第17练《公输》语文基础模块上册（高教）新疆《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析新疆近三年“三校生升高职”考试的真题命题规律，匠心打造了契合新疆“三校生升高职”考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 17 练，是《公输》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 17 练 第六单元 公输 1、 基础知识 1．下列各项中加点的字，读音正确的一项是（   ） A．荆国（jīng）     鲋鱼（fù）     麋鹿（mí） B．郢都（yǐng）     楩楠（biàn）    机械（xiè） C．文梓（xīn）      褐色（hè）     通牒（dié） D．稚兔（zhì）      敝舆（yǔ）     轩昂（xuān） 2．下列各项中，有错别字的一项是（   ） A．锦绣   侮辱 B．梁肉   攻城 C．鼋鼍   豫章 D．犀兕   云梯 3．下列句子中，加点字的解释有误的一项是（   ） A．虽杀臣    虽：即使。 B．宋何罪之有    之：助词，宾语前置的标志。 C．以牒为械    为：当作。 D．公输盘曰：“吾义固不杀人。”   义：道义 4．下列各句中，不含通假字的一项是（   ） A．子墨子起，再拜，曰：“请说之。” B．子墨子九距之。 C．子墨子之守圉有余。 D．公输盘诎。 5．下列句子中，加点词语没有活用现象的一项是（   ） A．在宋城上而待楚寇矣 B．楚王问其故 C．虽杀臣，不能绝也 D．义不杀少而杀众 6．对下列句子的句式判断，不正确的一项是（   ） A．宋何罪之有（倒装句） B．子墨子闻之，起于鲁（省略句） C．将以攻宋（省略句） D．于是见公输盘（省略句） 7．下列句中“之”的用法与“臣以王吏之攻宋也”的“之”相同的是（   ） A．傅说举于版筑之间 B．居庙堂之高则忧其民 C．子非我，安知我不知鱼之乐 D．而不知太守之乐其乐也 8．下列各项中，加点的词不属于古今异义的一项是（   ） A．荆之地方五千里 B．公输盘为我为云梯 C．子墨子解带为城 D．行十日十夜而至于郢 9．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．墨子，名翟，先秦时期著名的思想家、政治家，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”等思想。 B．墨家主张任人唯贤的用人原则，反对任人唯亲。从天子到各级官吏，都要选择贤人能士来担任。 C．墨家在军事思想上，反对一切战争，道出了广大劳动人民厌恶战争的心声。 D．《墨子》一书代表了劳动人民的利益，在当时很少受统治阶级的赏识。 10．下列对《公输》内容的理解，不正确的一项是（   ） A．《公输》一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。 B．《公输》一文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。 C．墨子勇于面对问题，说服了楚王。这表明，对不义之战，要敢于斗争。 D．《公输》一文通过对话，充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想。 11．填空。 （1）公输盘九设攻城之机变， 。 （2）虽杀臣， 。 二、课内阅读 阅读文段，完成下面小题。 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 12．解释下列句子中加点词 舍其文轩 于是见公输盘 在宋城上而待楚寇矣 13．（翻译）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 14．从墨子的言行中可以看出他是一个怎样的人？请结合课文内容简要分析 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析新疆近三年“三校生升高职”考试的真题命题规律，匠心打造了契合新疆“三校生升高职”考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 17 练，是《公输》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 17 练 第六单元 公输 1、 基础知识 1．下列各项中加点的字，读音正确的一项是（   ） A．荆国（jīng）     鲋鱼（fù）     麋鹿（mí） B．郢都（yǐng）     楩楠（biàn）    机械（xiè） C．文梓（xīn）      褐色（hè）     通牒（dié） D．稚兔（zhì）      敝舆（yǔ）     轩昂（xuān） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“楩楠”的“楩”应读作pián。 C.“文梓”的“梓”应读作zǐ。 D.“敝舆”的“舆”应读作yú。 故选A。 2．下列各项中，有错别字的一项是（   ） A．锦绣   侮辱 B．梁肉   攻城 C．鼋鼍   豫章 D．犀兕   云梯 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“梁肉”的“梁”应写作“粱”。 故选B。 3．下列句子中，加点字的解释有误的一项是（   ） A．虽杀臣    虽：即使。 B．宋何罪之有    之：助词，宾语前置的标志。 C．以牒为械    为：当作。 D．公输盘曰：“吾义固不杀人。”   义：道义 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：即使杀了我。 B.正确。宾语前置句，正常语序为：宋有何罪之？句意：宋国有什么罪呢？ C.正确。句意：把竹片当作武器 D.“义：道义”错误。“义”，名词作动词，坚守道义。句意：公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。” 故选D。 4．下列各句中，不含通假字的一项是（   ） A．子墨子起，再拜，曰：“请说之。” B．子墨子九距之。 C．子墨子之守圉有余。 D．公输盘诎。 【答案】A 【详解】本题考查学生识记文言文通假字的能力。 A.无通假字。句意：墨子先生起身，拜了两拜，说：请让我解说这件事。 B.“距”通“拒”，抵御。句意：墨子先生多次抵御他。 C.“圉”通“御”，抵挡。句意：墨子先生的抵御器械还绰绰有余。 D.“诎”通“屈”，理屈，（办法）穷尽。句意：公输盘理屈。 故选A。 5．下列句子中，加点词语没有活用现象的一项是（   ） A．在宋城上而待楚寇矣 B．楚王问其故 C．虽杀臣，不能绝也 D．义不杀少而杀众 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“寇”，名词作动词，入侵。句意：在宋国的都城上等待楚国入侵呢。 B.“故”，没有词类活用，缘故，原因。句意：楚王问其中的缘故。 C.“绝”，形容词作动词，杀尽，杀光。句意：即使杀了我，守御的人却是杀不尽的。 D.“少”“众”，形容词作名词，少量的人，众多的人。句意：你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人。 故选B。 6．对下列句子的句式判断，不正确的一项是（   ） A．宋何罪之有（倒装句） B．子墨子闻之，起于鲁（省略句） C．将以攻宋（省略句） D．于是见公输盘（省略句） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。宾语前置句；正常语序为：宋有何罪。句意：宋国有什么罪过呀？ B.“省略句”错误。状语后置句；正常语序为：子墨子闻之，于鲁起。句意：墨子听说以后，从鲁国出发。 C.正确。“以”这个介词的后面省略了介词宾语“之”，代“云梯之械”，补充完整应该是“将以之攻宋”。句意：将用它攻打宋国。 D.正确。动词“见”前省略主语楚王，补充完整应该是“于是楚王见公输盘”。句意：于是楚王召见公输盘。 故选B。 7．下列句中“之”的用法与“臣以王吏之攻宋也”的“之”相同的是（   ） A．傅说举于版筑之间 B．居庙堂之高则忧其民 C．子非我，安知我不知鱼之乐 D．而不知太守之乐其乐也 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“之”，助词，主谓之间取消句子独立性，不译。句意：我认为大王派官吏攻打宋国。 A.助词，的。句意：傅说从筑泥墙的建筑工人之间被推举出来。 B.助词，定语后置的标志。句意：在朝廷做官就担忧他的百姓。 C.助词，的。句意：你不是鱼，怎么知道我不知道鱼的快乐？ D.助词，主谓之间取消句子独立性，不译。句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 故选D。 8．下列各项中，加点的词不属于古今异义的一项是（   ） A．荆之地方五千里 B．公输盘为我为云梯 C．子墨子解带为城 D．行十日十夜而至于郢 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“地方”，古义，土地方圆；／今义：区域，本地。句意：荆州的土地方圆五千里。 B.不属于古今异义词。“为”，介词，替。句意：公输班为我造云梯这样的器械。 C.“子”，古义，古时对先生、老师的尊称；／今义，儿子。句意：墨子解下衣带，用它当做城墙。 D.“至于”，古义，到达；／今义，表示另提一事的连词。句意：（墨子）行走了十天十夜，才到达郢都。 故选B。 9．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．墨子，名翟，先秦时期著名的思想家、政治家，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”等思想。 B．墨家主张任人唯贤的用人原则，反对任人唯亲。从天子到各级官吏，都要选择贤人能士来担任。 C．墨家在军事思想上，反对一切战争，道出了广大劳动人民厌恶战争的心声。 D．《墨子》一书代表了劳动人民的利益，在当时很少受统治阶级的赏识。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“反对一切战争”错误。墨子反对不义之战，并不是反对一切战争。 故选C。 10．下列对《公输》内容的理解，不正确的一项是（   ） A．《公输》一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。 B．《公输》一文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。 C．墨子勇于面对问题，说服了楚王。这表明，对不义之战，要敢于斗争。 D．《公输》一文通过对话，充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“体现了墨子‘民为贵，君为轻’的政治思想”错误，应是体现了墨家“兼爱非攻”的思想，“民为贵，君为轻”的儒家学派孟子的主张。 故选D。 11．填空。 （1）公输盘九设攻城之机变， 。 （2）虽杀臣， 。 【答案】子墨子九距之 不能绝也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“墨”“距”“绝”。 二、课内阅读 阅读文段，完成下面小题。 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 12．解释下列句子中加点词 舍其文轩 于是见公输盘 在宋城上而待楚寇矣 13．（翻译）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 14．从墨子的言行中可以看出他是一个怎样的人？请结合课文内容简要分析 【答案】12．文：彩饰。   见：召见。   寇：入侵。 13．公输盘多次陈设攻城用的机巧多变的器械，墨子多次抵拒了他的进攻。公输盘攻战用的器械用尽了，墨子的守御战术还有余。 14．墨于听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义战争“非攻”思想。 墨子折服公输班和楚王的巧妙、锋利的言语，表明墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有雄辩的口才。 【详解】12．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 “文”，彩饰。句意：扔掉自己华丽的轿车。 “见”，召见。句意：于是又叫来公输盘见面。 “寇”，入侵。句意：在宋国的都城上等待楚国侵略军呢。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “九”，表示次数多，古代“三”“九”常有这种用法。“机变”，巧妙的方式。“距”，通“拒”，抵御。“尽”，用尽。“圉”，通“御”，抵挡。“守圉”，守卫抵御。 14．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 在墨子劝说楚王的过程中，墨子通过比喻和类比的方式（文轩与敝舆、锦绣与短褐、粱肉与糠糟）劝说楚王，形象地揭示了楚国攻宋的不义，展现了其高超的辩论技巧和说服力。 墨子坚决反对不义的战争，他认为即使楚国实力远超宋国，也不应该发动侵略，体现了他的道德观念和对和平的坚持，反对不正义战争“非攻”思想。 墨子敢于直面楚王和公输盘，即使知道公输盘想要杀害他，也毫不退缩，显示了他的勇气和对信念的坚定。 在公输盘表示知道如何对付墨子时，墨子也表明自己早已做好准备，他的弟子们已经准备好了守城的工具，显示了他对形势的预判和对计划的周密考虑。 墨子虽然不是宋国的人，但他为了阻止楚国对宋国的侵略，不惜冒着生命危险，表现出他对天下苍生的关怀和对和平的热爱。 参考译文： 墨子见了楚王，说：“现在这里有一个人，扔掉自己华丽的轿车，却想去偷邻居的一辆破车；舍弃他的华丽的丝织品，邻居有一件粗布的短衣，却打算去偷；舍弃他的美食佳肴，邻居只有糟糠，却打算去偷——这是怎么样的一个人呢？”楚王说：“这人一定患了偷窃病。”墨子回答说：“楚国的地方，方圆五千里，宋国的地方，方圆五百里，这就像彩车与破车相比。楚国有云梦大泽，犀、兕、麋鹿充满其中，汉水中的鱼、鳖、鼋、鼍富甲天下，宋国却连野鸡、兔子、狐狸都没有，这就像美食佳肴与糟糠相比。楚国有巨松、梓树、楠、樟等名贵木材，宋国连棵大树都没有，这就像华丽的丝织品与粗布短衣相比。从这三方面的事情看，我认为楚国进攻宋国，与有偷窃病的人同一种类型。” 楚王说：“好啊。即使这么说，公输盘已经给我造了云梯，一定要攻取宋国。” 于是又叫来公输盘见面。墨子解下腰带，围作一座城的样子，用小木片作为守备的器械。公输盘多次陈设攻城用的机巧多变的器械，墨子多次抵拒了他的进攻。公输盘攻战用的器械用尽了，墨子的守御战术还有余。 公输盘受挫了，却说：“我知道用什么办法对付你了，但我不说。” 墨子也说：“我知道你用什么办法对付我了，但我不说。” 楚王问原因。墨子回答说：“公输盘的意思，不过是杀了我。杀了我，宋国没有人能防守了，就可以进攻。但是，我的弟子禽滑厘等三百人，已经手持我守御用的器械，在宋国的都城上等待楚国侵略军呢。即使杀了我，守御的人却是杀不尽的。” 楚王说：“好啊。我不攻打宋国了。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$