2026届高考语文专题复习：咏物言志微专题

咏物言志诗 ——绘尽天下万物态,寄寓世间感慨情 题材 内涵 借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情 题材 标志 (1)对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。 (2)从标题来看,或以所咏之物为诗名,或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题 题材 内容 单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世 题材 情感 (1)寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家。(2)寄寓高尚的节操,或表达怀才不遇与命途多舛的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。(3)托物讽世,或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊,或冷嘲热讽 【常用技法】 (1) 具体描写的方法:主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。 (2) 修辞手法,主要是比喻、象征、拟人和对比。 (3) 抒情方法,主要是托物言志。 知识点 一、基本知识鉴赏 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。鉴赏事物形象主要是针对咏物诗来说。 常用的表现手法有：托物言志、象征、借物喻人、借物抒怀、对比、侧面烘托、拟人等. 鉴赏思路 写了什么物 山川河岳、草木虫鱼、飞禽走兽 有什么特点 外在特点（形、色、声、动作或者环境特点） 寄托的情感 作者的情感、志向和理想（结合作者的创作目的和社会背景） 诗歌中有固定含义的意象举例： ⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。 ⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。 ⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操） ⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。 ⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好） 高考古典诗词常见意象集释 1、月亮 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗就表现了李白思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。 2、菊花 作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，被赋予了坚强的品格、清高的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。 3、梅花 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。 4、松 松树是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征着坚贞和在任何情况下保持高洁的品质。 5、莲 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 6、梧桐 梧桐则是凄凉悲伤的象征。 7、杜鹃鸟 古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。 8、鹧鸪鸟 鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 9、寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。 10、鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。后来也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉。 11、梅子 以梅子的成熟比喻少女的怀春，如：倚门回首，却把青梅嗅。 12、竹 生命力，节操，贞节，气节，谦虚，虚怀若谷，清高。 13、长亭 送别之意。如：长亭外，古道边，芳草碧连天。\ 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 14、浮云 比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）； 15、鸳鸯 指恩爱的夫妻，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐卢照邻《长安古意》）； 16、丁香 指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐牛峤《感恩多》）…… 二、咏物抒怀诗的类型： （一）描摹情态类 这类诗歌只是对物象情态进行生动的描摹，从而抒发作者对物象的喜爱之情。如骆宾王的《咏鹅》（二）托物言志类 这类诗歌表面上看好像写的都是具体的物象，仔细品味就会发现，作者是运用象征手法通过写具体的“物”，来表达自己内心的志向与抱负。如于谦《石灰吟》 “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” 乍一看，这首诗写的是石灰从采掘、冶炼到被使用的整个过程。再细细体会，诗中每一句既是在写物“（石灰）”，实际上也是在写人，写作者自己不怕“千锤万凿”、“烈火焚烧”甚至“粉骨碎身”也在所不惜的大无畏革命英雄主义气概。 （三）咏物抒怀类 在咏物类诗歌中，咏物抒怀型的诗歌可以说俯拾即是。这类诗与托物言志类的诗有许多相似之处，只是它抒发的情感相对来说是短暂的，与“物”所处的具体环境和作者当时的个人处境关系更密切。如曾巩《咏柳》 “乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。” 表面上看，是讽刺柳条得意轻狂，柳絮自不量力，实际上抒发作者对那些得势便忘乎所以，妄图一手遮天的权贵的厌恨之情，是借物喻人，咏物刺世，咏物抒怀。 （四）以物喻人类 这类诗歌所描写或吟咏之“物”与某一类型、某一群体的人相似，而不单单指向作者自己。如北宋宰相李纲《病牛》： “耕田千亩实千箱，精疲力竭谁抚伤。但求众生皆得饱，何辞羸病卧残阳？” “耕田千亩”、“精疲力竭”表明了牛的勤劳卖力，“实千箱”突出了牛劳动成果的丰硕和其对人类的贡献，然而尽管这样的居功至伟，牛却依然无怨无悔，任劳任怨：只要天下众生都能吃饱饭，何必计较自己年老体衰、病卧残阳之中呢？作者这首小诗既是对病牛的崇敬和礼赞，同时也是对像老牛一样勤劳朴实、无私奉献的广大劳动人民群众的讴歌和赞颂。 （五）托物言理类 苏轼的《琴诗》就是此类诗歌最好的例子： “若言弦上有琴声，放在匣中何不鸣。若言声在指头上，何不于君指上听。” 这首诗表面上看是探索琴声产生的根源，而实际上，作者是想通过这首诗揭示文学艺术作品创造产生的道理，那就是：在文艺作品创作中，素材与技巧同等重要，二者缺一不可。就象弹琴一样，只有将“琴（素材）”与“指（技巧）”二者有机地结合起来，才可产生优美的琴声（优秀的文学作品）。这类诗的主要特点是通过具体的物象来说明一些“事理”，即通过某个具体事物的“理”，引申出具有普遍意义的大道理。在理学兴盛的宋代，写这种类型诗歌的人最多。 三、咏物抒怀诗的常见情感 （一）抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。 古代文人，往往恃才傲物、随心所欲、率性而为，因而在统治者看来是格格不入的，是不能受到重用的。于是，感叹生不逢时，英雄无用武之地便成了文人屡见不鲜的作品主题。屈原、宋玉、李白、李贺、李商隐……名单可以开出一长串。如以下两首： 题榴花 （朱熹） 杨柳枝 （白居易） 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 可怜此地无车马，颠倒苍台落绛英。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？ 榴花开得那么鲜艳；柳色嫩黄，柳枝条条柔软如丝，但是或是没有车马，或是长在荒园里，又有谁来欣赏呢？ （二）表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污）的气节。 当国家政治腐败甚至灭亡、统治者昏庸无能、奸佞小人为非作歹时，是随波逐流，还是洁身自好？大多数是会选择后者的，因为他们是读过书的，不知不觉中受到先烈们的影响，因而有着高尚的气节。如郑思肖《画菊》： “花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。” “花开不并百花丛”是一种不与世俗同流合污的高洁脱俗，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”是一种宁愿粉身碎骨也不委曲求全的坚贞不屈。 （三）厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。 在官场呆久了，上有皇上压着，下有臣子们钩心斗角，尽职些的还得为百姓劳碌奔波，时间久了，难免有身心俱疲之感，于是渴望摆脱官场，向往自由自在的生活便成了咏物诗中常常寄托的一种情感。如 白云泉 白居易 画眉鸟 （欧阳修） 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 《白云泉》抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。《画眉鸟》则运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对官场的厌倦，对自由的歌颂和追求。 四、咏物抒怀诗的常用手法 （一）整首： 托物言志（借物喻人）。托物言志：就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。所以，只要是咏物抒怀诗，肯定会用到这种手法。 （二）局部： 1、比喻（以物喻人，物我合一） 写物的特征时使用比喻往往更形象生动。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，贺知章眼中，高高的柳树像碧玉装扮成，万千条柳枝都垂下绿色的丝绦；“垂緌引清露，流响出疏桐”， 虞世南看到蝉的头部有伸出的触须，形状像下垂的冠缨，故比作“垂緌”。 2、拟人 朱敦儒《卜算子》“古涧一枝梅，免被园林锁。路远山深不怕寒，似共春相躲。幽思有谁知？托契都难可。独自风流独自香，明月来寻我。”把梅拟人化，既别致，又含蓄。黄庭坚《水仙花》“淤泥解作白莲藕，粪壤能开黄玉花。可惜国香天不管，随缘流落小民家”同此趣。 3、对比、衬托 宋代王曙《牡丹》“枣花虽小结实成，桑叶虽柔解吐丝。堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝”以枣桑衬牡丹，讥讽华而不实之辈。陈毅《红梅》“隆冬到来时，百花迹已绝。红梅不屈服，树树立风雪。”以百花衬红梅，赞美不惧恶劣环境之人，都于鲜明对比之中，增加感染力。  4、环境烘托 写到物生长的外部环境往往就是用环境来突显物的品质。如：王冕《白梅》“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘，忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”，以冰雪林来烘托梅，突出梅的坚毅耐寒；陈毅“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”用大雪来烘托青松。风雪中的青松有一种凛然的浩气，他沉淀了岁月飞扬的热情，象征着陈毅磊落的胸襟，那种雄气蓬勃的张力，与世抗衡的凌厉，令人刻骨惊心，肃然起敬。 答题角度：（1）象征，托物言志（2）侧面、正面（3）多感官 （4）绘形绘声绘色 （5）修辞： 比喻 拟人等 （6）对比 反衬和其他手法 总之，以上几种手法很多咏物诗都会用到，但绝对不是所有的咏物诗都会用到，也不是所有的咏物诗都仅仅只有这几种手法。 五、咏物诗常见的考题形式及方法归纳 考题形式： （1）判断诗歌中描写的主要意象（物象）是什么。　 （2）通过分析意象（物象），来把握抒情主人公的主要形象特征。　　 （3）通过分析诗歌中意象（物象）的寓意，进而分析诗歌蕴涵的思想情感或主旨。　　 （4）分析诗歌的主要表达技巧。 6、 题型归纳＋高考链接 知识总结一 概括物的特点 要点1、审题：形象、品行、特点 要点2、物的外在形象（形色声、动作、环境、佩戴的饰品） 要点3、内在形象（品质、才能） 一般先概括后分析，从外在到内在，概括要全面 例1 菊 李商隐 暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。 陶令篱边色，罗含宅里香①。 几时禁重露，实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。 [注]①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。” 5．诗的前四句描写了菊花怎样的特点？ ①色美：花心淡紫、花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐； ②味香：它有罗含宅中菊的香味； ③品高：将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格。 先概括后分析，包括外在和内在特点 例2 阅读下面这首古诗，回答问题。（ 10年山东卷） 咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍 林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。 （1）、诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ 答： 品行高洁（超然脱俗、清高），志向远大（心忧天下），才能出众。 考点：审题（品行），通过物的饮食、居住环境、才能 例3 马诗　李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 这首诗塑造了什么样的艺术形象？ 总括：描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。 分析：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。这幅雄浑壮阔、苍凉肃杀战场景色，一匹威武雄健的战马奔驰而来。想要奔赴疆场，建功立业，实现自己的抱负。 例6 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（2018年全国卷2） 题醉中所作草书卷后（节选）陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 诗歌赏析：胸中自有军事谋，想要试炼一番却没有门路，空怀豪情。草书如同行军打仗，书写前喝酒，好似军中的旗鼓以壮声威，手中的笔好似战士的刀枪，其气势如同银河从天上倾泻而下。以端溪出产的砚台磨墨，在烛光的照耀下，下笔纵横如飞。瞬间就完成草书，又端杯饮酒，就像打了一场胜仗，消除国难，恢复了太平，感觉酣畅淋漓。 15. 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。 ①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用； ②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。 2018全国三 《精卫词》 精卫词 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为？ 品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，我愿身死子还生！ 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A A．作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。 B．诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。 C．第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。 D．这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。 14.A分析：诗歌的三四句就是对提问的回答，即问即答，并且后面的诗句充满对精卫的赞美之情，可见作者对精卫填海的动机是清楚的。 15．一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。（6分） 观点一：同意。①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。 观点二：不同意。①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。 【教材典例】 5.阅读下面这首明曲,完成后面的题目。 朝天子•咏喇叭 王磐 　　喇叭,唢呐,曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻,全仗你抬声价。军听了军愁,民听了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢! (1)下列对这首小令的理解和赏析,不正确的一项是(3分) (　　) A.首先说喇叭、唢呐的特征是“曲儿小腔儿大”,写宦官集团小人得志气焰十分嚣张的情状,“小”和“大”反衬,是对宦官的嘲讽和蔑视,表达效果突出。 B.喇叭、唢呐的用途是为来往如麻的官船抬声价,阉党既加重对人民敲骨吸髓的剥削,又想避免危及他们的地位和利益,于是装腔作势,借以吓人。 C.“军听了军愁,民听了民怕”是互文,即军民听了喇叭都又愁又怕,统治者给军民造成的巨大痛苦,从正面反映了阉党对劳动人民的压迫和剥削的程度。 D.这首作品对现实社会的深刻洞察,是在传达一种反抗的呼声,而这些思想都包融在咏物之中,结论留待读者思而得之,既痛快淋漓又含蓄有力。 【解析】选C。C项,应该是从侧面反映了阉党对劳动人民压迫和剥削的程度。 (2)前人在评价这首曲子时,认为这首曲子极富艺术魅力,你同意这一说法吗?为什么?(6分) 答:________________________________________________________________ 答案:同意。这是一首咏物诗。表面上看,无一句不是在“咏”喇叭,实际上,无一句不是在写宦官集团,写那些宦官丑态以及祸国殃民的罪行。构思巧妙,语言通俗浅近,而又不失幽默诙谐,是一首极富韵味与讽刺力的咏物诗。 咏物言志微专练 一、阅读下面诗歌，完成下列各题。 题小松 李商隐① 怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。 桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。 一年几变枯荣事，百尺方资②柱石功③。 为谢西园车马客，定悲摇落尽成空。 [注释]①李商隐：唐代诗人，少年早慧，品行高洁，有才华，有抱负。后不幸被卷入牛李党争的漩涡之中，成了政治的牺牲品，他一生坎坷不平，襟怀未展，壮志未酬。②方资：正可用作。③柱石功：栋梁之材的功用。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗题咏的是一株枝叶未茂的小松，因此诗人以“细”状其叶，以“轻”状其荫，突出小松的秀美。 B．这首诗善用对比，如以桃李春日之盛来衬托小松的寂寞，突出小松的“孤秀”，给人留下深刻印象。 C．颈联“一年几变枯荣事，百尺方资柱石功”，是说小松一年中经历多次枯荣变化难以长成栋梁之材。 D．“为谢西园车马客，定悲摇落尽成空”，写西园车马客争驰看花，怎奈荣华百态，转首成空，发人深省。 2、诗人通过小松的形象寄托了哪些思想感情？请联系具体诗句加以分析。 二、阅读下面两首宋词，完成下列各题。 鹧鸪天·桂 李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收①。 山花子② 李清照 揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅③，太鲜明。 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。 【注】①屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，唯独桂花不在其列。②作于北宋灭亡，词人南渡之后。③彦辅：西晋时期著名清谈家，以个性鲜明和超凡脱俗、高风亮节闻名。 3.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《鹧鸪天》描述桂花凭借柔雅的“体性”、浓郁的香气、亮丽的色泽，赞其风姿出众，显示了词人的审美品味。 B．《山花子》从形态着手，描摹桂花样貌，从形到神，借晋代名士来比拟桂花的不凡风度，以花彰显词人品格。 C．两首词都运用了衬托的手法，用梅、菊或丁香作为陪衬，展现出桂花的清雅脱俗，带有较为鲜明的主观感受。 D．同为咏桂，从《鹧鸪天》中直白的自信，到《山花子》中蕴藉的忧愁，可感受到南渡前后词人词作风格的转变。 4.这两首词的最后两句都提到了“无情”，你如何理解？请简要阐述。 三、阅读下面诗歌，完成下列小题。 浣花赏梅① 陆游 老子②人间自在身，插梅不惜损乌巾③。 春回积雪层冰里，香动荒山野水滨。 带月一枝低弄影，背风千片远随人。 石家楼上贪吹笛④，肯放朝朝玉树新⑤。 【注释】①此诗于淳熙四年12月作于成都。浣花：即浣花溪。②老子：犹老夫。③乌巾，古代指隐居不仕者的帽子。④石家楼上贪吹笛：用西晋石崇金谷园旧事；石崇，富可敌国。⑤玉树新，用陈后主《玉树后庭花》之事。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联叙事抒情，叙写自己赋闲在家、不惜污损乌巾而插梅的自在生活。 B．颔联写梅花生存环境：春回大地，积雪冰冻，荒山野水，仍香气四溢。 C．颈联运用拟人手法，从侧面写梅花，月光下梅花低头弄影，叶片随人。 D．尾联运用西晋石崇金谷园的旧事和《玉树后庭花》的典故来表情达意。 6、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。 四、阅读下面这首诗歌,完成下面小题。 咏菊① 潇湘妃子 无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹②石自沉音。 毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。 满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？ 一从陶令评章后，千古高风说到今。 【注释】①本诗选自《红楼梦》第38回“林潇湘魁夺菊花诗 薛蘅芜讽和螃蟹咏”。②欹：通“倚”。 7.下列对诗歌内容和艺术特点的分析，不正确的一项是（   ） A．首联将咏诗之兴称为“诗魔”，且以“无赖”形容，再以动作“绕篱欹石”写出黛玉强烈的创作热情和专心致志的创作过程。 B．颔联写“咏”菊过程，以“临霜”交代季节为秋天，以“对月”交代时间为夜晚，以“亳端蕴秀”“口齿噙香”突出诗意才情。 C．颈联借咏菊之素怨，含蓄透露黛玉多愁善感的性格，在菊花中寄托自己平素一腔怨叹，但又感叹知己难觅，少有人懂。 D．全诗不见一个“咏”，也不见一个“菊”，但通过对诗人进行肖像描写、动作描写，含蓄委婉地道出咏菊的过程和情怀。 8、在湘云主持的以“菊”为主题的诗社活动中，林黛玉的《咏菊》公评第一，此诗尾联的妙处何在？请结合全诗简要赏析。 五、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 梦寻梅 （宋）方岳① 野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。 马蹄残雪六千里，山嘴有梅三四花。 黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。 一生烟雨蓬茅底，不梦金貂②侍玉华③。 【注释】①方岳：字巨山，号秋崖，一生坎坷，屡遭贬谪。②金貂：汉代的宫饰。③玉华：宫殿名。也有人认为“玉华”指精美的玉石。 9.下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A. 首联中的“野径”“隐者家”及“岸沙”“带溪斜”等词语，点出了梅花生长环境的幽美和僻静，也从侧面表现出梅花高雅脱俗的特质。 B. 颔联中“六千里”体现寻梅过程的执着与艰辛，“三四花”则与之形成对照，突出了梅花的可贵，也透露出诗人寻梅有获之后的欣喜。 C. 尾联中“烟雨蓬茅”和“金貂”“玉华”对举，有“实”和“虚”的对比，也有“取”和“舍”的对比，其中反映出诗人的志趣追求。 D. 紧扣诗题“梦寻梅”中的“梦”字，全诗用梦境来刻画诗人寻梅的历程以及赏梅中的欢乐，反映出这样一种生活带给诗人的怡然自足。 10、本诗题为“梦寻梅”，而颈联两句却是写“黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻”，似乎与“梅”没有关联，如何理解？ 六、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雕鹗在秋天 范仲淹 秋汉寥寥迥，雄心肯木栖。 人间正摇落，天外绝攀跻①。 月兔精应丧，阳乌影欲齐。 长河匹练小，太华一拳低。 下眄群毛遁，横过百鸟睽。 乘风俊未已，空阔玉关西。 【注】①攀跻：攀登。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．一、二两句写雕鹗翱翔于深邃旷远的天空，雕鹗不愿依木而栖，表现了作者想要一展才华、积极入世的人生态度。 B．“摇落”照应“秋天”，写出人间凋零的景象，雕鹗将从天上摇落到人间。 C．“群毛遁”“百鸟睽”写了走兽飞禽对雕鹗躲避退让，衬托出雕鹗不可抵挡的气势。 D．最后两句写雕鹗乘风高起、一往无前、直出玉关的豪俊身姿，气象雄浑，境界廓大。 12、这首诗的第七、八两句手法精妙，请简要赏析。 咏物言志微专题答案 1．C.“是说小松一年中经历多次枯荣变化难以长成栋梁之材”错误。“一年几变枯荣事”，百花虽盛，但好景不长，花开花落。经历枯荣变化的不是小松，而是桃李。以桃李的“枯荣事”来衬托小松的“柱石功”。 2.①在盛夏炎日中，小松孤独秀美地挺立在庭院中，以“细叶轻荫”给人们带来满座的清风。诗人借小松赞美孤傲高洁的君子之风。 ②小松在阳春三月桃李争艳的季节耐得住寂寞，在霜雪凛冽的严冬，郁郁葱葱。诗人借此歌颂凌寒不凋、坚贞不屈的君子品格。 ③诗人以桃李的“枯荣事”来衬托小松的“柱石功”，表达对成为国家栋梁的坚忍不拔的追求。 ④结尾诗人告诫那些不知“怜”松、只会赏花的“西园车马客”：他们追逐的热闹繁华终会凋落成空，讽刺了趋炎附势之徒的可悲。 3.A.“亮丽的色泽”错误。“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，直言无需色彩艳丽即是花中之冠。故选A。 4.《鹧鸪天》中，词人嗔怪屈原情思不足，没有眼光，独独遗漏桂花。借为桂花鸣不平，来表现自己对桂花的喜爱，以及对高洁品行的追求。 《山花子》中，词人嗔怪桂花太过无情，打破自己的好梦。既表现桂花香气之浓郁，也抒发了自己南渡后悠远绵长的忧愁。 5.C.“从侧面写梅花”说法有误。诗歌颈联直接描写梅花低头弄影、叶片随人的状态，是正面描写。故选C。 6.①对自由自在的隐逸生活的肯定；②对梅花独守清贫的品格的赞赏；③对富贵糜烂生活的鄙弃。 7.D.“肖像描写”错误。全诗主要进行动作描写，而没有肖像描写。 8.①巧用典故。运用了陶渊明咏菊的典故，对菊花的高洁品格和陶渊明的高风亮节进行了赞颂。 ②借物抒怀。曹雪芹借菊花高洁傲世的千古之风，来寄寓林黛玉清高孤傲的情怀。 ③呼应主题。从前三联对个人咏菊情境心境的刻画，收束到“咏菊”的主题上来，揭示了所咏之物的深刻内涵。 9.D【解析】D“全诗用梦境”错，最后一联“生烟雨蓬茅底，不梦金貂侍玉华”不是梦境的刻画。 10.这两句诗的意思是：在罕有人至的幽居之所，诗人闲适自足，以济世救人及围炉夜话为乐事。诗句中的闲适自足，表面上看与“梅”没有直接关联，却与梅“高洁、脱俗”的内在精神相契合。这种对闲适别致生活内容的着意刻画，也为尾联抒发对脱俗孤傲的隐居生活的向往之情作了铺垫。 11.B【解析】B.“雕鹗将从天上摇落到人间”错误。句意为“人间正值树叶凋零的季节，穿过云天还继续向上奋翼”，可见是说只有天外才是展翅翱翔的广阔空间。 12：①运用比喻，将长河比作匹练，将太华山比作拳头，生动地写出了雕鹗眼中山河的渺小；②运用衬托，以山河的渺小衬托出雕鹗的飞翔之高、气魄之大； ③托物言志，借雕鹗的高飞秋汉、睥睨山河，寄寓了诗人渴望在广阔天地施展抱负的远大志向。 学科网（北京）股份有限公司 $$