精品解析：山东省临沂市电子科技学校2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题

山东省临沂市电子科技学校2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试用时120分钟。考生请在答题卡上答题，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题 共50分） 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。请将符合题目要求的选项字母代号选出，并填涂在答题卡上） 1. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 矗立（chù） 抻纸（shēn） 祠堂（cí） 蛟龙号（jiāo） B. 跌宕（dàng） 物候（hóu） 雪霁（jì） 拟南芥（jiè） C. 烘焙（bèi） 虔（qián）诚 鬈曲（quán） 毛坯房（pī） D. 教诲（huì） 蹙眉（cù） 强劲（jìng） 入场券（juàn） 2. 下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A. 分量 化妆品 歪风斜气 包罗万象 B. 豆蔻 一柱香 众志成城 矢志不渝 C. 精采 金刚石 万事俱备 小题大做 D. 溽暑 三部曲 至理名言 众说纷纭 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①经过世代的筛选， 至今的谷肉果菜、水陆奇珍，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。 ②如果你继续这样莽撞行事，最后一定会事与愿违，遗憾 。 ③ 实验失败了， 大家并不气馁，因为我们坚信失败是成功之母。 A. 流传 终身 即使 也 B. 留传 终生 虽然 但是 C. 留传 终身 虽然 但是 D. 流传 终生 即使 也 4. 下列句子中，标点符号使用正确是（ ） A. “变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。 B. “你要好好学习，”他说，“这样才会不辜负家人的期望。” C. 这个故事讲得美丽、动人。 D. 据说这是稀世之宝——即一种难得的皮肤科良药。 5. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 走进宁夏回族自治区永宁县闵宁镇原隆村，红瓦白墙的小楼鳞次栉比。 B. 面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。 C. 科学技术的进步是厚积薄发的，需要很多科学家付出自己的毕生精力和心血。 D. 樊锦诗被誉为“敦煌的女儿”，她的事迹家喻户晓。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标志。 B. 增加教学质量是语文教学改革的当务之急。 C. 我们要努力营造“保护生态环境光荣，破坏生态环境可耻”。 D. 假期出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 文化建设是新农村建设的灵魂。对尚存的乡村传统文化挖掘、保存，并根据新的情势有益的加以改造，_______，_______,_______；_______,_______。 ①有助于共同体的维护与重建 ②不仅能重构农民的意义与价值系统 ③而且还能增加村庄社区的黏合能力 ④建设与农民现实生活相匹配的乡村新文化 ⑤消减他们因社会急剧变迁而产生的“拔根”感 A. ④②⑤③① B. ③①⑤②④ C. ②①③⑤④ D. ①⑤③④② 8. 下列有关应用文写作的表述，正确的一项是（ ） A. 求职信和应聘书在格式、内容、语言风格上基本一致，侧重点也完全相同。 B. 为了使谈判取得一个好的结果，可以轻易承诺客商，或作出某些不能兑现的承诺。 C. 在己方合理要求得不到对方积极回应时，可妥协退让，直到对方接受。 D. 协商时遇不一致的意见要尽量寻找双方的共同点，求同存异，实现合作共赢。 9. 下列有关文学、文化常识的表述不正确的是（ ） A. 《鉴赏家》的作者是现代作家汪曾祺。 B. 《七律二首·送瘟神》是毛泽东采用近体诗的形式反映现代生活和思想感情的诗歌。 C. 人物通讯是以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯，所以人物通讯就是“名人通讯”。 D. “清明”与古时“寒食节”相合而成，有踏青、禁烟等习俗，“中秋”时民间有吃月饼的习俗。 10. 对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 中秋 老家瘦得，只剩下老人和孩子 还好，有中秋扶着 一缕炊烟，将月亮托起 圆了又缺，缺了又圆 村口的月光，躺在父亲佝偻的背上 仿佛小时候父亲背着我 A. 诗歌第一节为我们呈现的是年轻人为谋生计远赴他乡后老家的景象，“瘦”和“扶”字运用了拟人的修辞手法，极具画面感，营造出凄清寂寥的氛围。 B. 诗歌第二节“一缕炊烟”有着承上启下的作用，阐述的虽然是一种简单而又单薄的生命迹象，却将故乡这个“家”的存在表现得淋漓尽致。 C. 诗歌最后一节，作者通过月光将父亲的过去与现在勾连在一起，读来令人唏嘘。 D. 短短几行诗，运用了比喻、拟人、借代等多种修辞手法，语言朴实无华，情感内敛真挚，极具感染力。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） （一）现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。20世纪六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树栽培学》则说大的重60克。 所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。明代徐勃有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。 荔枝的肉大多数是白色半透明的，说它“莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称做假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌。 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。 11. 节选部分的说明顺序是（ ） A. 由远及近 B. 由表及里 C. 由实及虚 D. 由虚及实 12. 下列对荔枝特征的描述不正确的一项是（ ） A. 荔枝的大小一般在二十克左右，如果达到四十克以上，就称得上大荔了。 B. 白居易在《荔枝图序》中说莹白如冰雪的荔肉是荔枝的假种皮，并非荔肉。真正的荔肉其实早在食用之前，就被人扔掉了。 C. 荔枝不耐贮藏，所以古代君主若是想吃荔枝，须用快马飞骑日夜传递。 D. 优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，因而不能种植。 13. 文中引用诗词典故，下列对其作用表述正确一项是（ ） A. 作者引用明代徐勃的一首《咏荔枝膜》，是为了进一步印证白居易所言“膜如紫绡”的正确性。 B. 作者引用杜牧《过华清宫绝句》，既从侧面写出了荔枝不耐贮藏的特点，又含有凭吊古代和讽刺唐代统治者的意味。 C. 作者多次引用白居易的《荔枝图序》，既有助于说明荔枝的有关特征，又增强了说明的生动性和艺术性。 D. 作者引用《四川果树良种图谱》和《中国果树栽培学》中有关荔枝大小的内容，意在表明自己博学多识，是有关荔枝种植方面的专家。 （二）现代文阅读 阅读材料，完成小题。 科学的头脑 ①我们常常听见有人说，现今的世界是科学的世界。这句话的意思，是说现今的世界不但让电灯、电话、轮船、火车、无线电、飞机——这些都是科学的发明——把我们的生活情形改变了；就是我们的一言一动，思想行为，也免不了受到科学的支配。换句话说，做现今世界的人，必须具有科学的头脑，不管你是科学家不是科学家。 ②怎样才可以养成科学的头脑呢？第一要注重事实。平常的人总是以耳为目，人云亦云。有科学头脑的便不然，他必定要考查一件事情的实在。如古书说：“燕太子丹朝于秦，秦王留之，与之誓曰：‘使日再中，天雨粟，乌白头，马生角，乃得归。’当此之时，天地佑之，日为再中，天为雨粟，乌白头，马角生。”像这一类的话，显非事实，若不加考查，信以为真，便是没有科学的头脑。现今社会上还有许多奇怪的传说，如鬼可以照相，孔子耶稣可以降乩，甚至义和拳的法术可以使枪炮不能伤身之类，只要拿事实来考查一下，便可以不攻自破。事实是科学的根基，注重事实，便是养成科学的头脑的第一条件。 ③第二要了解关系。天地间事物，总有一个因果的关系，不明白这个关系，要求无因之果，或是因果错误，便是迷信。俗语说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”这种因果的关系是很明白的。不过在稍稍复杂的情形之下，我们就往往不容易明白关系的所在。譬如有了疾病，不请医生而求佑于神道；希望后嗣繁荣，不注意教育而乞灵于风水。殊不知神道与疾病，风水与后嗣的繁荣，都没有什么关系的。科学是寻出事物关系的学问，能事事求出一个真正的关系，便是养成科学的头脑的第二条件。 ④第三要精密正确。平常的人叙述一件事情，最喜欢用“大概”“差不多”一类的词语。有科学头脑的，必用一定的数字来代表确实的量度，问你现在是什么时候，必须看一看表，说现在是十二点三分，如能说秒更好——不能说大概是十二点罢。问你的身长几何，你必须回答五尺六寸，如能说分更好——不能说差不多六尺罢，正确是一步不能放松的。许多科学的发明，都是从细微的比较中得来。所以精密与正确，也是养成科学的头脑的必要条件。 ⑤第四是力求透彻。凡做一件事，必须考虑周详；研究一种学问，必要寻根究底：这就是所谓透彻。浅尝辄止，或者半途而废，都是成功的蟊贼，更不能算科学的头脑。 ⑥以上四点，仅仅是个人日常生活上的几种习惯，平淡无奇的，没有什么了不起的，可是它们却是养成科学的头脑的必要条件。从来大科学家研究科学，没有不是依赖它们而成功的。 （作者任鸿隽，有删改） 14. 文章②段列举了一些反面事例进行论证，其目是（ ） A. 充分证明不注重事实所造成的严重危害。 B. 说明中国古书上有很多不真实的记载。 C. 说明现今社会存在着很多奇怪的传说。 D. 充分证明注重事实对养成科学头脑有重要意义。 15. 关于本文的写作特点，不正确的是（ ） A. 结构规整紧凑，思路条理清晰。 B. 论证过程采用了递进式的结构。 C. 语言雅俗结合，语气自然亲切。 D. 运用了举例、引用等论证方法。 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的是（ ） A. 本文主要从具有科学头脑的必要性和必要条件两方面来论述。 B. “种瓜得瓜，种豆得豆”形象地说明了事物之间的因果关系。 C. 与具有科学头脑的人相比，平常人不会用数字来说明事物。 D. 注重事实、了解关系、精密正确和力求透彻是科学家得以成功的必要条件。 三、本大题共4小题，每小题3分，共12分。 阅读材料，完成小题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 17. 对下列句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A. 固一世之雄也 固：本来 B. 举匏樽以相属 举：全，都 C 正襟危坐而问客曰 危坐：端坐 D. 托遗响于悲风 遗响：余音，指箫声 18. 下列各组中加点的词语意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 此非孟德之困于周郎者乎 寄蜉蝣于天地 B. 而今安在哉 侣鱼虾而友麋鹿 C. 此非曹孟德之诗乎 固一世之雄也 D. 山川相缪，郁乎苍苍。 相与枕藉乎舟中。 19. 下列各句中加点的词语与例句中加点词语用法相同的一项是（ ） 例：况吾与子渔樵于江渚之上 A. 下江陵 B. 月明星稀，乌鹊南飞 C. 舞幽壑之潜蛟 D. 侣鱼虾而友麋鹿 20. 下列各句与例句句式特点相同的一项是（ ） 例：固一世之雄也，而今安在哉？ A. 月出于东山之上 B. 客亦知夫水与月乎？ C. 此非孟德之困于周郎者乎？ D. 则物于我皆无尽也，而又何羡乎！ 卷二（非选择题共70分） 四、（本大题3个小题，共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。 （1）王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“_______，天涯若比邻”两句，来比喻即使远隔千山万水，只要心灵相通，真情也将永存。 （2）《白雪歌送武判官归京》中联想美妙、以花喻雪的诗句是“忽如一夜春风来，_______”。 （3）做人切勿患得患失，而应乐观旷达，就像范仲淹在《岳阳楼记》所说的那样：“不以物喜，_______”。 22. 请拟写一则以“护花护绿”为主题的公益广告词。要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明，至少运用一种修辞手法。（20字以内） 23. 根据所学的协商相关知识，补全下列对话。 学校要举行篮球比赛，让体育部长李钢去体育器材商店采购篮球。在学校给篮球充气时，李钢才发现有两个篮球出现不同程度的损坏。当时，购物发票已经交给学校财务室了，他只好带着购物清单去体育器材商店协商调换。请你帮助李钢补全下面对话。 李钢：①_______ 店员：不好意思，请您出示一下购物发票。 李钢：②_______ 店员：我这边核实一下，请稍等。这确实是在我们店购买的篮球，我马上为您调换。 五、（本大题5个小题，共15分） 阅读下文，完成小题。 住在母亲的掌心 查一路 （一） 接到母亲的电话。母亲问，今天是什么日子？我想了半天。母亲说，今天是你的生日啊。三十几年了，母亲不怎么看日历，儿子的生日却一次不落地记得。小时，日子过得再怎么艰难，母亲到了这时总给我煮两个鸡蛋。而且，母亲要让手从繁忙的家务中解放出来，长时间放在我的头顶，让我周身流遍慈爱。 儿子回家了，我问儿子，今天是什么日子，儿子说，今天星期五，明天不用上学了。妻子回家我问妻子。妻子说，今天18号，好像还是星期五，有《同一首歌》。连我自己都不记得，他们还会记得？儿子的生日只有母亲记得。因为几十年前的那个寻常日子，一个生命的诞生，对其他人无足轻重，无关痛痒；而对一位母亲来说，却是惊天动地的。 （二） 母亲犹豫了好长时间，她有些急切，又有些迟疑。终于，她拿出了一块玻璃。我不知道她这是干什么。母亲说，把它放在你的电脑前面，兴许能遮挡辐射。这是一块普通的窗户玻璃，不普通的是，边角已被母亲用砂轮磨得光滑如镜。这才回想起，母亲一段时间以来，不断向我打听有关电脑辐射的知识。 我日夜坐在电脑前写作。母亲却不知从何处听说，电脑辐射对人体有伤害。“伤害”被紧张和担忧无限夸大。而她又一直认为她的儿子是何等的粗心大意。能想象出，多少个不眠之夜。母亲冥思苦想，才想出了这个“高招”。当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕捉着可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹，母爱无微不至。 （三） 我还能忆起去年冬天的情景。每次去看望母亲，她都会整上一桌子好吃的。她静静地坐在桌边，还希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子。可是，我现在的食量不能让母亲满意。母亲叨念着，那么动脑筋，吃这点怎么成啊？后来几次去，就发现阳台上放了几口大缸。缸里是为我制作的泡菜，我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子。 母亲终于满意了。每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让我带回来，坐在车上，我把泡菜瓶放在掌心。脑海里想象着白发的母亲，是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行。在那个寒冷的季节，我还注意到一个细节，每次的玻璃瓶都用一块毛巾包好，外面再套上网兜，让我的手掌时时感到温暖。车子载着我离家几百里。我在外漂泊，已经不是一个孩子，可是在那一刻，我感觉自己就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心。 24. 本文是由三个部分组成的，三个部分讲述了三个事件，请用自己的语言简要概括。 第一件事：_______ 第二件事：_______ 第三件事：_______ 25. 文章中写了“我”问儿子和妻子今天是什么日子及他们的回答，看上去没作用，可以删掉吗？为什么？ 26. 作者说“我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子”，为什么要做出狼吞虎咽的样子？ 27. 本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，赏析文中画线句中加点的词语。 28. 文章题目“住在母亲的掌心”改为“细心的母亲”好不好？请简述理由。 六、本大题45分。 29. 阅读下面的材料，按要求作文。 一位马拉松运动员这样说过：掌声、鲜花、名次、成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，写一篇文章。 要求：①自选角度；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④不少于700字；⑤文中不得透露本人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省临沂市电子科技学校2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试用时120分钟。考生请在答题卡上答题，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题 共50分） 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。请将符合题目要求的选项字母代号选出，并填涂在答题卡上） 1. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 矗立（chù） 抻纸（shēn） 祠堂（cí） 蛟龙号（jiāo） B. 跌宕（dàng） 物候（hóu） 雪霁（jì） 拟南芥（jiè） C 烘焙（bèi） 虔（qián）诚 鬈曲（quán） 毛坯房（pī） D. 教诲（huì） 蹙眉（cù） 强劲（jìng） 入场券（juàn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常见字字音的能力。 A.“抻纸”的“抻”应读作chēn。 B.“物候”的“候”应读作hòu。 D.“入场券”的“券”应读作quàn。 故选C。 2. 下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A. 分量 化妆品 歪风斜气 包罗万象 B. 豆蔻 一柱香 众志成城 矢志不渝 C. 精采 金刚石 万事俱备 小题大做 D. 溽暑 三部曲 至理名言 众说纷纭 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“歪风斜气”的“斜”应写作“邪”。 B.“一柱香”的“柱”应写作“炷”。 C.“精采”的“采”应写作“彩”。 故选D。 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①经过世代的筛选， 至今的谷肉果菜、水陆奇珍，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。 ②如果你继续这样莽撞行事，最后一定会事与愿违，遗憾 。 ③ 实验失败了， 大家并不气馁，因为我们坚信失败是成功之母。 A. 流传 终身 即使 也 B. 留传 终生 虽然 但是 C. 留传 终身 虽然 但是 D. 流传 终生 即使 也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“留传”，指遗留下来传给后代，侧重于实物、技艺等的传递，强调的是从上一代传到下一代。“流传”，指传下来或传播开，侧重于消息、故事、传说等的传播，传播的范围更广，不一定是在家族或特定的群体中。第①句中说的是“谷肉果菜、水陆奇珍”等食物，是具体的实物，是经过世代传递下来的，所以应该用“留传”。 ②“终身”，侧重于指与个人切身相关的事情，一般用于生活、婚姻、利益、职业等方面。“终生”，则更强调一生、一辈子，通常用于形容事业、理想等。第②句中说“遗憾”，是与个人切身感受相关的，“遗憾终身”是一个常用的表达，意思是一辈子都感到遗憾，所以用“终身”更合适。 ③“即使……也……”，表示假设关系，即假设某种情况发生，也会有相应的结果。“虽然……但是……”表示转折关系，是对已经发生的事实进行转折。第③句“实验失败了”是已经发生的事实，而不是假设的情况，后面“大家并不气馁”与前面的“实验失败”形成转折关系，所以应该用“虽然……但是……”。 故选C。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. “变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。 B. “你要好好学习，”他说，“这样才会不辜负家人的期望。” C. 这个故事讲得美丽、动人。 D. 据说这是稀世之宝——即一种难得的皮肤科良药。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生分析标点符号的运用的能力。 A.“变动犹鬼神，不可端倪”后的句号应放在引号内，因为这是直接引用韩愈的话，引用内容是一个完整的句子，所以标点应在引号内。 C.“美丽”和“动人”是并列的补语，它们之间应该用逗号，而不是顿号。 D.破折号使用错误。“即”与破折号表意重复，可删去破折号或“即”。 故选B。 5. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 走进宁夏回族自治区永宁县闵宁镇原隆村，红瓦白墙的小楼鳞次栉比。 B. 面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。 C. 科学技术的进步是厚积薄发的，需要很多科学家付出自己的毕生精力和心血。 D. 樊锦诗被誉为“敦煌的女儿”，她的事迹家喻户晓。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，形容房屋或船只等排列得很密很整齐。语境描述“红瓦白墙的小楼”排列的景象，使用正确。 B.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。语境中“越来越高的求职门槛”是大学生面临的困境，并非值得赞美的事物。“叹为观止”用于此处情感色彩和语义均不匹配，使用不正确。 C.厚积薄发：指经过长时间的积累和沉淀，在关键时刻充分发挥出来。句子强调科学技术进步需要科学家长期付出，“厚积薄发”符合“长期积累后取得进步”的逻辑，使用正确。 D.家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。樊锦诗作为“敦煌的女儿”，其事迹广为人知，“家喻户晓”使用正确。 故选B。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标志。 B. 增加教学质量是语文教学改革的当务之急。 C. 我们要努力营造“保护生态环境光荣，破坏生态环境可耻”。 D. 假期出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.搭配不当。“增加”与“质量”不能搭配，可将“增加”改为“提高”。 C.成分残缺。“营造”缺少宾语中心语，应在句末补充“的氛围”。 D.不合逻辑。句中是说避免合法权益遭受侵害，“避免”和“不受”双重否定，表意相反，可改为“怎样才能避免合法权益遭受侵害”。 故选A。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 文化建设是新农村建设的灵魂。对尚存的乡村传统文化挖掘、保存，并根据新的情势有益的加以改造，_______，_______,_______；_______,_______。 ①有助于共同体的维护与重建 ②不仅能重构农民的意义与价值系统 ③而且还能增加村庄社区的黏合能力 ④建设与农民现实生活相匹配的乡村新文化 ⑤消减他们因社会急剧变迁而产生的“拔根”感 A. ④②⑤③① B. ③①⑤②④ C. ②①③⑤④ D. ①⑤③④② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 ④承接上文，“建设乡村新文化”是建立在“挖掘、保存”并“改造”“乡村传统文化”基础上的。②⑤讲的是“建设乡村新文化”对农民个体的意义，③①讲的是“建设乡村新文化”对农民群体的意义，并且有“不仅”“而且”的语言提示。故最后的答案是：④②⑤③①。 故选A。 8. 下列有关应用文写作的表述，正确的一项是（ ） A. 求职信和应聘书在格式、内容、语言风格上基本一致，侧重点也完全相同。 B. 为了使谈判取得一个好的结果，可以轻易承诺客商，或作出某些不能兑现的承诺。 C. 在己方合理要求得不到对方积极回应时，可妥协退让，直到对方接受。 D. 协商时遇不一致的意见要尽量寻找双方的共同点，求同存异，实现合作共赢。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作知识的把握能力。 A.“侧重点也完全相同”错误。两者侧重点不同：求职信应根据意向单位或岗位的可能性需求，展示自己的综合能力与特长，做到适用面广、灵活性强；应聘书则应重点围绕招聘岗位的核心要求，有针对性地突出自己的专业特长，表明自己能胜任该岗位的理由与信心。 B.“可以轻易承诺客商，或作出某些不能兑现的承诺”错误。洽谈应本着依法办事的原则，不能轻易承诺客商，不能作出触及法律底线的承诺，也不能作出不能兑现的承诺。 C.“可妥协退让”错误。协商中应据理力争。在己方合理要求得不到对方积极回应时，可以充分阐述理由，给对方造成适度压力，促使对方参与协商，承担相应的责任。 故选D。 9. 下列有关文学、文化常识的表述不正确的是（ ） A. 《鉴赏家》的作者是现代作家汪曾祺。 B. 《七律二首·送瘟神》是毛泽东采用近体诗的形式反映现代生活和思想感情的诗歌。 C. 人物通讯是以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯，所以人物通讯就是“名人通讯”。 D. “清明”与古时“寒食节”相合而成，有踏青、禁烟等习俗，“中秋”时民间有吃月饼的习俗。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生掌握文学、文化常识的能力。 C.“人物通讯就是‘名人通讯’”错，人物通讯并非仅仅是“名人通讯”，报道对象的选择取决于其蕴含的新闻价值，一般来说人物必须具有先进性或典型性，涵盖平凡岗位的普通人、时代楷模、社会焦点人物等，如张秉贵等基层人物的通讯报道。 故选C。 10. 对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 中秋 老家瘦得，只剩下老人和孩子 还好，有中秋扶着 一缕炊烟，将月亮托起 圆了又缺，缺了又圆 村口的月光，躺在父亲佝偻的背上 仿佛小时候父亲背着我 A. 诗歌第一节为我们呈现的是年轻人为谋生计远赴他乡后老家的景象，“瘦”和“扶”字运用了拟人的修辞手法，极具画面感，营造出凄清寂寥的氛围。 B. 诗歌第二节“一缕炊烟”有着承上启下的作用，阐述的虽然是一种简单而又单薄的生命迹象，却将故乡这个“家”的存在表现得淋漓尽致。 C. 诗歌最后一节，作者通过月光将父亲的过去与现在勾连在一起，读来令人唏嘘。 D. 短短几行诗，运用了比喻、拟人、借代等多种修辞手法，语言朴实无华，情感内敛真挚，极具感染力。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容、手法的能力。 D.“运用了比喻、拟人、借代等多种修辞手法”错误。诗中有比喻“村口的月光，躺在父亲佝偻的背上/仿佛小时候父亲背着我”，有拟人，用“瘦”写老家，用“躺”写月光。但诗歌中没有借代手法。 故选D。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） （一）现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。20世纪六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树栽培学》则说大的重60克。 所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。明代徐勃有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。 荔枝的肉大多数是白色半透明的，说它“莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称做假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌。 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。 11. 节选部分的说明顺序是（ ） A. 由远及近 B. 由表及里 C. 由实及虚 D. 由虚及实 12. 下列对荔枝特征的描述不正确的一项是（ ） A. 荔枝的大小一般在二十克左右，如果达到四十克以上，就称得上大荔了。 B. 白居易在《荔枝图序》中说莹白如冰雪的荔肉是荔枝的假种皮，并非荔肉。真正的荔肉其实早在食用之前，就被人扔掉了。 C. 荔枝不耐贮藏，所以古代君主若是想吃荔枝，须用快马飞骑日夜传递。 D. 优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，因而不能种植。 13. 文中引用诗词典故，下列对其作用表述正确的一项是（ ） A. 作者引用明代徐勃的一首《咏荔枝膜》，是为了进一步印证白居易所言“膜如紫绡”的正确性。 B. 作者引用杜牧的《过华清宫绝句》，既从侧面写出了荔枝不耐贮藏的特点，又含有凭吊古代和讽刺唐代统治者的意味。 C. 作者多次引用白居易的《荔枝图序》，既有助于说明荔枝的有关特征，又增强了说明的生动性和艺术性。 D. 作者引用《四川果树良种图谱》和《中国果树栽培学》中有关荔枝大小的内容，意在表明自己博学多识，是有关荔枝种植方面的专家。 【答案】11 B 12. D 13. C 【解析】 【导语】这篇说明文以荔枝为主题，采用由表及里的说明顺序，从荔枝的大小、外观、果肉特征到贮藏特性和种子形态，层次分明。文章巧妙引用诗词典故和科学著作，既增强了说明的权威性，又增添了文学韵味。通过对比古今对荔枝的认知，展现了科学性与人文性的结合。文中对荔枝不耐贮藏的描写，隐含对古代统治者劳民伤财的批判，体现了作者的社会关怀。语言简洁准确，兼具科学性与文学性，是一篇优秀的科普说明文。 【11题详解】 本题考查学生掌握说明文常见说明顺序的能力。 文段先介绍荔枝的大小(属于外在特征)，接着说壳内的薄膜(进一步深入到内部结构)，再讲荔枝肉(更深入到内部食用部分)，最后说荔枝核(内部种子部分)，是按照从荔枝的外部到内部的顺序进行说明的，所以是由表及里的说明顺序。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“因而不能种植”错误。文中仅说“优良的荔枝，种子发育不全，形状很小”，但并没有说不能种植，此说法无中生有。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生分析文本的说明方法及效果，深度分析文本特色的能力。 A.“是为了进一步印证白居易所言‘膜如紫绡’的正确性”错误。是为了说明人们对荔枝膜颜色的误解，“如紫绡”是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。并非印证“膜如紫绡”的正确性。 B.“又含有凭吊古代……的意味”错误。主要是从侧面体现荔枝不耐贮藏以及统治者为求荔枝劳民伤财，重点并非凭吊古代。 D.“意在表明自己博学多识，是有关荔枝种植方面的专家”错误。是为了准确说明荔枝大小情况，并非表明自己博学多识。 故选C。 （二）现代文阅读 阅读材料，完成小题。 科学的头脑 ①我们常常听见有人说，现今的世界是科学的世界。这句话的意思，是说现今的世界不但让电灯、电话、轮船、火车、无线电、飞机——这些都是科学的发明——把我们的生活情形改变了；就是我们的一言一动，思想行为，也免不了受到科学的支配。换句话说，做现今世界的人，必须具有科学的头脑，不管你是科学家不是科学家。 ②怎样才可以养成科学的头脑呢？第一要注重事实。平常的人总是以耳为目，人云亦云。有科学头脑的便不然，他必定要考查一件事情的实在。如古书说：“燕太子丹朝于秦，秦王留之，与之誓曰：‘使日再中，天雨粟，乌白头，马生角，乃得归。’当此之时，天地佑之，日为再中，天为雨粟，乌白头，马角生。”像这一类的话，显非事实，若不加考查，信以为真，便是没有科学的头脑。现今社会上还有许多奇怪的传说，如鬼可以照相，孔子耶稣可以降乩，甚至义和拳的法术可以使枪炮不能伤身之类，只要拿事实来考查一下，便可以不攻自破。事实是科学的根基，注重事实，便是养成科学的头脑的第一条件。 ③第二要了解关系。天地间事物，总有一个因果的关系，不明白这个关系，要求无因之果，或是因果错误，便是迷信。俗语说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”这种因果的关系是很明白的。不过在稍稍复杂的情形之下，我们就往往不容易明白关系的所在。譬如有了疾病，不请医生而求佑于神道；希望后嗣繁荣，不注意教育而乞灵于风水。殊不知神道与疾病，风水与后嗣的繁荣，都没有什么关系的。科学是寻出事物关系的学问，能事事求出一个真正的关系，便是养成科学的头脑的第二条件。 ④第三要精密正确。平常的人叙述一件事情，最喜欢用“大概”“差不多”一类的词语。有科学头脑的，必用一定的数字来代表确实的量度，问你现在是什么时候，必须看一看表，说现在是十二点三分，如能说秒更好——不能说大概是十二点罢。问你的身长几何，你必须回答五尺六寸，如能说分更好——不能说差不多六尺罢，正确是一步不能放松的。许多科学的发明，都是从细微的比较中得来。所以精密与正确，也是养成科学的头脑的必要条件。 ⑤第四是力求透彻。凡做一件事，必须考虑周详；研究一种学问，必要寻根究底：这就是所谓透彻。浅尝辄止，或者半途而废，都是成功的蟊贼，更不能算科学的头脑。 ⑥以上四点，仅仅是个人日常生活上的几种习惯，平淡无奇的，没有什么了不起的，可是它们却是养成科学的头脑的必要条件。从来大科学家研究科学，没有不是依赖它们而成功的。 （作者任鸿隽，有删改） 14. 文章②段列举了一些反面事例进行论证，其目的是（ ） A. 充分证明不注重事实所造成的严重危害。 B. 说明中国古书上有很多不真实的记载。 C. 说明现今社会存在着很多奇怪的传说。 D. 充分证明注重事实对养成科学头脑有重要意义。 15. 关于本文的写作特点，不正确的是（ ） A. 结构规整紧凑，思路条理清晰。 B. 论证过程采用了递进式的结构。 C. 语言雅俗结合，语气自然亲切。 D. 运用了举例、引用等论证方法。 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的是（ ） A. 本文主要从具有科学头脑的必要性和必要条件两方面来论述。 B. “种瓜得瓜，种豆得豆”形象地说明了事物之间的因果关系。 C. 与具有科学头脑的人相比，平常人不会用数字来说明事物。 D. 注重事实、了解关系、精密正确和力求透彻是科学家得以成功的必要条件。 【答案】14. D 15. B 16. C 【解析】 【导语】这篇《科学的头脑》是一篇结构严谨、论证清晰的议论文。文章开篇点明科学对现代生活的重要性，提出“科学头脑”的核心论点。主体部分采用并列式结构，从“注重事实”“了解关系”“精密正确”“力求透彻”四个维度展开论述，每段均以定义+例证的方式层层推进。论证手法多样，既有古书传说等反面例证，又有俗语谚语等引用论证，语言平实中见严谨。 【14题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 该段首尾处都有中心句，“怎样才可以养成科学的头脑呢？第一要注重事实”根据“若不加考查，信以为真，便是没有科学的头脑”“事实是科学的根基，注重事实，便是养成科学的头脑的第一条件”，再看反面事例，“如鬼可以照相……只要拿事实来考察一下，便可以不攻自破”，可知本段借此证明“事实是科学的根基，注重事实，便是养成科学的头脑的第一条件”，即充分证明注重事实对养成科学头脑有重要意义，D符合题干要求。A证明的是危害，B说明不真实，C说明奇怪，都不是反面事例的论证目的。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路、分析语言特点及论证方法的能力。 A.文章以总分总结构展开（①段总起，②-⑤段分点说明，⑥段总结），条理清晰。 B.“递进式的结构”错误，根据“第一要注重事实”“第二要了解关系”“第三要精密正确”“第四是力求透彻”可知文章应是并列式结构。 C.语言既有书面化表达（如“考査”“殊不知”），又融入俗语（“种瓜得瓜”）、口语（“大概”“差不多”），自然亲切。 D.举例（燕太子丹、义和拳等）、引用（古书、俗语）等论证方法丰富。 ACD表述均正确。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“平常人不会用数字来说明事物”错误，曲解文意。原文第四段只是说“平常人叙述一件事情，最喜欢用‘大概’‘差不多’一类的词语。有科学头脑的人，则必用一定的数字来代表确实的量度”可知，“平常人不会用数字来说明事物”的表述过于绝对，他们只是不会用精确的数字说明事物。 故选C。 三、本大题共4小题，每小题3分，共12分。 阅读材料，完成小题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 17. 对下列句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A. 固一世之雄也 固：本来 B. 举匏樽以相属 举：全，都 C. 正襟危坐而问客曰 危坐：端坐 D. 托遗响于悲风 遗响：余音，指箫声 18. 下列各组中加点的词语意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 此非孟德之困于周郎者乎 寄蜉蝣于天地 B. 而今安在哉 侣鱼虾而友麋鹿 C. 此非曹孟德之诗乎 固一世之雄也 D. 山川相缪，郁乎苍苍。 相与枕藉乎舟中。 19. 下列各句中加点的词语与例句中加点词语用法相同的一项是（ ） 例：况吾与子渔樵于江渚之上 A. 下江陵 B. 月明星稀，乌鹊南飞 C. 舞幽壑之潜蛟 D. 侣鱼虾而友麋鹿 20. 下列各句与例句句式特点相同的一项是（ ） 例：固一世之雄也，而今安在哉？ A. 月出于东山之上 B. 客亦知夫水与月乎？ C. 此非孟德之困于周郎者乎？ D. 则物于我皆无尽也，而又何羡乎！ 【答案】17. B 18. C 19. A 20. D 【解析】 【导语】这篇文字通过主客对话抒发人生感慨，展现了苏轼豁达乐观的哲学观和浪漫诗意。文章以曹操的兴衰为引，探讨人生短暂和自然永恒的对比，并由“物我”哲学思考归于对宇宙自然的崇高礼赞，表现出作者从人生失意走向精神解脱的过程。语言凝练优美，意境开阔悠远，折射出豁达的人生态度和超然的思想境界，为古典散文艺术的典范之作。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：本来是当世的一位英雄人物。 B.错误。“举”，举起。句意：举起杯盏相互敬酒。 C.正确。句意：整好衣襟坐端正，向客人问道。 D.正确。句意：只得将憾恨化为箫声的余音，寄托在悲凉的秋风中罢了。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.不同。介词，被/介词，在。句意：这不是曹孟德被周瑜围困的地方么？/如同蜉蝣置身在广阔的天地中。 B.不同。连词，表转折，然而/连词，表并列。句意：然而现在又在哪里呢。/以鱼虾为侣，以麋鹿为友。 C.相同。都是结构助词，的。句意：这不是曹公孟德的诗么。/本来是当世的一位英雄人物。 D.不同。形容词词尾，……的样子/介词，相当于“于”，在。句意：山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。/相互在船中枕着、靠着睡着了。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：“渔樵”，名词活用作动词，打鱼砍柴。句意：何况我与你在江中的小洲打渔砍柴。 A.“下”，名词活用作动词，攻占。句意：攻占江陵。 B.“南”，名词活用作状语，向南。句意：月光明亮星光稀疏，一群寻巢喜鹊向南飞去。 C.“舞”，动词使动用法，使……起舞。句意：使深谷中的蛟龙起舞。 D.“侣”，名词意动用法，以……为伴侣。句意：以鱼虾为侣，以麋鹿为朋友。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句，正常语序为“固一世之雄也，而今在安哉”。句意：本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？ A.状语后置句，正常语序“月于东山之上出”。句意：明月从东山后升起。 B.一般疑问句，“乎”表疑问语气。句意：你也知道那江上的水和天上的月亮吗？ C.被动句，“于”表被动。句意：这不正是曹操被周瑜围困的地方吗？ D.宾语前置句，正常语序为“则物于我皆无尽也，而又羡何乎”。句意：万物同我们都是永恒的，又羡慕什么呢！ 故选D。 参考译文： 我的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船首尾相连延绵千里，旗子将天空全都遮蔽住，他面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？何况我与你在江中的小洲捕鱼砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蝣置身在广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。唉，哀叹我们的一生只是短暂的片刻，不由羡慕长江没有穷尽。想要携同仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道上面这些想法不能一下子实现，只得将憾恨化为箫声的余音，寄托在悲凉的秋风中罢了。” 卷二（非选择题共70分） 四、（本大题3个小题，共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。 （1）王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“_______，天涯若比邻”两句，来比喻即使远隔千山万水，只要心灵相通，真情也将永存。 （2）《白雪歌送武判官归京》中联想美妙、以花喻雪的诗句是“忽如一夜春风来，_______”。 （3）做人切勿患得患失，而应乐观旷达，就像范仲淹在《岳阳楼记》所说的那样：“不以物喜，_______”。 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 千树万树梨花开 ③. 不以己悲 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“海”“存”“梨”“悲”。 22. 请拟写一则以“护花护绿”为主题的公益广告词。要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明，至少运用一种修辞手法。（20字以内） 【答案】示例：（1）树木拥有绿色，地球才有脉搏。（2）一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 【解析】 【详解】本题考查学生拟写广告宣传语的能力。 创作广告宣传语，关键在于紧密围绕主题，运用多样技巧，让宣传语兼具吸引力与感染力。要透彻理解宣传对象和目的，提取核心要点，让宣传语紧扣主题。 本题是以“护花护绿”主题进行创作，就要聚焦花草树木的保护意义，像“守护绿色家园，呵护花草世界”，明确表达出保护绿色环境的主旨。 其次要善用修辞手法，巧用比喻、拟人、对偶、夸张等手法，增强表现力和感染力。比喻使抽象事物形象化，如“绿色是地球的生命密码，护花护绿解锁生机”；拟人赋予动植物情感，“花草在低语，护绿请留步”，激发共鸣；对偶让语句对仗工整、朗朗上口，“护花添韵，护绿增辉”。 23. 根据所学的协商相关知识，补全下列对话。 学校要举行篮球比赛，让体育部长李钢去体育器材商店采购篮球。在学校给篮球充气时，李钢才发现有两个篮球出现不同程度的损坏。当时，购物发票已经交给学校财务室了，他只好带着购物清单去体育器材商店协商调换。请你帮助李钢补全下面对话。 李钢：①_______ 店员：不好意思，请您出示一下购物发票。 李钢：②_______ 店员：我这边核实一下，请稍等。这确实是在我们店购买的篮球，我马上为您调换。 【答案】 ①. 您好，我是某学校的体育部长李钢。几天前我在贵店采购了一批篮球，今天给篮球充气时发现有两个存在不同程度的损坏，所以想麻烦您给调换一下。 ②. 实在不好意思，购物发票已经交给学校财务室了，不过我带来了购物清单，您看可以吗? 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达准确、简明、得体的能力。 本题的情境是体育部长李钢购买的篮球有损坏，需要去商店协商调换，目标就是成功完成调换。因此，学生在作答时要简洁明了地说明事情的经过和自己的诉求，说明购买篮球的时间、地点，以及发现篮球损坏的情况，并提出了调换的诉求。其次，要理解对方可能存在的工作规定和流程，在协商过程中予以尊重，不要强行要求对方打破规则。当店员要求出示发票时，不能强行要求调换，而是尽力配合提供了购物清单。最后，要注意以礼貌、友好的态度开始对话，使用恰当的称呼和问候语，营造良好的沟通氛围，为协商打下基础。 ①李钢应该先表明自己的身份，说明什么时间曾在这里采购过篮球，发现有两个篮球损坏，并用询问的方式请求调换。注意要用礼貌用语，比如先说“您好”，说明情况后用“麻烦您……”。 ②店员要求出示购物发票时，应该跟店员说明情况，用“抱歉”或“不好意思”表达歉意，并及时出示“购物清单” 五、（本大题5个小题，共15分） 阅读下文，完成小题。 住在母亲的掌心 查一路 （一） 接到母亲的电话。母亲问，今天是什么日子？我想了半天。母亲说，今天是你的生日啊。三十几年了，母亲不怎么看日历，儿子的生日却一次不落地记得。小时，日子过得再怎么艰难，母亲到了这时总给我煮两个鸡蛋。而且，母亲要让手从繁忙的家务中解放出来，长时间放在我的头顶，让我周身流遍慈爱。 儿子回家了，我问儿子，今天是什么日子，儿子说，今天星期五，明天不用上学了。妻子回家我问妻子。妻子说，今天18号，好像还是星期五，有《同一首歌》。连我自己都不记得，他们还会记得？儿子的生日只有母亲记得。因为几十年前的那个寻常日子，一个生命的诞生，对其他人无足轻重，无关痛痒；而对一位母亲来说，却是惊天动地的。 （二） 母亲犹豫了好长时间，她有些急切，又有些迟疑。终于，她拿出了一块玻璃。我不知道她这是干什么。母亲说，把它放在你的电脑前面，兴许能遮挡辐射。这是一块普通的窗户玻璃，不普通的是，边角已被母亲用砂轮磨得光滑如镜。这才回想起，母亲一段时间以来，不断向我打听有关电脑辐射的知识。 我日夜坐在电脑前写作。母亲却不知从何处听说，电脑辐射对人体有伤害。“伤害”被紧张和担忧无限夸大。而她又一直认为她的儿子是何等的粗心大意。能想象出，多少个不眠之夜。母亲冥思苦想，才想出了这个“高招”。当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕捉着可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹，母爱无微不至。 （三） 我还能忆起去年冬天的情景。每次去看望母亲，她都会整上一桌子好吃的。她静静地坐在桌边，还希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子。可是，我现在的食量不能让母亲满意。母亲叨念着，那么动脑筋，吃这点怎么成啊？后来几次去，就发现阳台上放了几口大缸。缸里是为我制作的泡菜，我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子。 母亲终于满意了。每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让我带回来，坐在车上，我把泡菜瓶放在掌心。脑海里想象着白发的母亲，是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行。在那个寒冷的季节，我还注意到一个细节，每次的玻璃瓶都用一块毛巾包好，外面再套上网兜，让我的手掌时时感到温暖。车子载着我离家几百里。我在外漂泊，已经不是一个孩子，可是在那一刻，我感觉自己就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心。 24. 本文是由三个部分组成的，三个部分讲述了三个事件，请用自己的语言简要概括。 第一件事：_______ 第二件事：_______ 第三件事：_______ 25. 文章中写了“我”问儿子和妻子今天是什么日子及他们的回答，看上去没作用，可以删掉吗？为什么？ 26. 作者说“我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子”，为什么要做出狼吞虎咽的样子？ 27. 本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，赏析文中画线句中加点的词语。 28. 文章题目“住在母亲的掌心”改为“细心的母亲”好不好？请简述理由。 【答案】24. ①. 母亲记得“我”的生日 ②. 母亲为“我”做防辐射玻璃 ③. 母亲为“我”做泡菜 25. 不可以。写儿子和妻子不知道“我”生日，是通过对比突出母亲对“我”的爱之细微。 26. “我”重新做出狼吞虎咽的样子，是为了让母亲感到欣慰，让母亲关心儿子的心情得到满足。这也是“我”报答母亲关爱的表现。 27. 雷达：用比喻的修辞手法来形容母亲对“我”的随时关注，像雷达搜索情况一样。 蛛丝马迹：形容母亲对“我”的关心无微不至，连最细微的地方都注意到了。 28. 不好。“住在母亲的掌心”题目的含义是“我”永远被母亲捧在掌心，就像母亲手心的宝一样。住在母亲掌心的孩子总是最幸福的人。这样的题目含蓄而富有深情，既表现了作者的独具匠心，又能够引发读者的联想，是一个很好的题目。而改后的题目缺少形象性，不够深刻。 【解析】 【导语】《住在母亲的掌心》以质朴文字，从生日、防辐射玻璃、泡菜这三个生活片段，展现了母爱的深沉与细腻。母亲牢记孩子生日，为防辐射打磨玻璃，精心制作泡菜，通过这些平凡小事，刻画了一位关爱孩子无微不至的母亲形象，传递出浓浓的母爱，极易引发读者情感共鸣。 【24题详解】 本题考查学生情节概括的能力。 回答此类题目需要从文章中提取有关人物、事件等关键信息，再依据“谁做了什么”的进行总结。 第一件事：事件的主体是母亲和“我”，故事围绕生日展开，梳理从儿时到现在母亲在“我”生日时的行为“煮鸡蛋”，以及其他人（妻子、儿子）的反应，表现母亲对“我”生日的铭记和重视。故概括为：母亲记得“我”的生日。 第二件事：事件的主人公不变，围绕电脑辐射，写了母亲因担心电脑辐射伤害“我”而采取的行动，用砂轮把普通窗户玻璃边角磨光滑，拿给“我”放在电脑前遮挡辐射。故概括为：母亲为“我”做防辐射玻璃。 第三件事：以母亲和“我”为主体，聚焦冬天母亲在饮食方面的行为，按事件发展顺序，写了从准备饭菜到制作泡菜及用毛巾包裹的事件。故概括为：母亲为“我”做泡菜。 【25题详解】 本题考查学生分析文章段落、情节作用的能力。 先表明态度不可以删除，再从内容、手法和表达效果两方面分析。 内容、手法上，这里写“我”问儿子和妻子今天是什么日子及他们的回答，表明妻子和儿子都不记得“我”的生日，与母亲永远记得“我”的生日形成对比； 表达效果上，说明了母亲对“我”生日的重视，烘托出母亲对“我”的爱细致入微，无人能及。 【26题详解】 本题考查学生分析文章内容、情感的能力。 本题可以从母亲的期望和“我”的意图两方面思考。 母亲希望“我”多吃，“她静静地坐在桌边，还希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子”，总嫌“我”吃得少，“那么动脑筋，吃这点怎么成啊？”。因此“我”做出狼吞虎咽的样子是为了满足母亲的期望，是为了让母亲放心，回报母亲的关爱，让她感受到自己的付出得到回应，获得心理上的满足，体现“我”对母亲的理解和孝顺。 【27题详解】 本题考查学生赏析文章词语含义及表达效果的能力。 一般赏析词语可从词语含义、描写手法、表达效果等角度入手，先理解词语本义，再结合语境分析其在文中的含义和作用，如展现人物怎样的形象、情感，营造怎样的氛围，表达什么主题等。 “雷达”，本是利用电磁波探测目标的电子设备，具有探测敏锐的特点。在这里运用了比喻的修辞手法，将“母亲的心”比作“雷达”，生动形象地写出了母亲对可能伤“我”的事物的敏锐感知，突出了母亲对“我”的关心细致入微。 “蛛丝马迹”，比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。在句中形容母亲对那些可能对“我”构成伤害的细微迹象都能捕捉到，刻画出母亲的细心，进一步体现了母爱的无微不至。 【28题详解】 本题考查学生分析文章标题含义，针对问题进行个性化解答的能力。 回答本题先表明态度：不好。 从修辞和含义上看，“住在母亲的掌心”运用比喻的修辞手法，将自己比作母亲掌心的宝。对于掌心的宝，总是呵护备至，标题含义是“我”永远被母亲捧在掌心，呵护关爱。 标题生动形象地表现出母亲对“我”无微不至的关爱和呵护，让“我”时刻都能感受到母爱，拥有母爱的孩子是幸福的。这样的标题含蓄而富有诗意，既表现了作者的独具匠心又能够引发读者的联想。 而“细心的母亲”只是直白地描述母亲的特点，过于平淡，无法像原题目那样深刻地传达出文章的主旨和浓浓的母爱，也缺乏感染力。 六、本大题45分。 29. 阅读下面的材料，按要求作文。 一位马拉松运动员这样说过：掌声、鲜花、名次、成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，写一篇文章。 要求：①自选角度；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④不少于700字；⑤文中不得透露本人相关信息。 【答案】例文： 奔跑的意义，在脚步之间 一位马拉松运动员的感悟发人深省：掌声与名次固然诱人，但更重要的是奔跑不止的坚持，是用双脚实实在在丈量路途的过程。这让我想起自己的长跑经历，也渐渐明白：人生如赛场，真正的价值从不在终点的喝彩里，而在每一步坚定前行的征程中。 初次接触长跑，我曾深陷“结果导向”的误区。那时总盯着计时器上的数字，为几秒的差距焦虑不已，若某次测试成绩不理想，便会垂头丧气好几天。为了在校园运动会上拿名次，我每天机械地重复训练，忽略了风拂过耳畔的触感，忘记了跑道旁四季流转的风景，甚至因为过度追求速度而扭伤了脚踝。躺在病床上，看着窗外奔跑的身影，我第一次开始反思：我奔跑的意义，难道仅仅是一张名次证书吗？ 伤愈归来，我试着放下对结果的执念，专注于奔跑本身。我不再一味提速，而是学着调整呼吸，感受脚步与地面接触的节奏；不再闭目狂奔，而是留意跑道旁绽放的月季、晨练老人的笑容。有一次雨夜训练，雨水打湿了赛道，视线模糊不清，我却在奔跑中找到了前所未有的平静——听着雨声与脚步声交织，感受汗水与雨水融合，那一刻，所有的浮躁都烟消云散。当我不再纠结于成绩时，反而在不知不觉中跑得更稳、更远。 这种感悟很快延伸到学习与生活中。曾经的我，总把考试分数当作唯一目标，为了冲刺高分，熬夜刷题却忽略了知识的消化吸收，最终在一次重要考试中遭遇滑铁卢。沮丧之余，我想起了长跑时的体会：就像奔跑不能急于求成，学习也需要一步一个脚印的积累。于是我改变策略，认真梳理每一个知识点，哪怕每天只弄懂一个难题，也会倍感踏实。这种专注过程的态度，让我的学习状态逐渐回暖。 其实，人生路上的诸多追寻，都印证着“过程重于结果”的道理。科研工作者在实验室里日复一日的钻研，未必都能立刻收获突破，但每一次实验、每一次记录，都是向真理迈进的脚步；农民在田间年复一年的耕耘，未必都能遇上丰收大年，但每一次播种、每一次浇灌，都承载着对生活的期许。那些被我们铭记的成就，背后从来都是无数个不为人知的坚持瞬间，是“奔跑不止”的过程，赋予了结果真正的重量。 人生不是一场只看终点的冲刺，而是一场需要用心感受的长跑。不必为暂时的得失焦虑，不必因未获喝彩而气馁，只要保持奔跑的姿态，一步一步扎实前行，每一段征程都自有其意义，每一次坚持都将成为生命中最珍贵的馈赠。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料聚焦马拉松运动员的感悟，巧妙构建了“外在荣誉”与“内在行动”的对比关系。运动员提及的“掌声、鲜花、名次、成绩”，象征着人生中可量化的结果与外界的认可，这些固然能带来短暂的喜悦与成就感；但更核心的表述在于“更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点”，这里的“奔跑不止”强调的是持续付出的过程，“一步一步”凸显脚踏实地的态度，“实实在在地跑过”则突出行动本身的价值。 材料的深层立意在于引导人们超越对结果的功利化追逐，关注过程中的坚持、积累与成长。它并非否定结果的意义，而是指出结果的价值源于过程的扎实——正如马拉松比赛中，真正塑造人的不是终点的奖牌，而是漫长赛程中咬牙坚持的每一步、调整呼吸的每一次努力。这种理念映射到人生中，便是强调成长路上“行动本身”比“最终成就”更具塑造力，持续的付出比短暂的光环更有意义。 写作时，开头可从马拉松运动场景切入，用“赛道上的奔跑”与“人生路上的前行”进行类比，引出“过程的价值远超结果”的核心观点；中间部分可分两层展开：一是结合个人经历（如学习某项技能、完成一次挑战）或名人事例（如科学家的长期钻研、匠人对技艺的打磨），论述“奔跑不止”所体现的坚持精神如何积累力量、塑造品格；二是辩证分析结果与过程的关系，说明忽视过程的急功近利往往难以达成真正的成长，而踏实的过程即便未获预期结果，也能让人收获经验与蜕变。结尾回归青少年成长主题，呼吁以“一步一个脚印”的态度面对人生赛道，在持续行动中书写成长的意义。 立意： 1.以奔跑的姿态前行，过程即是风景。 2.不止于终点，更在于每一步的坚持。 3.拒绝功利化追求，用行动书写成长之路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $