/初开放。 三月/桃花/红十里，四月/牡丹/国色香。 五月/石榴/红似火，六月/荷花/满池塘。 七月/茉莉/花如雪，八月/桂花/满枝香。 九月/菊花/姿百态，十月/芙蓉/正上妆。 冬月/水仙/案头供，腊月/寒梅/斗冰霜。 2. 了解花草密语，圈出草字头的字词（都与花草有关）。 让学生用部首查字法比赛式玩“茶、花、荷、茉、莉、芙、蓉”。 4.指导学生看课文插图，将花名与图对应起来，教师提醒学生插图上的各种花从左上方到下方再到右上方，是按照月份顺序排列的。 一月山茶花，二月迎春花，三月桃花，四月牡丹花，五月石榴花，六月荷花， 七月茉莉花，八月桂花，九月菊花，十月芙蓉花，十一月水仙花，十二月梅花。 5.引导学生理解“十二月”指的是农历，“冬月”为农历十一月，“腊月”为十二月。 6.借助图片，理解词语 姿百态：就是花儿千姿百态的意思，文中指菊花各种各样，千姿百态。 正上妆：本文指芙蓉花在十月开得正旺盛。 案头供：是指水仙花在十一月开得正好。 斗冰霜：指腊梅花在寒冬腊月天开得最好看。 7.指名学生交流喜欢图中的什么花，这种花是什么样子，为什么喜欢。 8.归类识字： 三点水（氵）：海洋 河 流 漂 江 湖（和水有关） 火字旁（ 火 ）：灯 炮 烧 （和火有关） 足字旁（⻊） 跟 踢 跑 跳 蹦 （和脚的动作有关） 活动四：课外阅读 1.这本书叫《老榕树下的心愿》。 2.《老榕树下的心愿》是庞建杰 王雄著，王恺羚绘，湖北教育出版社。 3.主要内容：在黑尔森林里，住着一群动物，他们之间充满了忌妒、仇恨和冷漠。在老榕树下，麋鹿许下了美好的愿望。突如其来的暴风雨袭击了森林，动物们纷纷跑到榕树下躲避。洪水越涨越高，怎么办呢？这本书告诉我们，动物们通过合作解决了大难题，这也就是麋鹿的心愿。 4.读这本绘本，很多动物出现了，当然，大家对粗壮的榕树的认识就更深刻了。 在听故事的过程中，可以留意几个字，让小朋友用部首查字法解决。比如“理睬”的“睬”，“嘴巴”的“嘴”，“大胆”的“胆”等。 1. 积累谚语，理解意思。 6.理解意思： （1）十年树木，百年树人：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。 （2）树高百尺，叶落归根：指树虽然高达千丈，但落叶还是要回到根里。比喻离开故乡多时，最后还是要返回故里。 （3）树无根不长，人无志不立：树没有根就不能生长，人没有志向就不会成功。 7.积累含有“树”的诗句. （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 （2）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》 （3）绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》 （4）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。——韦应物《滁州西涧》 森林探秘 偏旁归类 形状 价值 习性 颜色 气味 树之歌 A类： 1.复习巩固本课的生字词。 2.背诵课文。 B类：3.画一画你喜欢的树木和花？试着编一编儿歌，说说它们的特点。 3. 你还知道哪些与树有关的名言、名句，请你在家人帮助下查找有关的资料，抄写在积累本上，和大家一同分享。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$