第4练《诗二首》语文基础模块上册（高教）新疆《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析新疆近三年“三校生升高职”考试的真题命题规律，匠心打造了契合新疆“三校生升高职”考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 4 练，是《诗二首》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 4 练 第二单元 诗二首 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．撑着（chēng）   颓圮（pǐ）    彳亍（chù）    街巷（xiàng） B．惆怅（chàng）   跳跃（yào）    蝈蝈（guō）    打烊（yàng） C．艳羡（xiàn）    熏陶（tāo）    枕头（zhěn）    贬谪（zhé） D．彷徨（huáng）   凄婉（wǎn）    癖好（pì）     信笺（jiān） 2．下列各组词语中，有错别字的一组是（   ） A．静默      懊丧      彷徨      悠长 B．攀缘      忧愁      凄婉      迷茫 C．蓠墙      消散      饱受      广漠 D．傍着      毁灭      飘荡      雨巷 3．下列句子中横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（   ） ①流淌的溪水，就像刚睡醒，伸着懒腰的小姑娘，将自己的肢干________得向远处伸去。 ②手术前，他们把________困难和风险情况都考虑到了，并做了周密的应对安排与准备。 ③他反复问自己：“这次测试，其他同学都及格了，为什么________我不及格？” A．慢慢    重重    偏偏 B．缓缓    种种    偏偏 C．缓缓    重重    恰恰 D．慢慢    种种    恰恰 4．下列对成语的解释中，不正确的一项是（   ） A．差强人意：大致上还能够令人满意。 B．奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。 C．黄粱美梦：比喻想要实现的好事落得一场空。 D．明日黄花：多用来形容女子容颜衰老。 5．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．这两幅画极为酷似。 B．经过我的再三解释，才使事态得以平息。 C．中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国而努力奋斗。 D．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 6．依次填入下面横线处的几句话，衔接最恰当的一项是（   ） 我们完全有理由相信，诗人戴望舒对当时刚刚过去的童年和少年的记忆，那朝朝暮暮走过的江南的雨巷，____________的雨巷，____________，为他灵感的到来，意象的摄取，提供了多么厚实的生活基础。____________，于是往昔在雨巷的足迹，____________，成为他灵感的触发点。 ①一条又一条，一程又一程 ②也许他太熟悉雨巷了，太挂念雨巷了 ③牵引着无数时光的故事 ④便像梦一般飘来，涌来 A．②④③① B．①③④② C．③①④② D．③①②④ 7．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（   ） A．现代诗歌的主流是“新诗”。 B．“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。 C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。 D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。 8．《雨巷》中“她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”，对这节诗分析不正确的一项是：（   ） A．使用了拟人手法，把丁香变成姑娘，形象生动。 B．句式整齐划一，读来朗朗上口。 C．使用排比手法，使诗句在重复中有悠长的韵味。 D．使用顶真手法，使诗句回环复沓，情感环环相扣。 9．下列解说不正确的一项是（   ） A．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。 B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。 C．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。 D．诗人在《雨巷》中塑造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结（即丁香的花蕾）来象征人的愁心。 10．对《我愿意是急流》这首诗的赏析，不正确的一项是（提示：注意诗的语言色彩所 体现出来的感情基调）（   ） A．这首诗在形式上回环复沓，一咏三叹，反复抒情，不断地强化主体意念，在整齐中求变化，于变化中求和谐，将诗人内心的爱表达到极致。 B．这首诗在格调上追求一种悲壮美，洋溢的诗情令人荡气回肠；冷峻的韵味，让人追思无穷，充分展示了诗人作为民主战士的冷静与沉着。 C．这首诗以恋人的真情，大胆联想，于爱之至深处拓展意境，抒写了一个民主战士为创造新世界而奋斗的强烈意愿与坚强意志。 D．这首诗在抒情方式上连续设喻，用明丽浓艳、独特精致的诗的意象，纺织成爱的美景，是情诗中的绝唱。 11．补充默写句子。 （1）她是有丁香一样的 ，丁香一样的 ，丁香一样的 ，在雨中 。 （2）她静默地 ，到了 ，走尽这雨巷，在 里，消了她的 ，散了她的 ，消散了，甚至她的 。 二、课内阅读 阅读文段，完成下面小题。 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀援上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中， 懒懒地飘来荡去， 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 （选自裴多菲《我愿意是急流》） 12．下列对诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是（   ） A．我/愿意是/急流，山里的/小河 B．在/崎岖的/路上、岩石上/经过 C．只要我的爱/人/是一条/小鱼 D．在/我的/浪花中/快乐地/游来游去 13．选文每段的首句“我愿意是急流”“我愿意是荒林”“我愿意是废墟”……构成一种修辞，和这种修辞手法完全一致的一项是（   ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B．再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？ C．你是严冬的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的脚踏石，你是雾海里的航标灯…… D．狂野的西风，你把秋气猛吹，不露脸便将落叶一扫而空。 14．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地，产生强烈的艺术感染力。 B．全诗各节以“我愿意是……”开头，以“只要我的爱人是……”转折，采用了倒装的条件复句形式。 C．全诗诗句回环反复，整齐而富有韵律，展现了五幅激情洋溢的艺术画面。 D．诗中的“我的爱人”是指“我”所爱的人，即指底层人民。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析新疆近三年“三校生升高职”考试的真题命题规律，匠心打造了契合新疆“三校生升高职”考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 4 练，是《诗二首》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 4 练 第二单元 诗二首 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．撑着（chēng）   颓圮（pǐ）    彳亍（chù）    街巷（xiàng） B．惆怅（chàng）   跳跃（yào）    蝈蝈（guō）    打烊（yàng） C．艳羡（xiàn）    熏陶（tāo）    枕头（zhěn）    贬谪（zhé） D．彷徨（huáng）   凄婉（wǎn）    癖好（pì）     信笺（jiān） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“跳跃”的“跃”应读作yuè。 C.“熏陶”的“陶”应读作táo。 D.“癖好”的“癖”应读作pǐ。 故选A。 2．下列各组词语中，有错别字的一组是（   ） A．静默      懊丧      彷徨      悠长 B．攀缘      忧愁      凄婉      迷茫 C．蓠墙      消散      饱受      广漠 D．傍着      毁灭      飘荡      雨巷 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 C.“蓠墙”的“蓠”应写作“篱”。 故选C。 3．下列句子中横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（   ） ①流淌的溪水，就像刚睡醒，伸着懒腰的小姑娘，将自己的肢干________得向远处伸去。 ②手术前，他们把________困难和风险情况都考虑到了，并做了周密的应对安排与准备。 ③他反复问自己：“这次测试，其他同学都及格了，为什么________我不及格？” A．慢慢    重重    偏偏 B．缓缓    种种    偏偏 C．缓缓    重重    恰恰 D．慢慢    种种    恰恰 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“缓缓”，偏重主观感受。/“慢慢”，偏重客观描述。句中用来形容将自己的肢干向远处伸去，偏重主观感受，选择“缓缓”。 第二空：“重重”，表示多种情况中，前后情况存在递进关系。/“种种”，侧重各种情况都有，每种情况都没有联系。由后文“困难和风险情况都考虑到了”可知，选择“种种”。 第三空：“恰恰”，用于描述事物或事件的发生与预期或常理相符。/“偏偏”，与心理预期相反。句子表示事实跟所希望的正相反，选择“偏偏”。 故选B。 4．下列对成语的解释中，不正确的一项是（   ） A．差强人意：大致上还能够令人满意。 B．奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。 C．黄粱美梦：比喻想要实现的好事落得一场空。 D．明日黄花：多用来形容女子容颜衰老。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确理解成语意思的能力。 D.“明日黄花”，比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 故选D。 5．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．这两幅画极为酷似。 B．经过我的再三解释，才使事态得以平息。 C．中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国而努力奋斗。 D．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分赘余，“极为”与“酷”重复，可去掉“极为”。 B.成分残缺，少主语，“经过……，使……”结构中缺少主语，可去掉“经过”和“才”，让“我的再三解释”作主语；或者去掉“才使”，让“事态”作主语。 D.否定词误用，“防止这类交通事故不再发生”的意思是要确保这种现象再次发生，表意有误，可去掉“不”。 故选C。 6．依次填入下面横线处的几句话，衔接最恰当的一项是（   ） 我们完全有理由相信，诗人戴望舒对当时刚刚过去的童年和少年的记忆，那朝朝暮暮走过的江南的雨巷，____________的雨巷，____________，为他灵感的到来，意象的摄取，提供了多么厚实的生活基础。____________，于是往昔在雨巷的足迹，____________，成为他灵感的触发点。 ①一条又一条，一程又一程 ②也许他太熟悉雨巷了，太挂念雨巷了 ③牵引着无数时光的故事 ④便像梦一般飘来，涌来 A．②④③① B．①③④② C．③①④② D．③①②④ 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 第一空描述的是雨巷的特点，应该填③“牵引着无数时光的故事”，因为这句话既点出了雨巷的特殊性（与诗人的记忆和故事相关），也为后文提供了情感铺垫。第二空继续描述雨巷，应该填①“一条又一条，一程又一程”，这句话具体化了雨巷的数量和长度，与③句形成了递进关系。第三空需要一个转折，引出诗人对雨巷的深厚情感，所以应该填②“也许他太熟悉雨巷了，太挂念雨巷了”，这句话为后文“成为他灵感的触发点”做了铺垫。最后一空描述的是灵感涌现的情境，应该填④“便像梦一般飘来，涌来”，这句话与前文的“触发点”相呼应，形成了一个完整的逻辑链条。 故正确的排序为：③①②④。 故选D。 7．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（   ） A．现代诗歌的主流是“新诗”。 B．“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。 C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。 D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“不必讲究格律，不必讲究押韵”错误。虽然“新诗”在形式上相对于古典诗歌更为自由，不再受严格的格律和押韵限制，但这并不意味着“新诗”完全不讲究格律和押韵。实际上，很多“新诗”在创作时也会考虑到节奏、韵律等因素，只是这种格律和押韵不再是固定的、刻板的，而是更加灵活和自由的。 故选D。 8．《雨巷》中“她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”，对这节诗分析不正确的一项是：（   ） A．使用了拟人手法，把丁香变成姑娘，形象生动。 B．句式整齐划一，读来朗朗上口。 C．使用排比手法，使诗句在重复中有悠长的韵味。 D．使用顶真手法，使诗句回环复沓，情感环环相扣。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“使用了拟人手法”错误，运用比喻，把姑娘比作丁香花，本体喻体都具有美丽、忧愁的特点。 B.正确。运用排比，句式整齐划一，有音乐美。 C.正确。“丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁”三个句子句式一致，意思相近，起到加强语势的效果，这是排比的修辞手法。 D.正确。“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”中“哀怨”是上句的结尾，又作下句的开头，这是顶真的修辞手法。 故选A。 9．下列解说不正确的一项是（   ） A．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。 B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。 C．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。 D．诗人在《雨巷》中塑造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结（即丁香的花蕾）来象征人的愁心。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识及理解课文内容的能力。 C.“受西方印象派的影响”错误。戴望舒早期的诗歌受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。 故选C。 10．对《我愿意是急流》这首诗的赏析，不正确的一项是（提示：注意诗的语言色彩所 体现出来的感情基调）（   ） A．这首诗在形式上回环复沓，一咏三叹，反复抒情，不断地强化主体意念，在整齐中求变化，于变化中求和谐，将诗人内心的爱表达到极致。 B．这首诗在格调上追求一种悲壮美，洋溢的诗情令人荡气回肠；冷峻的韵味，让人追思无穷，充分展示了诗人作为民主战士的冷静与沉着。 C．这首诗以恋人的真情，大胆联想，于爱之至深处拓展意境，抒写了一个民主战士为创造新世界而奋斗的强烈意愿与坚强意志。 D．这首诗在抒情方式上连续设喻，用明丽浓艳、独特精致的诗的意象，纺织成爱的美景，是情诗中的绝唱。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“充分展示了诗人作为民主战士的冷静与沉着”错误。这首诗没有体现悲壮美、冷峻的韵味，也没有展示作为民主战士的冷静与沉着，而是体现了对爱情的忠贞和献身精神。诗人愿意为爱人承担一切苦难，表达了无私、崇高的爱情。整首诗充满了热烈、真挚、执着的情感，该选项的描述与诗歌的整体风格和主题不符。 故选B。 11．补充默写句子。 （1）她是有丁香一样的 ，丁香一样的 ，丁香一样的 ，在雨中 。 （2）她静默地 ，到了 ，走尽这雨巷，在 里，消了她的 ，散了她的 ，消散了，甚至她的 。 【答案】颜色 芬芳 忧愁 哀怨，哀怨又彷徨 远了，远了 颓圮的篱墙 雨的哀曲 颜色 芬芳 太息般的眼光，丁香般的惆怅 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“忧愁”“哀怨”“颓圮”“篱”“太息”“惆怅”。 二、课内阅读 阅读文段，完成下面小题。 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀援上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中， 懒懒地飘来荡去， 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 （选自裴多菲《我愿意是急流》） 12．下列对诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是（   ） A．我/愿意是/急流，山里的/小河 B．在/崎岖的/路上、岩石上/经过 C．只要我的爱/人/是一条/小鱼 D．在/我的/浪花中/快乐地/游来游去 13．选文每段的首句“我愿意是急流”“我愿意是荒林”“我愿意是废墟”……构成一种修辞，和这种修辞手法完全一致的一项是（   ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B．再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？ C．你是严冬的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的脚踏石，你是雾海里的航标灯…… D．狂野的西风，你把秋气猛吹，不露脸便将落叶一扫而空。 14．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地，产生强烈的艺术感染力。 B．全诗各节以“我愿意是……”开头，以“只要我的爱人是……”转折，采用了倒装的条件复句形式。 C．全诗诗句回环反复，整齐而富有韵律，展现了五幅激情洋溢的艺术画面。 D．诗中的“我的爱人”是指“我”所爱的人，即指底层人民。 【答案】12．C 13．C 14．D 【导语】这首诗通过一系列自然意象，如急流、荒林、废墟等，表达了诗人对爱情的无私奉献和深情厚意。每段以“我愿意是……”开头，展现了诗人愿意化身为自然界的各种事物，只为成全爱人的幸福。诗句结构整齐，节奏感强，反复的修辞手法增强了情感的表达。诗中“我的爱人”象征着诗人心中珍视的对象，可能是具体的人，也可能是理想或信念，展现了诗人对爱的执着与坚定。 12．本题考查学生诗歌朗读断句的能力。 C.“只要我的爱/人/是一条/小鱼”错误。正确的划分应为“只要/我的爱人/是/一条小鱼”，因为“爱人”是一个整体，不应拆分。 13．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 选文每段的首句运用了排比的修辞手法，通过“我愿意是……”的句式，表达了诗人愿意为爱人化作各种事物的情感。C中“你是严冬的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的脚踏石，你是雾海里的航标灯……”同样运用了排比的修辞手法，结构一致，表达了对“你”的多重赞美。 故选C。 14．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“即指底层人民”错误。指诗人心中所爱的人，表达的是一种个人情感。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$